Работающий студент: плюсы и минусы
Сначала цифры: по информации Центра внутреннего мониторинга Высшей школы экономики (ВШЭ), среди выпускников ВШЭ, окончивших вуз в 2020 году, 47% будучи студентами работали полный день, часть подрабатывала, и только 11% выпускников во время обучения не работали ни на одном из курсов. 74% выпускников 2020 года сообщили, что на момент окончания университета у них была оплачиваемая работа.
Основные сферы занятости студентов ВШЭ - работа по найму в бизнесе (42%), фриланс (38%) и научно-образовательная деятельность (23%). Кроме того, 6% респондентов отвечали, что являются предпринимателями, также 6% заявили, что работают в СМИ, 3% — в органах госуправления, 2% — в общественных и политических организациях.
Судя по цифрам, часть респондентов меняла сферу деятельности, либо работала параллельно в нескольких местах. Вероятно, похожая ситуация наблюдается в большинстве вузов, и не только столичных.
Таким образом, работающий студент – это сегодняшняя реальность, с которой необходимо считаться.
Как относится университетская администрация к работающим студентам? В разных вузах по-разному. Один вариант – закрывает на это явление глаза, другой – разрешает работать только старшекурсникам, а на младших курсах жестко контролирует посещаемость. Существует некий промежуточный вариант, когда деканаты разрешают свободное посещение лекций только для студентов, работающих по специальности. Обзавестись подобной справкой студенту, как правило, труда не составляет.
С позиций вуза трудовая деятельность студента несет в себе и плюсы, и минусы.
Сначала плюсы:
• если студент действительно работает по специальности, то он приобретает реальный практический опыт, который несопоставим по значимости с учебными и производственными практиками, входящими в учебный план образовательной организации;
• в процессе трудовой деятельности формируется комплекс soft skills – умение планировать собственное время, управлять эмоциями, навыки работы в команде и др.
• во многих случаях студент имеет возможность выполнять курсовые и выпускные квалификационные работы на материалах работодателя;
• если к окончанию учебы студент имеет постоянное место работы, у вуза у вуза нет головной боли с трудоустройством;
Теперь о минусах:
• учеба в вузе становится чем-то вторичным, нарушается непрерывность образовательного процесса;
• работающие студенты, как правило, не соблюдают сроки экзаменационных сессий, регулярно имеют академические задолженности, тем более, что ныне с долгами в вузе можно «жить» достаточно долго;
• значительная часть работающих студентов пользуется услугами фирм и физлиц, изготавливающих рефераты, курсовики и ВКРы на заказ.
Не будем забывать, что сегодня многие работающие студенты самостоятельно оплачивают свое обучение, не пользуясь финансовой поддержкой родителей, что чрезвычайно важно для самоутверждения молодых людей.
Ныне на многих направлениях бакалавриата федеральные государственные образовательные стандарты заочное обучение не разрешают, при этом работающие студенты – очники постигают науки, по сути, в режиме заочного образования.
Источник: Наука и университеты
Сначала цифры: по информации Центра внутреннего мониторинга Высшей школы экономики (ВШЭ), среди выпускников ВШЭ, окончивших вуз в 2020 году, 47% будучи студентами работали полный день, часть подрабатывала, и только 11% выпускников во время обучения не работали ни на одном из курсов. 74% выпускников 2020 года сообщили, что на момент окончания университета у них была оплачиваемая работа.
Основные сферы занятости студентов ВШЭ - работа по найму в бизнесе (42%), фриланс (38%) и научно-образовательная деятельность (23%). Кроме того, 6% респондентов отвечали, что являются предпринимателями, также 6% заявили, что работают в СМИ, 3% — в органах госуправления, 2% — в общественных и политических организациях.
Судя по цифрам, часть респондентов меняла сферу деятельности, либо работала параллельно в нескольких местах. Вероятно, похожая ситуация наблюдается в большинстве вузов, и не только столичных.
Таким образом, работающий студент – это сегодняшняя реальность, с которой необходимо считаться.
Как относится университетская администрация к работающим студентам? В разных вузах по-разному. Один вариант – закрывает на это явление глаза, другой – разрешает работать только старшекурсникам, а на младших курсах жестко контролирует посещаемость. Существует некий промежуточный вариант, когда деканаты разрешают свободное посещение лекций только для студентов, работающих по специальности. Обзавестись подобной справкой студенту, как правило, труда не составляет.
С позиций вуза трудовая деятельность студента несет в себе и плюсы, и минусы.
Сначала плюсы:
• если студент действительно работает по специальности, то он приобретает реальный практический опыт, который несопоставим по значимости с учебными и производственными практиками, входящими в учебный план образовательной организации;
• в процессе трудовой деятельности формируется комплекс soft skills – умение планировать собственное время, управлять эмоциями, навыки работы в команде и др.
