«На смену профессиям придут роли»
Сейчас на фриланс ушли почти четверть россиян, среди которых:
▪️у 43% есть высшее образование;
▪️40% совмещают фриланс с основной работой;
▪️26% оформили статус самозанятых или ИП, 29% планируют это сделать.
Cамая популярная сфера деятельности фрилансеров — дизайн, там сконцентрировано 58% работ. 46% занимаются разработкой сайтов, 38% — программированием. 32% фрилансеров — копирайтеры, 24% работают в сфере маркетинга.
Почему специалисты уходят на проекты
▪️«На проектах растешь быстрее»
▪️«У меня больше выходных, чем у офисного сотрудника»
▪️После проекта есть шанс получить полноценный оффер.
▪️Тест-драйв нужной сферы или навыка
Согласитесь, что большинство можно и нужно было дать студентам в процессе обучения?
А еще директор по развитию «Профессионалов 4.0» Николай Долгов уверен, что на смену профессиям придут роли
уверен, что в ближайшие десятилетия понятие профессии трансформируется или вовсе исчезнет. На смену придет профессиональная роль — портфель компетенций эксперта, с помощью которого он сможет подключаться к работе множества заинтересованных компаний. «Чем больше компетенций будет развито у специалиста, тем шире будут его возможности», — утверждает Долгов. В выигрышном положении окажутся те специалисты, которые смогут сочетать сразу несколько уникальных навыков из смежных сфер, например медицину и работу с данными.
Подробнее на РБК
Источник: Образование, которое мы заслужили
Сейчас на фриланс ушли почти четверть россиян, среди которых:
▪️у 43% есть высшее образование;
▪️40% совмещают фриланс с основной работой;
▪️26% оформили статус самозанятых или ИП, 29% планируют это сделать.
Cамая популярная сфера деятельности фрилансеров — дизайн, там сконцентрировано 58% работ. 46% занимаются разработкой сайтов, 38% — программированием. 32% фрилансеров — копирайтеры, 24% работают в сфере маркетинга.
Почему специалисты уходят на проекты
▪️«На проектах растешь быстрее»
▪️«У меня больше выходных, чем у офисного сотрудника»
▪️После проекта есть шанс получить полноценный оффер.
▪️Тест-драйв нужной сферы или навыка
Согласитесь, что большинство можно и нужно было дать студентам в процессе обучения?
А еще директор по развитию «Профессионалов 4.0» Николай Долгов уверен, что на смену профессиям придут роли
уверен, что в ближайшие десятилетия понятие профессии трансформируется или вовсе исчезнет. На смену придет профессиональная роль — портфель компетенций эксперта, с помощью которого он сможет подключаться к работе множества заинтересованных компаний. «Чем больше компетенций будет развито у специалиста, тем шире будут его возможности», — утверждает Долгов. В выигрышном положении окажутся те специалисты, которые смогут сочетать сразу несколько уникальных навыков из смежных сфер, например медицину и работу с данными.
Подробнее на РБК
Источник: Образование, которое мы заслужили
РБК Тренды
«На смену профессиям придут роли»: кому подойдет гиг-карьера
Если не нравится найм, но полностью уходить на фриланс страшно, можно построить карьеру гиг-специалиста на проектах. Рассказываем, что это вообще такое, кому подойдет и как это сделать
Правительство скорректировало правила поддержки организаций в сфере дополнительного образования
http://government.ru/news/43302/
Источник: Минпросвещения РФ
http://government.ru/news/43302/
Источник: Минпросвещения РФ
government.ru
Правительство скорректировало правила поддержки организаций в сфере дополнительного образования
Постановление от 18 сентября 2021 года №1578
Ректор Казанского государственного института культуры Роза Ахмадиева – о заявке вуза на участие в программе «Приоритет 2030»:
«Мы позиционируем, себя как университет третьего поколения, ориентируя студентов и преподавателей на коммерциализацию наших исследований.
Повышение цифровых компетенций выпускников и подготовка специалистов нового поколения – приоритетная для нас задача.
Проект Culture направлен на формирование индивидуальных компетенций личности. Повышая культурные компетенции личности, мы тем самым повысим общей уровень культуры в стране.
Второй стратпроект – «Бизнес», который мы реализуем в партнерстве с компаниями и предпринимателями, позволит нам сделать образование инструментом исследований и разработок.
К 2030 году мы подготовим 5000 специалистов для сферы культуры нового поколения».
