На данный момент в мире зафиксировано 233 117 571 подтверждённых случаев заболеваний COVID-19. Чтобы помочь преодолеть медицинские, социальные и экономические последствия от вспышки коронавирусной инфекции, Россия продолжает оказывать нуждающимся странам гуманитарную помощь. Узнать больше
#РусскийДом #RussianHouse #Россотрудничество #Rossotrudnichestvo #СМР #Covid
Источник: Русский дом
#РусскийДом #RussianHouse #Россотрудничество #Rossotrudnichestvo #СМР #Covid
Источник: Русский дом
Недавно Forbes опубликовал статью профессора Московской школы управления "Сколково" Андрея Шапенко.
Оказывается, в России резко упал уровень счастья населения. В связи с этим профессор дает 9 научно обоснованных советов, как поддержать уровень удовольствия от жизни.
Отметим, что профессор «Сколково», занимается разработкой учебных программ для управленцев, является преподавателем в области стратегического лидерства и организационного поведения и лайф-коучингом. Карьеру он выстраивает в России, но своим согражданам он рекомендует "переехать в страну с более высоким уровнем жизни", это и есть совет номер один.
Далее, в этом списке есть ещё ряд советов: не заводить детей и больше брать и меньше отдавать. Также коуч рекомендует не увязывать счастье со смыслом жизни.
Получается, чтобы обрести счастье, не стоит отягощать свою жизнь детьми, поиском смыслов и здоровым альтруизмом. Да, и при этом лучше уехать из страны.
Между строк читается, что счастливым может быть только эгоцентричный чайлдфри, не стремящийся к смыслу и достижениям.
Статья отлично бы вписалась в формат глянцевых журналов, но ее публикация в Forbes, под авторством профессора инновационного центра "Сколково" вызывает недоумение.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
Оказывается, в России резко упал уровень счастья населения. В связи с этим профессор дает 9 научно обоснованных советов, как поддержать уровень удовольствия от жизни.
Отметим, что профессор «Сколково», занимается разработкой учебных программ для управленцев, является преподавателем в области стратегического лидерства и организационного поведения и лайф-коучингом. Карьеру он выстраивает в России, но своим согражданам он рекомендует "переехать в страну с более высоким уровнем жизни", это и есть совет номер один.
Далее, в этом списке есть ещё ряд советов: не заводить детей и больше брать и меньше отдавать. Также коуч рекомендует не увязывать счастье со смыслом жизни.
Получается, чтобы обрести счастье, не стоит отягощать свою жизнь детьми, поиском смыслов и здоровым альтруизмом. Да, и при этом лучше уехать из страны.
Между строк читается, что счастливым может быть только эгоцентричный чайлдфри, не стремящийся к смыслу и достижениям.
Статья отлично бы вписалась в формат глянцевых журналов, но ее публикация в Forbes, под авторством профессора инновационного центра "Сколково" вызывает недоумение.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
Forbes.ru
Жениться и пить витамины: 8 парадоксальных научных советов, как стать счастливым
В России резко упал уровень счастья населения. В связи с этим профессор «Сколково» Андрей Шапенко дает восемь порой парадоксальных, но зато научно обоснованных советов, как поддержать уровень удовольствия от жизни
Недавно Forbes опубликовал статью Андрея Шапенко, профессора Московской школы управления "Сколково".
Оказывается, в России резко упал уровень счастья населения. В связи с этим профессор дает 9 научно обоснованных советов, как поддержать уровень удовольствия от жизни.
Отметим, что профессор «Сколково», занимается разработкой учебных программ для управленцев, является преподавателем в области стратегического лидерства и организационного поведения и лайф-коучингом. Карьеру он выстраивает в России, но своим согражданам он рекомендует "переехать в страну с более высоким уровнем жизни", это и есть совет номер один.
Далее, в этом списке есть ещё ряд советов: не заводить детей, больше брать и меньше отдавать. Также коуч рекомендует не увязывать счастье со смыслом жизни.
Получается, чтобы обрести счастье, не стоит отягощать свою жизнь детьми, поиском смыслов и здоровым альтруизмом. Да, и при этом лучше уехать из страны.
Между строк читается, что счастливым может быть только эгоцентричный чайлдфри, не стремящийся к смыслу и достижениям.