• во многих случаях студент имеет возможность выполнять курсовые и выпускные квалификационные работы на материалах работодателя;
• если к окончанию учебы студент имеет постоянное место работы, у вуза у вуза нет головной боли с трудоустройством;
Теперь о минусах:
• учеба в вузе становится чем-то вторичным, нарушается непрерывность образовательного процесса;
• работающие студенты, как правило, не соблюдают сроки экзаменационных сессий, регулярно имеют академические задолженности, тем более, что ныне с долгами в вузе можно «жить» достаточно долго;
• значительная часть работающих студентов пользуется услугами фирм и физлиц, изготавливающих рефераты, курсовики и ВКРы на заказ.
Не будем забывать, что сегодня многие работающие студенты самостоятельно оплачивают свое обучение, не пользуясь финансовой поддержкой родителей, что чрезвычайно важно для самоутверждения молодых людей.
Ныне на многих направлениях бакалавриата федеральные государственные образовательные стандарты заочное обучение не разрешают, при этом работающие студенты – очники постигают науки, по сути, в режиме заочного образования.
Источник: Наука и университеты
📃 Российская сборная завоевала 1 место на XIII Международной олимпиаде Romanian Master of Mathematics, разделив его с Китаем!
Соревнование проходило в Бухаресте (Румыния) в распределённом формате с участием 25 стран.
Золотые медали завоевали:
Максим Туревский, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239, г. Санкт-Петербург;
Иван Бахарев, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239, г. Санкт-Петербург.
Обладателями серебра стали:
Айдар Ибрагимов, выпускник СУНЦ МГУ, г. Москва;
Данил Сибгатуллин, выпускник школы № 1589, г. Москва.
Руководитель команды – Кирилл Сухов, учитель математики Президентского физико-математического лицея № 239 Санкт-Петербурга, заместитель руководителя – Андрей Кушнир, методист Центра педагогического мастерства города Москвы.
Поздравляем наших олимпийцев и наставников!
#Олимпиада #МолодыеТаланты #Математика #Победа
Источник: Минпросвещения РФ
Соревнование проходило в Бухаресте (Румыния) в распределённом формате с участием 25 стран.
Золотые медали завоевали:
Максим Туревский, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239, г. Санкт-Петербург;
Иван Бахарев, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239, г. Санкт-Петербург.
Обладателями серебра стали:
Айдар Ибрагимов, выпускник СУНЦ МГУ, г. Москва;
Данил Сибгатуллин, выпускник школы № 1589, г. Москва.
Руководитель команды – Кирилл Сухов, учитель математики Президентского физико-математического лицея № 239 Санкт-Петербурга, заместитель руководителя – Андрей Кушнир, методист Центра педагогического мастерства города Москвы.
Поздравляем наших олимпийцев и наставников!
#Олимпиада #МолодыеТаланты #Математика #Победа
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
📣📣📣 Российская сборная завоевала 1 место на XIII Международной олимпиаде Romanian Master of Mathematics, разделив его с Китаем!
Соревнование проходило в Бухаресте (Румыния) в распределённом формате с участием 25 стран.
Золотые медали завоевали:
🥇Максим…
Соревнование проходило в Бухаресте (Румыния) в распределённом формате с участием 25 стран.
Золотые медали завоевали:
🥇Максим…
Российские школьники завоевали две золотые и две серебряные медали на Международной олимпиаде Romanian Master of Mathematics
Министерство просвещения Российской Федерации
Две золотые и две серебряные медали получила российская команда на XIII Международной олимпиаде Romanian Master of Mathematics , которая завершилась в Бухаресте (Румыния). Лидерство в общем командном зачёте разделили Россия и Китай. Затем следуют Польша, США и Республика Корея. Состязание проходило в распределённом формате и объединило 135 участников из 22 стран.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Две золотые и две серебряные медали получила российская команда на XIII Международной олимпиаде Romanian Master of Mathematics , которая завершилась в Бухаресте (Румыния). Лидерство в общем командном зачёте разделили Россия и Китай. Затем следуют Польша, США и Республика Корея. Состязание проходило в распределённом формате и объединило 135 участников из 22 стран.
Источник: Минпросвещения РФ
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Ректор Воронежского государственного университета Дмитрий Ендовицкий провел утреннюю зарядку со студентами ВГУ и призвал ректоров страны провести такое же мероприятие со студентами своих университетов!
@rectorsofrussia
@rectorsofrussia
Ну что ж, мы преодолели все трудности сообща, стойко пережили эти дни, устали, мало спали, но остались довольны.
По-крайней мере, мы точно. А вы?
Буквально считанные минуты и мы узнаем имена победителей шестого хакатона по искусственному интеллекту в Перми!
Подключайтесь к трансляции ☺️
Источник: Hacks AI
По-крайней мере, мы точно. А вы?
Буквально считанные минуты и мы узнаем имена победителей шестого хакатона по искусственному интеллекту в Перми!
Подключайтесь к трансляции ☺️
Источник: Hacks AI
YouTube
6/116 ⚡️⚡️Закрытие хакатона по искусственному интеллекту в Перми ⚡️⚡️ 15-17 октября
✨ С 15 по 17 октября в Перми прошел шестой из 116 хакатонов по искусственному интеллекту.