@rectorsofrussia
«Мы позиционируем, себя как университет третьего поколения, ориентируя студентов и преподавателей на коммерциализацию наших исследований.
Повышение цифровых компетенций выпускников и подготовка специалистов нового поколения – приоритетная для нас задача.
Проект Culture направлен на формирование индивидуальных компетенций личности. Повышая культурные компетенции личности, мы тем самым повысим общей уровень культуры в стране.
Второй стратпроект – «Бизнес», который мы реализуем в партнерстве с компаниями и предпринимателями, позволит нам сделать образование инструментом исследований и разработок.
К 2030 году мы подготовим 5000 специалистов для сферы культуры нового поколения».
@rectorsofrussia
Более трети россиян используют традиционные и онлайн-книги
По данным Rambler&Сo, 35% россиян назвали источником информации традиционные и онлайн-книги, в то время как 23% предпочитают видеоуроки, 18% - онлайн-курсы, каждый десятый - офлайн-курсы. 9% посещают семинары и конференции, 5% слушают образовательные подкасты.
Больше половины опрошенных россиян (54%) сообщили, что им подходит гибридный формат обучения, 27% проголосовали только за онлайн и почти пятая часть (19%) - только за офлайн.
#цифрадня
@edstats
По данным Rambler&Сo, 35% россиян назвали источником информации традиционные и онлайн-книги, в то время как 23% предпочитают видеоуроки, 18% - онлайн-курсы, каждый десятый - офлайн-курсы. 9% посещают семинары и конференции, 5% слушают образовательные подкасты.
Больше половины опрошенных россиян (54%) сообщили, что им подходит гибридный формат обучения, 27% проголосовали только за онлайн и почти пятая часть (19%) - только за офлайн.
#цифрадня
@edstats
Валерий Фальков во время личной встречи поблагодарил младшего лейтенанта полиции Константина Калинина за то, что он остановил стрельбу в Пермском госуниверситете.
«Я сегодня был на месте трагедии. Понимаю, что во многом определяющей была ваша профессиональная и человеческая позиция», – заявил Фальков.
Сразу после встречи министр добавил, что уверенные и профессиональные действия Константина Калинина и Владимира Макарова, который помогал эвакуировать людей, позволили избежать еще большей трагедии.
Источник: Правительство России
«Я сегодня был на месте трагедии. Понимаю, что во многом определяющей была ваша профессиональная и человеческая позиция», – заявил Фальков.
Сразу после встречи министр добавил, что уверенные и профессиональные действия Константина Калинина и Владимира Макарова, который помогал эвакуировать людей, позволили избежать еще большей трагедии.
Источник: Правительство России
‼️АСИ открыло прием заявок в осенний акселератор для ускоренного развития проектов, ориентированных на социально-экономические преобразования в регионах, а также повышение благополучия и качества жизни человека.
👌В акселератор приглашаются лидеры проектов любой степени зрелости, участие бесплатное. Заявки принимаются до 10 октября. Осенний акселератор состоится с 13 октября по 15 декабря.
Какие проекты мы ждём:
🔶Проект должен иметь описание сути и механики реализации, а также укрупненный план действий;
🔶Проект должен соответствовать темам целевых отборов Агентства;
🔶Проект должен находиться на стадии реализации.
🤝Проекты, показавшие по итогам акселератора лучшую динамику показателей, могут претендовать на дальнейшую поддержку АСИ, в том числе в преодолении административных барьеров, масштабировании и распространении, а также продвижении на российском и зарубежных рынках.
Источник: АСИ
👌В акселератор приглашаются лидеры проектов любой степени зрелости, участие бесплатное. Заявки принимаются до 10 октября. Осенний акселератор состоится с 13 октября по 15 декабря.
Какие проекты мы ждём:
🔶Проект должен иметь описание сути и механики реализации, а также укрупненный план действий;
🔶Проект должен соответствовать темам целевых отборов Агентства;
🔶Проект должен находиться на стадии реализации.
🤝Проекты, показавшие по итогам акселератора лучшую динамику показателей, могут претендовать на дальнейшую поддержку АСИ, в том числе в преодолении административных барьеров, масштабировании и распространении, а также продвижении на российском и зарубежных рынках.
Источник: АСИ
Фонд Горчакова, МГИМО и Россотрудничество запускают уникальную программу стажировок «InteRussia»
Фонд Горчакова совместно с МГИМО МИД России и Россотрудничеством открывает прием заявок на новую программу научно-исследовательских стажировок иностранных специалистов «InteRussia».
