CovidLife long learning
СберУниверситет совместно с Институтом образования НИУ ВШЭ только что опубликовали аналитический отчет «Переподготовка как ответ на вызовы нового мира работы». В исследовании рассматривается контекст появления потребности в профессиональной переподготовке в России и мире, а также реализуемые сегодня модели переобучения. Содержание аналитического отчета выстраивается вокруг трех ключевых вопросов:
Почему профессиональная переподготовка стала острым вопросом для предприятий?
в Отчёте рассмотрен перечень циклических и внезапных трендов, воздействующих на организации, их стратегии и модели ведения бизнеса, формы работы. ДПО (переподготовка) выведена как ответ на компетентностный запрос организации.
Как меняются профессии и навыки, необходимые специалистам будущего?
Проанализировано влияние трендов на трансформацию текущих профессий и появление новых, а также представлены навыковые наборы, закрытие которых возможно благодаря переподготовке.
Какие модели переподготовки применяют организации?
Представлены основные модели переподготовки, к которым прибегают представители со стороны бизнеса, университеты, в том числе при поддержке государства.
Илья Коршунов, руководитель Лаборатории непрерывного образования Института образования НИУ ВШЭ, соавтор Отчёта, для НОП:
Каким программам для взрослых отдать предпочтение: повышению квалификации или переподготовке. Оказывается именно системное накопление навыков, постепенно меняющих карьерную траекторию, сегодня предпочтительнее у компаний реального сектора. При этом смена специальности или профессии, которую даёт в том числе и университет, особенно востребована в российских регионах, нуждающихся в росте.
Наш Отчёт отвечает на важный вопрос роли и форматов переподготовки специалиста в эпоху Covid-19.
При подготовке отчета приняли участие 211 специалистов российских организаций из 26 сфер деятельности, ответственных за обучение и развитие персонала. Специально для подготовки отчета также были проведены интервью с партнерами из сферы корпоративного образования — представителями благотворительного фонда «Система», НЛМК, X5 Group, ОАО РЖД, ЛАНИТ, «Валио», «Норникеля», Kaspersky Academy, Счетной палаты, корпоративных университетов НЛМК, «Газпром нефти», «ЛокоТеха», корпоративных академий «Росатома», «Магнита», «Ростеха», Университета Банка России.
Скачать отчет полностью можно на официальном сайте СберУниверситета: http://sber.me/?p=FqMMC (потребуется короткая регистрация)
Источник: Научно-образовательная политика
СберУниверситет совместно с Институтом образования НИУ ВШЭ только что опубликовали аналитический отчет «Переподготовка как ответ на вызовы нового мира работы». В исследовании рассматривается контекст появления потребности в профессиональной переподготовке в России и мире, а также реализуемые сегодня модели переобучения. Содержание аналитического отчета выстраивается вокруг трех ключевых вопросов:
Почему профессиональная переподготовка стала острым вопросом для предприятий?
в Отчёте рассмотрен перечень циклических и внезапных трендов, воздействующих на организации, их стратегии и модели ведения бизнеса, формы работы. ДПО (переподготовка) выведена как ответ на компетентностный запрос организации.
Как меняются профессии и навыки, необходимые специалистам будущего?
Проанализировано влияние трендов на трансформацию текущих профессий и появление новых, а также представлены навыковые наборы, закрытие которых возможно благодаря переподготовке.
Какие модели переподготовки применяют организации?
Представлены основные модели переподготовки, к которым прибегают представители со стороны бизнеса, университеты, в том числе при поддержке государства.
Илья Коршунов, руководитель Лаборатории непрерывного образования Института образования НИУ ВШЭ, соавтор Отчёта, для НОП:
Каким программам для взрослых отдать предпочтение: повышению квалификации или переподготовке. Оказывается именно системное накопление навыков, постепенно меняющих карьерную траекторию, сегодня предпочтительнее у компаний реального сектора. При этом смена специальности или профессии, которую даёт в том числе и университет, особенно востребована в российских регионах, нуждающихся в росте.
Наш Отчёт отвечает на важный вопрос роли и форматов переподготовки специалиста в эпоху Covid-19.
При подготовке отчета приняли участие 211 специалистов российских организаций из 26 сфер деятельности, ответственных за обучение и развитие персонала. Специально для подготовки отчета также были проведены интервью с партнерами из сферы корпоративного образования — представителями благотворительного фонда «Система», НЛМК, X5 Group, ОАО РЖД, ЛАНИТ, «Валио», «Норникеля», Kaspersky Academy, Счетной палаты, корпоративных университетов НЛМК, «Газпром нефти», «ЛокоТеха», корпоративных академий «Росатома», «Магнита», «Ростеха», Университета Банка России.
Скачать отчет полностью можно на официальном сайте СберУниверситета: http://sber.me/?p=FqMMC (потребуется короткая регистрация)
Источник: Научно-образовательная политика
⚡Обязательная вакцинация студентов от коронавируса введена в 12 регионах РФ.
В Архангельской, Нижегородской, Волгоградской, Иркутской, Амурской областях, республиках Марий Эл, Тыва, Бурятия, Дагестан, Татарстан, Краснодарском и Пермском краях привиться от COVID обязаны учащиеся вузов, колледжей и техникумов старше 18 лет.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
В Архангельской, Нижегородской, Волгоградской, Иркутской, Амурской областях, республиках Марий Эл, Тыва, Бурятия, Дагестан, Татарстан, Краснодарском и Пермском краях привиться от COVID обязаны учащиеся вузов, колледжей и техникумов старше 18 лет.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
Сибирский федеральный университет проводит встречи студентов с волонтерами из «красной зоны»
Максим Румянцев, ректор СФУ:
«В Сибирском федеральном университете привиты почти 50% студентов. Это один из самых высоких показателей среди вузов Красноярского края. Только за последние три недели вакцину от covid-19 поставили почти 5,5 тысячи студентов СФУ. Этот результат был достигнут за счет реализации комплекса мероприятий, в основе которых — личное убеждение о необходимости вакцинации для того, чтобы как можно скорее вернуться к привычному образу жизни.
