На Всероссийском форуме «ПРО добро» разработали дорожную карту развития воспитательной работы в СПО
Министерство просвещения Российской Федерации

В Казани завершился Всероссийский форум профессиональных образовательных организаций «ПРО добро». В форуме приняли участие 700 студентов и 300 педагогов колледжей и техникумов из 75 регионов России. Мероприятие прошло при поддержке Минпросвещения России.

Источник: Минпросвещения РФ

Вызовы России в рамках климатической повестки

На II Международной научно-практической конференции Центра развития компетенций Западно-Сибирского межрегионального НОЦ мирового уровня «Наука. Лидерство. Общество – 2050» состоялся круглый стол «Интеграция России в мировую климатическую повестку. Развитие и формирование карбоновых полигонов. Зеленые ценности и устойчивое развитие».

Первым докладчиком стал Сергей Люлин, заместитель президента РАН. Он обратил внимание на то, что Россия имеет большое количество ископаемого топлива, переработка которого положительно влияет на сокращение выбросов углекислого газа, а огромные лесные территории помогают перерабатывать CO2 в кислород. Карбоновые полигоны в России помогут понять природу круговорота углекислого газа.

«Это очень важно, с точки зрения карбонового налога, экономики и ближайшего будущего нашей страны», – заявил заместитель президента РАН.

Ректор СВФУ @svfunews Анатолий Николаев согласился, что леса играют колоссальную роль в вопросе переработки углекислого газа. Говоря о климатических изменениях, он обратил внимание, что уже в прошлом году температура в Якутии превышала среднюю на 3-4°C, и уже сегодня происходит серьезная деградация вечной мерзлоты и таяние льдов.

«Мы должны наблюдать, рассчитывать и делать прогнозы, чтобы понимать, с чем столкнемся в будущем», – подчеркнул Анатолий Николаев, сообщив о том, что составляется заявка на создание карбонового полигона в Якутии.

Ректор КузГТУ Алексей Яковлев рассказал, что региональные производства в Кузбассе оказывают колоссальное влияние на загрязнение окружающей среды. В скором времени планируется провести исследования, чтобы изучить, насколько сильно добыча угля влияет на запыленность и загазованность региона. Их цель – поиск новых решений, уменьшающих выбросы в атмосферу. Новый карбоновый полигон поможет решить эту задачу.

«Мы как университет должны трансформировать свою образовательную программу так, чтобы наши кадры смогли работать на предприятиях, которые делают все для улучшения климатического положения региона», – заключил он.

Другие выступления на круглом столе по ссылке: https://clck.ru/YJQLN

@rectorsofrussia

⚡️ С 19 октября исполняющим обязанности ректора Бурятского государственного университета (БГУ) им. Доржи Банзарова назначен Алдар Валерьевич Дамдинов.

Алдар Дамдинов уже работал в ДГУ в начале карьеры: с 1993 по 1997 годы занимал пост замдекана исторического факультета по воспитательной работе, с 1997 по 2000 годы был заведующем кафедры Всеобщей истории БГУ, с 2000 по 2005 годы — директором Бохановского филиала БГУ в Усть-Ордынском Автономном округе Иркутской области. В 2006 году Алдар Дамдинов стал проректором Бурятского университета по международным связям и социальной работе. В 2007 году назначен первым заместителем министра образования и науки в Бурятии, позже занял пост министра образования и науки Республики Бурятия. В 2016 году избран депутатом Государственной Думы, где состоял в комитете по образованию и науке.

Источник: Минобрнауки России

Министерство просвещения примет участие в создании общенационального интерактивного энциклопедического портала «Знание»
Министерство просвещения Российской Федерации

На российском общенациональном интерактивном энциклопедическом портале «Знание» появится отдельный блок для детей. Об этом в ходе первого заседания научно-редакционной коллегии проекта заявил первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев.

Источник: Минпросвещения РФ

📃 Сегодня в храме Христа Спасителя министр просвещения Сергей Кравцов и Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл провели встречу с педагогами, преподающими основы религиозных культур, светской этики и основ духовно-нравственной культуры народов России.
«Всё большее внимание мы уделяем вопросам развития воспитательных программ и полноценного возвращения воспитания в систему школьного образования. И изучение таких направлений, как религия, культура и этика, – основа воспитания, – отметил Сергей Кравцов. – Учитель в условиях стремительно развивающегося мира становится универсальным наставником ребёнка: не только даёт знания, но и воспитывает, развивает таланты, учит дружить, любить Родину, помогает понимать мир, поддерживает веру ребёнка в себя и свои силы. Всё это раскрывает и ваши таланты как педагога и даёт вам безграничные возможности развиваться профессионально».
Учителей – участников встречи – наградили почётными грамотами Минпросвещения за добросовестный труд, достижения и заслуги в сфере образования, благодарственными письмами Минпросвещения за многолетнюю добросовестную работу и значительный вклад в духовно-нравственное развитие подрастающего поколения, а также им вручили Патриаршие грамоты за труды в области духовно-нравственного просвещения.
#Новости #Религиоведение #Религия #Воспитание #Награждение #Учителя #ПоддержкаУчителей #ПрофессияУчитель