«InteRussia» – это уникальный шанс для иностранных специалистов в области истории и теории международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ознакомиться с российской научной и экспертной повесткой дня из первых уст, посетить органы государственной власти, принять участие в экспертных сессиях на площадках университетов, аналитических центров и общественных организаций.
Время проведения: 8 ноября – 5 декабря 2021 года
Место проведения: Москва, Россия
Тематика стажировки – «30 лет СНГ: итоги и перспективы развития. Интеграция на постсоветском пространстве в эпоху глобальных вызовов».
Подробнее об условиях и о том, как принять участие в конкурсе, читайте по ссылке.
Источник: Международники
Фонд Горчакова совместно с МГИМО МИД России и Россотрудничеством открывает прием заявок на новую программу научно-исследовательских стажировок иностранных специалистов «InteRussia».
«InteRussia» – это уникальный шанс для иностранных специалистов в области истории и теории международных отношений, политологии и зарубежного регионоведения ознакомиться с российской научной и экспертной повесткой дня из первых уст, посетить органы государственной власти, принять участие в экспертных сессиях на площадках университетов, аналитических центров и общественных организаций.
Время проведения: 8 ноября – 5 декабря 2021 года
Место проведения: Москва, Россия
Тематика стажировки – «30 лет СНГ: итоги и перспективы развития. Интеграция на постсоветском пространстве в эпоху глобальных вызовов».
Подробнее об условиях и о том, как принять участие в конкурсе, читайте по ссылке.
Источник: Международники
Ректор Российской академии музыки имени Гнесиных Александр Рыжинский – о стратегических проектах для участия в программе «Приоритет 2030»:
«Академия сегодня является самым крупным музыкальным вузом не только России, но и Европы. Мы хорошо осознаем проблемы и вызовы текущего этапа.
Первый стратегический проект носит название «Новейшие образовательные технологии в отрасли музыкального искусства». Кроме этого, мы планируем внедрять новые практики, которые на сегодня не используются в РФ, но уже практически заказаны креативной индустрией.
В части ДПО наша академия демонстрирует высокую динамику увеличения числа слушателей. Сегодня мы обучаем свыше 3 000 человек по таким программам. В рамках участия рамках в программе «Приоритет 2030» мы планируем расширение аудитории, причем не только за счет наших, но и зарубежных слушателей.
Кроме того, мы планируем запустить программу двойных дипломов по уникальным направлениям во взаимодействии с международными партнерами.
Создание единого информационного ресурса, не имеющего аналога в мире, «Научная карта России» – еще одна наша амбициозная цель в программе».
@rectorsofrussia
«Академия сегодня является самым крупным музыкальным вузом не только России, но и Европы. Мы хорошо осознаем проблемы и вызовы текущего этапа.
Первый стратегический проект носит название «Новейшие образовательные технологии в отрасли музыкального искусства». Кроме этого, мы планируем внедрять новые практики, которые на сегодня не используются в РФ, но уже практически заказаны креативной индустрией.
В части ДПО наша академия демонстрирует высокую динамику увеличения числа слушателей. Сегодня мы обучаем свыше 3 000 человек по таким программам. В рамках участия рамках в программе «Приоритет 2030» мы планируем расширение аудитории, причем не только за счет наших, но и зарубежных слушателей.
Кроме того, мы планируем запустить программу двойных дипломов по уникальным направлениям во взаимодействии с международными партнерами.
Создание единого информационного ресурса, не имеющего аналога в мире, «Научная карта России» – еще одна наша амбициозная цель в программе».
@rectorsofrussia
🧑💻С 1 по 6 октября в Москве пройдет финал Международного студенческого чемпионата мира по программированию (ICPC)
В нем примут участие около 1500 человек из 70 стран. Правительство упростило процедуру въезда в Россию для участников чемпионата – их будут пропускать через погранпункты на основании специальных списков, подготовленных Минцифры, то есть для въезда не потребуется российская виза.
Источник: Правительство России
В нем примут участие около 1500 человек из 70 стран. Правительство упростило процедуру въезда в Россию для участников чемпионата – их будут пропускать через погранпункты на основании специальных списков, подготовленных Минцифры, то есть для въезда не потребуется российская виза.
Источник: Правительство России
СКФУ представил заявку для участия в программе «Приоритет 2030»
Университет сосредоточится на пяти стратегических проектах. Они обеспечат вклад в научно-технологическое развитие Северо-Кавказского федерального округа и социальную сферу.