Статья отлично бы вписалась в формат глянцевых журналов, но ее публикация в Forbes, под авторством профессора инновационного центра "Сколково" вызывает недоумение.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
Оказывается, в России резко упал уровень счастья населения. В связи с этим профессор дает 9 научно обоснованных советов, как поддержать уровень удовольствия от жизни.
Отметим, что профессор «Сколково», занимается разработкой учебных программ для управленцев, является преподавателем в области стратегического лидерства и организационного поведения и лайф-коучингом. Карьеру он выстраивает в России, но своим согражданам он рекомендует "переехать в страну с более высоким уровнем жизни", это и есть совет номер один.
Далее, в этом списке есть ещё ряд советов: не заводить детей, больше брать и меньше отдавать. Также коуч рекомендует не увязывать счастье со смыслом жизни.
Получается, чтобы обрести счастье, не стоит отягощать свою жизнь детьми, поиском смыслов и здоровым альтруизмом. Да, и при этом лучше уехать из страны.
Между строк читается, что счастливым может быть только эгоцентричный чайлдфри, не стремящийся к смыслу и достижениям.
Статья отлично бы вписалась в формат глянцевых журналов, но ее публикация в Forbes, под авторством профессора инновационного центра "Сколково" вызывает недоумение.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
Доброе утро.
Вчера забыли про лучшее на сайте Совета по грантам Президента РФ.
Источник: Русский research
Вчера забыли про лучшее на сайте Совета по грантам Президента РФ.
Источник: Русский research
Стандарт цифрового следа
Стандарт сбора цифрового следа в образовании разработан в Университете 2035. По словам разработчиков, цифровой след собирается через аудио- и видеозаписи Zoom-конференций, чат-логи, данные об активности в рамках проектной работы, реакции учащихся, взаимные оценки и пр.
При формировании цифрового следа профессиональной и образовательной деятельности человека учитываются данные диагностики, сведения о намерениях, данные образовательного содержания, информация об образовательном процессе, результаты индивидуального образовательного опыта, сведения об участии в деятельности, данные об оценке образовательного результата, информация о состоянии участников образовательного процесса и состоянии образовательной среды.
Цифровой след позволит не только подтвердить сам факт получений компетенций, но и проанализировать уровень вовлеченности студента, школьника в сам процесс образования, а также понять, какой стиль учебы ему подходит больше. И самое главное - именно так можно определить, насколько эффективны образовательные программы, - рассказал директор направления "Развитие на основе данных" Университета 2035 Андрей Комиссаров.
Источник: Наука и университеты
Стандарт сбора цифрового следа в образовании разработан в Университете 2035. По словам разработчиков, цифровой след собирается через аудио- и видеозаписи Zoom-конференций, чат-логи, данные об активности в рамках проектной работы, реакции учащихся, взаимные оценки и пр.
При формировании цифрового следа профессиональной и образовательной деятельности человека учитываются данные диагностики, сведения о намерениях, данные образовательного содержания, информация об образовательном процессе, результаты индивидуального образовательного опыта, сведения об участии в деятельности, данные об оценке образовательного результата, информация о состоянии участников образовательного процесса и состоянии образовательной среды.
Цифровой след позволит не только подтвердить сам факт получений компетенций, но и проанализировать уровень вовлеченности студента, школьника в сам процесс образования, а также понять, какой стиль учебы ему подходит больше. И самое главное - именно так можно определить, насколько эффективны образовательные программы, - рассказал директор направления "Развитие на основе данных" Университета 2035 Андрей Комиссаров.
Источник: Наука и университеты
В МГУ состоялось первое заседание научно-редакционной коллегии портала «Знания», который привлечет до 10 тыс. экспертов.
Информационное наполнение Общенационального интерактивного энциклопедического Портала «Знания», а также его роль в укреплении позиций России в глобальном информационном пространстве обсудили члены Научно-редакционной коллегии портала на первом заседании. Мероприятие прошло 19 октября в Фундаментальной библиотеке Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.
«До сих пор в цифровом пространстве не было такого ресурса, где были бы представлены в упорядоченном виде на современном уровне знания, которые составляют современную научную картину мира. Портал «Знания» продолжит работу, начатую Большой российской энциклопедией. 35 томов, 85 тысяч статей – вот итог этой работы. На основе огромного массива этой информации будет создаваться наш энциклопедический Портал «Знания», — подчеркнул академическую преемственность портала Ректор МГУ им.М.В. Ломоносова, академик РАН Виктор Садовничий.
