Из Фейсбука
В этом году мы наблюдали, как российские edtech-компании активно пытаются зайти на рынок высшего образования. Совместно с вузами.
С разной степенью успешности.
Тема эта бесконечная, но хочется начать делать заметки, пока не забылось, и записать пару мыслей, почему на этом светлом пути возникают препятствия у вузов и компаний.
Во-первых, потому что не до конца понимают специфику продукта и рынок, и для кого они делают программу. Вспомнила историю: 3 года назад на одной из конференций Сколково слушала на круглом столе, что вузы не выполняют запрос рынка труда, и не готовят под запрос работодателя. Среди участников дискуссии не было ни одного вуза, поэтому я попросила слово и попробовала объяснить, что вуз отвечает на запрос НЕ рынка труда. Он отвечает на запрос на рынке образования, который формируют готовые платить за образование - а вот они-то получили сигнал с рынка труда.
Сложная мысль?)) Можно проще: работодателя нет на рынке образования, если он не платит. Он там присутствует опосредованно, и совершенно не важно, что декларирует и какие правильные слова говорит работодатель. Важно, какие сигналы он посылает. Будущим работникам, а не СМИ и участникам конференций)).
Если этот сигнал "при прочих равных я возьму на работу человека с дипломом о высшем образовании, даже если диплом не нужен менеджеру торгового зала или продакту" - запрос будет на корочку, на диплом неважнокакоговуза. С этим запросом к вузам придут студенты и родители, чтобы иметь преимущество "при прочих равных". Если сигнал от работодателя "у программиста нам важны скиллы и определенный стек технологий" - то запрос будет на компетенции, с этим запросом люди придут на рынок образования, и не факт что к вузам-владельцам корочек).
А сейчас мы видим на рынке несколько анонсированных онлайн-программ, целевая аудитория которых не понятна. У них красивые современные названия, которые должны были бы вдохновить работодателей, но увы. Судя по тому, что набор продлили на октябрь, готовых это купить студентов не очень много. И это логично: вузы часто не умеют в маркетинг, а компании часто живут в парадигмах корпоративного обучения.
Во-вторых, работодатели в массе своей не готовы точно сказать, что именно им будет нужно через 3-5 лет (1 год разработки программы + её реализация до появления первых выпускников). Все говорят про софтскиллз и цифровую грамотность, а вот про hard - никто не знает запрос на таком горизонте.
Опять вспомнилось, как докладчик на одной из конференций сорвал аплодисменты фразой "если образовательный продукт создавался больше года - он устарел и не нужен рынку". С высшим образованием это не так, компетенция собирать образовательную программу - очень специфическая, накоплена она сейчас университетами, а не компаниями.
Как делать и упаковывать такие "долгие" продукты бизнес знает плохо, и тут мы тоже видим несколько забавных (со стороны) кейсов.
И ещё - будет ли дальше расти массовый спрос на дипломы высшего образования в онлайн-формате или на сертификаты, микродигри и другие короткие форматы, зависит, в том числе, от того, будут ли работодатели хранить статус-кво или начнут массово признавать микродипломы. Я лично знакома с потрясающим человеком, которой отсутствие диплома не помешало быть ярким лидером проекта в Яндексе. Но большинство работодателей пока не Яндекс)
Вижу, что мой сегодняшний пост получается одой влиянию работодателя)
Evgeniya Kulik,
директор по онлайн обучению в Высшае школе экономики
Источник: Наука и университеты
В этом году мы наблюдали, как российские edtech-компании активно пытаются зайти на рынок высшего образования. Совместно с вузами.
С разной степенью успешности.
Тема эта бесконечная, но хочется начать делать заметки, пока не забылось, и записать пару мыслей, почему на этом светлом пути возникают препятствия у вузов и компаний.
Во-первых, потому что не до конца понимают специфику продукта и рынок, и для кого они делают программу. Вспомнила историю: 3 года назад на одной из конференций Сколково слушала на круглом столе, что вузы не выполняют запрос рынка труда, и не готовят под запрос работодателя. Среди участников дискуссии не было ни одного вуза, поэтому я попросила слово и попробовала объяснить, что вуз отвечает на запрос НЕ рынка труда. Он отвечает на запрос на рынке образования, который формируют готовые платить за образование - а вот они-то получили сигнал с рынка труда.
Сложная мысль?)) Можно проще: работодателя нет на рынке образования, если он не платит. Он там присутствует опосредованно, и совершенно не важно, что декларирует и какие правильные слова говорит работодатель. Важно, какие сигналы он посылает. Будущим работникам, а не СМИ и участникам конференций)).
Если этот сигнал "при прочих равных я возьму на работу человека с дипломом о высшем образовании, даже если диплом не нужен менеджеру торгового зала или продакту" - запрос будет на корочку, на диплом неважнокакоговуза. С этим запросом к вузам придут студенты и родители, чтобы иметь преимущество "при прочих равных". Если сигнал от работодателя "у программиста нам важны скиллы и определенный стек технологий" - то запрос будет на компетенции, с этим запросом люди придут на рынок образования, и не факт что к вузам-владельцам корочек).
А сейчас мы видим на рынке несколько анонсированных онлайн-программ, целевая аудитория которых не понятна. У них красивые современные названия, которые должны были бы вдохновить работодателей, но увы. Судя по тому, что набор продлили на октябрь, готовых это купить студентов не очень много. И это логично: вузы часто не умеют в маркетинг, а компании часто живут в парадигмах корпоративного обучения.
Во-вторых, работодатели в массе своей не готовы точно сказать, что именно им будет нужно через 3-5 лет (1 год разработки программы + её реализация до появления первых выпускников). Все говорят про софтскиллз и цифровую грамотность, а вот про hard - никто не знает запрос на таком горизонте.
Опять вспомнилось, как докладчик на одной из конференций сорвал аплодисменты фразой "если образовательный продукт создавался больше года - он устарел и не нужен рынку". С высшим образованием это не так, компетенция собирать образовательную программу - очень специфическая, накоплена она сейчас университетами, а не компаниями.