«С учетом перспектив специализации округа и университетского задела будет реализован ряд инновационных междисциплинарных научно-технологических проектов. В результате мы получим новую линейку продуктов для персонализированного питания и здорового долголетия, экологичные средства защиты растений нового поколения. Будут внедрены роботизированные и цифровые технологии в АПК. В области биомедицины разработаны соединения с высокой противоопухолевой активностью и новые материалы для имплантации», – отметил ректор СКФУ Дмитрий Беспалов.
Проекты посвящены вопросам обеспечения гуманитарной безопасности в поликультурном регионе и продвижения русского языка за рубежом, обеспечения кадрового и научно-технологического потенциала социально-экономического развития СКФО, туризма и устойчивого развития территории, повышения качества подготовки педагогических кадров, формирования предпринимательской культуры и компетенций.
Ключевыми принципами организационных изменений станут коллаборация с лидерами и концентрация на приоритетах, поддержка междисциплинарности и развитие человеческого капитала.
Для реализации направлений программы развития университетом инициировано создание консорциумов. Состав участников позволит решать задачи по созданию актуальных интеллектуальных продуктов на опережение, распространению на территории макрорегиона лучших практик и решений.
@rectorsofrussia
Университет сосредоточится на пяти стратегических проектах. Они обеспечат вклад в научно-технологическое развитие Северо-Кавказского федерального округа и социальную сферу.
«С учетом перспектив специализации округа и университетского задела будет реализован ряд инновационных междисциплинарных научно-технологических проектов. В результате мы получим новую линейку продуктов для персонализированного питания и здорового долголетия, экологичные средства защиты растений нового поколения. Будут внедрены роботизированные и цифровые технологии в АПК. В области биомедицины разработаны соединения с высокой противоопухолевой активностью и новые материалы для имплантации», – отметил ректор СКФУ Дмитрий Беспалов.
Проекты посвящены вопросам обеспечения гуманитарной безопасности в поликультурном регионе и продвижения русского языка за рубежом, обеспечения кадрового и научно-технологического потенциала социально-экономического развития СКФО, туризма и устойчивого развития территории, повышения качества подготовки педагогических кадров, формирования предпринимательской культуры и компетенций.
Ключевыми принципами организационных изменений станут коллаборация с лидерами и концентрация на приоритетах, поддержка междисциплинарности и развитие человеческого капитала.
Для реализации направлений программы развития университетом инициировано создание консорциумов. Состав участников позволит решать задачи по созданию актуальных интеллектуальных продуктов на опережение, распространению на территории макрорегиона лучших практик и решений.
@rectorsofrussia
В «Орлёнке» завершилась программа «Юный медиатор»
Министерство просвещения Российской Федерации
Более 100 ребят из 15 регионов приняли участие в образовательном модуле «Юный медиатор», который прошёл во Всероссийском детском центре «Орлёнок» в рамках 10-й смены.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Более 100 ребят из 15 регионов приняли участие в образовательном модуле «Юный медиатор», который прошёл во Всероссийском детском центре «Орлёнок» в рамках 10-й смены.
Источник: Минпросвещения РФ
📃 104 школьника из 15 регионов стали участниками тематической смены «Юный медиатор». Её в «Орлёнке» провели Минпросвещения и Центр защиты прав и интересов детей.
Ребята, приехавшие во всероссийский детский центр, имеют достижения в общественной, учебной, творческой и проектной деятельности. В «Орлёнке» они овладели основными навыками конструктивного общения, приёмами предотвращения и разрешения конфликтных ситуаций. В конце смены орлята изъявили желание продолжить обучение медиативным технологиям.
Уже в своих регионах ребята будут принимать участие в работе школьных служб медиации и примирения на местах, участвовать в просветительских проектах медиативной направленности и продвигать гуманистические ценности в образовательных организациях.
#Орлёнок #Смена #Медиация #ЗаДетей #ДетскийОтдых #МолодыеТаланты
Источник: Минпросвещения РФ
Ребята, приехавшие во всероссийский детский центр, имеют достижения в общественной, учебной, творческой и проектной деятельности. В «Орлёнке» они овладели основными навыками конструктивного общения, приёмами предотвращения и разрешения конфликтных ситуаций. В конце смены орлята изъявили желание продолжить обучение медиативным технологиям.