В начале октября Совет обучающихся СФУ провел опрос о готовности вакцинироваться и причинах отказа. По результатам опроса были выявлены ключевые причины низкой активности студентов: избыток противоречивой информации о последствиях вакцинирования, информационный шум вокруг вакцинирования, эмоциональный накал в соцсетях, непримиримость позиций почти полностью подавили желание студентов разбираться в достоверности информации. Отсюда типичная позиция: все, что транслируется в СМИ и соцсетях — или фейки, или политика. Вторая причина — нежелание тратить личное время на очередь в медицинских учреждениях.
В связи с этим университет стал искать источник, которому студенты могли доверять, помимо сайта и официальных аккаунтов в соцсетях, где публиковались комментарии ученых или известных людей. Им стали личные встречи с волонтерами-медиками и студентами медуниверситета, которые работали в «красных зонах».
На таких встречах со студентами общались их же ровесники, которые сами реально пережили то, что происходит в больницах, на станциях скорой помощи, в реанимации. Во время беседы участники показывали фотографии из своих мобильных телефонов, где были они же, а не «какой-то условный врач из телевизора».
Таким образом было достигнуто доверие в студенческой среде и понимание серьезности последствий беспечного отношения к вакцинации. Важно, что одновременно на территории университета были организованы пункты внебольничной вакцинации прямо в учебных корпусах и общежитиях. В результате после каждой встречи от 10 до 15% студентов идут вакцинироваться сразу, ещё 10% приходят на следующий день».
@rectorsofrussia
Максим Румянцев, ректор СФУ:
«В Сибирском федеральном университете привиты почти 50% студентов. Это один из самых высоких показателей среди вузов Красноярского края. Только за последние три недели вакцину от covid-19 поставили почти 5,5 тысячи студентов СФУ. Этот результат был достигнут за счет реализации комплекса мероприятий, в основе которых — личное убеждение о необходимости вакцинации для того, чтобы как можно скорее вернуться к привычному образу жизни.
В начале октября Совет обучающихся СФУ провел опрос о готовности вакцинироваться и причинах отказа. По результатам опроса были выявлены ключевые причины низкой активности студентов: избыток противоречивой информации о последствиях вакцинирования, информационный шум вокруг вакцинирования, эмоциональный накал в соцсетях, непримиримость позиций почти полностью подавили желание студентов разбираться в достоверности информации. Отсюда типичная позиция: все, что транслируется в СМИ и соцсетях — или фейки, или политика. Вторая причина — нежелание тратить личное время на очередь в медицинских учреждениях.
В связи с этим университет стал искать источник, которому студенты могли доверять, помимо сайта и официальных аккаунтов в соцсетях, где публиковались комментарии ученых или известных людей. Им стали личные встречи с волонтерами-медиками и студентами медуниверситета, которые работали в «красных зонах».
На таких встречах со студентами общались их же ровесники, которые сами реально пережили то, что происходит в больницах, на станциях скорой помощи, в реанимации. Во время беседы участники показывали фотографии из своих мобильных телефонов, где были они же, а не «какой-то условный врач из телевизора».
Таким образом было достигнуто доверие в студенческой среде и понимание серьезности последствий беспечного отношения к вакцинации. Важно, что одновременно на территории университета были организованы пункты внебольничной вакцинации прямо в учебных корпусах и общежитиях. В результате после каждой встречи от 10 до 15% студентов идут вакцинироваться сразу, ещё 10% приходят на следующий день».
@rectorsofrussia
Двухконтурный университет
субъективное | рефлексия над чатом и общением с коллегами
В функционировании университетов возникли два контура, которые всё меньше взаимодействуют между собой:
контур №1: проректоры — ректоры — министерство;
контур №2: преподаватели — зав.кафедрами — деканы.
Первый контур — представительский, его деятельность широко освещается в СМИ, а интересы проговариваются на форумах. Второй контур остаётся в тени, попадая в публичное поле в виде непоказательных частных случаев (премии, скандалы, суды, активизм и т.п.). По идее, проблемы и чаяния исполнительского звена должны отражаться в позиции ректората, но в реальности это далеко не так.
Дело в том, что интересы двух контуров расходятся всё сильнее. Участникам управленческого контура не слишком важно, что происходит со студентами в аудиториях, и сколько раз в году увольняется и принимается на работу доцент. Как справедливо отмечают коллеги, руководство вуза (формально автономного учреждения) имеет лишь ограниченную самостоятельность на уровне менеджера среднего звена, поскольку в стратегических вопросах вынуждено ориентироваться на всевозможные неформальные сигналы, целевые индикаторы, указания из проектного офиса Приоритета-2030 и тому подобное. Считывание этих сигналов, отягощённое интенсивным документооборотом, занимает ректораты почти полностью.
Безусловно, на почве документооборота с министерством ректораты порождают и внутренние документы, а также свои неформальные сигналы. Особенность этих распоряжений состоит в том, что исполнение большинства из них не предполагается уже на входе (важно лишь существование документа с подписью, освобождающее от ответственности своего автора). Жизненный путь этих указаний оканчивается в почтовом ящике деканов и их заместителей, либо заведующих кафедрами, если декан желает переложить ответственность далее по цепочке.
Примерно на том же уровне происходит и разрыв обратного потока информации. Как правило, ректору нужны показатели, то есть цифры, представленные в таблицах. Соответствующие запросы летят по отделам и факультетам по нескольку штук на дню, причём тематика может быть любой: от количества публикаций до числа окон на аудиторию, от количества студентов из многодетных семей до процента имеющих спортивный разряд. Плотность запросов такова, что исполнители либо их игнорируют, либо выдумывают ответы без реального сбора сведений.
К сложившейся схеме некорректно применять понятие "управление" в прямом смысле. Между контурами происходит скорее обмен информацией с большими потерями. При таких условиях один из сценариев успеха команды ректора — это подбор батальона хороших секретарей, которые будут своевременно фасовать реальность в подарочную упаковку и транслировать наружу.