Участникам предстояло разработать алгоритм, позволяющий автоматизировать процесс проверки документации и интернет-активности российских некоммерческих организаций…
Участникам предстояло разработать алгоритм, позволяющий автоматизировать процесс проверки документации и интернет-активности российских некоммерческих организаций…
Ульяновцы требуют от губернатора перевода школьников на дистант
Ульяновцы разместили петицию на ресурсе Change.org с требованием перевести на дистанционное обучение школьников Ульяновской области. Ее адресовали губернатору Алексею Русских и другим ответственным чиновникам региона.
Автор петиции Александр Тихонов пишет , что регион "буквально задыхается от коронавируса, почти каждый день обновляются рекорды по числу заболевших". Он считает в такой ситуации не переводить детей на дистанционное обучение после каникул безумием. Также он указывает, что раз не проводится массовое экспресс-тестирование школьников, руководителям школ не представляется возможным оперативно отреагировать на вспышку заболеваемости.
Заместитель председателя правительства Ульяновской области, курирующий здравоохранение, Сергей Кучиц заявил, что он против перевода на дистанционное обучение из-за невозможности изоляции детей, так как дети будут гулять по улицам и всех перезаражают.
Мягко говоря, странная аргументация у ульяновского чиновника. Губернатор Ульяновской области Алексей Русских свою позицию по данной ситуации публично не сформулировал.
Источник: Наука и университеты
Ульяновцы разместили петицию на ресурсе Change.org с требованием перевести на дистанционное обучение школьников Ульяновской области. Ее адресовали губернатору Алексею Русских и другим ответственным чиновникам региона.
Автор петиции Александр Тихонов пишет , что регион "буквально задыхается от коронавируса, почти каждый день обновляются рекорды по числу заболевших". Он считает в такой ситуации не переводить детей на дистанционное обучение после каникул безумием. Также он указывает, что раз не проводится массовое экспресс-тестирование школьников, руководителям школ не представляется возможным оперативно отреагировать на вспышку заболеваемости.
Заместитель председателя правительства Ульяновской области, курирующий здравоохранение, Сергей Кучиц заявил, что он против перевода на дистанционное обучение из-за невозможности изоляции детей, так как дети будут гулять по улицам и всех перезаражают.
Мягко говоря, странная аргументация у ульяновского чиновника. Губернатор Ульяновской области Алексей Русских свою позицию по данной ситуации публично не сформулировал.
Источник: Наука и университеты
Главные события проектов и новые возможности — в подборке новостей
🔹Сегодня последний день регистрации на хакатон «Транспорт и Логистика» конкурса «Цифровой прорыв». Участники будут решать кейсы по ML, Big Data, Mobile и анализу данных от крупнейших компаний: Росатом, Ростелеком, Транспортные инновации Москвы, Шереметьево и других. Успейте зарегистрироваться!
🔹Стартовал прием заявок на II Всероссийский образовательный форум «Студвесна», который пройдет с 13 по 19 декабря в Казани. Участников ждут лекции, мастер-классы и воркшопы в шести творческих лабораториях. Регистрация до 5 ноября.
🔹В Ставропольском крае завершился международный фестиваль «Культурный код». Как художники из 16 стран мира преобразили поселок Солнечнодольск, смотрите в видеоотчете.
🔹Cоревнования Международного инженерного чемпионата «CASE-IN» прошли в рамках Молодежного дня форума «Российская энергетическая неделя». Студенты и молодые специалисты из 15 регионов России рассказали, каким должен быть современный работодатель ТЭК и в чем особенности перехода энергообъектов на дистанционное управление.
🔹Победители Всероссийского конкурса «Моя страна — моя Россия» представили свои инициативы в Международном молодежном проекте «100 идей для СНГ» в Капане. А это, кстати, молодежная столица Армении 2021 года! Подробности.
🔹В Белгороде и Ставрополе начались окружные полуфиналы Всероссийского студенческого конкурса «Твой Ход». В них примут участие 3000 студентов. Узнать подробнее, как будут проходить полуфиналы.
@stranavozmojnostey
🔹Сегодня последний день регистрации на хакатон «Транспорт и Логистика» конкурса «Цифровой прорыв». Участники будут решать кейсы по ML, Big Data, Mobile и анализу данных от крупнейших компаний: Росатом, Ростелеком, Транспортные инновации Москвы, Шереметьево и других. Успейте зарегистрироваться!
🔹Стартовал прием заявок на II Всероссийский образовательный форум «Студвесна», который пройдет с 13 по 19 декабря в Казани. Участников ждут лекции, мастер-классы и воркшопы в шести творческих лабораториях. Регистрация до 5 ноября.
🔹В Ставропольском крае завершился международный фестиваль «Культурный код». Как художники из 16 стран мира преобразили поселок Солнечнодольск, смотрите в видеоотчете.
🔹Cоревнования Международного инженерного чемпионата «CASE-IN» прошли в рамках Молодежного дня форума «Российская энергетическая неделя». Студенты и молодые специалисты из 15 регионов России рассказали, каким должен быть современный работодатель ТЭК и в чем особенности перехода энергообъектов на дистанционное управление.
🔹Победители Всероссийского конкурса «Моя страна — моя Россия» представили свои инициативы в Международном молодежном проекте «100 идей для СНГ» в Капане. А это, кстати, молодежная столица Армении 2021 года! Подробности.