Уже в своих регионах ребята будут принимать участие в работе школьных служб медиации и примирения на местах, участвовать в просветительских проектах медиативной направленности и продвигать гуманистические ценности в образовательных организациях.
#Орлёнок #Смена #Медиация #ЗаДетей #ДетскийОтдых #МолодыеТаланты
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
🚩 104 школьника из 15 регионов стали участниками тематической смены «Юный медиатор». Её в «Орлёнке» провели Минпросвещения и Центр защиты прав и интересов детей.
Ребята, приехавшие во всероссийский детский центр, имеют достижения в общественной, учебной…
Ребята, приехавшие во всероссийский детский центр, имеют достижения в общественной, учебной…
🔔 Звонок для учителя
Сегодня последний день регистрации на молодежный педагогический форум «Линейка», который пройдет в начале октября в Мастерской управления «Сенеж».
Участников ждут лекции экспертов, мастер-классы, креативные сессии, мастерские и многое другое. Молодые педагоги узнают о том, как вовлекать и мотивировать учеников, родителей, коллег через такие инструменты как книги и текст, игры, музыка, цифровые инструменты и приложения, психолого-педагогические инструменты и технологии, социальные сети.
Как попасть на мероприятие?
▪️Опубликовать ⚡️до 22 сентября в своём Instagram-аккаунте минутную видеовизитку и рассказать про инструменты вовлечения и мотивации, которые вы используете в работе. Обязательно отметьте в публикации @senezh_rsv
▪️Заполнить анкету участника: https://forms.gle/efWwX3utoHXioeW88
❗️Важно: участниками форума могут стать действующие педагоги школ в возрасте до 35 лет.
@stranavozmojnostey
Сегодня последний день регистрации на молодежный педагогический форум «Линейка», который пройдет в начале октября в Мастерской управления «Сенеж».
Участников ждут лекции экспертов, мастер-классы, креативные сессии, мастерские и многое другое. Молодые педагоги узнают о том, как вовлекать и мотивировать учеников, родителей, коллег через такие инструменты как книги и текст, игры, музыка, цифровые инструменты и приложения, психолого-педагогические инструменты и технологии, социальные сети.
Как попасть на мероприятие?
▪️Опубликовать ⚡️до 22 сентября в своём Instagram-аккаунте минутную видеовизитку и рассказать про инструменты вовлечения и мотивации, которые вы используете в работе. Обязательно отметьте в публикации @senezh_rsv
▪️Заполнить анкету участника: https://forms.gle/efWwX3utoHXioeW88
❗️Важно: участниками форума могут стать действующие педагоги школ в возрасте до 35 лет.
@stranavozmojnostey
О сексе и насилии предлагается рассказывать в школе
В канале недавно обсуждались результаты опроса школьных учителей по поводу роли школы: 88% педагогов считают, что школа не готовит детей к реальной жизни. А здесь как раз подоспела информация по поводу.
Врач-психотерапевт, сексолог, кандидат медицинских наук Александр Полеев считает, что в школах необходимо вводить уроки полового воспитания и рассказывать детям о возможных опасностях. Это поможет защитить их от педофилов.
«Это необходимая вещь. Школа должна готовить к реальной жизни. А в реальной жизни есть и педофилы, и насильники, и соблазнители»,- заявил А.Полеев.
По мнению психолога Елены Перминовой, объяснять детям об опасностях сексуального характера нужно, начиная с начальной школы.
Осмысливая эту информацию, понимаешь, что реформировать сегодняшнюю школу следует чрезвычайно рассудительно и осторожно.
Источник: Наука и университеты
В канале недавно обсуждались результаты опроса школьных учителей по поводу роли школы: 88% педагогов считают, что школа не готовит детей к реальной жизни. А здесь как раз подоспела информация по поводу.
Врач-психотерапевт, сексолог, кандидат медицинских наук Александр Полеев считает, что в школах необходимо вводить уроки полового воспитания и рассказывать детям о возможных опасностях. Это поможет защитить их от педофилов.
«Это необходимая вещь. Школа должна готовить к реальной жизни. А в реальной жизни есть и педофилы, и насильники, и соблазнители»,- заявил А.Полеев.
По мнению психолога Елены Перминовой, объяснять детям об опасностях сексуального характера нужно, начиная с начальной школы.
Осмысливая эту информацию, понимаешь, что реформировать сегодняшнюю школу следует чрезвычайно рассудительно и осторожно.