Две упомянутых шестерёнки могли бы вращаться вообще независимо, если бы не необходимость реализовывать проекты (понимается как любая деятельность, в том числе научная, результатом которой являются отчёты). Но и тут, несмотря на появления некоторой связи контуров, иллюзорное управление проявляется ещё более ярко: министерству кажется, что реализуется некая программа, а ректору кажется, что он инициировал проект в русле министерской политики. В реальности, скорее всего, исполнители ознакомились с документами и выдали за новый проект то, что давным-давно делается и так. Например, предзащиту дипломов можно назвать, в зависимости от необходимости, научной конференцией, повышением квалификации или мероприятием в "Точке кипения".
Безусловно, полное отделение руля и педалей от колёс не сулит ничего хорошего. Полная самодостаточность двух контуров начинает пугать: складывается впечатление, что если все студенты разом исчезнут, то наверху об этом узнают только когда истечет срок действия карточек, на которые приходит стипендия.
Источник: Русский research
субъективное | рефлексия над чатом и общением с коллегами
В функционировании университетов возникли два контура, которые всё меньше взаимодействуют между собой:
контур №1: проректоры — ректоры — министерство;
контур №2: преподаватели — зав.кафедрами — деканы.
Первый контур — представительский, его деятельность широко освещается в СМИ, а интересы проговариваются на форумах. Второй контур остаётся в тени, попадая в публичное поле в виде непоказательных частных случаев (премии, скандалы, суды, активизм и т.п.). По идее, проблемы и чаяния исполнительского звена должны отражаться в позиции ректората, но в реальности это далеко не так.
Дело в том, что интересы двух контуров расходятся всё сильнее. Участникам управленческого контура не слишком важно, что происходит со студентами в аудиториях, и сколько раз в году увольняется и принимается на работу доцент. Как справедливо отмечают коллеги, руководство вуза (формально автономного учреждения) имеет лишь ограниченную самостоятельность на уровне менеджера среднего звена, поскольку в стратегических вопросах вынуждено ориентироваться на всевозможные неформальные сигналы, целевые индикаторы, указания из проектного офиса Приоритета-2030 и тому подобное. Считывание этих сигналов, отягощённое интенсивным документооборотом, занимает ректораты почти полностью.
Безусловно, на почве документооборота с министерством ректораты порождают и внутренние документы, а также свои неформальные сигналы. Особенность этих распоряжений состоит в том, что исполнение большинства из них не предполагается уже на входе (важно лишь существование документа с подписью, освобождающее от ответственности своего автора). Жизненный путь этих указаний оканчивается в почтовом ящике деканов и их заместителей, либо заведующих кафедрами, если декан желает переложить ответственность далее по цепочке.
Примерно на том же уровне происходит и разрыв обратного потока информации. Как правило, ректору нужны показатели, то есть цифры, представленные в таблицах. Соответствующие запросы летят по отделам и факультетам по нескольку штук на дню, причём тематика может быть любой: от количества публикаций до числа окон на аудиторию, от количества студентов из многодетных семей до процента имеющих спортивный разряд. Плотность запросов такова, что исполнители либо их игнорируют, либо выдумывают ответы без реального сбора сведений.
К сложившейся схеме некорректно применять понятие "управление" в прямом смысле. Между контурами происходит скорее обмен информацией с большими потерями. При таких условиях один из сценариев успеха команды ректора — это подбор батальона хороших секретарей, которые будут своевременно фасовать реальность в подарочную упаковку и транслировать наружу.
Две упомянутых шестерёнки могли бы вращаться вообще независимо, если бы не необходимость реализовывать проекты (понимается как любая деятельность, в том числе научная, результатом которой являются отчёты). Но и тут, несмотря на появления некоторой связи контуров, иллюзорное управление проявляется ещё более ярко: министерству кажется, что реализуется некая программа, а ректору кажется, что он инициировал проект в русле министерской политики. В реальности, скорее всего, исполнители ознакомились с документами и выдали за новый проект то, что давным-давно делается и так. Например, предзащиту дипломов можно назвать, в зависимости от необходимости, научной конференцией, повышением квалификации или мероприятием в "Точке кипения".
Безусловно, полное отделение руля и педалей от колёс не сулит ничего хорошего. Полная самодостаточность двух контуров начинает пугать: складывается впечатление, что если все студенты разом исчезнут, то наверху об этом узнают только когда истечет срок действия карточек, на которые приходит стипендия.
Источник: Русский research
Миша Свердлов, директор по развитию университета рентабельных профессий Skypro в Skyeng, автор канала "Образование, которое мы заслужили", заведующий кафедрой Института образования НИУ ВШЭ, для канала "Наука и университеты"
Больше трети россиян работают не по специальности.
HeadHunter провел опрос 14-27 августа среди 2583 российских соискателей о получении высшего образования и дальнейшего трудоустройства
Выше всего эта доля в сфере продаж и среди административного персонала.
Меняют поле деятельности в основном из-за:
▪️маленькой зарплаты,
▪️смутных перспектив
▪️плохих условий труда.
А наиболее привлекательными профессиями соискателям кажутся IT-специалист, инженер, маркетолог и PR-менеджер.
🔥По мнению соискателей без высшего образования, диплом не гарантирует трудоустройство (39%),
💥каждый четвертый считает, что это пустая трата времени,
📍каждый пятый – образование выгоднее получить в колледже или техникуме.
▪️Большинство студентов (76% из тех, кто только получает первое высшее образование) планируют после окончания вуза работать по специальности, четверо из пяти рассчитывают на высокую заработную плату после окончания вуза. (наивные)
▪️В дополнение к высшему образованию, 88% соискателей планируют повышать уровень своих знаний и навыков с помощью онлайн-курсов, тренингов, чтения специальной литературы.
Источник: Наука и университеты
Больше трети россиян работают не по специальности.
HeadHunter провел опрос 14-27 августа среди 2583 российских соискателей о получении высшего образования и дальнейшего трудоустройства
Выше всего эта доля в сфере продаж и среди административного персонала.
Меняют поле деятельности в основном из-за:
▪️маленькой зарплаты,
▪️смутных перспектив
▪️плохих условий труда.
А наиболее привлекательными профессиями соискателям кажутся IT-специалист, инженер, маркетолог и PR-менеджер.
🔥По мнению соискателей без высшего образования, диплом не гарантирует трудоустройство (39%),
💥каждый четвертый считает, что это пустая трата времени,
📍каждый пятый – образование выгоднее получить в колледже или техникуме.