🔹В Белгороде и Ставрополе начались окружные полуфиналы Всероссийского студенческого конкурса «Твой Ход». В них примут участие 3000 студентов. Узнать подробнее, как будут проходить полуфиналы.
@stranavozmojnostey
Новости, которые вы могли пропустить за прошедшую неделю:
🔬10 тысяч мероприятий и 17 миллионов онлайн-участников: в Москве завершился фестиваль NAUKA 0+. Время прочтения 5 минут.
**Читать
📺Российские вузы выходят в телеэфир. Время прочтения 4 минуты.
Читать
🎓Проект «30 лет программе “Шаг в будущее”» привлечет организации к взаимодействию с системой образования. Время прочтения 5 минут.
Читать
🙆🏼♀️Глобальная женская миссия — о чем говорят на третьем Евразийском женском форуме. Время прочтения 4 минуты.
Читать
🧪Тюменские аспиранты создали рецептуру химреагентов для ведущих нефтегазовых компаний. Время прочтения 4 минуты.
Читать
🧠Новый программно-аппаратный комплекс томских психологов поможет в диагностике и развитии когнитивных способностей человека. Время прочтения 5 минут.
Читать
⚛️В Москве запустили первую в стране экосистемную межвузовскую квантовую сеть. Время прочтения 4 минуты.
Читать**
Источник: Минобрнауки России
🔬10 тысяч мероприятий и 17 миллионов онлайн-участников: в Москве завершился фестиваль NAUKA 0+. Время прочтения 5 минут.
**Читать
📺Российские вузы выходят в телеэфир. Время прочтения 4 минуты.
Читать
🎓Проект «30 лет программе “Шаг в будущее”» привлечет организации к взаимодействию с системой образования. Время прочтения 5 минут.
Читать
🙆🏼♀️Глобальная женская миссия — о чем говорят на третьем Евразийском женском форуме. Время прочтения 4 минуты.
Читать
🧪Тюменские аспиранты создали рецептуру химреагентов для ведущих нефтегазовых компаний. Время прочтения 4 минуты.
Читать
🧠Новый программно-аппаратный комплекс томских психологов поможет в диагностике и развитии когнитивных способностей человека. Время прочтения 5 минут.
Читать
⚛️В Москве запустили первую в стране экосистемную межвузовскую квантовую сеть. Время прочтения 4 минуты.
Читать**
Источник: Минобрнауки России
Из Фейсбука
Образец подленькой демагогии Сергей Миронов (Sergey Mironov) по отношению к ЕГЭ, честно говоря, вызывает омерзение. Я бы назвал такой приём «безопасный популизм». Говорится то, что понравится многим, но при этом никак не влияющее на ситуацию ни в стране, ни в образовании.
Вот его аргументы и мои комментарии:
————-
Читаю комментарии под своими постами о реформе образования и ликвидации ЕГЭ. Я просто шокирован тем, что до сих пор есть люди, которые оправдывают это убожество... Давайте я по порядку разобью все аргументы таких защитников!
1. ЕГЭ даёт возможность любому ребёнку поступить в любой вуз страны. Это настолько смешной аргумент, что он просто не выдерживает малейшей критики. Разве умный ребёнок из семьи, где нет денег даже на продукты, сможет поехать учиться в Москву, Петербург или в любой другой город? Ответ очевиден. Общежитий на всех умных не хватит.
—————
Вопрос к С.М.. А что? Нехватка общежитий и денег это проблема ЕГЭ? Это проблема социального неравенства, которое Вы поддерживаете своими законами. Мало того, слабость региональных вузов определяется их нищим финансированием. А это уже Ваша ответственность за бюджет, где денег на образование идёт меньше, чем силовикам.
———————
2. ЕГЭ сделал всех равными. Ну давайте посмотрим. Без репетиторов сдать ЕГЭ на высокий балл практически невозможно. У кого есть деньги на репетиторов? У всех? Все равны? Конечно, нет. Выигрывает только тот, у чьей семьи есть средства на дополнительные услуги.
————-
Вопрос к С.М. А это тоже проблема ЕГЭ? Или если поставить как раньше экзамены в вузах, эта проблема исчезнет? В советское время поступить в сильный столичный вуз можно было только после подготовительных курсов в самом вузе, что с высокой вероятностью отсекало иногородних. У меня сейчас среди студентов огромное количество прекрасных ребят из регионов.
————-
3. ЕГЭ искоренил коррупцию. Это откровенная чушь. Почти во всех нормальных вузах при поступлении проводятся дополнительные экзамены: собеседование, творческое сочинение, сочинение на свободную тему. А где-то всё сразу. Поэтому высокий балл на ЕГЭ – не гарантия поступления. И не очень честные сотрудники вузов вполне могут потребовать с вас денег на допэкзаменах или специально «завалить».
————
Вопрос к С.М. Это тоже проблема ЕГЭ? И что, с отменой ЕГЭ эти собеседования исчезнут? Не проблема ЕГЭ, что мало сильных вузов. Не проблема ЕГЭ, что с педагогов в школе требуют результаты по ЕГЭ.