Как делать и упаковывать такие "долгие" продукты бизнес знает плохо, и тут мы тоже видим несколько забавных (со стороны) кейсов.
И ещё - будет ли дальше расти массовый спрос на дипломы высшего образования в онлайн-формате или на сертификаты, микродигри и другие короткие форматы, зависит, в том числе, от того, будут ли работодатели хранить статус-кво или начнут массово признавать микродипломы. Я лично знакома с потрясающим человеком, которой отсутствие диплома не помешало быть ярким лидером проекта в Яндексе. Но большинство работодателей пока не Яндекс)
Вижу, что мой сегодняшний пост получается одой влиянию работодателя)
Evgeniya Kulik,
директор по онлайн обучению в Высшае школе экономики
Источник: Наука и университеты
Профессия учителя в эпоху пандемии: перегруженность, недоплата и недооценка
Профессиональное самочувствие и положение учителей в обществе за время пандемии существенно ухудшилось. Такие выводы содержит новый доклад «The Global Report on the Status of Teachers 2021» -- сообщает портал Education International https://www.ei-ie.org/en/item/25366:new-global-report-points-to-overworked-underpaid-and-undervalued-teaching-profession
Исследование, подготовленное на основании опроса 128 руководителей и должностных лиц в сфере образования всех уровней из 94 стран, помимо прочего, выявило ряд следующих неутешительных фактов:
– бюджеты на образование сократились на 65% в странах с низким и средним уровнем дохода и на 33% в странах с уровнем дохода выше среднего и высоким;
– более 42% респондентов отметили ухудшение условий труда в последние три года, 84% респондентов подтвердили снижение зарплаты во времена пандемии;
– более 55% респондентов заявили, что рабочая нагрузка стала неуправляемой, при этом 66% респондентов в качестве причин чрезмерной нагрузки указывают административные требования;
– в начальном образовании из профессии ушло 33%, в высшем образовании — 17% преподавателей;
– 48% респондентов считают, что профессия учителя не является привлекательной для молодых людей.
С полным текстом доклада можно ознакомиться здесь https://issuu.com/educationinternational/docs/2021_ei_research_statusofteachers_eng_final
Источник: RAEX Образование
Профессиональное самочувствие и положение учителей в обществе за время пандемии существенно ухудшилось. Такие выводы содержит новый доклад «The Global Report on the Status of Teachers 2021» -- сообщает портал Education International https://www.ei-ie.org/en/item/25366:new-global-report-points-to-overworked-underpaid-and-undervalued-teaching-profession
Исследование, подготовленное на основании опроса 128 руководителей и должностных лиц в сфере образования всех уровней из 94 стран, помимо прочего, выявило ряд следующих неутешительных фактов:
– бюджеты на образование сократились на 65% в странах с низким и средним уровнем дохода и на 33% в странах с уровнем дохода выше среднего и высоким;
– более 42% респондентов отметили ухудшение условий труда в последние три года, 84% респондентов подтвердили снижение зарплаты во времена пандемии;
– более 55% респондентов заявили, что рабочая нагрузка стала неуправляемой, при этом 66% респондентов в качестве причин чрезмерной нагрузки указывают административные требования;
– в начальном образовании из профессии ушло 33%, в высшем образовании — 17% преподавателей;
– 48% респондентов считают, что профессия учителя не является привлекательной для молодых людей.
С полным текстом доклада можно ознакомиться здесь https://issuu.com/educationinternational/docs/2021_ei_research_statusofteachers_eng_final
Источник: RAEX Образование
Education International
New global report points to overworked, underpaid, and undervalued teaching profession
On World Teachers’ Day, education unions are raising the alarm as new research
shows that teachers around the world are overworked, underpaid, and undervalued.
shows that teachers around the world are overworked, underpaid, and undervalued.
Какие технологии помогут сделать учебный процесс более эффективным и увлекательным?
Революция мобильных технологий и стремительное развитие интернета сказываются не только на повседневной жизни, но и на том, как мы получаем новые знания. Хотя школы и университеты все еще остаются основными источниками образования, традиционных учебных практик уже недостаточно.
Чтобы зародить и поддержать интерес слушателя, нужны новые подходы и инновационные технологии. Благодаря этому можно расширить рамки традиционного обучения, использовать успешные мировые практики и позволить детям и взрослым применять полученные знания в безопасной «виртуальной» среде.
Какие технологии помогут сделать учебный процесс более эффективным и увлекательным? Узнайте 14 октября в 14:00 на онлайн-дискуссии мирового лидера на рынке информационных технологий Cisco с экспертами российских вузов и школ. Участники будут говорить о том:
▪️как изменился образовательный процесс за последнее время;
▪️каких технологических возможностей не хватает современным школам и университетам;
▪️способны ли онлайн-программы конкурировать с классическим обучением;
▪️как технологии и продукты Cisco помогают создать тот самый эффективный университет будущего.
Вас ждет активная дискуссия, живые демонстрации современных решений и примеры построения инновационных образовательных пространств от ведущих университетов США и Европы. Будет полезно: представителям вузов, школ и образовательных программ, родителям учеников и студентов.
14 октября, 14:00. Участие бесплатное. Регистрируйтесь и до встречи!
Источник: Списать не получится
Революция мобильных технологий и стремительное развитие интернета сказываются не только на повседневной жизни, но и на том, как мы получаем новые знания. Хотя школы и университеты все еще остаются основными источниками образования, традиционных учебных практик уже недостаточно.
Чтобы зародить и поддержать интерес слушателя, нужны новые подходы и инновационные технологии. Благодаря этому можно расширить рамки традиционного обучения, использовать успешные мировые практики и позволить детям и взрослым применять полученные знания в безопасной «виртуальной» среде.