Он также зачитал членам коллегии приветственное письмо от лица вице-премьера Дмитрия Чернышенко, председателя Совета Портала «Знания».
Концепция проекта предполагает создание единого научно-образовательного цифрового пространства знаний, их взаимосвязей и источников. Президент Российской академии наук, академик РАН Александр Сергеев в своем выступлении обратил внимание на три ключевых момента в процессе реализации этой задачи – обеспечение достоверности, необходимость преодолевать коммуникационный барьер между поколениями и миссию поддержки русского научного языка:
«Когда мы говорим об устойчивом развитии общества и человечества, вспоминается 17 целей устойчивого развития, которые ООН сформулировала в 2015 году. Если вы посмотрите на эти цели, вы не найдете там необходимости распространения и доминирования достоверной информации. Это совершенно удивительно, потому что трудно представить себе, что общество может устойчиво развиваться на основе таких управленческих решений, когда значительная, а может быть, со временем и большая часть информации будет недостоверной. Мне кажется, мы в России, наверное, в связи с геополитической ситуацией, как-то острее это воспринимаем», — отметил Александр Сергеев.
Подробнее читайте на сайте РАН
@rasofficial
Информационное наполнение Общенационального интерактивного энциклопедического Портала «Знания», а также его роль в укреплении позиций России в глобальном информационном пространстве обсудили члены Научно-редакционной коллегии портала на первом заседании. Мероприятие прошло 19 октября в Фундаментальной библиотеке Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.
«До сих пор в цифровом пространстве не было такого ресурса, где были бы представлены в упорядоченном виде на современном уровне знания, которые составляют современную научную картину мира. Портал «Знания» продолжит работу, начатую Большой российской энциклопедией. 35 томов, 85 тысяч статей – вот итог этой работы. На основе огромного массива этой информации будет создаваться наш энциклопедический Портал «Знания», — подчеркнул академическую преемственность портала Ректор МГУ им.М.В. Ломоносова, академик РАН Виктор Садовничий.
Он также зачитал членам коллегии приветственное письмо от лица вице-премьера Дмитрия Чернышенко, председателя Совета Портала «Знания».
Концепция проекта предполагает создание единого научно-образовательного цифрового пространства знаний, их взаимосвязей и источников. Президент Российской академии наук, академик РАН Александр Сергеев в своем выступлении обратил внимание на три ключевых момента в процессе реализации этой задачи – обеспечение достоверности, необходимость преодолевать коммуникационный барьер между поколениями и миссию поддержки русского научного языка:
«Когда мы говорим об устойчивом развитии общества и человечества, вспоминается 17 целей устойчивого развития, которые ООН сформулировала в 2015 году. Если вы посмотрите на эти цели, вы не найдете там необходимости распространения и доминирования достоверной информации. Это совершенно удивительно, потому что трудно представить себе, что общество может устойчиво развиваться на основе таких управленческих решений, когда значительная, а может быть, со временем и большая часть информации будет недостоверной. Мне кажется, мы в России, наверное, в связи с геополитической ситуацией, как-то острее это воспринимаем», — отметил Александр Сергеев.
Подробнее читайте на сайте РАН
@rasofficial
Forwarded from Россия — страна возможностей
Талантливый человек талантлив во всем! Эти слова 100% про нашего руководителя☝️
Алексей Комиссаров — не только генеральный директор платформы «Россия — страна возможностей». Это человек, который открывает возможности и мотивирует на новые свершения других людей. Его энергия и позитивное отношение к жизни вдохновляют окружающих на покорение самых разных вершин и преодоление барьеров каждый день🔥
Алексей Геннадиевич, мы поздравляем Вас с днём рождения!
Желаем крепкого здоровья, семейной гармонии и достижения всех поставленных целей! А с последним мы точно поможем💪
@stranavozmojnostey
Алексей Комиссаров — не только генеральный директор платформы «Россия — страна возможностей». Это человек, который открывает возможности и мотивирует на новые свершения других людей. Его энергия и позитивное отношение к жизни вдохновляют окружающих на покорение самых разных вершин и преодоление барьеров каждый день🔥
Алексей Геннадиевич, мы поздравляем Вас с днём рождения!
