Приятные новости
приятно получать.
Да, тавтология.
Ее не избежать.
В Омске РСВ
открыла
Центр компетенций.
Будут ребята
диагностировать!
Что?
мягкие навыки.
Свои!
Не твои!

Ого! АНО «Россия — страна возможностей» открыла Центр оценки и развития управленческих компетенций на базе Омского государственного технического университета😱

В Центре компетенций студенты смогут пройти диагностику своих лидерских и управленческих навыков, разработанную методологами РСВ. А еще получить оценку эмоционального интеллекта, своей ориентации на результат, способности к анализу информации и принятию решений, клиентоориентированности и многих других качеств и навыков🤩

На открытии побывали руководитель пресс-службы #япрофессионал Сережа Никифоров и призер четвертого сезона олимпиады по направлению «Биотехнологии» Лиза Фесенко. Они приняли участие в открытой дискуссии «Что мне дало участие в проектах платформы "Россия – страна возможностей"»👍

Но это не все!

В этот день студенты приняли участие в Студенческом квесте «Резюме», разработанном совместно с hh.ru, на котором каждый участник получил памятку о составлении резюме, профессиональную фотографию для портфолио и закрепил полученные знания в игровом формате квеста.

За участие ребята получили памятные сувениры и возможность пройти индивидуальную карьерную консультацию от HR-специалистов, партнеров олимпиады студентов «Я – профессионал». А проект «Время карьеры» предложил студентам специальный сервис, где любой человек может получить оценку своего резюме😊

Омск, поздравляем с открытием Центра компетенций!

#РоссияСтранаВозможностей

Источник: Олимпиада «Я — профессионал»

Институт развития интернета (ИРИ) объявляет о проведении открытого конкурса по созданию молодежного контента.
Как отмечают организаторы, главное отличие конкурса — открытая защита проектов и публичная процедура отбора.

Заявки принимаются до 7 декабря по четырем направлениям:
- мультиплатформенный контент;
- видеоконтент;
- контент в блогосфере;
- программные продукты (ПО, игры).

Тематика проектов – Россия ХХI века, молодежные проблемы, традиции народов России, волонтерство, успехи и достижения сограждан и мотивация к новым перспективам.

— Заявленный организаторами спектор является достаточно обширным. Но вся его наполняемость полностью ориентирована на реализацию национального проекта, в рамках которого и проводится конкурс. Места для молодежного креатива не так уж и много. И в сухом остатке, защиту проектов пройдут только те участники, которые четко впишутся в заявленные шаблоны.

Заинтересует ли шаблонный контент интернет-пользователей и вовлечет ли хоть малую долю молодежи (помимо самих участников) – вопрос риторический.

Первый научно-образовательный

Источник: Первый научно-образовательный

Минобрнауки увеличит число бюджетных мест для африканских студентов
Минобрнауки России учтет потребность в увеличении числа бюджетных мест для африканских студентов в пределах установленной правительством РФ квоты – говорится в сообщении ТАСС https://tass.ru/obschestvo/12973951 со ссылкой на замминистра науки и высшего образования Наталью Бочарову.
«При формировании Минобрнауки России планов приема на следующие годы потребность увеличения количества мест для граждан стран Африканского союза в пределах квоты будет обязательно учтена. Данная инициатива особенно актуальна в рамках реализации одной из важнейших для Африканского союза задач по совершенствованию подготовки африканских кадров, главным образом в области точных наук», -- отметила Бочарова в ходе встречи с председателем комиссии Африканского союза Муссой Факи Махамутом.
В сообщении отмечается, что всего в российских вузах сегодня обучается более 27 тыс. африканских граждан, из них более 5 тыс. - за счет бюджетных средств в пределах квоты правительства.
Согласно постановлению правительства, квота на образование в России иностранных граждан не превышает в 2021 году 18 тыс. человек, в 2022 году - 23 тыс. человек и начиная с 2023 года - 30 тыс. человек.

Источник: RAEX Образование

Сегодня проходит второй день стратегической сессии «Образ будущего кампуса. Командообразование»

👨🏻‍💻 Проектные команды из 21 региона вместе с представителями федеральных органов власти, экспертами госкорпорации развития «ВЭБ.РФ» и других организаций обсудят вопросы создания инновационной образовательной среды, а также подведут промежуточные итоги работы по возведению межвузовских кампусов мирового уровня.