Какие технологии помогут сделать учебный процесс более эффективным и увлекательным? Узнайте 14 октября в 14:00 на онлайн-дискуссии мирового лидера на рынке информационных технологий Cisco с экспертами российских вузов и школ. Участники будут говорить о том:
▪️как изменился образовательный процесс за последнее время;
▪️каких технологических возможностей не хватает современным школам и университетам;
▪️способны ли онлайн-программы конкурировать с классическим обучением;
▪️как технологии и продукты Cisco помогают создать тот самый эффективный университет будущего.
Вас ждет активная дискуссия, живые демонстрации современных решений и примеры построения инновационных образовательных пространств от ведущих университетов США и Европы. Будет полезно: представителям вузов, школ и образовательных программ, родителям учеников и студентов.
14 октября, 14:00. Участие бесплатное. Регистрируйтесь и до встречи!
Источник: Списать не получится
Участники проектов платформы «Россия — страна возможностей» заняли ключевые должности в Госдуме
Руководящие должности в VIII созыве Госдумы заняли, в том числе победители и участники конкурсов «Лидеры России», «Лидеры России. Политика», а также выпускники и слушатели программы развития кадрового управленческого резерва ВШГУ РАНХиГС.
«Эти показатели только подчеркивают растущий запрос на появление новых лиц в политических партиях и омоложение их состава. Партии сейчас обновляются и как раз делают ставку на молодых и талантливых политиков, которые есть среди выпускников программы кадрового резерва и победителей проектов платформы «Россия – страна возможностей». Напомню также, что уже 42 выпускника программы кадрового резерва, которую неспроста называют «школой губернаторов», в настоящее время занимает должности глав регионов России. То есть почти половина руководителей субъектов – это слушатели программ ВШГУ. Мы всегда рады успехам наших участников. Сегодняшние назначения в Госдуме еще один повод для гордости», — прокомментировал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей», директор ВШГУ РАНХиГС Алексей Комиссаров.
@stranavozmojnostey
Руководящие должности в VIII созыве Госдумы заняли, в том числе победители и участники конкурсов «Лидеры России», «Лидеры России. Политика», а также выпускники и слушатели программы развития кадрового управленческого резерва ВШГУ РАНХиГС.
«Эти показатели только подчеркивают растущий запрос на появление новых лиц в политических партиях и омоложение их состава. Партии сейчас обновляются и как раз делают ставку на молодых и талантливых политиков, которые есть среди выпускников программы кадрового резерва и победителей проектов платформы «Россия – страна возможностей». Напомню также, что уже 42 выпускника программы кадрового резерва, которую неспроста называют «школой губернаторов», в настоящее время занимает должности глав регионов России. То есть почти половина руководителей субъектов – это слушатели программ ВШГУ. Мы всегда рады успехам наших участников. Сегодняшние назначения в Госдуме еще один повод для гордости», — прокомментировал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей», директор ВШГУ РАНХиГС Алексей Комиссаров.
@stranavozmojnostey
Цифровые инновации в медицине: врачам могут разрешить ставить диагноз дистанционно
В рамках экспериментального правового режима (ЭПР) в сфере цифровых инноваций по применению телемедицинских технологий российские врачи смогут полноценно оказывать дистанционные медицинские услуги, включая постановку диагноза без обязательной очной консультации. Минэкономразвития уже подготовило проект постановления правительства по этому поводу.
Программа ЭПР в сфере телемедицины будет действовать три года на всей территории России. Планируемые участники эксперимента - группа «Медси», медицинский онлайн-сервис «СберЗдоровье», цифровой сервис «Доктор рядом» и сеть клиник «Ниармедик», но список участников может расширяться.
Все услуги, оказываемые участниками программы, будут предоставлены на коммерческой основе.
Источник: Наука и университеты
В рамках экспериментального правового режима (ЭПР) в сфере цифровых инноваций по применению телемедицинских технологий российские врачи смогут полноценно оказывать дистанционные медицинские услуги, включая постановку диагноза без обязательной очной консультации. Минэкономразвития уже подготовило проект постановления правительства по этому поводу.
Программа ЭПР в сфере телемедицины будет действовать три года на всей территории России. Планируемые участники эксперимента - группа «Медси», медицинский онлайн-сервис «СберЗдоровье», цифровой сервис «Доктор рядом» и сеть клиник «Ниармедик», но список участников может расширяться.
Все услуги, оказываемые участниками программы, будут предоставлены на коммерческой основе.
Источник: Наука и университеты
13 октября в 11:00 в Общественной палате РФ состоится пресс-конференция, посвящённая результатам исследования студенческого самоуправления в профессиональных образовательных организациях России.
✍🏻 Исследование было проведено в целях подготовки к Всероссийскому форуму студентов СПО «ПРО добро» и определения актуального состояния развития студенческого самоуправления в техникумах и колледжах, выявления основных тенденций в работе со студентами ПОО.
В ходе презентации будут представлены основные итоги и статистика исследования, проводившегося среди представителей профессиональных образовательных организаций и структурных подразделений вузов, реализующих программы подготовки специалистов среднего профессионального образования.
Смотреть трансляцию.
Источник: Команда РСМ
✍🏻 Исследование было проведено в целях подготовки к Всероссийскому форуму студентов СПО «ПРО добро» и определения актуального состояния развития студенческого самоуправления в техникумах и колледжах, выявления основных тенденций в работе со студентами ПОО.
В ходе презентации будут представлены основные итоги и статистика исследования, проводившегося среди представителей профессиональных образовательных организаций и структурных подразделений вузов, реализующих программы подготовки специалистов среднего профессионального образования.
Смотреть трансляцию.