Источник: Наука и университеты
Недавно в чате я пообещал подготовить пост о том, за сколько академических часов засчитывается в вузах различная нагрузка: руководство курсовыми, бакалаврскими и магистерскими работами, подготовка аспирантов, прием задолженностей и прочее, и прочее.
Оказалось, что вопрос сложнее, чем кажется. Прежде всего, в каждом вузе есть регламентирующий документ, который обычно быстро находится по запросу "нормы времени + название вуза". Просмотренные мной документы имеют очень разную детализацию, но нормы на базовые виды работ в основном сопоставимы: 0,3-0,5 часа на студента на экзамене, 20-25 часов в год на руководство дипломом бакалавра, 50 часов в год на работу с аспирантом и так далее.
Но это лишь документы. Наивная арифметика университета, следующая из соотношения числа преподавателей и студентов 1:12, диктует свои условия на нагрузку, причём весьма жесткие. По грубым оценкам, это 700 чистых голосовых часов и 6 курсовых/дипломных работ в год на среднего преподавателя. Если слишком старательно учитывать в нагрузке подготовку к лекциям, проверку тетрадей, методическую работу и написание статей, то можно серьезно вылезти за лимиты одной ставки.
В связи с этим вопрос. Знакомы ли вы с нормами затрат времени в вашем университете? Какие виды работ действительно учитываются и оплачиваются, а какие только описаны на бумаге? Что вам кажется правильным, а что — несправедливым?
Приглашаю всех желающих писать в комментарии, либо анонимно — в @RResearcherBot.
Источник: Русский research
Оказалось, что вопрос сложнее, чем кажется. Прежде всего, в каждом вузе есть регламентирующий документ, который обычно быстро находится по запросу "нормы времени + название вуза". Просмотренные мной документы имеют очень разную детализацию, но нормы на базовые виды работ в основном сопоставимы: 0,3-0,5 часа на студента на экзамене, 20-25 часов в год на руководство дипломом бакалавра, 50 часов в год на работу с аспирантом и так далее.
Но это лишь документы. Наивная арифметика университета, следующая из соотношения числа преподавателей и студентов 1:12, диктует свои условия на нагрузку, причём весьма жесткие. По грубым оценкам, это 700 чистых голосовых часов и 6 курсовых/дипломных работ в год на среднего преподавателя. Если слишком старательно учитывать в нагрузке подготовку к лекциям, проверку тетрадей, методическую работу и написание статей, то можно серьезно вылезти за лимиты одной ставки.
В связи с этим вопрос. Знакомы ли вы с нормами затрат времени в вашем университете? Какие виды работ действительно учитываются и оплачиваются, а какие только описаны на бумаге? Что вам кажется правильным, а что — несправедливым?
Приглашаю всех желающих писать в комментарии, либо анонимно — в @RResearcherBot.
Источник: Русский research
Telegram
Русский research
1:12. Наивная арифметика университета
простая магия чисел
Продолжаются обсуждения нагрузки преподавателей по мотивам постов @naukauniver и @ivoryzoo. И тут не обойти легендарное соотношение "1 преподаватель на 12 студентов", которое иногда называют удавкой…
простая магия чисел
Продолжаются обсуждения нагрузки преподавателей по мотивам постов @naukauniver и @ivoryzoo. И тут не обойти легендарное соотношение "1 преподаватель на 12 студентов", которое иногда называют удавкой…
Новосибирский ГАУ представил программу развития вуза в рамках «Приоритета 2030»
В команду под руководством ректора Евгения Рудого, которая защищала программу на заседании комиссии Минобрнауки РФ, вошли заместитель губернатора Новосибирской области Ирина Мануйлова, и.о. директора СФНЦА РАН Кирилл Голохваст, проректор по научной и международной деятельности Евгений Камалдинов и руководитель Центра прогнозирования и мониторинга научно-технологического развития АПК Марина Петухова.
В докладе о ключевых направлениях развития научной и исследовательской деятельности университета на ближайшие десять лет ректор НГАУ Евгений Рудой представил четыре стратегических проекта: по селекции и генетике, ветеринарии и иммунобиологии, биотехнологиям и развитию сельских территорий.
Реализация проектов позволит кардинально трансформировать университет и агропромышленный комплекс региона. Помощь в этом университету будут оказывать ведущие научные учреждения СО РАН и СФНЦА РАН, а также ряд крупнейших компаний в сфере агробиотехнологий.