Источник: Минобрнауки России

​​Андрей Рудской: «Для нас важно, чтобы выпускники обладали востребованными на рынке труда знаниями»

«Ростелеком» и Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого заключили соглашение о цифровом развитии вуза.

Андрей Рудской, ректор Санкт-Петербургского политехнического университета имени Петра Великого:

«Для нас важно, чтобы выпускники обладали востребованными на рынке труда знаниями, а также то, что в нашем образовательном процессе участвует компания, лидирующая в отрасли телекоммуникаций.

Планируем создать базовую кафедру перспективных телекоммуникационных технологий и технологических центров компетенций, специализирующихся на развитии облачных платформ и инфраструктуры. Соглашение предусматривает реализацию учебных программ, исследований и различных мероприятий на базе национального киберполигона.

Сотрудничество с „Ростелекомом“ представляет большой интерес по многим областям, и подписанное соглашение станет еще одним основанием для совместной работы. Я рад, что мы, крупнейший технический вуз и крупнейший российский провайдер цифровых услуг в стране, одинаково понимаем стратегию развития цифровой экономики и видим друг в друге перспективных партнеров.

Рассчитываем, что наше сотрудничество и впредь будет взаимовыгодным, успешным и плодотворным».

@rectorsofrussia

Поздравлю, состоялся первый деанон моего канала! Дождались! Коллеги со страху перечислили все свои достижения по организации корпоративов.

Теперь-то совершенно ясно, кто тут настоящий помощник простых людей в системе науки и образования. Конечно тот, кто пытается деанонимизировать и заткнуть уже который подряд несогласный ТГ-канал, отметился угрозами в личке, а недавно публично высмеял руководителя вуза, высказавшегося не по линии.

Чувствуете, как повеяло единственно верным мнением?

Загвоздка только в том, что я никакой не Николай из ИОФ РАН. Думаю, телеграм-экспертов поторопил чей-то бодрящий лалилалай, и произошла преждевременная демонстрация уровня владения ситуацией.

Поэтому продолжаем, вечеринка знакомств временно отменяется.

https://news.1rj.ru/str/scienpolicy/21806

Источник: Русский research

СПбГУ начнет обучать иностранцев русскому языку

Санкт-Петербургский государственный университет первым из российских вузов запустил онлайн-программу «Русский язык для начинающих» для иностранцев, обучение доступно на английском языке на платформе «Открытое образование».

Слушатели познакомятся с русским алфавитом — научатся читать, а затем перейдут к основам грамматики и изучению слов и простых фраз: как рассказать о себе, о своей семье и увлечениях, спросить дорогу или поздравить с праздником. Онлайн-программа доступна всем желающим.

Занятия состоят из видеосюжетов, диалогов, тестов и заданий, которые помогут обучающимся овладеть базовыми языковыми навыками. К концу программы иностранцы смогут использовать русский язык в повседневном или профессиональном общении на уровне А1 (начальный).

Согласно мониторингу Минобрнауки РФ, общее число иностранных обучающихся в России всех уровней и форм обучения составляет более 316 тысяч человек.

@rectorsofrussia

🎓В ближайшие 10 лет в российских вузах – победителях программы «Приоритет-2030» появится более 300 новых специальностей

Вице-премьер Дмитрий Чернышенко: «Подготовка высококвалифицированных кадров – важнейший инструмент достижения национальных целей, которые определил Президент России Владимир Путин. Для правительства важно, что наши университеты, получившие мегагранты в 1 млрд рублей по программе “Приоритет-2030”, не просто представили программы трансформации, но и предусмотрели создание новых факультетов и направлений обучения. Считаю это достойным ответом на запрос рынка».

🖥УрФУ – новые программы магистратуры в области искусственного интеллекта.

⛰ТГУ – программы в области ИИ для медицинской и горнодобывающей отраслей.

🧬МГТУ им. Баумана – «Биофотоника и тканевая инженерия», «Мягкая материя и физика флюидов» и «Биотехнологии».

⚡️ИТМО – образовательные программы в сфере лазеров и синхротронов.

♻️СПбПУ – магистерские программы в сферах ресурсосберегающих технологий, материалов для энергетического перехода, моделирования физико-механических свойств, производства полимеров и композитов, подготовки управленческих кадров для цифрового здравоохранения и так далее.