Источник: Команда РСМ
YouTube
«Итоги социологического исследования по выявлению актуальных направлений воспитательной работы»
Подробности на сайте: https://oprf.ru/
Мы в социальных сетях:
Facebook: https://www.facebook.com/CivicChamber/
Вконтакте: https://vk.com/civic_chamber
Twitter: http://twitter.com/#!/op_rf
Telegram: https://web.telegram.org/#/im?p=@oprf_official
Instagram:…
Мы в социальных сетях:
Facebook: https://www.facebook.com/CivicChamber/
Вконтакте: https://vk.com/civic_chamber
Twitter: http://twitter.com/#!/op_rf
Telegram: https://web.telegram.org/#/im?p=@oprf_official
Instagram:…
💼 Создаем портфолио для обучения
Портфолио — это папка, в которую выпускник собирает свидетельства своих успехов в учёбе, науке, творчестве, спорте и общественной жизни. За индивидуальные достижения в различных областях вузы начисляют поступающим дополнительные конкурсные баллы.
Случается, что именно баллы за индивидуальные достижения играют решающую роль и тот, кто потрудился собрать портфолио, проходит по конкурсу на бюджет.
Мы расскажем, как оформить папку индивидуальных достижений абитуриента бакалавриата или специалитета.
Заметки:
🏛 Вузы сами решают, какие достижения учитывать, а какие нет. Поэтому выпускникам необходимо внимательно изучить документы в разделе для поступающих на сайте выбранного университета.
🧷 Всё материалы (кроме творческих работ художников) необходимо уместить в папке с 16–20 вкладышами.
📁 Если абитуриент подаёт документы в несколько вузов, для каждого следует подготовить своё портфолио.
Из чего состоит портфолио:
📝 Резюме
Первый лист портфолио должен содержать краткую информацию о выпускнике:
1. ФИО.
2. Дата рождения.
3. Последнее место получения основного образования (№ школы и населённый пункт).
4. Данные о дополнительном образовании.
5. Информация об общественной деятельности.
6. Достижения. Необходимо кратко перечислить выдающиеся достижения по профилю вуза.
❗️ Каждый документ портфолио должен подтверждать информацию, которую выпускник упомянул в резюме.
📄 Сертификаты
Результаты олимпиад и учебных курсов, спортивных соревнований, дипломы победителей, научных и творческих конкурсов лучше отсканировать и по возможности вложить в портфолио цветные копии.
👍 Рекомендации
Отзыв научного руководителя исследовательской работы или куратора общественного проекта необходимо оформить заранее: под ним должна стоять подпись с расшифровкой фамилии, имени и отчества, а также печать уполномоченной организации.
📰 Публикации
Копии публикаций в бумажных и электронных СМИ, скриншоты и фотоработы с подписями имеет смысл приложить отдельно.
Если ученик по результатам исследования опубликовал работу в сборнике научно-практической конференции, следует приложить её и указать год издания.
🤝 Добровольческие проекты
Чтобы подтвердить своё участие в добровольческих мероприятиях, школьники заводят книжки волонтёров.
Такую книжку можно вести онлайн или распечатать и собирать записи в бумажную версию. Главное, зарегистрироваться на сайте Росмолодёжи и вписать свой id — индивидуальный номер — в книжку.
🎨 Художественные специальности
Для абитуриента архитектурных и художественных специальностей помимо документов формата А4, необходимо приложить работы.
❗️ Портфолио художника нужно приносить на отдельных листах в развёрнутом виде. Ни в коем случае не в тубусе и не в рулоне.
В идеале работы следует оформить в паспарту или рамки. Если стоящих работ мало, лучше показать 3–4 лучших образца.
#советы
@edstats
Портфолио — это папка, в которую выпускник собирает свидетельства своих успехов в учёбе, науке, творчестве, спорте и общественной жизни. За индивидуальные достижения в различных областях вузы начисляют поступающим дополнительные конкурсные баллы.
Случается, что именно баллы за индивидуальные достижения играют решающую роль и тот, кто потрудился собрать портфолио, проходит по конкурсу на бюджет.
Мы расскажем, как оформить папку индивидуальных достижений абитуриента бакалавриата или специалитета.
Заметки:
🏛 Вузы сами решают, какие достижения учитывать, а какие нет. Поэтому выпускникам необходимо внимательно изучить документы в разделе для поступающих на сайте выбранного университета.
🧷 Всё материалы (кроме творческих работ художников) необходимо уместить в папке с 16–20 вкладышами.
📁 Если абитуриент подаёт документы в несколько вузов, для каждого следует подготовить своё портфолио.
Из чего состоит портфолио:
📝 Резюме
Первый лист портфолио должен содержать краткую информацию о выпускнике:
1. ФИО.
2. Дата рождения.
3. Последнее место получения основного образования (№ школы и населённый пункт).
4. Данные о дополнительном образовании.
5. Информация об общественной деятельности.
6. Достижения. Необходимо кратко перечислить выдающиеся достижения по профилю вуза.
❗️ Каждый документ портфолио должен подтверждать информацию, которую выпускник упомянул в резюме.
📄 Сертификаты
Результаты олимпиад и учебных курсов, спортивных соревнований, дипломы победителей, научных и творческих конкурсов лучше отсканировать и по возможности вложить в портфолио цветные копии.
👍 Рекомендации
Отзыв научного руководителя исследовательской работы или куратора общественного проекта необходимо оформить заранее: под ним должна стоять подпись с расшифровкой фамилии, имени и отчества, а также печать уполномоченной организации.
📰 Публикации
Копии публикаций в бумажных и электронных СМИ, скриншоты и фотоработы с подписями имеет смысл приложить отдельно.
Если ученик по результатам исследования опубликовал работу в сборнике научно-практической конференции, следует приложить её и указать год издания.
🤝 Добровольческие проекты
Чтобы подтвердить своё участие в добровольческих мероприятиях, школьники заводят книжки волонтёров.
Такую книжку можно вести онлайн или распечатать и собирать записи в бумажную версию. Главное, зарегистрироваться на сайте Росмолодёжи и вписать свой id — индивидуальный номер — в книжку.
🎨 Художественные специальности
Для абитуриента архитектурных и художественных специальностей помимо документов формата А4, необходимо приложить работы.
❗️ Портфолио художника нужно приносить на отдельных листах в развёрнутом виде. Ни в коем случае не в тубусе и не в рулоне.