▪️Большинство студентов (76% из тех, кто только получает первое высшее образование) планируют после окончания вуза работать по специальности, четверо из пяти рассчитывают на высокую заработную плату после окончания вуза. (наивные)
▪️В дополнение к высшему образованию, 88% соискателей планируют повышать уровень своих знаний и навыков с помощью онлайн-курсов, тренингов, чтения специальной литературы.
Источник: Наука и университеты
Telegram
Образование, которое мы заслужили
Пути EdTech неисповедимы.Тренды, кейсы лидеров индустрии, новости, мысли, сложные и риторические вопросы образования.
Педдизайн в цифре и цифра в образовании.
По вопросам размещения и сотрудничества смело к @epicedtech
РКН: https://clck.ru/3FtcTN
Педдизайн в цифре и цифра в образовании.
По вопросам размещения и сотрудничества смело к @epicedtech
РКН: https://clck.ru/3FtcTN
Создание научно-технологической долины при МГУ
Создание научно-технологической долины при Московском государственном университете завершится через два года, сообщил ректор МГУ, академик Виктор Садовничий в обращении к будущим абитуриентам.
"Постройка долины была предложена руководством университета и поддержана президентом и руководством страны. Уже строится три кластера этой долины, и уже через два года фактически мы завершим её создание", - сказал Садовничий.
Он сообщил, что инновационный научно-технологический центр МГУ "Воробьевы горы" - это та структура, которая создаётся при университете с целью привлечения оканчивающих университет и учащихся создавать новые технологии. Здесь будут заниматься созданием новых уникальных технологий.
Источник: https://ria.ru/20211107/mgu-1757951113.html
Источник: RAEX Образование
Создание научно-технологической долины при Московском государственном университете завершится через два года, сообщил ректор МГУ, академик Виктор Садовничий в обращении к будущим абитуриентам.
"Постройка долины была предложена руководством университета и поддержана президентом и руководством страны. Уже строится три кластера этой долины, и уже через два года фактически мы завершим её создание", - сказал Садовничий.
Он сообщил, что инновационный научно-технологический центр МГУ "Воробьевы горы" - это та структура, которая создаётся при университете с целью привлечения оканчивающих университет и учащихся создавать новые технологии. Здесь будут заниматься созданием новых уникальных технологий.
Источник: https://ria.ru/20211107/mgu-1757951113.html
Источник: RAEX Образование
РИА Новости
Садовничий рассказал о создании научно-технологической долины при МГУ
Создание научно-технологической долины при Московском государственном университете завершится через два года, сообщил ректор МГУ, академик Виктор Садовничий в... РИА Новости, 07.11.2021
Audio
Привет! Мы начинаем неделю с нового выпуска подкаста
Сегодня рассказываем об отборе очных площадок проведения грантового конкурса в 2022 году
Подробную информацию и форму заявки см. в посте выше
Источник: Всё о грантах Росмолодёжи
Сегодня рассказываем об отборе очных площадок проведения грантового конкурса в 2022 году
Подробную информацию и форму заявки см. в посте выше
Источник: Всё о грантах Росмолодёжи
❗️ 10 ноября состоится Yet another Conference on Education (YaС/e)
Это онлайн-конференция Яндекса о тенденциях развития EdTech-рынка и новых форматах образования.
Дарья Рыжкова, один из спикеров конференции и основатель исследовательской компании Smart Ranking, отмечает следующие тренды:
🔹 Рынок становится более сегментированным по целевым аудиториям: растёт доля B2B-направления и участие EdTech-компаний в школьном и высшем образовании.
🔹 Российские EdTech-компании выходят на зарубежные рынки, где оказываются конкурентоспособными с точки зрения как технологий, так и образовательного контента.
💎 Согласно данным Smart Ranking суммарная выручка российских EdTech-компаний за второй квартал 2021 года составила более 15,3 млрд рублей, при этом существенная доля приходится на лидеров рынка — Skyeng, Skillbox, GeekBrains и Яндекс.Практикум.
Познакомиться с программой конференции и зарегистрироваться.
@edstats
Это онлайн-конференция Яндекса о тенденциях развития EdTech-рынка и новых форматах образования.
Дарья Рыжкова, один из спикеров конференции и основатель исследовательской компании Smart Ranking, отмечает следующие тренды:
🔹 Рынок становится более сегментированным по целевым аудиториям: растёт доля B2B-направления и участие EdTech-компаний в школьном и высшем образовании.
🔹 Российские EdTech-компании выходят на зарубежные рынки, где оказываются конкурентоспособными с точки зрения как технологий, так и образовательного контента.
💎 Согласно данным Smart Ranking суммарная выручка российских EdTech-компаний за второй квартал 2021 года составила более 15,3 млрд рублей, при этом существенная доля приходится на лидеров рынка — Skyeng, Skillbox, GeekBrains и Яндекс.Практикум.
Познакомиться с программой конференции и зарегистрироваться.
@edstats
В МГУ ввели межфакультетские курсы по искусственному интеллекту.
Как сообщил ректор вуза Виктор Садовничий, на них записалось "колоссальное число студентов".
– Интересно, что небывалому спросу на данный курс предшествовало принятия ректором приказа об обязательности МФК по ИИ.
Также примечательно, что максимальное количество мест, которое может быть доступно для записи на МФК – 600 человек. Является ли такое количество студентов "колоссальным" для МГУ, вопрос спорный.
В основных правилах прохождения курсов значится, что 1 МФК равен 24−30 часам академической нагрузки.
Студенты вуза восприняли новость без особого энтузиазма, отмечая увеличение нагрузки в период дистанционного и смешанного обучения, и предвидя малоинформативность, и по сути безполезность очередного МФК.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
Как сообщил ректор вуза Виктор Садовничий, на них записалось "колоссальное число студентов".
– Интересно, что небывалому спросу на данный курс предшествовало принятия ректором приказа об обязательности МФК по ИИ.
Также примечательно, что максимальное количество мест, которое может быть доступно для записи на МФК – 600 человек. Является ли такое количество студентов "колоссальным" для МГУ, вопрос спорный.
В основных правилах прохождения курсов значится, что 1 МФК равен 24−30 часам академической нагрузки.