Источник: Минпросвещения РФ

📃 Что вы знаете о химической промышленности? Кто проводит химический анализ продуктов? Какие материалы можно использовать в производстве, чтобы сделать продукцию безопасной и экологичной. Новый выпуск онлайн-урока «Шоу профессий» поможет разобраться в этих вопросах и ближе познакомиться с деятельностью лаборанта химического анализа.
Завтра в 11 часов по московскому времени подключайтесь к эфиру проекта, участники которого раскроют настоящую «Формула успеха». В прямом эфире команды юниоров Ворлдскиллс Россия (WorldSkills Russia) будут решать уникальные задания от сертифицированного эксперта.
Материалы о профессии «Лаборант химического анализа» вы можете найти на сайте проекта шоупрофессий.рф. Напомним, профориентационное «Шоу профессий» Минпросвещения и Институт развития профобразования проводят в рамках нацпроекта «Образование».
#Анонсы #Рекомендуем #ШоуПрофессий #Химия #Лаборатория #Анализ #НацпроектОбразование #ОбразованиевПриоритете #НациональныеПроекты
Video: Шоу профессий «Формула успеха»

Источник: Минпросвещения РФ

На данный момент в мире зафиксировано 233 117 571 подтверждённых случаев заболеваний COVID-19. Чтобы помочь преодолеть медицинские, социальные и экономические последствия от вспышки коронавирусной инфекции, Россия продолжает оказывать нуждающимся странам гуманитарную помощь. Узнать больше

#РусскийДом #RussianHouse #Россотрудничество #Rossotrudnichestvo #СМР #Covid

Источник: Русский дом

Недавно Forbes опубликовал статью профессора Московской школы управления "Сколково" Андрея Шапенко.

Оказывается, в России резко упал уровень счастья населения. В связи с этим профессор дает 9 научно обоснованных советов, как поддержать уровень удовольствия от жизни.

Отметим, что профессор «Сколково», занимается разработкой учебных программ для управленцев, является преподавателем в области стратегического лидерства и организационного поведения и лайф-коучингом. Карьеру он выстраивает в России, но своим согражданам он рекомендует "переехать в страну с более высоким уровнем жизни", это и есть совет номер один.

Далее, в этом списке есть ещё ряд советов: не заводить детей и больше брать и меньше отдавать. Также коуч рекомендует не увязывать счастье со смыслом жизни.

Получается, чтобы обрести счастье, не стоит отягощать свою жизнь детьми, поиском смыслов и здоровым альтруизмом. Да, и при этом лучше уехать из страны.
Между строк читается, что счастливым может быть только эгоцентричный чайлдфри, не стремящийся к смыслу и достижениям.

Статья отлично бы вписалась в формат глянцевых журналов, но ее публикация в Forbes, под авторством профессора инновационного центра "Сколково" вызывает недоумение.

Первый научно-образовательный

Источник: Первый научно-образовательный

Недавно Forbes опубликовал статью Андрея Шапенко, профессора Московской школы управления "Сколково".

Оказывается, в России резко упал уровень счастья населения. В связи с этим профессор дает 9 научно обоснованных советов, как поддержать уровень удовольствия от жизни.

Отметим, что профессор «Сколково», занимается разработкой учебных программ для управленцев, является преподавателем в области стратегического лидерства и организационного поведения и лайф-коучингом. Карьеру он выстраивает в России, но своим согражданам он рекомендует "переехать в страну с более высоким уровнем жизни", это и есть совет номер один.

Далее, в этом списке есть ещё ряд советов: не заводить детей, больше брать и меньше отдавать. Также коуч рекомендует не увязывать счастье со смыслом жизни.

Получается, чтобы обрести счастье, не стоит отягощать свою жизнь детьми, поиском смыслов и здоровым альтруизмом. Да, и при этом лучше уехать из страны.
Между строк читается, что счастливым может быть только эгоцентричный чайлдфри, не стремящийся к смыслу и достижениям.

Статья отлично бы вписалась в формат глянцевых журналов, но ее публикация в Forbes, под авторством профессора инновационного центра "Сколково" вызывает недоумение.

Первый научно-образовательный

Источник: Первый научно-образовательный

Доброе утро.

Вчера забыли про лучшее на сайте Совета по грантам Президента РФ.

