Сложно не согласиться с тем, что нужна концентрация ресурсов в сфере образования и науки. К предложенным мерам нужны конкретные целевые метрики.

Доля финансирования науки в университетах и институтах должна быть на уровне не менее 3 % ВВП, чтобы быть сопоставимыми с мировым уровнем. Но этого мало для решения задач опережающего развития. Для высокотехнологичного импортозамещения нужно не менее 4,5 % ВВП.

Меры поддержки студентов, аспирантов и молодых ученых должны быть сосредоточены в лучших 200 университетах страны, которые делом доказывают свою системообразующую роль.

Не стоит забывать и про поддержку СПО.

Со своей стороны университеты, институты и техникумы готовы делать все, чтобы готовить новую элиту страны, профессионалов и патриотов. Потому что мы видим, что Россия, как это часто бывало в истории, может опереться лишь на себя и на нас, своих детей.

https://news.1rj.ru/str/russica2/44661

Философия для трудных времен

Прямо сейчас многие команды (в бизнесе, университетах, госструктурах) переживают оцепенение, апатию и тревогу. И это понятные переживания. Но у нас у всех есть обязанности, ответственность за себя и других. Как сейчас можно помочь себе и команде? Как стать более стойким к изменениям адекватно и разумно?

Ответом могут быть принципы стоицизма – философии трудных времен.

Практики стоицизма сконцентрированы на том, чтобы относиться рационально и спокойно к миру и происходящим событиям, не безразлично, а именно спокойно. Они направлены на развитие мыслительных барьеров между стимулами и действиями, создание своеобразного разумного фильтра.

Именно в кризисные периоды эта система мышления становится наиболее востребованной, так как помогает концентрироваться на тех вещах, на которые человек может повлиять, тем самым делая вас более продуктивным. Принципы стоицизма известны еще с античности, но с нашими знаниями о нейробиологии и психологии они обретают серьезное обоснование.

Московская школа управления «Сколково» сегодня провела онлайн-встречу с Сергеем Суховым. Он руководит проектом «Дельта» (платформа и сообщество о практике стоицизма в XXI веке) и ведет самый большой русскоязычный Telegram-канал по стоицизму @stoicstrategy. А еще Сергей инженер по образованию и 12 лет проработал в IT.

Базовой информации о стоицизме и его применимости в современной жизни предостаточно в сети. Сегодня на лекции Сергей дал несколько конкретных техник и принципов для лидеров команд. Они помогают сохранять адекватность и принимать рациональные решения в сложных ситуациях. Вот некоторые из них:

Подходы

• Визуализируйте самые негативные сценарии. Часто оцепенение вызывает именно страх неизвестности. Планирование негативных сценариев, оценка рисков, поиск способов выхода из потенциального кризиса помогает обрести уверенность.

• Выберете себе некую персону в качестве внутреннего ментора. Это может быть кто угодно: какой-то уважаемый вами современник, кто-то из прошлого или даже выдуманный персонаж. В трудных ситуациях задавайте себе вопрос: а как бы поступил этот человек? Это позволяет отвлечься от внутренних переживаний и взглянуть на ситуацию непредвзятым взглядом.

• Дихотомия контроля: самостоятельно или вместе с командой фиксируйте в два столбика, на что вы можете повлиять в данной ситуации, а на что нет. Примечательно, что 80 % нашего волнения связано с тем, на что мы никак не можем повлиять. Сконцентрируйтесь на продуктивных действиях.

• Медленное чтение: просто попробуйте непрерывно 15 минут читать. Сейчас это достаточно сложно сделать современному человеку. Но такая простая техника позволяет фокусироваться и заземляться.

• Разработайте для своей команды «Кодекс поведения для трудных времен», чтобы он включал в себя принципы поведения и ваши ключевые ценности, на основе которых и нужно действовать в кризис.

• Каждый день фиксируйте, что произошло сегодня и как вы отреагировали. Важен сам факт фиксации: само по себе понимание, что вам нужно вести такой дневник, стимулирует быть более осознанным в течение дня.