В идеале работы следует оформить в паспарту или рамки. Если стоящих работ мало, лучше показать 3–4 лучших образца.
#советы
@edstats
Многие забыли локдаун, как страшный сон, но МАИ всё запомнил и вынес из пандемии полезный опыт 😉
Сейчас Московский авиационный институт активно развивает смешанные формы обучения. Такой подход оказался особенно полезен для иностранных студентов, часть из которых до сих пор не может присутствовать на занятиях очно.
Как это выглядит на практике – смотрите в новом репортаже телеканала «Россия 24» 👀
Источник: МАИ
Сейчас Московский авиационный институт активно развивает смешанные формы обучения. Такой подход оказался особенно полезен для иностранных студентов, часть из которых до сих пор не может присутствовать на занятиях очно.
Как это выглядит на практике – смотрите в новом репортаже телеканала «Россия 24» 👀
Источник: МАИ
Дистанционка – далеко не современный формат обучения
Дистанционное образование — это не нововведение, которое стало популярным с развитием технологий.
Удаленное обучение появилось в Москве еще в начале ХХ века. В СССР заочную форму высшего образования официально ввели в 1938 году — советские заочники могли посещать место обучения всего дважды в год.
Возможность предоставляли работающим студентам, которые не могут учиться очно. Основой заочной формы обучения стали самостоятельное изучение литературы и проверка усвоенного материала.
Заочное обучение дистанционным было лишь частично. Все экзамены проводились очно, сдать сессию удаленно не представлялось возможным. Студентам таких отделений по закону был положен отпуск для участия в экзаменах и подготовки к ним.
В 1960-х в СССР было 11 заочных университетов, часть вузов с заочными факультетами и отделения.
Конечно, заочников не бросали на произвол судьбы, заставляя учиться только самостоятельно. Им предоставляли литературу, и при необходимости они могли связаться с преподавателями.
Но полностью перейти на дистанционный формат сложно. К примеру, обучение медицине невозможно без практических занятий.
Последние два десятка лет дистанционная форма обучения становится все более популярной и востребованной. И она никуда не пропадала. Все новое — это хорошо забытое старое!
@AlumniRussia
Дистанционное образование — это не нововведение, которое стало популярным с развитием технологий.
Удаленное обучение появилось в Москве еще в начале ХХ века. В СССР заочную форму высшего образования официально ввели в 1938 году — советские заочники могли посещать место обучения всего дважды в год.
Возможность предоставляли работающим студентам, которые не могут учиться очно. Основой заочной формы обучения стали самостоятельное изучение литературы и проверка усвоенного материала.
Заочное обучение дистанционным было лишь частично. Все экзамены проводились очно, сдать сессию удаленно не представлялось возможным. Студентам таких отделений по закону был положен отпуск для участия в экзаменах и подготовки к ним.
В 1960-х в СССР было 11 заочных университетов, часть вузов с заочными факультетами и отделения.
Конечно, заочников не бросали на произвол судьбы, заставляя учиться только самостоятельно. Им предоставляли литературу, и при необходимости они могли связаться с преподавателями.
Но полностью перейти на дистанционный формат сложно. К примеру, обучение медицине невозможно без практических занятий.
Последние два десятка лет дистанционная форма обучения становится все более популярной и востребованной. И она никуда не пропадала. Все новое — это хорошо забытое старое!
@AlumniRussia
Глобальная женская миссия — о чем говорят на третьем Евразийском женском форуме
С 13 по 15 октября в Санкт-Петербурге эксперты и лидеры разных отраслей обсудят роль женщин в обеспечении глобальной безопасности, социального прогресса, перехода к новым моделям экономического роста, развитии здравоохранения, сельского хозяйства и высокотехнологичных отраслей, решении глобальных проблем экологии и климата.
Расписание и трансляции дискуссий, паблик-токов по кнопке ниже👇
Источник: Минобрнауки России
С 13 по 15 октября в Санкт-Петербурге эксперты и лидеры разных отраслей обсудят роль женщин в обеспечении глобальной безопасности, социального прогресса, перехода к новым моделям экономического роста, развитии здравоохранения, сельского хозяйства и высокотехнологичных отраслей, решении глобальных проблем экологии и климата.
Расписание и трансляции дискуссий, паблик-токов по кнопке ниже👇
Источник: Минобрнауки России
В Госдуме начал свою работу Комитет по просвещению
Министерство просвещения Российской Федерации
Комитет по просвещению, созданный в Государственной Думе VIII созыва, будет работать над масштабными задачами, стоящими сегодня перед российской системой образования. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в ходе встречи с журналистами в Госдуме.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Комитет по просвещению, созданный в Государственной Думе VIII созыва, будет работать над масштабными задачами, стоящими сегодня перед российской системой образования. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в ходе встречи с журналистами в Госдуме.
Источник: Минпросвещения РФ
Российские власти будут массово проверять школьников на курение.
Вице-премьер Татьяна Голикова дала поручение Минздраву.
В школах страны ради выявления заядлых курильщиков будут проходить профилактические медосмотры, в ходе которых учащихся будут проверять с использованием смокелайзера (фиксирует угарный газ в легких).
Как вам такая инициатива? Курение школьников, безусловно, является неприемлемым, вот только непонятно, будет ли польза от действий Минздрава.
@MolniaChannel
Вице-премьер Татьяна Голикова дала поручение Минздраву.
В школах страны ради выявления заядлых курильщиков будут проходить профилактические медосмотры, в ходе которых учащихся будут проверять с использованием смокелайзера (фиксирует угарный газ в легких).
Как вам такая инициатива? Курение школьников, безусловно, является неприемлемым, вот только непонятно, будет ли польза от действий Минздрава.
@MolniaChannel
📃 Сегодня в 15 часов по московскому времени новый выпуск еженедельной онлайн-программы «Образовательная среда».
В первой части эксперты обсудят, как в школах и детских садах помогать ребятам с проблемами здоровья: в первую очередь логопедическими, а также как быть образовательным учреждениям, в которых нет соответствующих специалистов.