———-
Какие ещё аргументы? Ничего это убожество под названием ЕГЭ не искоренило, кроме как желания детей думать, развиваться и быть по-настоящему умными. Только возврат к советской системе образования спасёт Россию от полной деградации и оболванивания. И мы в новом созыве Госдумы поставим вопрос о ликвидации ЕГЭ и всей Болонской системы.
——————
Мой комментарий: Дети сейчас думают не меньше, чем в советское время. Советская система образования устарела безбожно и Вы просто не видели, как учили детей в обычных рядовых региональных школах, откуда большинство детей уходило в техникум и ПТУ.
А слабо Вам собрать круглый стол из педагогов школьных и вузовских и выслушать их, прежде чем нести откровенную чушь?
Принимайте бюджет с приоритетом на образование. Помогайте вузам региональным стать сильными, привлекая, в том числе, международных специалистов. Сократите административное давление на школы и вузы. Дайте возможность вузовским преподавателям зарабатывать на жизнь читая не 20 часов в неделю, а хотя бы 10. И не пытайтесь трепать языком на тему, в которой вы ничего не понимаете.
Николай Кульбака
Источник: Наука и университеты
Образец подленькой демагогии Сергей Миронов (Sergey Mironov) по отношению к ЕГЭ, честно говоря, вызывает омерзение. Я бы назвал такой приём «безопасный популизм». Говорится то, что понравится многим, но при этом никак не влияющее на ситуацию ни в стране, ни в образовании.
Вот его аргументы и мои комментарии:
————-
Читаю комментарии под своими постами о реформе образования и ликвидации ЕГЭ. Я просто шокирован тем, что до сих пор есть люди, которые оправдывают это убожество... Давайте я по порядку разобью все аргументы таких защитников!
1. ЕГЭ даёт возможность любому ребёнку поступить в любой вуз страны. Это настолько смешной аргумент, что он просто не выдерживает малейшей критики. Разве умный ребёнок из семьи, где нет денег даже на продукты, сможет поехать учиться в Москву, Петербург или в любой другой город? Ответ очевиден. Общежитий на всех умных не хватит.
—————
Вопрос к С.М.. А что? Нехватка общежитий и денег это проблема ЕГЭ? Это проблема социального неравенства, которое Вы поддерживаете своими законами. Мало того, слабость региональных вузов определяется их нищим финансированием. А это уже Ваша ответственность за бюджет, где денег на образование идёт меньше, чем силовикам.
———————
2. ЕГЭ сделал всех равными. Ну давайте посмотрим. Без репетиторов сдать ЕГЭ на высокий балл практически невозможно. У кого есть деньги на репетиторов? У всех? Все равны? Конечно, нет. Выигрывает только тот, у чьей семьи есть средства на дополнительные услуги.
————-
Вопрос к С.М. А это тоже проблема ЕГЭ? Или если поставить как раньше экзамены в вузах, эта проблема исчезнет? В советское время поступить в сильный столичный вуз можно было только после подготовительных курсов в самом вузе, что с высокой вероятностью отсекало иногородних. У меня сейчас среди студентов огромное количество прекрасных ребят из регионов.
————-
3. ЕГЭ искоренил коррупцию. Это откровенная чушь. Почти во всех нормальных вузах при поступлении проводятся дополнительные экзамены: собеседование, творческое сочинение, сочинение на свободную тему. А где-то всё сразу. Поэтому высокий балл на ЕГЭ – не гарантия поступления. И не очень честные сотрудники вузов вполне могут потребовать с вас денег на допэкзаменах или специально «завалить».
————
Вопрос к С.М. Это тоже проблема ЕГЭ? И что, с отменой ЕГЭ эти собеседования исчезнут? Не проблема ЕГЭ, что мало сильных вузов. Не проблема ЕГЭ, что с педагогов в школе требуют результаты по ЕГЭ.
———-
Какие ещё аргументы? Ничего это убожество под названием ЕГЭ не искоренило, кроме как желания детей думать, развиваться и быть по-настоящему умными. Только возврат к советской системе образования спасёт Россию от полной деградации и оболванивания. И мы в новом созыве Госдумы поставим вопрос о ликвидации ЕГЭ и всей Болонской системы.
——————
Мой комментарий: Дети сейчас думают не меньше, чем в советское время. Советская система образования устарела безбожно и Вы просто не видели, как учили детей в обычных рядовых региональных школах, откуда большинство детей уходило в техникум и ПТУ.
А слабо Вам собрать круглый стол из педагогов школьных и вузовских и выслушать их, прежде чем нести откровенную чушь?
Принимайте бюджет с приоритетом на образование. Помогайте вузам региональным стать сильными, привлекая, в том числе, международных специалистов. Сократите административное давление на школы и вузы. Дайте возможность вузовским преподавателям зарабатывать на жизнь читая не 20 часов в неделю, а хотя бы 10. И не пытайтесь трепать языком на тему, в которой вы ничего не понимаете.