#образование

Источник: Правительство России

🎓В ближайшие 10 лет в российских вузах – победителях программы «Приоритет-2030» появится более 300 новых специальностей

Вице-премьер Дмитрий Чернышенко: «Подготовка высококвалифицированных кадров – важнейший инструмент достижения национальных целей, которые определил Президент России Владимир Путин. Для правительства важно, что наши университеты, получившие мегагранты в 1 млрд рублей по программе “Приоритет-2030”, не просто представили программы трансформации, но и предусмотрели создание новых факультетов и направлений обучения. Считаю это достойным ответом на запрос рынка».

🖥УрФУ – новые программы магистратуры в области искусственного интеллекта.

⛰ТГУ – программы в области ИИ для медицинской и горнодобывающей отраслей.

🧬МГТУ им. Баумана – «Биофотоника и тканевая инженерия», «Мягкая материя и физика флюидов» и «Биотехнологии».

⚡️ИТМО – образовательные программы в сфере лазеров и синхротронов.

♻️СПбПУ – магистерские программы в сферах ресурсосберегающих технологий, материалов для энергетического перехода, моделирования физико-механических свойств, производства полимеров и композитов, подготовки управленческих кадров для цифрового здравоохранения и так далее.

#образование

Источник: Правительство России

​​Инна Шевченко: «ЮФУ занимает лидерские места на мировом и российском рынках образования»

Южный федеральный университет празднует 15-летие со дня основания федерального вуза. 15 лет назад крупнейшие вузы Ростовской области объединились на базе Ростовского государственного университета и был создан Южный федеральный университет.

Сегодня ЮФУ — крупнейший научно-образовательный и культурный центр Юга России, где обучается более 50 тысяч студентов со всего мира. Рассказываем, как все начиналось.

Инна Шевченко, ректор ЮФУ:

«15 лет назад ЮФУ стал флагманом реализации национального проекта „Образование“ и реформ, которые шли в системе высшего образования. Эти реформы были ориентированы на формирование университетов, способных решать большие задачи для больших территорий. Было много споров и дискуссий, но сегодня мы точно понимаем, что Южный федеральный университет, как и другие федеральные университеты, создавались для формирования единого научно-образовательного пространства, решения макрорегиональных задач, построения сетевых стратегических партнерств науки и образования.

Сегодня Южный федеральный университет – это университет, который имеет синергетический эффект в ведении междисциплинарных исследований, самых разнообразных образовательных программ. Университет стал заметным и занимает лидерские места на мировом и российском рынках образования. Но самое важное, что ЮФУ привлекает самых талантливых преподавателей и студентов, гордится своими выпускниками.

Сегодня мы продолжаем также развиваться как исследовательский университет. Принимая участие в программе „Приоритет 2030“, мы снова ставим масштабные задачи для больших территорий. Я думаю, что совместно с нашими коллегами мы найдем новые формы развития, снова станем площадкой для разработки и апробации самых современных практик, инструментов и механизмов развития образования, науки, исследований, инноваций, предпринимательства. И главная задача - формирование нового поколения, которое определит экономическую специализацию территорий и обеспечит конкурентоспособность нашей страны.

Мы очень рассчитываем, что все вместе мы реализуем в новом формате модели развития федеральных университетов, способных интегрировать инновационную инфраструктуру и исследовательскую повестку в решении задач конкретных территорий и отраслей. Мы с уверенностью смотрим в будущее. Поздравляю всех с этим замечательным праздником».

@rectorsofrussia
#приоритет2030

​​Елена Кудряшова: «Архангельску нужен современный межуниверситетский кампус»

Северный (Арктический) федеральный университет планирует принять участие во втором этапе отбора заявок на создание кампусов мирового уровня.

На площадке Координационного центра Правительства РФ в режиме видеоконференции продолжается работа стратегической сессии Минобрнауки России на тему «Образ будущего кампуса. Командообразование». В экспертной работе активное участие принимает команда из Архангельска, в которую входят заместитель председателя Правительства Архангельской области Виктор Иконников, ректор САФУ имени М.В. Ломоносова Елена Кудряшова, представители администрации областного центра, а также эксперты ООО «Системные концессии», представители студенческого сообщества.

Второй этап отбора заявок на создание кампусов мирового уровня начнется в феврале 2022 года. Старт новому этапу предполагается дать в рамках Российского инвестиционного форума, который пройдет в Сочи 17-18 февраля 2022 года.