Гости первой части:
Ольга Самарина, логопед школы № 522 Санкт-Петербурга, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России – 2021»;
Ирина Яковлева, завкафедрой специальной педагогики и комплексной реабилитации Института специального образования и психологии Московского городского педагогического университета, д.п.н.
Во второй части программы вместе с педагогом, доцентом школы филологических наук НИУ ВШЭ Михаилом Павловцем поговорим о Всероссийском чемпионате сочинений «Своими словами». Проект для учащихся 9–11-х классов реализуется второй раз. Подробности – в эфире!
Модератор программы – Александр Милкус, завлабораторией медиакоммуникаций в образовании Высшей школы экономики, обозреватель «Комсомольской правды».
Подключайтесь!
#Анонсы #ОбразовательнаяСреда #УчительДефектолог2021 #Минпросвещения
Video: Образовательная среда. Выпуск №35
Источник: Минпросвещения РФ
В первой части эксперты обсудят, как в школах и детских садах помогать ребятам с проблемами здоровья: в первую очередь логопедическими, а также как быть образовательным учреждениям, в которых нет соответствующих специалистов.
Гости первой части:
Ольга Самарина, логопед школы № 522 Санкт-Петербурга, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России – 2021»;
Ирина Яковлева, завкафедрой специальной педагогики и комплексной реабилитации Института специального образования и психологии Московского городского педагогического университета, д.п.н.
Во второй части программы вместе с педагогом, доцентом школы филологических наук НИУ ВШЭ Михаилом Павловцем поговорим о Всероссийском чемпионате сочинений «Своими словами». Проект для учащихся 9–11-х классов реализуется второй раз. Подробности – в эфире!
Модератор программы – Александр Милкус, завлабораторией медиакоммуникаций в образовании Высшей школы экономики, обозреватель «Комсомольской правды».
Подключайтесь!
#Анонсы #ОбразовательнаяСреда #УчительДефектолог2021 #Минпросвещения
Video: Образовательная среда. Выпуск №35
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
📍📺 Сегодня в 15 часов по московскому времени новый выпуск еженедельной онлайн-программы «Образовательная среда».
В первой части эксперты обсудят, как в школах и детских садах помогать ребятам с проблемами здоровья, в первую очередь, логопедическими, а ещё…
В первой части эксперты обсудят, как в школах и детских садах помогать ребятам с проблемами здоровья, в первую очередь, логопедическими, а ещё…
📃 Сергей Кравцов и Ольга Казакова обсудили перспективы работы нового комитета Государственной думы по просвещению. Напомним, его состав Госдума утвердила вчера.
«Важно, что в Госдуме появился комитет, посвящённый просвещению, – подчеркнул Сергей Кравцов.
– Вопросы дошкольного, школьного, среднего профессионального образования – это те вопросы, которые волнуют миллионы наших граждан, это те вопросы, от которых зависит будущее наших детей, нашей страны, это те вопросы, решения которых ждут наши учителя».
В числе первостепенных задач – принятие законопроекта об отказе от услуги в работе учителя, отметил министр. Он напомнил, что эту инициативу активно поддержали участники недавнего Форума классных руководителей.
«Я признателен Ольге Михайловне за то, что она возглавила этот комитет: она работала учителем, окончила педагогический университет. Уверен, что работа комитета будет слаженная, мы будем оказывать поддержку, максимально прислушиваться к идеям и предложениям депутатского корпуса, потому что нам важно достичь национальных целей, поставленных Президентом нашей страны, – развития талантов школьника и воспитания гармонично развитой личности!»
#Новости #Комитет #Просвещение #ГосДума #СергейКравцов #ОльгаКазакова
Video: Video by Министерство просвещения Российской Федерации
Источник: Минпросвещения РФ
«Важно, что в Госдуме появился комитет, посвящённый просвещению, – подчеркнул Сергей Кравцов.
– Вопросы дошкольного, школьного, среднего профессионального образования – это те вопросы, которые волнуют миллионы наших граждан, это те вопросы, от которых зависит будущее наших детей, нашей страны, это те вопросы, решения которых ждут наши учителя».
В числе первостепенных задач – принятие законопроекта об отказе от услуги в работе учителя, отметил министр. Он напомнил, что эту инициативу активно поддержали участники недавнего Форума классных руководителей.
«Я признателен Ольге Михайловне за то, что она возглавила этот комитет: она работала учителем, окончила педагогический университет. Уверен, что работа комитета будет слаженная, мы будем оказывать поддержку, максимально прислушиваться к идеям и предложениям депутатского корпуса, потому что нам важно достичь национальных целей, поставленных Президентом нашей страны, – развития талантов школьника и воспитания гармонично развитой личности!»
#Новости #Комитет #Просвещение #ГосДума #СергейКравцов #ОльгаКазакова
Video: Video by Министерство просвещения Российской Федерации
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации. Запись со стены.
⚡⚡ Сергей Кравцов и Ольга Казакова обсудили перспективы работы нового комитета Государственной думы ... Смотрите полностью ВКонтакте.
📃 8 команд из разных регионов России примут участие во Всероссийском слёте казачьей молодёжи «Готов к труду и обороне». Он стартует сегодня в Азове (Ростовская область).
В течение трёх дней участники будут проходить серию испытаний: бег, подтягивания, метание спортивного снаряда, стрельба из пневматической винтовки с открытым прицелом, прыжки в длину. Юные казаки представят свои проекты по продвижению комплекса ГТО среди сверстников и примут участие в конкурсе на лучшее выступление агитбригады о комплексе ГТО «Команда ГТО!».
Победителей наградят 15 октября.
Напомним, слёт проводит Министерство просвещения при поддержке постоянной комиссии по содействию развития системы казачьего образования Совета при Президенте России.