Николай Кульбака
Источник: Наука и университеты
🦄Обзор технологических стартапов в образовании от 17.10.2021
Что стало известно об инвестировании в стартапы EdTech за прошедшую неделю
Маркетплейс внешкольных занятий Outschool сейчас оценивается в 3 миллиарда долларов.
Читать 4мин
Образовательный стартап StudySmarter из Мюнхена только что получил 13,8 миллиона евро на ускорение своего глобального расширения
Читать 3мин
Shift Network привлекает 8,7 млн долларов в виде раунда финансирования серии А
Читать 1мин
Edtech-стартап Creative Galileo привлекает $ 2,5 млн посевного финансирования
Читать 2мин
Electives собрали 2 250 000 долларов США / посевной раунд от Accomplice и 3 других инвесторов.
Читать 3мин
Платформа для профессионального и личного корпоративного коучинга Sayge привлек 1,7 миллиона долларов финансирования
Читать меньше 1мин
Приложение для тренировки эмоционального интеллекта Ahead привлекает предпосевное финансирование в размере 1,3 миллиона долларов
Читать1мин
Парижский стартап по корпоративному обучению Lynx Educate завершил посвеной раунд стоимостью 1,3 миллиона евро
Читать 1мин
Leap.club собирает 810 тысяч долларов в раунде перед серией А.
Читать 1мин
Inflection Point Ventures лидирует в посевном раунде Playto Labs с 4 крор рупий ($ 533 тыс.)
Читать 2мин
Edtech стартап ForeignAdmits привлекает средства (460 тыс. долларов) от Unicorn India Ventures и других инвесторов
Читать 1мин
Робототехнический стартап Wiingy привлекает 400 тысяч долларов в ангельском раунде финансирования
Читать 1мин
Orphicy - стартап Edtech - получает 2,5 крор рупий (333 тыс. долларов) от технарей NRI
Читать 1мин
EdTech стартап ECampus привлекает 250 тысяч долларов в посевном раунде
Читать 2мин
Scholarships360 привлекают финансирование в размере 250 тыс. долларов для масштабирования платформы, помогающей студентам оплачивать обучение в колледже
Читать 2мин
Knife Capital поддерживает южноафриканский edtech стартап d6 Group, в недавнем раунде финансирования
Читать 2мин
Parentsmile собрала нераскрытую сумму финансирования /посевной раунд от Var Group
Читать менее 1мин
Источник: Цифровое образование
Что стало известно об инвестировании в стартапы EdTech за прошедшую неделю
Маркетплейс внешкольных занятий Outschool сейчас оценивается в 3 миллиарда долларов.
Читать 4мин
Образовательный стартап StudySmarter из Мюнхена только что получил 13,8 миллиона евро на ускорение своего глобального расширения
Читать 3мин
Shift Network привлекает 8,7 млн долларов в виде раунда финансирования серии А
Читать 1мин
Edtech-стартап Creative Galileo привлекает $ 2,5 млн посевного финансирования
Читать 2мин
Electives собрали 2 250 000 долларов США / посевной раунд от Accomplice и 3 других инвесторов.
Читать 3мин
Платформа для профессионального и личного корпоративного коучинга Sayge привлек 1,7 миллиона долларов финансирования
Читать меньше 1мин
Приложение для тренировки эмоционального интеллекта Ahead привлекает предпосевное финансирование в размере 1,3 миллиона долларов
Читать1мин
Парижский стартап по корпоративному обучению Lynx Educate завершил посвеной раунд стоимостью 1,3 миллиона евро
Читать 1мин
Leap.club собирает 810 тысяч долларов в раунде перед серией А.
Читать 1мин
Inflection Point Ventures лидирует в посевном раунде Playto Labs с 4 крор рупий ($ 533 тыс.)
Читать 2мин
Edtech стартап ForeignAdmits привлекает средства (460 тыс. долларов) от Unicorn India Ventures и других инвесторов
Читать 1мин
Робототехнический стартап Wiingy привлекает 400 тысяч долларов в ангельском раунде финансирования
Читать 1мин
Orphicy - стартап Edtech - получает 2,5 крор рупий (333 тыс. долларов) от технарей NRI
Читать 1мин
EdTech стартап ECampus привлекает 250 тысяч долларов в посевном раунде
Читать 2мин
Scholarships360 привлекают финансирование в размере 250 тыс. долларов для масштабирования платформы, помогающей студентам оплачивать обучение в колледже
Читать 2мин
Knife Capital поддерживает южноафриканский edtech стартап d6 Group, в недавнем раунде финансирования
Читать 2мин
Parentsmile собрала нераскрытую сумму финансирования /посевной раунд от Var Group
Читать менее 1мин
Источник: Цифровое образование
20 представителей Уральского федерального округа стали победителями региональных финалов конкурса «Лидеры России»
«В этом году региональные финалы проходят в четырехдневном формате, а это значит, что у участников появилось еще больше возможностей для полезного общения и обмена контактами. Финалисты Уральского федерального округа из обоих треков — это представители разных отраслей: строительства, транспорта, телекоммуникаций, нефтепереработки, химической промышленности, энергетики, ЖКХ, культуры, образования. Конкурсанты достойно справились с испытаниями. Победу одержали 20 участников, из них 12 победителей — в треке «Бизнес и промышленность» и 8 — в треке «Государственное управление». В 2022 году они станут участниками суперфинала, где встретятся с победителями из других округов и треков конкурса «Лидеры России», — отметил генеральный директор АНО «Россия — страна возможностей» Алексей Комиссаров.