Елена Кудряшова, ректор САФУ:

«Нужно готовиться представить нашу заявку на этом этапе отборочной кампании. Работа в этом направлении уже началась: Архангельску нужен современный межуниверситетский кампус, который, я убеждена, станет точкой роста и развития областного центра, привлечения на территорию инвестиционных проектов. Хотела бы подчеркнуть, межуниверситетский кампус — это городская и даже региональная история.

Появление комфортного пространства существенно повысит конкурентоспособность архангельских вузов: абитуриенты будут оставаться в регионе, а значит, будут учиться и работать на Севере, развивать Арктический регион. Кроме того, кампус станет открытым пространством для всех жителей: здесь появятся и новые спортивные объекты, пространства для отдыха, локации для приобретения дополнительных компетенций».

По поручению Президента России кампусы мирового уровня планируется строить в городах РФ, где есть несколько вузов, население не менее 300 тысяч человек и есть потребность в создании минимум 2,5 тысяч мест проживания для студентов, преподавателей и сотрудников вузов. В ближайшие годы они будут построены в Томске, Москве, Новосибирске, Калининграде, Нижнем Новгороде, Уфе, Челябинске и Екатеринбурге.

В Архангельске в работе над проектом создания межуниверситетского кампуса объединились все вузы Архангельска, ФИЦКИА УрО РАН, структуры Правительства Архангельской области, администрации города. В ближайшее время проект будет представлен общественности.

@rectorsofrussia

Специалист по имплантам мозга: кто научит нас общаться силой мысли

В 2040 году нейроимпланты помогут вылечить болезнь Альцгеймера, депрессию и паралич и откроют для нас телепатическое общение.

Придумает, подберет и настроит эти импланты отдельный специалист.

Это человек, который разрабатывает, подбирает, настраивает и обслуживает устройства, подключенные к голове пациента или даже установленные внутрь нее.

Например, слуховые аппараты или нейроинтерфейсы, помогающие парализованным людям пользоваться компьютерами или манипуляторами вроде механических рук.

Специалист по имплантам мозга — профессия на стыке ИТ и медицины. В будущем мозговые импланты станут частью повседневности на замену смартфонам.

Их будут устанавливать не только по медицинским показаниям, но и для общения, учебы, покупок и работы.

Профайл новой профессии будущего на сайте РБК Трендов → https://trends.rbc.ru/trends/education/619271899a794708fbdf4b8b

Источник: Списать не получится

А это люди с параличом, которые управляют компьютером с помощью нейроинтерфейса: https://www.youtube.com/watch?v=cx7OltfeHHg

Проектировать такие интерфейсы — тоже задача специалиста по имплантам мозга.

Источник: Списать не получится

​​Дмитрий Седнев: «Новый инженер должен быть вне шаблонов»

Томский политехнический университет запускает большую работу по трансформации инженерного образования. Новые модели и подходы апробируют сначала в Томске, затем их можно будет тиражировать в других регионах.

Ранее в вузе прошла большая стратегическая сессия. Преподаватели, ученые, студенты и сотрудники ТПУ вместе с командой экспертов из Московской школы управления «Сколково» определили проблемные точки в существующей системе инженерного образования в ТПУ и сформулировали предложения, как их преодолеть.

Дмитрий Седнев, и.о. ректора ТПУ:

«Томский политех прекрасно готовит высококачественных инженеров. Нам есть, кем и чем гордиться. Но технологии так быстро меняются, что учить студентов нужно по-новому, с поправкой на эти изменения. С этой объективной потребностью и связаны наши инициативы по инженерному образованию.

Мы выходим из эпохи узкопрофильных специалистов. Новый инженер должен быть вне шаблонов. Это человек с фундаментальными знаниями базовых дисциплин, глубокими знаниями своей области и пониманием широкого спектра смежных технических сфер, а также со способностью видеть систему целиком и умением создавать команду и управлять ею. При этом у него должно быть развито критическое мышление и понимание ответственности за свои решения. Сегодня многие коллеги сходятся во мнении, что образование таких инженеров должно строиться на гибких модулях».

Андрей Волков, научный руководитель программы «Приоритет 2030»:

«Люди не будут учиться четыре года. Они отучатся два года, возьмут от вуза, что им нужно, и пойдут работать. И тот, кто сможет обеспечить такой образ жизни, будет выигрывать. А те, кто будут делать из вуза монастырь и запирать там студентов на шесть лет, будут проигрывать конкуренцию за людей. Люди будут гибче жить. А старые формы образования – жесткая связка бакалавриата и магистратуры – будут трещать. Какими темпами? Не знаю, может быть, у нас есть десять лет. Может, их нет».