Источник: Русский research

Стандарт цифрового следа

Стандарт сбора цифрового следа в образовании разработан в Университете 2035. По словам разработчиков, цифровой след собирается через аудио- и видеозаписи Zoom-конференций, чат-логи, данные об активности в рамках проектной работы, реакции учащихся, взаимные оценки и пр.
При формировании цифрового следа профессиональной и образовательной деятельности человека учитываются данные диагностики, сведения о намерениях, данные образовательного содержания, информация об образовательном процессе, результаты индивидуального образовательного опыта, сведения об участии в деятельности, данные об оценке образовательного результата, информация о состоянии участников образовательного процесса и состоянии образовательной среды.
Цифровой след позволит не только подтвердить сам факт получений компетенций, но и проанализировать уровень вовлеченности студента, школьника в сам процесс образования, а также понять, какой стиль учебы ему подходит больше. И самое главное - именно так можно определить, насколько эффективны образовательные программы, - рассказал директор направления "Развитие на основе данных" Университета 2035 Андрей Комиссаров.

Источник: Наука и университеты

​​В МГУ состоялось первое заседание научно-редакционной коллегии портала «Знания», который привлечет до 10 тыс. экспертов.

Информационное наполнение Общенационального интерактивного энциклопедического Портала «Знания», а также его роль в укреплении позиций России в глобальном информационном пространстве обсудили члены Научно-редакционной коллегии портала на первом заседании. Мероприятие прошло 19 октября в Фундаментальной библиотеке Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.

«До сих пор в цифровом пространстве не было такого ресурса, где были бы представлены в упорядоченном виде на современном уровне знания, которые составляют современную научную картину мира. Портал «Знания» продолжит работу, начатую Большой российской энциклопедией. 35 томов, 85 тысяч статей – вот итог этой работы. На основе огромного массива этой информации будет создаваться наш энциклопедический Портал «Знания», — подчеркнул академическую преемственность портала Ректор МГУ им.М.В. Ломоносова, академик РАН Виктор Садовничий.

Он также зачитал членам коллегии приветственное письмо от лица вице-премьера Дмитрия Чернышенко, председателя Совета Портала «Знания».

Концепция проекта предполагает создание единого научно-образовательного цифрового пространства знаний, их взаимосвязей и источников. Президент Российской академии наук, академик РАН Александр Сергеев в своем выступлении обратил внимание на три ключевых момента в процессе реализации этой задачи – обеспечение достоверности, необходимость преодолевать коммуникационный барьер между поколениями и миссию поддержки русского научного языка:

«Когда мы говорим об устойчивом развитии общества и человечества, вспоминается 17 целей устойчивого развития, которые ООН сформулировала в 2015 году. Если вы посмотрите на эти цели, вы не найдете там необходимости распространения и доминирования достоверной информации. Это совершенно удивительно, потому что трудно представить себе, что общество может устойчиво развиваться на основе таких управленческих решений, когда значительная, а может быть, со временем и большая часть информации будет недостоверной. Мне кажется, мы в России, наверное, в связи с геополитической ситуацией, как-то острее это воспринимаем», — отметил Александр Сергеев.

Подробнее читайте на сайте РАН

@rasofficial

Ученые придумали, как сделать дистанционное обучение в вузах более качественным

Российские ученые разработали методику изучения текстовых материалов в высших учебных заведениях при введении дистанционного режима. Игровой формат и командная работа помогают нейтрализовать недостатки удаленки, рассказала профессор, научный руководитель научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» МГУ имени М. В. Ломоносова Галина Сорина.

Авторы исследования проверили, как влияют условия дистанционного обучения, введенного во время пандемии, на качество усвоения учебного материала. Как оказалось, студенты испытывают дискомфорт от отсутствия эмоционального контакта и собственной изолированности, что влияет на понимание новой темы. Для снижения негативных эффектов удаленки ученые предложили студентам воспользоваться методом изучения учебных текстов, где применяется работа над темой в группах, а изученное закрепляется с использованием элементов игры.
Разработанная Галиной Сориной методология экспертного анализа текста (МЭАТ) – это алгоритм изучения текстовых материалов. По данному алгоритму студенты осваивают тему в несколько этапов. Участники группы разделяются на «студентов» и «экспертов». На первом этапе они сообща изучают тему, а затем проводится общая дискуссия в форме тренинга-игры с определенными этическими и организационными правилами. В дополнение к этому каждый учащийся готовит собственный письменный отчет об изученной теме. За полтора года пандемии в условиях онлайн-формата обучения метод испытали более 200 студентов МГУ.

Результаты работы опубликованы в журнале Science & Education.

Источник: https://nauka.tass.ru/nauka/12680929

Источник: RAEX Образование