Желаем крепкого здоровья, семейной гармонии и достижения всех поставленных целей! А с последним мы точно поможем💪
@stranavozmojnostey
Ученые придумали, как сделать дистанционное обучение в вузах более качественным
Российские ученые разработали методику изучения текстовых материалов в высших учебных заведениях при введении дистанционного режима. Игровой формат и командная работа помогают нейтрализовать недостатки удаленки, рассказала профессор, научный руководитель научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» МГУ имени М. В. Ломоносова Галина Сорина.
Авторы исследования проверили, как влияют условия дистанционного обучения, введенного во время пандемии, на качество усвоения учебного материала. Как оказалось, студенты испытывают дискомфорт от отсутствия эмоционального контакта и собственной изолированности, что влияет на понимание новой темы. Для снижения негативных эффектов удаленки ученые предложили студентам воспользоваться методом изучения учебных текстов, где применяется работа над темой в группах, а изученное закрепляется с использованием элементов игры.
Разработанная Галиной Сориной методология экспертного анализа текста (МЭАТ) – это алгоритм изучения текстовых материалов. По данному алгоритму студенты осваивают тему в несколько этапов. Участники группы разделяются на «студентов» и «экспертов». На первом этапе они сообща изучают тему, а затем проводится общая дискуссия в форме тренинга-игры с определенными этическими и организационными правилами. В дополнение к этому каждый учащийся готовит собственный письменный отчет об изученной теме. За полтора года пандемии в условиях онлайн-формата обучения метод испытали более 200 студентов МГУ.
Результаты работы опубликованы в журнале Science & Education.
Источник: https://nauka.tass.ru/nauka/12680929
Источник: RAEX Образование
Российские ученые разработали методику изучения текстовых материалов в высших учебных заведениях при введении дистанционного режима. Игровой формат и командная работа помогают нейтрализовать недостатки удаленки, рассказала профессор, научный руководитель научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» МГУ имени М. В. Ломоносова Галина Сорина.
Авторы исследования проверили, как влияют условия дистанционного обучения, введенного во время пандемии, на качество усвоения учебного материала. Как оказалось, студенты испытывают дискомфорт от отсутствия эмоционального контакта и собственной изолированности, что влияет на понимание новой темы. Для снижения негативных эффектов удаленки ученые предложили студентам воспользоваться методом изучения учебных текстов, где применяется работа над темой в группах, а изученное закрепляется с использованием элементов игры.
Разработанная Галиной Сориной методология экспертного анализа текста (МЭАТ) – это алгоритм изучения текстовых материалов. По данному алгоритму студенты осваивают тему в несколько этапов. Участники группы разделяются на «студентов» и «экспертов». На первом этапе они сообща изучают тему, а затем проводится общая дискуссия в форме тренинга-игры с определенными этическими и организационными правилами. В дополнение к этому каждый учащийся готовит собственный письменный отчет об изученной теме. За полтора года пандемии в условиях онлайн-формата обучения метод испытали более 200 студентов МГУ.
Результаты работы опубликованы в журнале Science & Education.
Источник: https://nauka.tass.ru/nauka/12680929
Источник: RAEX Образование
ТАСС
Ученые разработали формат обучения в вузах, повышающий качество дистанционного образования
Для того, чтобы снизить негативные эффекты "удаленки" специалисты предложили метод изучения учебных текстов, который предполагает работу над темой в группах и использование элементов игры для закрепления изученного
📚 «Уголки русской литературы» доставлены в школы Кыргызстана
Книги для создания трех уголков русской литературы получили сразу два учебных заведения Кыргызстана - школа-гимназия № 2 г. Каракол и СОШ им. С. Абдракманова с. Кызыл-Суу.
Школьные библиотеки пополнились произведениями классиков русской литературы и современных российских писателей, изданиями для учеников старших классов и книжками для первоклашек. В общей сложности в Кыргызстан было отправлено порядка 2000 томов, которые обогатили и разнообразили библиотечный фонд местных школ с изучением русского языка.
Директор школы села Кызыл-Суу Сапаркул Жетимишбаева поблагодарила за еще одну возможность расширить кругозор школьников и рассказала, что с появлением новых книг количество ребят, желающих изучать русский язык, увеличилось.