@rectorsofrussia
#приоритет2030

⚡️Прямо сейчас в ТАСС проходит пресс-конференция, посвященная подведению итогов полуфинальных этапов и финалу третьего сезона конкурса «Цифровой прорыв - 2021».

Присоединяйтесь к трансляции👈

@stranavozmojnostey

В научно-образовательных каналах и чатах постоянно всплывают разговоры о состоянии дел в отечественном высшем образовании. Часто дискуссия крутится вокруг пары банальных проблемных зон, взгляды на которые уже затёрлись до такой степени, что очень быстро доводы всех сторон зацикливаются в стиле статей о сепульках в Космической энциклопедии из рассказа С. Лема. Поэтому я решил поделиться четырьмя тезисами (из десятка), которые развиваю в своём пока неопубликованном эссе о российских университетах. Мысли, изложенные ниже, касаются различных аспектов, не так очевидны, как другие, и для каждого у меня есть довольно развёрнутая аргументация. Здесь, конечно, озвучу их очень кратко.

1. Служба по призыву - это, возможно, один из ключевых источников экстерналий, о котором редко вспоминают в контексте образовательной политики. Внешние эффекты, порождаемые призывом, негативно сказываются на равновесии в сфере профессионального образования и науки. Они вынуждают выпускников школ выбирать неоптимальные образовательные стратегии, а некоторых выпускников университетов идти в аспирантуру, чтобы имитировать научную работу. Базовая проблема здесь лежит, кстати, в политической плоскости. Армия в нынешнем её виде нужна лишь отдельной группе интересов, которая извлекает свою часть ренты посредством поставок обмундирования, питания и др. Это очень влиятельная часть политической элиты, так что ситуация изменится не скоро.

2. Необходимо отказаться от платной формы обучения на основных программах в государственных вузах для граждан России, получающих первое образование на конкретной ступени. Да, в 90-е возникновение такой надстройки было вызвано экономическими причинами. Но сейчас, когда в бюджете денег достаточно, сосуществование бюджетной и платной форм обучения для граждан, де-юре обладающих равными правами, лишь усиливает экономические диспропорции и социальное неравенство. Во-первых, это просто несправедливо, что некоторые граждане должны оплачивать образование, за которое они и их родители уже заплатили (налогами и ресурсной рентой). Во-вторых, такое положение вещей опять же значительно искажает стимулы и, следовательно, равновесие на рынке образования. Самим вузам и всей образовательной системе это тоже в результате идёт во вред.

3. Дискуссия о том, что первично — развитый рынок труда или качественная подготовка кадров, — похожа на спор о курице и яйце. Ситуация в некоторых отраслях российской экономики, вроде, показывает, что развитие рынка стимулирует рост востребованности и, как следствие, качества подготовки специалистов (например, в ИТ). Однако регулярные провалы экономической политики и тотальное проникновение государства в ряд секторов не дают надежд на позитивные перемены. Поэтому я считаю, что, наоборот, работа над качеством образования может стать драйвером развития для рынков, даже с учётом общего низкого качества публичного управления и неблагоприятной бизнес-среды. Высококвалифицированные специалисты могут и сами создавать новые бизнесы или целые ниши.

4. Нередко возникает вопрос о том, стоит ли "приватизировать" вузы. Но в основе этой проблемы лежит ложная дихотомия "государственные - частные", где под вторыми многие понимают учреждения образования как коммерческие структуры. Однако мне это видится в другом свете. "Приватизация" может заключаться в возвращении университетам широкой автономии и вовлечении учёных и преподавателей в принятие управленческих решений. Это опять же вопрос стимулов, которые создаются институциональной средой: сотрудники-стейкхолдеры работают намного лучше, чем наёмный прекариат.
#управлениенаукой

Источник: Политический ученый

Глава СК РФ Бастрыкин считает, что ЕГЭ надо отменить, поскольку "это просто пытка какая-то для молодёжи".

"Давайте возродим советскую школу образования. Она была лучшей в мире, это все признавали всегда, и на это должны быть направлены наши законодательные предложения", — пояснил он.

Источник: URA.RU