«Новосибирский государственный аграрный университет станет опорным научно-образовательным центром АПК для всей Западной Сибири. Именно здесь будут готовить аграриев, развивать агротехнологии и формировать экосистему с партнерами, которые помогут не только вести исследования, но и внедрять научные инновации на практике», – прокомментировал Евгений Рудой.
@rectorsofrussia
В команду под руководством ректора Евгения Рудого, которая защищала программу на заседании комиссии Минобрнауки РФ, вошли заместитель губернатора Новосибирской области Ирина Мануйлова, и.о. директора СФНЦА РАН Кирилл Голохваст, проректор по научной и международной деятельности Евгений Камалдинов и руководитель Центра прогнозирования и мониторинга научно-технологического развития АПК Марина Петухова.
В докладе о ключевых направлениях развития научной и исследовательской деятельности университета на ближайшие десять лет ректор НГАУ Евгений Рудой представил четыре стратегических проекта: по селекции и генетике, ветеринарии и иммунобиологии, биотехнологиям и развитию сельских территорий.
Реализация проектов позволит кардинально трансформировать университет и агропромышленный комплекс региона. Помощь в этом университету будут оказывать ведущие научные учреждения СО РАН и СФНЦА РАН, а также ряд крупнейших компаний в сфере агробиотехнологий.
«Новосибирский государственный аграрный университет станет опорным научно-образовательным центром АПК для всей Западной Сибири. Именно здесь будут готовить аграриев, развивать агротехнологии и формировать экосистему с партнерами, которые помогут не только вести исследования, но и внедрять научные инновации на практике», – прокомментировал Евгений Рудой.
@rectorsofrussia
Телефоны экстренной психологической помощи в Перми
На базе центра психолого-педагогической помощи Пермского госуниверситета открыта горячая линия для свидетелей и пострадавших в результате стрельбы. Опытные сотрудники горячей линии напрямую взаимодействуют с центром экстренной психологической помощи МЧС России.
• Телефон центра: +7 342 239 67 76
Пермский краевой психологический центр открыл горячую линию для оказания помощи родственникам пострадавших в ЧП в ПГНИУ.
• Телефон центра: 8 (800) 100-83-05.
Получить экстренную психологическую помощь можно также по номеру региональной клинической психиатрической больницы: 8 (800) 200-89-11.
Дополнительная горячая линия работает на базе Главного управления МЧС России по Пермскому краю.
• Телефон: 8 (342) 258-40-02.
Источник: Минобрнауки России
На базе центра психолого-педагогической помощи Пермского госуниверситета открыта горячая линия для свидетелей и пострадавших в результате стрельбы. Опытные сотрудники горячей линии напрямую взаимодействуют с центром экстренной психологической помощи МЧС России.
• Телефон центра: +7 342 239 67 76
Пермский краевой психологический центр открыл горячую линию для оказания помощи родственникам пострадавших в ЧП в ПГНИУ.
• Телефон центра: 8 (800) 100-83-05.
Получить экстренную психологическую помощь можно также по номеру региональной клинической психиатрической больницы: 8 (800) 200-89-11.
Дополнительная горячая линия работает на базе Главного управления МЧС России по Пермскому краю.
• Телефон: 8 (342) 258-40-02.
Источник: Минобрнауки России
Через несколько минут начнется первая после летнего перерыва онлайн-пресс-конференция, в которой А.М. Сергеев расскажет о том, какие проекты удалось реализовать в Год науки и технологий; какие первоочередные задачи стоят перед Российской академией наук после летних каникул и ответит на вопросы журналистов.
Приглашаем к онлайн-участию на портале Научная Россия
@scientificrussia
Приглашаем к онлайн-участию на портале Научная Россия
@scientificrussia
📃 Организации и индивидуальные предприниматели, которые занимаются развитием дополнительного образования детей, смогут получить господдержку в виде субсидии на частичную компенсацию своих затрат. Соответствующее постановление утвердил премьер-министр Михаил Мишустин.
Ранее господдержка заключалась в возмещении расходов за проценты по кредитам. По просьбе бизнеса Правительство будет компенсировать 5% от суммы фактических затрат на улучшение образовательной инфраструктуры, ремонт зданий, модернизацию и покупку оборудования, учебных пособий, игр и расходных материалов. Компенсацией можно воспользоваться и при найме специалистов для работы с детьми с особенностями развития.