#Анонсы #Слёт #Казачество #ГТО
Источник: Минпросвещения РФ
В течение трёх дней участники будут проходить серию испытаний: бег, подтягивания, метание спортивного снаряда, стрельба из пневматической винтовки с открытым прицелом, прыжки в длину. Юные казаки представят свои проекты по продвижению комплекса ГТО среди сверстников и примут участие в конкурсе на лучшее выступление агитбригады о комплексе ГТО «Команда ГТО!».
Победителей наградят 15 октября.
Напомним, слёт проводит Министерство просвещения при поддержке постоянной комиссии по содействию развития системы казачьего образования Совета при Президенте России.
#Анонсы #Слёт #Казачество #ГТО
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
🚩 8 команд из разных регионов России примут участие во Всероссийском слёте казачьей молодёжи «Готов к труду и обороне». Он стартует сегодня в Азове (Ростовская область).
В течение трёх дней участники будут проходить серию испытаний: бег, подтягивания, метание…
В течение трёх дней участники будут проходить серию испытаний: бег, подтягивания, метание…
🎶 Музыкальная встреча к 125-летию со дня рождения композитора А.Г. Новикова
✨ Ассоциация приглашает вас 15 октября в 18:00 на музыкальную встречу, посвящённую одному из крупнейших мастеров советской песни - А.Г. Новикову.
Его творчество прочно связано с традициями русского фольклора - крестьянского, солдатского, городского. Песни композитора вошли в золотой фонд советской музыки.
🎤 В программе – легендарная музыка и известные песни в исполнении учащихся Колледжа музыкально-театрального искусства им. Г.П. Вишневской.
Ведущая – лауреат премий в сфере культуры и искусства.
❗️ Мероприятие проходит в рамках проекта, реализованного с использованием гранта, предоставленного ООГО «Российский фонд культуры» в рамках федерального проекта «Творческие люди» национального проекта «Культура».
Коворкинг-центр «Душевная Москва» НКО Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы.
Адрес: 4-й Вешняковский проезд, д.1, к. 1 (м. Рязанский проспект).
👉 Регистрация
#афиша
@AlumniRussia
✨ Ассоциация приглашает вас 15 октября в 18:00 на музыкальную встречу, посвящённую одному из крупнейших мастеров советской песни - А.Г. Новикову.
Его творчество прочно связано с традициями русского фольклора - крестьянского, солдатского, городского. Песни композитора вошли в золотой фонд советской музыки.
🎤 В программе – легендарная музыка и известные песни в исполнении учащихся Колледжа музыкально-театрального искусства им. Г.П. Вишневской.
Ведущая – лауреат премий в сфере культуры и искусства.
❗️ Мероприятие проходит в рамках проекта, реализованного с использованием гранта, предоставленного ООГО «Российский фонд культуры» в рамках федерального проекта «Творческие люди» национального проекта «Культура».
Коворкинг-центр «Душевная Москва» НКО Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы.
Адрес: 4-й Вешняковский проезд, д.1, к. 1 (м. Рязанский проспект).
👉 Регистрация
#афиша
@AlumniRussia
RAEX: Рейтинг школ с медицинским уклоном
Дети, окончившие эти школы, с легкостью поступают в ведущие медицинские вузы России.
Будущих медиков лучше всех готовит Медицинский Сеченовский Предуниверсарий.
Топ-5 школ с медицинским уклоном:
1. Медицинский Сеченовский Предуниверсарий, Москва, 100.0 баллов
2. Средняя школа № 144, Красноярский край, Красноярск 45.13 баллов
3. Школа № 1535, Москва, 36.67 баллов
4. Общеобразовательная школа Центра педагогического мастерства, Москва, 33.35 баллов
5. Лицей № 214, Санкт-Петербург, 30.75 баллов
Рейтинг включает топ-50 школ, весь список представлен на сайте: https://raex-rr.com/education/schools/russian_schools/rating_of_medical_schools_of_Russia?utm_source=telegram
#рейтинг_школ
Источник: RAEX Rating Review
Дети, окончившие эти школы, с легкостью поступают в ведущие медицинские вузы России.
Будущих медиков лучше всех готовит Медицинский Сеченовский Предуниверсарий.
Топ-5 школ с медицинским уклоном:
1. Медицинский Сеченовский Предуниверсарий, Москва, 100.0 баллов
2. Средняя школа № 144, Красноярский край, Красноярск 45.13 баллов
3. Школа № 1535, Москва, 36.67 баллов
4. Общеобразовательная школа Центра педагогического мастерства, Москва, 33.35 баллов
5. Лицей № 214, Санкт-Петербург, 30.75 баллов
Рейтинг включает топ-50 школ, весь список представлен на сайте: https://raex-rr.com/education/schools/russian_schools/rating_of_medical_schools_of_Russia?utm_source=telegram
#рейтинг_школ
Источник: RAEX Rating Review
В Севастополе из-за резкого роста заболеваемости новой коронавирусной инфекцией введены новые ограничительные меры:
- увеличены школьные каникулы;
- запрещены массовые мероприятия;
- ограничен доступ в заведения общепита, парикмахерские, спортзалы.
Пускать будут только привитых и по QR-кодам.
О сложности ситуации, сложившейся на полуострове, говорят цифры: показатель летальности от коронавируса в мире составляет 2,04%, в России – 2,7%, а в Крыму – 3,22%.
Власти Крыма уже порекомендовали высшим учебным заведениям перейти на дистанционное обучение.
Исходя из доклада главы Роспотребнадзора, рост заболеваемости отмечен в 77 регионах РФ.
По всей видимости, на дистанционное обучение вскоре перейдут вузы Оренбургской области, Башкирии и Татарстана. По словам Мурашко, ситуация с ковидом в этих областях вызывает особую тревогу.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
- увеличены школьные каникулы;
- запрещены массовые мероприятия;
- ограничен доступ в заведения общепита, парикмахерские, спортзалы.
Пускать будут только привитых и по QR-кодам.
О сложности ситуации, сложившейся на полуострове, говорят цифры: показатель летальности от коронавируса в мире составляет 2,04%, в России – 2,7%, а в Крыму – 3,22%.