Русская Гуманитарная Миссия не первый год поддерживает инициативы по популяризации русского языка и реализует образовательные проекты в Республике Кыргызстан.
С декабря 2019 по июль 2020 года там прошел Международный конкурс для преподавателей «Русский язык в Кыргызстане – новые горизонты», победители которого провели неделю в российской столице, посетили главные литературные музеи и достопримечательности Москвы.
В 2020 году состоялось открытие кабинета русского языка в школе № 2 г. Каракол. Силами Русской Гуманитарной Миссии в классе был сделан ремонт, закуплено новейшее техническое оборудование и мебель, пополнен библиотечный фонд. Ранее Русская Гуманитарная Миссия совместно с Министерством образования и науки Российской Федерации при содействии Министерства обороны Российской Федерации доставила в Кыргызстан 21 280 учебников на русском языке.
Учебники получили 16 общеобразовательных школ Тюпского района Иссык-Кульской области.
#ино
@AlumniRussia
Книги для создания трех уголков русской литературы получили сразу два учебных заведения Кыргызстана - школа-гимназия № 2 г. Каракол и СОШ им. С. Абдракманова с. Кызыл-Суу.
Школьные библиотеки пополнились произведениями классиков русской литературы и современных российских писателей, изданиями для учеников старших классов и книжками для первоклашек. В общей сложности в Кыргызстан было отправлено порядка 2000 томов, которые обогатили и разнообразили библиотечный фонд местных школ с изучением русского языка.
Директор школы села Кызыл-Суу Сапаркул Жетимишбаева поблагодарила за еще одну возможность расширить кругозор школьников и рассказала, что с появлением новых книг количество ребят, желающих изучать русский язык, увеличилось.
Русская Гуманитарная Миссия не первый год поддерживает инициативы по популяризации русского языка и реализует образовательные проекты в Республике Кыргызстан.
С декабря 2019 по июль 2020 года там прошел Международный конкурс для преподавателей «Русский язык в Кыргызстане – новые горизонты», победители которого провели неделю в российской столице, посетили главные литературные музеи и достопримечательности Москвы.
В 2020 году состоялось открытие кабинета русского языка в школе № 2 г. Каракол. Силами Русской Гуманитарной Миссии в классе был сделан ремонт, закуплено новейшее техническое оборудование и мебель, пополнен библиотечный фонд. Ранее Русская Гуманитарная Миссия совместно с Министерством образования и науки Российской Федерации при содействии Министерства обороны Российской Федерации доставила в Кыргызстан 21 280 учебников на русском языке.
Учебники получили 16 общеобразовательных школ Тюпского района Иссык-Кульской области.
#ино
@AlumniRussia
Ректор ПсковГУ приняла участие в церемонии награждения лауреатов премии Русского географического общества в Москве
Премию вручили в восьми номинациях: «Лучший научный проект», «Лучший историко-культурный проект», «Лучший образовательный проект в области географии», «Лучшая экспедиция по России», «Лучший природоохранный проект», «Лучший медиапроект», «Лучший молодежный проект», «Лучший туристический проект».
«В сентябре этого года мы приняли на своей площадке первый молодежный форум Русского географического общества.
К нам приехали более ста человек из 20 регионов России. Это студенты-географы, аспиранты и те ребята, которым интересна география, они видят туристический потенциал России и хотят делать вклад в развитие страны в этом направлении.
Участники форума представили свои проекты по географии, и мы в очередной раз убедились в том, что молодежь имеет живой интерес к теме экологии, сохранению культуры и традиций регионов, популяризации внутреннего туризма.
Конечно, это и важно, и радостно, потому что РГО – это объединение неравнодушных и любящих свою страну людей. Именно такие люди становятся двигателями прогресса в любой сфере», – сказала ректор ПсковГУ.
Наталья Ильина входит в состав Русского географического общества с 2016 года. В 2019 году она была избрана председателем регионального отделения РГО.
Псковское отделение Русского географического общества образовано в декабре 1968 года.
Представительство ведет работу по основным стратегическим направлениям: исследовательской, информационной, образовательной и просветительской деятельности, организации и проведению общественных мероприятий.
@rectorsofrussia
Премию вручили в восьми номинациях: «Лучший научный проект», «Лучший историко-культурный проект», «Лучший образовательный проект в области географии», «Лучшая экспедиция по России», «Лучший природоохранный проект», «Лучший медиапроект», «Лучший молодежный проект», «Лучший туристический проект».