Источник: Лидеры России
«В этом году региональные финалы проходят в четырехдневном формате, а это значит, что у участников появилось еще больше возможностей для полезного общения и обмена контактами. Финалисты Уральского федерального округа из обоих треков — это представители разных отраслей: строительства, транспорта, телекоммуникаций, нефтепереработки, химической промышленности, энергетики, ЖКХ, культуры, образования. Конкурсанты достойно справились с испытаниями. Победу одержали 20 участников, из них 12 победителей — в треке «Бизнес и промышленность» и 8 — в треке «Государственное управление». В 2022 году они станут участниками суперфинала, где встретятся с победителями из других округов и треков конкурса «Лидеры России», — отметил генеральный директор АНО «Россия — страна возможностей» Алексей Комиссаров.
Источник: Лидеры России
Поздравляем с днем рождения министра науки и высшего образования Валерия Николаевича Фалькова!
Этот год – особенный для высшей школы. Год науки и технологий, когда к вузам привлечено всеобщее внимание. Год, когда мы вместе определили «Приоритет» на следующие десять лет.
За этим стоит Ваша огромная работа, которую вузовское сообщество видит и ценит!
Надеемся, что этот год принес и еще принесет Вам не только заботы, но и вдохновение – от встреч, событий, идей и перспектив!
Здоровья Вам, энергии и удачи!
Gaudeas, minister!
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Этот год – особенный для высшей школы. Год науки и технологий, когда к вузам привлечено всеобщее внимание. Год, когда мы вместе определили «Приоритет» на следующие десять лет.
За этим стоит Ваша огромная работа, которую вузовское сообщество видит и ценит!
Надеемся, что этот год принес и еще принесет Вам не только заботы, но и вдохновение – от встреч, событий, идей и перспектив!
Здоровья Вам, энергии и удачи!
Gaudeas, minister!
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Успех юных математиков
Две золотые и две серебряные медали получила российская команда на ХIII Международной олимпиаде Romanian Master of Matematics , которая завершилась в Бухаресте (Румыния). Лидерство в общем командном зачёте разделили Россия и Китай. Затем следуют Польша, США и Республика Корея. Состязание проходило в распределённом формате и объединило 135 участников из 22 стран.
Золотые медали получили:
Бахарев Иван, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239 (г. Санкт-Петербург);
Туревский Максим, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239 (г. Санкт-Петербург).
Серебряных медалей удостоены:
Ибрагимов Айдар, выпускник СУНЦ МГУ (г. Москва);
Сибгатуллин Данил, выпускник школы № 1589 (г. Москва).
Российская команда проходила олимпиадные испытания дистанционно на площадке Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена.
Команда была отобрана тренерским штабом ещё весной этого года.
Источник: Наука и университеты
Две золотые и две серебряные медали получила российская команда на ХIII Международной олимпиаде Romanian Master of Matematics , которая завершилась в Бухаресте (Румыния). Лидерство в общем командном зачёте разделили Россия и Китай. Затем следуют Польша, США и Республика Корея. Состязание проходило в распределённом формате и объединило 135 участников из 22 стран.
Золотые медали получили:
Бахарев Иван, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239 (г. Санкт-Петербург);
Туревский Максим, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239 (г. Санкт-Петербург).
Серебряных медалей удостоены:
Ибрагимов Айдар, выпускник СУНЦ МГУ (г. Москва);
Сибгатуллин Данил, выпускник школы № 1589 (г. Москва).
Российская команда проходила олимпиадные испытания дистанционно на площадке Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена.
Команда была отобрана тренерским штабом ещё весной этого года.
Источник: Наука и университеты
Депутаты Госдумы Василий Власов и Владимир Сипягин предложили определить потолок цен за обучение в российских вузах.
Но возможно ли уравнять все вузы и выставить единые цены на образование?
Ведь стоимость обучения в российских вузах определяется множеством факторов.
Перечислим основные "ценообразующие" индикаторы:
Характеристики города (региона).
- Чем больше город, тем выше стоимость обучения. Большой город предоставляет больше возможностей для поиска работы и проведения досуга.
- Чем выше уровень зарплат в регионе, тем дороже программы обучения в университете. Университеты вынуждены платить более высокие зарплаты своим сотрудникам, чтобы удержать их от перехода в другие сферы деятельности.
Характеристики университета.
- Чем выше академическая сила университета, тем дороже образование в нем.
- Чем старше университет, тем дороже
его образовательные программы, так как он имеет высокую репутацию.
Дисциплины.
- Цена, которую можно запросить за обучение на образовательной программе, определяется двумя характеристиками – свойствами вуза и свойствами самой программы.
Предложение госдумовцев является "вредительским" и разрушительным.