Студенты вуза восприняли новость без особого энтузиазма, отмечая увеличение нагрузки в период дистанционного и смешанного обучения, и предвидя малоинформативность, и по сути безполезность очередного МФК.
Первый научно-образовательный
Источник: Первый научно-образовательный
Министр просвещения поздравил КВН с 60-летием
Министерство просвещения Российской Федерации
8 ноября одна из самых популярных телевизионных юмористических передач «Клуб весёлых и находчивых» отмечает 60-летие. Министр просвещения России Сергей Кравцов поздравил КВН с юбилеем.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
8 ноября одна из самых популярных телевизионных юмористических передач «Клуб весёлых и находчивых» отмечает 60-летие. Министр просвещения России Сергей Кравцов поздравил КВН с юбилеем.
Источник: Минпросвещения РФ
📃 Методики преподавания в условиях смешанного обучения, исследования современного воспитания, цифровую трансформацию образования и другие актуальные темы обсудят участники первой Международной научно-практической конференции «От научных исследований к образовательной политике».
Её Минпросвещения и Академия Минпросвещения проведут в онлайн-формате 17–18 ноября.
К участию приглашаются руководители и преподаватели педагогических вузов, учёные и практики системы педагогического образования и науки, представители органов управления образованием и общественные деятели.
Экспертные сессии и круглые столы пройдут с участием как отечественных, так и иностранных экспертов.
Материалы конференции опубликуют в специальном выпуске журнала «Человек и образование».
Регистрация до 10 ноября. Подробности https://conference-science.apkpro.ru/.
#Рекомендуем #Конференция #Образование #ПедвузыРФ
Источник: Минпросвещения РФ
Её Минпросвещения и Академия Минпросвещения проведут в онлайн-формате 17–18 ноября.
К участию приглашаются руководители и преподаватели педагогических вузов, учёные и практики системы педагогического образования и науки, представители органов управления образованием и общественные деятели.
Экспертные сессии и круглые столы пройдут с участием как отечественных, так и иностранных экспертов.
Материалы конференции опубликуют в специальном выпуске журнала «Человек и образование».
Регистрация до 10 ноября. Подробности https://conference-science.apkpro.ru/.
#Рекомендуем #Конференция #Образование #ПедвузыРФ
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
📚 Методики преподавания в условиях смешанного обучения, исследования современного воспитания, цифровую трансформацию образования и другие актуальные темы обсудят участники первой Международной научно-практической конференции «От научных исследований к образовательной…
Более 90% сотрудников и около 70% студентов Воронежского государственного университета привились от коронавируса
Остальные сотрудники и студенты смогут пройти вакцинацию против COVID-19 15, 16, 17 ноября в актовом зале ВГУ.
Прививки будут делать препаратом российского производства «Гам-КОВИД-Вак», более известным под коммерческим названием «Спутник V». Вводить будут как первый, так и второй компонент. Кроме того, можно будет пройти ревакцинацию тем же препаратом.
Дмитрий Ендовицкий, ректор ВГУ:
«Сегодня в университете вакцинировано более 90% сотрудников, и это лучший показатель среди воронежских вузов. Вскоре будет проведена очередная вакцинация и ревакцинация, и этот показатель приблизится к уровню коллективного иммунитета».
@rectorsofrussia
Остальные сотрудники и студенты смогут пройти вакцинацию против COVID-19 15, 16, 17 ноября в актовом зале ВГУ.
Прививки будут делать препаратом российского производства «Гам-КОВИД-Вак», более известным под коммерческим названием «Спутник V». Вводить будут как первый, так и второй компонент. Кроме того, можно будет пройти ревакцинацию тем же препаратом.
Дмитрий Ендовицкий, ректор ВГУ:
«Сегодня в университете вакцинировано более 90% сотрудников, и это лучший показатель среди воронежских вузов. Вскоре будет проведена очередная вакцинация и ревакцинация, и этот показатель приблизится к уровню коллективного иммунитета».
@rectorsofrussia
⚡️Руководителям пресс-служб вузов, проректорам по pr/gr
Сегодня, 8 ноября, с 12:30 до 14:00 (Мск) в рамках Баркемпа НТИ 20.35 состоится Дискуссия
Медиалаборатории как формат быстрого обучения коммуникациям с внешней аудиторией: цели, задачи и перспективы.
Эксперты:
Евгений Сжёнов, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ. Научный руководитель экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика"
Диляра Солнцева-Эльбе, руководитель редакции экономической информации РИА Новости
Ольга Добровидова, научный журналист, внештатный автор авторитетных международных журналов Science и Nature
Яна Хлюстова, заместитель главного редактора портала InScience.News
Андрей Таршин, начальник отдела маркетинга передовых технологий, "Центр компьютерного инжиниринга"
Павел Степанов, заместитель генерального директора ГК "Геоскан"
Павел Охонин, исполнительный директор Kama Flow
Для просмотра онлайн-трансляции мероприятия, нужно зарегистрироваться на событие. После регистрации откроется доступ к плееру на странице события.
https://leader-id.ru/events/242985
Источник: Научно-образовательная политика
Сегодня, 8 ноября, с 12:30 до 14:00 (Мск) в рамках Баркемпа НТИ 20.35 состоится Дискуссия
Медиалаборатории как формат быстрого обучения коммуникациям с внешней аудиторией: цели, задачи и перспективы.
Эксперты:
Евгений Сжёнов, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ. Научный руководитель экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика"
Диляра Солнцева-Эльбе, руководитель редакции экономической информации РИА Новости
Ольга Добровидова, научный журналист, внештатный автор авторитетных международных журналов Science и Nature
Яна Хлюстова, заместитель главного редактора портала InScience.News
Андрей Таршин, начальник отдела маркетинга передовых технологий, "Центр компьютерного инжиниринга"
Павел Степанов, заместитель генерального директора ГК "Геоскан"
Павел Охонин, исполнительный директор Kama Flow
Для просмотра онлайн-трансляции мероприятия, нужно зарегистрироваться на событие. После регистрации откроется доступ к плееру на странице события.
https://leader-id.ru/events/242985
Источник: Научно-образовательная политика
Leader-ID
Медиалаборатории как формат быстрого обучения коммуникациям с внешней аудиторией: цели, задачи и перспективы.