«В сентябре этого года мы приняли на своей площадке первый молодежный форум Русского географического общества.
К нам приехали более ста человек из 20 регионов России. Это студенты-географы, аспиранты и те ребята, которым интересна география, они видят туристический потенциал России и хотят делать вклад в развитие страны в этом направлении.
Участники форума представили свои проекты по географии, и мы в очередной раз убедились в том, что молодежь имеет живой интерес к теме экологии, сохранению культуры и традиций регионов, популяризации внутреннего туризма.
Конечно, это и важно, и радостно, потому что РГО – это объединение неравнодушных и любящих свою страну людей. Именно такие люди становятся двигателями прогресса в любой сфере», – сказала ректор ПсковГУ.
Наталья Ильина входит в состав Русского географического общества с 2016 года. В 2019 году она была избрана председателем регионального отделения РГО.
Псковское отделение Русского географического общества образовано в декабре 1968 года.
Представительство ведет работу по основным стратегическим направлениям: исследовательской, информационной, образовательной и просветительской деятельности, организации и проведению общественных мероприятий.
@rectorsofrussia
AI Journey 2021 – отличное место для студентов, уже погруженных в область искусственного интеллекта или только интересующихся. Как преуспеть в этой развивающейся сфере, какие есть ИИ-профессии, что такое ESG и как современные технологии могут помочь обществу – расскажут мировые эксперты в области ИИ на конференции Сбера.
Онлайн-формат. 250+ спикеров. Регистрация: https://ai-journey.ru/
🔹 В первый день эксперты обсудят вопросы бизнеса и развития искусственного интеллекта (ИИ), роль новых технологий в области ESG и устойчивого развития, влияние ИИ на общественную жизнь в целом и отдельные отрасли экономики. Запланирована специальная секция по проблемам этики ИИ.
🔹 Второй – научный день будет посвящён последним разработкам в области ИИ. Также в этот день состоится анонсирование продуктов Sber AI, награждение победителей и призёров международного онлайн-соревнования по анализу данных и AI среди взрослых (AI Journey Contest) и награждение победителей Международного конкурса по искусственному интеллекту для детей (AIIJC), организованного Сбером совместно с Альянсом в сфере ИИ.
🔹 В третий день пройдёт конференция для учащихся средних и старших классов, интересующихся анализом данных и технологиями ИИ (AI Journey Junior).
Источник: Университет онлайн
Онлайн-формат. 250+ спикеров. Регистрация: https://ai-journey.ru/
🔹 В первый день эксперты обсудят вопросы бизнеса и развития искусственного интеллекта (ИИ), роль новых технологий в области ESG и устойчивого развития, влияние ИИ на общественную жизнь в целом и отдельные отрасли экономики. Запланирована специальная секция по проблемам этики ИИ.
🔹 Второй – научный день будет посвящён последним разработкам в области ИИ. Также в этот день состоится анонсирование продуктов Sber AI, награждение победителей и призёров международного онлайн-соревнования по анализу данных и AI среди взрослых (AI Journey Contest) и награждение победителей Международного конкурса по искусственному интеллекту для детей (AIIJC), организованного Сбером совместно с Альянсом в сфере ИИ.
🔹 В третий день пройдёт конференция для учащихся средних и старших классов, интересующихся анализом данных и технологиями ИИ (AI Journey Junior).
Источник: Университет онлайн
📈 Как сделать дистанционное обучение в вузах более продуктивным?
Российские ученые разработали методику изучения текстовых материалов в вузах при введении дистанционного режима.
Недостатки удаленки компенсируют игровой формат и командная работа, рассказала профессор Галина Сорина, научный руководитель научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» МГУ имени М. В. Ломоносова.
Авторы исследования проверили влияние условий дистанционного обучения на качество усвоения учебного материала. Студенты испытывают дискомфорт от отсутствия эмоционального контакта и собственной изолированности, что влияет на понимание новой темы.
Для снижения негативных эффектов ученые предложили студентам воспользоваться методом изучения учебных текстов, где применяется работа над темой в группах, а изученное закрепляется с использованием элементов игры.