Власти Крыма уже порекомендовали высшим учебным заведениям перейти на дистанционное обучение.
Исходя из доклада главы Роспотребнадзора, рост заболеваемости отмечен в 77 регионах РФ.
По всей видимости, на дистанционное обучение вскоре перейдут вузы Оренбургской области, Башкирии и Татарстана. По словам Мурашко, ситуация с ковидом в этих областях вызывает особую тревогу.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
10 тысяч школьников участвуют во Всероссийской олимпиаде по искусственному интеллекту
Министерство просвещения Российской Федерации
Стартовал отборочный этап Всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту – одного из самых массовых соревнований в этой области. В ней принимают участие 10 тысяч учеников 8–11-х классов из почти 2 тысяч общеобразовательных организаций 77 субъектов Российской Федерации. Олимпиада организована Минпросвещения России.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Стартовал отборочный этап Всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту – одного из самых массовых соревнований в этой области. В ней принимают участие 10 тысяч учеников 8–11-х классов из почти 2 тысяч общеобразовательных организаций 77 субъектов Российской Федерации. Олимпиада организована Минпросвещения России.
Источник: Минпросвещения РФ
В Минобрнауки России презентовали телевизионное тревел-шоу «Мои университеты. Будущее за настоящим»
В мероприятии приняли участие министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» София Малявина, генеральный продюсер телеканала НТВ Тимур Вайнштейн, ректор БФУ Александр Федоров, а также автор идеи проекта Сергей Майоров, телеведущий Антон Привольнов и героиня первого выпуска – школьница Лаура Никитина.
«Мои университеты. Будущее за настоящим» – это ТВ-проект в формате тревел-шоу о крупнейших российских вузах. Шоу позволит выпускникам и преподавателям по-новому взглянуть на университеты в регионах России. Телепроект будет интересен и родителям, чьи дети в скором времени закончат обучение в школах. В каждом из выпусков ведущие рассказывают о важных, уникальных и востребованных в современном мире профессиях и перспективах.
«Задача проекта «Мои университеты» – показать молодежи, что качественное высшее образование можно получить не только в столице. Он позволит посмотреть на университеты глазами родителя и абитуриента: в каждой серии – двое ведущих разных поколений. Они впервые посещают университеты и делятся своими впечатлениями. Как человек с большим опытом преподавательской работы, знаю, насколько выпускники школ и студенты ценят искренность и настоящие эмоции. Поэтому не сомневаюсь, что проект им понравится. И сам с нетерпением жду премьеры», – отметил Валерий Фальков.
Проект состоит из 12 выпусков, в каждом из которых двое ведущих – взрослый и подросток – пытаются ответить на вопрос: «Куда пойти учиться?». Они едут в один из университетов страны, чтобы доказать, что хорошее образование можно получить не только в столице, но и в регионах.
«Проект получился интересным, познавательным и очень глубоким. У нас в этом году стартовала в рамках национального проекта «Наука и университеты» новая программа, которая называется «Приоритет 2030», и этот телевизионный проект сможет стать ее логичным дополнением и продолжением. Мы вместе с коллегами с телеканала и продакшн-компании проанализировали 50 вузов, и для первого пула съемок было выбрано 12 вузов, 10 из которых вошли в программу «Приоритет-2030», – отметила генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» София Малявина.
Она сообщила, что в выпусках представлены университеты из Архангельска, Владивостока, Екатеринбурга, Калининграда, Красноярска, Нижнего Новгорода, Новосибирска, Ростова-на-Дону, Самары, Москвы, Санкт-Петербурга и Томска.
@rectorsofrussia
В мероприятии приняли участие министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» София Малявина, генеральный продюсер телеканала НТВ Тимур Вайнштейн, ректор БФУ Александр Федоров, а также автор идеи проекта Сергей Майоров, телеведущий Антон Привольнов и героиня первого выпуска – школьница Лаура Никитина.
«Мои университеты. Будущее за настоящим» – это ТВ-проект в формате тревел-шоу о крупнейших российских вузах. Шоу позволит выпускникам и преподавателям по-новому взглянуть на университеты в регионах России. Телепроект будет интересен и родителям, чьи дети в скором времени закончат обучение в школах. В каждом из выпусков ведущие рассказывают о важных, уникальных и востребованных в современном мире профессиях и перспективах.
«Задача проекта «Мои университеты» – показать молодежи, что качественное высшее образование можно получить не только в столице. Он позволит посмотреть на университеты глазами родителя и абитуриента: в каждой серии – двое ведущих разных поколений. Они впервые посещают университеты и делятся своими впечатлениями. Как человек с большим опытом преподавательской работы, знаю, насколько выпускники школ и студенты ценят искренность и настоящие эмоции. Поэтому не сомневаюсь, что проект им понравится. И сам с нетерпением жду премьеры», – отметил Валерий Фальков.
Проект состоит из 12 выпусков, в каждом из которых двое ведущих – взрослый и подросток – пытаются ответить на вопрос: «Куда пойти учиться?». Они едут в один из университетов страны, чтобы доказать, что хорошее образование можно получить не только в столице, но и в регионах.
«Проект получился интересным, познавательным и очень глубоким. У нас в этом году стартовала в рамках национального проекта «Наука и университеты» новая программа, которая называется «Приоритет 2030», и этот телевизионный проект сможет стать ее логичным дополнением и продолжением. Мы вместе с коллегами с телеканала и продакшн-компании проанализировали 50 вузов, и для первого пула съемок было выбрано 12 вузов, 10 из которых вошли в программу «Приоритет-2030», – отметила генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» София Малявина.
Она сообщила, что в выпусках представлены университеты из Архангельска, Владивостока, Екатеринбурга, Калининграда, Красноярска, Нижнего Новгорода, Новосибирска, Ростова-на-Дону, Самары, Москвы, Санкт-Петербурга и Томска.
@rectorsofrussia