Бесплатные мероприятия и коворкинги в вашем городе. Leader-ID помогает работать, учиться и находить единомышленников.
Медиалаборатории как формат быстрого обучения коммуникациям
Коммуникация с внешней аудиторией имеет важнейшее значение для успеха образовательного проекта. Участники дискуссии «Медиалаборатории как формат быстрого обучения коммуникациям с внешней аудиторией: цели, задачи и перспективы» поделятся с вами опытом продвижения, который работает в цифровой медиасреде.
❗️Мероприятие состоится 8 ноября с 12:30 до 14:00.
✔️Какие каналы продвижения эффективны, а какие лучше оставить в прошлом?
✔️Какие инструменты и форматы лучшим образом решают задачи продвижения и отвечают на запрос пользователей?
✔️С какими барьерами и вызовами сталкиваются технологические компании и образовательные платформы, работая с медиа?
Участники дискуссии:
▪️Евгений Сжёнов, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ. Научный руководитель экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика"
▪️Диляра Солнцева-Эльбе, руководитель редакции экономической информации РИА Новости
▪️Ольга Добровидова, научный журналист, внештатный автор авторитетных международных журналов Science и Nature
▪️Яна Хлюстова, заместитель главного редактора портала InScience.News
▪️Андрей Таршин, начальник отдела маркетинга передовых технологий, «Центр компьютерного инжиниринга»
▪️Павел Степанов, заместитель генерального директора ГК «Геоскан»
▪️Павел Охонин, исполнительный директор Kama Flow
Для просмотра онлайн-трансляции мероприятия нужно зарегистрироваться на событие. После регистрации откроется доступ к плееру на странице события.
Источник: НОП - Лаборатория Непрерывного Образования
Коммуникация с внешней аудиторией имеет важнейшее значение для успеха образовательного проекта. Участники дискуссии «Медиалаборатории как формат быстрого обучения коммуникациям с внешней аудиторией: цели, задачи и перспективы» поделятся с вами опытом продвижения, который работает в цифровой медиасреде.
❗️Мероприятие состоится 8 ноября с 12:30 до 14:00.
✔️Какие каналы продвижения эффективны, а какие лучше оставить в прошлом?
✔️Какие инструменты и форматы лучшим образом решают задачи продвижения и отвечают на запрос пользователей?
✔️С какими барьерами и вызовами сталкиваются технологические компании и образовательные платформы, работая с медиа?
Участники дискуссии:
▪️Евгений Сжёнов, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ. Научный руководитель экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика"
▪️Диляра Солнцева-Эльбе, руководитель редакции экономической информации РИА Новости
▪️Ольга Добровидова, научный журналист, внештатный автор авторитетных международных журналов Science и Nature
▪️Яна Хлюстова, заместитель главного редактора портала InScience.News
▪️Андрей Таршин, начальник отдела маркетинга передовых технологий, «Центр компьютерного инжиниринга»
▪️Павел Степанов, заместитель генерального директора ГК «Геоскан»
▪️Павел Охонин, исполнительный директор Kama Flow
Для просмотра онлайн-трансляции мероприятия нужно зарегистрироваться на событие. После регистрации откроется доступ к плееру на странице события.
Источник: НОП - Лаборатория Непрерывного Образования
Leader-ID
Медиалаборатории как формат быстрого обучения коммуникациям с внешней аудиторией: цели, задачи и перспективы.
Бесплатные мероприятия и коворкинги в вашем городе. Leader-ID помогает работать, учиться и находить единомышленников.
О решениях по итогам рабочей поездки в Калининградскую область
http://government.ru/orders/selection/401/43746/
Источник: Минпросвещения РФ
http://government.ru/orders/selection/401/43746/
Источник: Минпросвещения РФ
government.ru
О решениях по итогам рабочей поездки в Калининградскую область
Правительство России
🌏 Географический диктант – 2021 состоится 14 ноября
В настоящий момент на сайте продолжается регистрация.
Подать заявку на проведение Геодиктанта в своих стенах можно по 5 ноября 2021 года.
❗️ Обращаем внимание, что при проведении Геодиктанта все площадки должны учитывать текущую эпидемиологическую обстановку в конкретном регионе и придерживаться рекомендаций Роспотребнадзора.
В случае ухудшения эпидемиологической обстановки всем площадкам акции будет предоставлена возможность изменить статус с очного на дистанционный и провести акцию в удалённом формате.
🏛 Напоминаем, что организовать пункт его проведения могут любые российские и зарубежные организации — школы, университеты, библиотеки, музеи, национальные парки и другие.
Географический диктант можно будет написать и в интернете. Онлайн-акция стартует на сайте в тот же день, что и на очных площадках, но будет идти в течение нескольких суток, чтобы все желающие успели проверить свои знания.
В этом году географическое онлайн-тестирование продлится с 12:00 14 ноября до 12:00 24 ноября по московскому времени.
По традиции Геодиктант-2021 будет составлен в четырёх вариантах, в каждый из которых войдёт 40 вопросов, разделённых на две части.
1️⃣ Первая часть базового уровня из 10 вопросов — "географический ликбез" на основе общеизвестных фактов из географии.
2️⃣ Вторая часть из 30 вопросов потребует применить образное мышление, логику и эрудицию.
@AlumniRussia
В настоящий момент на сайте продолжается регистрация.
Подать заявку на проведение Геодиктанта в своих стенах можно по 5 ноября 2021 года.
❗️ Обращаем внимание, что при проведении Геодиктанта все площадки должны учитывать текущую эпидемиологическую обстановку в конкретном регионе и придерживаться рекомендаций Роспотребнадзора.
В случае ухудшения эпидемиологической обстановки всем площадкам акции будет предоставлена возможность изменить статус с очного на дистанционный и провести акцию в удалённом формате.
🏛 Напоминаем, что организовать пункт его проведения могут любые российские и зарубежные организации — школы, университеты, библиотеки, музеи, национальные парки и другие.
Географический диктант можно будет написать и в интернете. Онлайн-акция стартует на сайте в тот же день, что и на очных площадках, но будет идти в течение нескольких суток, чтобы все желающие успели проверить свои знания.