Разработанная Галиной Сориной методология экспертного анализа текста (МЭАТ) – это алгоритм изучения текстовых материалов.
Участники группы разделяются на «студентов» и «экспертов».
На первом этапе они вместе изучают тему, а затем проводится общая дискуссия в форме тренинга-игры с определенными этическими и организационными правилами. В дополнение к этому каждый учащийся готовит собственный письменный отчет об изученной теме.
За полтора года пандемии в условиях онлайн-формата обучения метод испытали более 200 студентов МГУ.
Источник: ТАСС
@edstats
Российские ученые разработали методику изучения текстовых материалов в вузах при введении дистанционного режима.
Недостатки удаленки компенсируют игровой формат и командная работа, рассказала профессор Галина Сорина, научный руководитель научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» МГУ имени М. В. Ломоносова.
Авторы исследования проверили влияние условий дистанционного обучения на качество усвоения учебного материала. Студенты испытывают дискомфорт от отсутствия эмоционального контакта и собственной изолированности, что влияет на понимание новой темы.
Для снижения негативных эффектов ученые предложили студентам воспользоваться методом изучения учебных текстов, где применяется работа над темой в группах, а изученное закрепляется с использованием элементов игры.
Разработанная Галиной Сориной методология экспертного анализа текста (МЭАТ) – это алгоритм изучения текстовых материалов.
Участники группы разделяются на «студентов» и «экспертов».
На первом этапе они вместе изучают тему, а затем проводится общая дискуссия в форме тренинга-игры с определенными этическими и организационными правилами. В дополнение к этому каждый учащийся готовит собственный письменный отчет об изученной теме.
За полтора года пандемии в условиях онлайн-формата обучения метод испытали более 200 студентов МГУ.
Источник: ТАСС
@edstats
В «Смене» открылся Всероссийский форум «Большие смыслы»
Министерство просвещения Российской Федерации
Всероссийский форум организаторов детского отдыха «Большие смыслы – 2021» , который проводится при поддержке Минпросвещения России, стартовал во Всероссийском детском центре «Смена». В очном формате в нём принимают участие 500 человек. В онлайн-формате к делегатам форума присоединились коллеги из всех регионов: вожатые, педагоги, методисты, родители, представители вузов и туристического сектора.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Всероссийский форум организаторов детского отдыха «Большие смыслы – 2021» , который проводится при поддержке Минпросвещения России, стартовал во Всероссийском детском центре «Смена». В очном формате в нём принимают участие 500 человек. В онлайн-формате к делегатам форума присоединились коллеги из всех регионов: вожатые, педагоги, методисты, родители, представители вузов и туристического сектора.
Источник: Минпросвещения РФ
Минобрнауки РФ начинает общественное обсуждение новой модели аккредитации вузов
Об этом сегодня сообщается на официальном сайте ведомства. Основное отличие новой модели заключается в подтверждении соответствия качества образовательной деятельности аккредитационным показателям.
Концепция новой модели аккредитации предполагает, что качество образования будет оцениваться по следующим направлениям:
— оценка обеспеченности образовательного процесса педагогическими работниками;
— уровень трудоустройства выпускников;
— сохранение контингента;
— внедрение новых технологий;
— научно-методическая деятельность и другим.
При достижении аккредитационых показателей государственная аккредитация образовательной деятельности станет для вузов бессрочной. А для поддержания и развития качества образования будет проводиться регулярный мониторинг вузов на соответствие указанным показателям.
Аккредитационные показатели по образовательным программам высшего образования будут установлены Минобрнауки России по согласованию с Рособрнадзором.
Источник: Наука и университеты
Об этом сегодня сообщается на официальном сайте ведомства. Основное отличие новой модели заключается в подтверждении соответствия качества образовательной деятельности аккредитационным показателям.
Концепция новой модели аккредитации предполагает, что качество образования будет оцениваться по следующим направлениям:
— оценка обеспеченности образовательного процесса педагогическими работниками;
— уровень трудоустройства выпускников;
— сохранение контингента;
— внедрение новых технологий;
— научно-методическая деятельность и другим.
При достижении аккредитационых показателей государственная аккредитация образовательной деятельности станет для вузов бессрочной. А для поддержания и развития качества образования будет проводиться регулярный мониторинг вузов на соответствие указанным показателям.