Отметим, что такая мера поддержки распространяется и на компании, которые занимаются оздоровлением детей и обеспечением детского отдыха. Для получения субсидии необходимо принять участие в конкурсном отборе, который организует Минпросвещения. Информация о сроках его проведения будет размещена на сайте edu.gov.ru.
#Официально #Господдержка #Субсидии #ДетскийОтдых #Допобразование #Помощь
Источник: Минпросвещения РФ
Ранее господдержка заключалась в возмещении расходов за проценты по кредитам. По просьбе бизнеса Правительство будет компенсировать 5% от суммы фактических затрат на улучшение образовательной инфраструктуры, ремонт зданий, модернизацию и покупку оборудования, учебных пособий, игр и расходных материалов. Компенсацией можно воспользоваться и при найме специалистов для работы с детьми с особенностями развития.
Отметим, что такая мера поддержки распространяется и на компании, которые занимаются оздоровлением детей и обеспечением детского отдыха. Для получения субсидии необходимо принять участие в конкурсном отборе, который организует Минпросвещения. Информация о сроках его проведения будет размещена на сайте edu.gov.ru.
#Официально #Господдержка #Субсидии #ДетскийОтдых #Допобразование #Помощь
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
⚡⚡📋 Организации и индивидуальные предприниматели, которые занимаются развитием дополнительного образования детей, смогут получить господдержку в виде субсидии на частичную компенсацию своих затрат. Соответствующее постановление утвердил премьер-министр Михаил…
Ректор Магнитогорского государственного технического университета им. Г. И. Носова Михаил Чукин – о программе развития вуза в рамках проекта «Приоритет-2030»:
«Сегодня основной стратегической целью университета является лидерская позиция в прогрессивном развитии отраслевой экосистемы горно-металлургического комплекса России.
В связи с этим к 2030 году мы делаем ставку на реализацию трех стратегических проектов: «Вселенная металла», «Безопасность – гарантия будущего» и «Притяжение талантов».
Хочу отметить, что на горизонте 2030 года – экспериментальный металлургический модуль на Луне и промежуточные опыты в открытом космосе. Совершенствуя земные технологии, университет будет параллельно создавать технологии для производства конструкционных материалов при колонизации Луны. Это основная цель проекта «Вселенная металла».
И здесь мы уже нашли активную поддержку в лице ассоциации «Русская сталь», которая объединяет крупнейшие горно-металлургические холдинги страны, и АО НПО «Андроидная техника», которое разрабатывает передовые роботизированные комплексы, в том числе космического назначения.
Однако для реализации таких лидерских амбиций нам необходимы и новые подходы к кадрам и комплексной безопасности, что отражено в концепции и структуре других стратегических проектов – «Притяжение талантов» и «Безопасность – гарантия будущего».
Также важно, что реализации всех трех мегапроектов соответствует уже начатая в университете трансформация образовательной и научной экосистем, а также создание интегрированной цифровой платформы, которая позволяет связывать абитуриентов, студентов, выпускников и работодателей для реализации индивидуальных траекторий получения основного и дополнительного образования».
@rectorsofrussia
«Сегодня основной стратегической целью университета является лидерская позиция в прогрессивном развитии отраслевой экосистемы горно-металлургического комплекса России.
В связи с этим к 2030 году мы делаем ставку на реализацию трех стратегических проектов: «Вселенная металла», «Безопасность – гарантия будущего» и «Притяжение талантов».
Хочу отметить, что на горизонте 2030 года – экспериментальный металлургический модуль на Луне и промежуточные опыты в открытом космосе. Совершенствуя земные технологии, университет будет параллельно создавать технологии для производства конструкционных материалов при колонизации Луны. Это основная цель проекта «Вселенная металла».
И здесь мы уже нашли активную поддержку в лице ассоциации «Русская сталь», которая объединяет крупнейшие горно-металлургические холдинги страны, и АО НПО «Андроидная техника», которое разрабатывает передовые роботизированные комплексы, в том числе космического назначения.
Однако для реализации таких лидерских амбиций нам необходимы и новые подходы к кадрам и комплексной безопасности, что отражено в концепции и структуре других стратегических проектов – «Притяжение талантов» и «Безопасность – гарантия будущего».
Также важно, что реализации всех трех мегапроектов соответствует уже начатая в университете трансформация образовательной и научной экосистем, а также создание интегрированной цифровой платформы, которая позволяет связывать абитуриентов, студентов, выпускников и работодателей для реализации индивидуальных траекторий получения основного и дополнительного образования».
@rectorsofrussia