В этом году географическое онлайн-тестирование продлится с 12:00 14 ноября до 12:00 24 ноября по московскому времени.
По традиции Геодиктант-2021 будет составлен в четырёх вариантах, в каждый из которых войдёт 40 вопросов, разделённых на две части.
1️⃣ Первая часть базового уровня из 10 вопросов — "географический ликбез" на основе общеизвестных фактов из географии.
2️⃣ Вторая часть из 30 вопросов потребует применить образное мышление, логику и эрудицию.
@AlumniRussia
Пороговые баллы по ЕГЭ в ведущих вузах
Высшие учебные заведения страны разместили на своих официальных сайтах правила приема на 2022 год. Теперь стало ясно, какие минимальные баллы по ЕГЭ нужно иметь абитуриенту, чтобы вуз принял у него документы. Информацию о пороговых баллах собрала «Российская газета».
В ВШЭ нужно иметь не менее 60-70 баллов по основным предметам ЕГЭ. В МГИМО на программу «Международная экономика и финансы» требуется как минимум 80 баллов по иностранному языку, причем исключительно по английскому.
В МГТУ имени Н.Э.Баумана всё проще – здесь достаточно иметь по всем предметам (русскому языку, математике, физике,информатике) 45 баллов.
В Физтехе русский - минимум 70 баллов. Все остальные дисциплины - математика, химия, физика, информатика, биология – 85.
Источник: Наука и университеты
Высшие учебные заведения страны разместили на своих официальных сайтах правила приема на 2022 год. Теперь стало ясно, какие минимальные баллы по ЕГЭ нужно иметь абитуриенту, чтобы вуз принял у него документы. Информацию о пороговых баллах собрала «Российская газета».
В ВШЭ нужно иметь не менее 60-70 баллов по основным предметам ЕГЭ. В МГИМО на программу «Международная экономика и финансы» требуется как минимум 80 баллов по иностранному языку, причем исключительно по английскому.
В МГТУ имени Н.Э.Баумана всё проще – здесь достаточно иметь по всем предметам (русскому языку, математике, физике,информатике) 45 баллов.
В Физтехе русский - минимум 70 баллов. Все остальные дисциплины - математика, химия, физика, информатика, биология – 85.
Источник: Наука и университеты
Лидеры России запускают аэрокосмическую корпорацию
Корпорация «Новый космос» создана в целях реализации прорывных проектов космической и цифровой сфер для инновационного и технологического развития нашей страны.
Генеральным директором корпорации назначен победитель конкурса «Лидеры России», общественный советник губернатора Ростовской области Антон Алексеев, а финалист специализации «Финансы и технологии» Илья Бабенко занял должность первого заместителя генерального директора.
«АК «Новый космос» ставит своей миссией внесение значимого вклада в технологическое лидерство России и выстраивание профильного международного сотрудничества. Ряд перспективных контактов с европейскими партнерами уже инициированы. Уверен, новый формат и возможности корпорации смогут вывести на качественно иной уровень проекты в космической сфере, некоторые из которых уже запущены на Юге нашей страны», – рассказал Антон Алексеев.
Подробнее
@stranavozmojnostey
Корпорация «Новый космос» создана в целях реализации прорывных проектов космической и цифровой сфер для инновационного и технологического развития нашей страны.
Генеральным директором корпорации назначен победитель конкурса «Лидеры России», общественный советник губернатора Ростовской области Антон Алексеев, а финалист специализации «Финансы и технологии» Илья Бабенко занял должность первого заместителя генерального директора.
«АК «Новый космос» ставит своей миссией внесение значимого вклада в технологическое лидерство России и выстраивание профильного международного сотрудничества. Ряд перспективных контактов с европейскими партнерами уже инициированы. Уверен, новый формат и возможности корпорации смогут вывести на качественно иной уровень проекты в космической сфере, некоторые из которых уже запущены на Юге нашей страны», – рассказал Антон Алексеев.
Подробнее
@stranavozmojnostey
26% россиян старше 60 лет играют в видеоигры 🎮
По данным онлайн-опроса, проведённого ИСИЭЗ НИУ ВШЭ в 2021 г., игровыми приложениями пользовался каждый второй (48%) из опрошенных представителей активной части интернет-аудитории в возрасте от 14 лет и старше.
Хотя цифровые игровые практики более характерны для молодежи, они не чужды и представителям старшего поколения. В категории от 14 до 22 лет в видеоигры играют трое из пяти респондентов (63%). Среди опрошенных старше 60 лет игровыми сервисами пользуются более четверти (26%).
Востребованность видеоигр уже сопоставима с мессенджерами и программами видео- и голосовой связи (50%). Период карантинных ограничений стимулировал рост игровой активности.
"Индустрия видеоигр превращается в жизненно важную сферу цифровой активности. Гейминг обеспечивает новые форматы времяпрепровождения и организации рабочих процессов, становится значимым способом коммуникации с внешним миром, что делает его перспективным каналом маркетинга, привлечения клиентов и укрепления их лояльности", — считают эксперты НИУ ВШЭ.
Источник: Для понимания
По данным онлайн-опроса, проведённого ИСИЭЗ НИУ ВШЭ в 2021 г., игровыми приложениями пользовался каждый второй (48%) из опрошенных представителей активной части интернет-аудитории в возрасте от 14 лет и старше.
Хотя цифровые игровые практики более характерны для молодежи, они не чужды и представителям старшего поколения. В категории от 14 до 22 лет в видеоигры играют трое из пяти респондентов (63%). Среди опрошенных старше 60 лет игровыми сервисами пользуются более четверти (26%).
Востребованность видеоигр уже сопоставима с мессенджерами и программами видео- и голосовой связи (50%). Период карантинных ограничений стимулировал рост игровой активности.
"Индустрия видеоигр превращается в жизненно важную сферу цифровой активности. Гейминг обеспечивает новые форматы времяпрепровождения и организации рабочих процессов, становится значимым способом коммуникации с внешним миром, что делает его перспективным каналом маркетинга, привлечения клиентов и укрепления их лояльности", — считают эксперты НИУ ВШЭ.