Аккредитационные показатели по образовательным программам высшего образования будут установлены Минобрнауки России по согласованию с Рособрнадзором.
Источник: Наука и университеты
«Зеленая» повестка пользуется популярностью у студентов
Самое крупное на данный момент исследование об обеспокоенности климатическими изменениями среди молодёжи https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3918955 показало, что из 10 тысяч молодых людей и студентов в возрасте 16 – 25 лет из 10 стран, около 60% озабочены изменениями климата. Более 45% заявили, что их чувства по поводу изменений климата негативно сказываются на их повседневной жизни. Респонденты также ощущают себя обманутыми и негативно оценивают шаги, предпринимаемые правительствами по борьбе с климатическими изменениями.
При этом в вышедшей в августе 2020-го года статье журнала The Campus Green https://www.qs.com/reframing-student-mobility-during-a-pandemic/ сообщается, что сегодняшние и будущие абитуриенты заботятся о своём будущем и проявляют экологическую активность в масштабах своих стран. За 2020 год около четырёх тысяч студентов из более чем 18 стран прошло курс ООН по целям устойчивого развития, среди которых «зеленая» повестка занимает большое место.
Таким образом, потребности и ожидания молодых людей должны учитываться университетами, которые становятся ключевыми участниками в процессе достижения и внедрения ЦУР по всем академическим и неакадемическим направлениям.
Источник: RAEX Образование
Самое крупное на данный момент исследование об обеспокоенности климатическими изменениями среди молодёжи https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3918955 показало, что из 10 тысяч молодых людей и студентов в возрасте 16 – 25 лет из 10 стран, около 60% озабочены изменениями климата. Более 45% заявили, что их чувства по поводу изменений климата негативно сказываются на их повседневной жизни. Респонденты также ощущают себя обманутыми и негативно оценивают шаги, предпринимаемые правительствами по борьбе с климатическими изменениями.
При этом в вышедшей в августе 2020-го года статье журнала The Campus Green https://www.qs.com/reframing-student-mobility-during-a-pandemic/ сообщается, что сегодняшние и будущие абитуриенты заботятся о своём будущем и проявляют экологическую активность в масштабах своих стран. За 2020 год около четырёх тысяч студентов из более чем 18 стран прошло курс ООН по целям устойчивого развития, среди которых «зеленая» повестка занимает большое место.
Таким образом, потребности и ожидания молодых людей должны учитываться университетами, которые становятся ключевыми участниками в процессе достижения и внедрения ЦУР по всем академическим и неакадемическим направлениям.
Источник: RAEX Образование
Ssrn
Young People's Voices on Climate Anxiety, Government Betrayal and Moral Injury: A Global Phenomenon
Background: Climate change has significant implications for the health and futures of children and young people, yet they have little power to limit its harm, m
«Нескучную географию» изучают в «Орлёнке» школьники из 40 регионов России
Министерство просвещения Российской Федерации
Программа «Мир открытий», которая проходит в ВДЦ «Орленок», объединила 146 школьников из 40 регионов России. Все ребята имеют достижения в области географии, экологии, туризма, истории, краеведения и археологии, уточняет пресс-служба Всероссийского детского центра.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Программа «Мир открытий», которая проходит в ВДЦ «Орленок», объединила 146 школьников из 40 регионов России. Все ребята имеют достижения в области географии, экологии, туризма, истории, краеведения и археологии, уточняет пресс-служба Всероссийского детского центра.
Источник: Минпросвещения РФ
Минобрнауки России совместно с Рособрнадзором, профессиональным и экспертным сообществом разрабатывают аккредитационные показатели по образовательным программам высшего образования. Проводится их общественное обсуждение на Федеральном портале проектов нормативных актов.
Показатели будут установлены Минобрнауки России по согласованию с Рособрнадзором.
📊 При их достижении государственная аккредитация образовательной деятельности станет для вузов бессрочной. А в целях поддержания и развития качества образования будет проводиться регулярный мониторинг вузов на соответствие указанным показателям.
Источник: Минобрнауки России
Показатели будут установлены Минобрнауки России по согласованию с Рособрнадзором.
📊 При их достижении государственная аккредитация образовательной деятельности станет для вузов бессрочной. А в целях поддержания и развития качества образования будет проводиться регулярный мониторинг вузов на соответствие указанным показателям.
Источник: Минобрнауки России