Ведь равные для всех условия при заведомом неравенстве участников состязаний ведут лишь к дальнейшему нарастанию уже существующей дистанции между ними, что в конечном счете подрывает всякую волю к изменению.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
Но возможно ли уравнять все вузы и выставить единые цены на образование?
Ведь стоимость обучения в российских вузах определяется множеством факторов.
Перечислим основные "ценообразующие" индикаторы:
Характеристики города (региона).
- Чем больше город, тем выше стоимость обучения. Большой город предоставляет больше возможностей для поиска работы и проведения досуга.
- Чем выше уровень зарплат в регионе, тем дороже программы обучения в университете. Университеты вынуждены платить более высокие зарплаты своим сотрудникам, чтобы удержать их от перехода в другие сферы деятельности.
Характеристики университета.
- Чем выше академическая сила университета, тем дороже образование в нем.
- Чем старше университет, тем дороже
его образовательные программы, так как он имеет высокую репутацию.
Дисциплины.
- Цена, которую можно запросить за обучение на образовательной программе, определяется двумя характеристиками – свойствами вуза и свойствами самой программы.
Предложение госдумовцев является "вредительским" и разрушительным.
Ведь равные для всех условия при заведомом неравенстве участников состязаний ведут лишь к дальнейшему нарастанию уже существующей дистанции между ними, что в конечном счете подрывает всякую волю к изменению.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
В Петербурге за 90 млн создадут 6 лабораторий для молодых ученых
Четыре вуза в Петербурге получат деньги на открытие новых лабораторий. Работать в них будет молодежь.
Об открытии лабораторий сообщает пресс-служба Смольного 16 октября.
Конкурс Минобрнауки выиграли ЛЭТИ, ИТМО, Политех и Институт проблем машиноведения. В первых двух откроются по две лаборатории — «Мобильные интеллектуальные системы», «Лаборатория фундаментальных основ построения интеллектуальных систем», «Лаборатория композитного искусственного интеллекта» и «Лаборатория интеллектуальных технологий в инфохимии». Политех намерен заняться проектом «Цифровое моделирование индустриальных систем», а ИПМ — «Адаптивным и интеллектуальным управлением сетевыми и распределенными системами». На все шесть идей выделено 90 млн рублей.
Руководить ими будут ученые в возрасте до 39 лет, в качестве сотрудников также наберут молодежь.
Источник: https://www.fontanka.ru/2021/10/16/70198211
Источник: RAEX Образование
Четыре вуза в Петербурге получат деньги на открытие новых лабораторий. Работать в них будет молодежь.
Об открытии лабораторий сообщает пресс-служба Смольного 16 октября.
Конкурс Минобрнауки выиграли ЛЭТИ, ИТМО, Политех и Институт проблем машиноведения. В первых двух откроются по две лаборатории — «Мобильные интеллектуальные системы», «Лаборатория фундаментальных основ построения интеллектуальных систем», «Лаборатория композитного искусственного интеллекта» и «Лаборатория интеллектуальных технологий в инфохимии». Политех намерен заняться проектом «Цифровое моделирование индустриальных систем», а ИПМ — «Адаптивным и интеллектуальным управлением сетевыми и распределенными системами». На все шесть идей выделено 90 млн рублей.
Руководить ими будут ученые в возрасте до 39 лет, в качестве сотрудников также наберут молодежь.
Источник: https://www.fontanka.ru/2021/10/16/70198211
Источник: RAEX Образование
Фонтанка.ру
В Петербурге за 90 млн создадут 6 лабораторий для молодых ученых
Четыре вуза в Петербурге получат деньги на открытие новых лабораторий.
Опять Пермь: 12-летний ученик пришёл в школу с отцовской сайгой и устроил стрельбу
Шестиклассник Дмитрий Губаев из посёлка Сарс пришёл в школу с охотничьим ружьем. Когда одноклассники не поверили, что ружьё настоящее, Дмитрий поставил детей к стене и с криком «Всем стоять!» дважды выстрелил — в потолок и дверь.
Директору школы Галине Зайцевой удалось уговорить подростка зайти в его кабинет и поговорить уже там.
Оказалось, что Губаев был зол на одноклассницу Дашу, которая его задирала, и таким образом хотел ей отомстить. Также мальчик хотел таким образом отомстить отцу, который, по его словам, издевался над матерью. Сейчас его родители в разводе.
Подросток общается уже с полицией. На учете ни он, ни его одноклассница не состоят.
Источник: Readovka
Шестиклассник Дмитрий Губаев из посёлка Сарс пришёл в школу с охотничьим ружьем. Когда одноклассники не поверили, что ружьё настоящее, Дмитрий поставил детей к стене и с криком «Всем стоять!» дважды выстрелил — в потолок и дверь.
Директору школы Галине Зайцевой удалось уговорить подростка зайти в его кабинет и поговорить уже там.
Оказалось, что Губаев был зол на одноклассницу Дашу, которая его задирала, и таким образом хотел ей отомстить. Также мальчик хотел таким образом отомстить отцу, который, по его словам, издевался над матерью. Сейчас его родители в разводе.
Подросток общается уже с полицией. На учете ни он, ни его одноклассница не состоят.
Источник: Readovka