Источник: Для понимания
📃 Сегодня своё 60-летие отмечает одна из самых популярных телепередач – «Клуб весёлых и находчивых». На протяжении всей своей истории КВН объединяет множество замечательных людей по всему миру, заряжая оптимизмом, раскрывая таланты, показывая пример формирования прекрасного сообщества, где каждый может максимально проявить себя и найти единомышленников. Это в своём поздравлении подчеркнул министр просвещения Сергей Кравцов.
Он отметил, что сегодня к играм активно подключаются студенты педвузов и даже школьники. А команда Армавирского педуниверситета «Русская дорога» стала первой среди педагогических вузов, которая прошла в Высшую лигу «Клуба весёлых и находчивых» и стала чемпионом.
«Отлично, что команды КВН появляются в школах, педагогических вузах, увлекая ребят, помогая им расширить кругозор, стремиться к победе, создавать свои проекты для выступлений, общаться с друзьями из других регионов. Это способствует формированию сильного характера, умения находить интересное в мире, выстраивать дружную командную работу. От всей души поздравляю КВН и желаю ещё долгие годы успешно развиваться, открывать дорогу классным командам, быть надёжным другом для всех, кто ценит настоящий юмор и творчество!» – сказал Сергей Кравцов.
#ПамятнаяДата #КВН #ПедвузыРФ #Школьники #ПоддержкаТалантов #МолодыеТаланты
Источник: Минпросвещения РФ
Он отметил, что сегодня к играм активно подключаются студенты педвузов и даже школьники. А команда Армавирского педуниверситета «Русская дорога» стала первой среди педагогических вузов, которая прошла в Высшую лигу «Клуба весёлых и находчивых» и стала чемпионом.
«Отлично, что команды КВН появляются в школах, педагогических вузах, увлекая ребят, помогая им расширить кругозор, стремиться к победе, создавать свои проекты для выступлений, общаться с друзьями из других регионов. Это способствует формированию сильного характера, умения находить интересное в мире, выстраивать дружную командную работу. От всей души поздравляю КВН и желаю ещё долгие годы успешно развиваться, открывать дорогу классным командам, быть надёжным другом для всех, кто ценит настоящий юмор и творчество!» – сказал Сергей Кравцов.
#ПамятнаяДата #КВН #ПедвузыРФ #Школьники #ПоддержкаТалантов #МолодыеТаланты
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
🎉 Сегодня своё 60-летие отмечает одна из самых популярных телепередач – «Клуб весёлых и находчивых». На протяжении всей своей истории КВН объединяет множество замечательных людей по всему миру, заряжая оптимизмом, раскрывая таланты, показывая пример формирования…
🌏 Очно, дистанционно, онлайн: рассказываем о форматах Географического диктанта – 2021
14 ноября 2021 года состоится седьмой Географический диктант РГО. Акция пройдёт в трёх форматах — очном, дистанционном и онлайн. В преддверии Диктанта мы расскажем о том, чем они отличаются друг от друга, чтобы каждый участник смог выбрать свой.
Географический диктант стартует 14 ноября 2021 года в 12:00 на всех площадках по местному времени.
Чтобы принять участие в акции, необходимо пройти регистрацию на ближайшем удобном пункте проведения акции.
Для этого нужно зайти в раздел "География диктанта" на сайте, выбрать площадку и нажать на кнопку "Подробнее". На странице площадки размещены условия участия, контакты организаторов, порядок и способы регистрации, информация о количестве мест и доступе для лиц с ограниченными возможностями.
Очно
Чтобы принять участие в Диктанте очно, потенциальный участник должен выбрать в своём регионе наиболее удобную для себя площадку открытого типа, зарегистрироваться на ней и 14 ноября к 12:00 по местному времени прийти с документом, удостоверяющим личность.
Каждому участнику очного формата акции будет выдано свидетельство об участии. Его нужно попросить у организаторов площадки сразу после окончания мероприятия. Обращаем ваше внимание, что документ должен выдаваться незамедлительно.
Индивидуальные результаты Диктанта начнут публиковаться на сайте с 6 декабря 2021 года. Узнать свой результат можно несколькими способами: использовать 13-значный идентификационный номер или отсканировать QR-код со второй части бланка.
В случае ухудшения эпидемиологической обстановки площадка может перевести проведение Диктанта из очного формата в дистанционный режим. Организаторы должны оповестить всех зарегистрировавшихся участников о смене формата и прислать им ссылку для доступа к материалам акции.
@AlumniRussia
14 ноября 2021 года состоится седьмой Географический диктант РГО. Акция пройдёт в трёх форматах — очном, дистанционном и онлайн. В преддверии Диктанта мы расскажем о том, чем они отличаются друг от друга, чтобы каждый участник смог выбрать свой.
Географический диктант стартует 14 ноября 2021 года в 12:00 на всех площадках по местному времени.
Чтобы принять участие в акции, необходимо пройти регистрацию на ближайшем удобном пункте проведения акции.
Для этого нужно зайти в раздел "География диктанта" на сайте, выбрать площадку и нажать на кнопку "Подробнее". На странице площадки размещены условия участия, контакты организаторов, порядок и способы регистрации, информация о количестве мест и доступе для лиц с ограниченными возможностями.
Очно
Чтобы принять участие в Диктанте очно, потенциальный участник должен выбрать в своём регионе наиболее удобную для себя площадку открытого типа, зарегистрироваться на ней и 14 ноября к 12:00 по местному времени прийти с документом, удостоверяющим личность.
Каждому участнику очного формата акции будет выдано свидетельство об участии. Его нужно попросить у организаторов площадки сразу после окончания мероприятия. Обращаем ваше внимание, что документ должен выдаваться незамедлительно.
Индивидуальные результаты Диктанта начнут публиковаться на сайте с 6 декабря 2021 года. Узнать свой результат можно несколькими способами: использовать 13-значный идентификационный номер или отсканировать QR-код со второй части бланка.
В случае ухудшения эпидемиологической обстановки площадка может перевести проведение Диктанта из очного формата в дистанционный режим. Организаторы должны оповестить всех зарегистрировавшихся участников о смене формата и прислать им ссылку для доступа к материалам акции.
@AlumniRussia