• Помните, что, если вы руководитель, ваша команда будет опираться на вас как на источник спокойствия и стабильности. Стать таким источником почти невозможно, если спокойствие и стабильность не развить внутри себя.

Как и любая другая практика, стоицизм не изменит вашу жизнь, если вы просто о нем узнаете. Однако внедрение этих подходов позволит вам сформировать резильентность и стойкость даже в тяжелые времена.

@EngineerUp

Инженерная сила России

10 марта состоится открытие полуфинала Всероссийского инженерного конкурса (ВИК), организатором которого выступает Минобрнауки России.

400 студентов, показавших наилучшие результаты по итогам предварительной экспертной оценки, пройдут акселерационную программу по направлениям ВИК и поборются за победу.

В первый день пройдёт форсайт-сессия «Инженер –архитектор жизни», а также заседание Клуба ректоров, где обсудят «Карту компетенций инженера 2030».

Какие инженеры нужны стране? Какой работодатель нужен инженеру? Как Приоритет-2030 приведет вузы от стратегии к карьерному проектированию для формирования и непрерывного
развития инженерного кадрового потенциала страны?

В разговоре примут участие:

Григорий Гуров, заместитель министра науки и высшего образования РФ

Андрей Волков, директор Института общественных стратегий МШУ СКОЛКОВО, научный руководитель
«Приоритет 2030»

Антон Сериков, Заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей»

Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ
Алевтина Черникова, ректор НИТУ МИСИС
Михаил Гордин, и.о. ректора МГТУ им. Н.Э. Баумана
Станислав Кудж, ректор РТУ МИРЭА
Сергей Дмитриев, ректор НГТУ
Михаил Краснянский, ректор ТГТУ
Иван Романчук, ректор ТюмГУ
Дмитрий Седнев, и.о. ректора ТПУ
Юлия Антохина, ректор ГУАП
Дмитрий Глушко, и.о.ректора МГУ им.Огарёва
Нина Яныкина, ректор Университета 2035

Представители руководства ГК «РОСАТОМ», ПАО «Объединенная авиастроительная корпорация», ПАО «РусГидро», АО «ОПК»

Модератор - Евгений Сжёнов, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ, научный руководитель экспертно- аналитического центра «НОП».

Заседание Клуба ректоров, 10 марта 15:00 (Мск):

https://vk.com/vikrf_ru

​​Наука, образование и санкции – 1

Зарубежные партнеры сейчас болевая точка для российских вузов. Подвисают совместные проекты, исследования, образовательные программы, мобильность студентов и сотрудников.

Но все неоднородно, страны и организации ведут себя по-разному. Кто-то уже заявил о разрыве связей с российскими партнерами, кто-то поставил их на паузу, кто-то остался в позиции, что наука и образование должны быть вне политики.

Что известно на сегодняшний момент

Европейский Союз

ЕС принял решение расширить сферу экспортного контроля товаров двойного назначения для ограничения доступа России к важнейшим технологиям, таким как полупроводники или передовое программное обеспечение.

ЕС не будет производить платежей по существующим контрактам и приостановил действие новых грантовых соглашений Horizon Europe с участием российских партнеров.

Европейская комиссия приостановила выплаты российским учреждениям, участвующим в финансируемых ЕС исследовательских и инновационных проектах. Кроме того, ЕС не будет запускать новые проекты сотрудничества с российскими университетами, НИИ и компаниями. Подписание любых новых контрактов будет отложено до дальнейшего уведомления.

Тем не менее, Европейская комиссия решила сделать свою основную программу академического обмена Erasmus+ более гибкой. Национальные агентства Erasmus могут применять оговорку о форс-мажоре и разрешать бенефициарам «отменять, откладывать или перемещать запланированные мероприятия».

Крупнейшая ассоциация университетов Европы EUA решила «прекратить контакты и сотрудничество» с государственными органами России, но не с университетами, и посоветовала своим членам «проверить и убедиться», что они участвуют в новых проектах сотрудничества только с российскими организациями, которые привержены «общим европейским ценностям».

@EngineerUp

​​Наука, образование и санкции – 2

Германия

Из официального заявления федерального министра по науке и образованию ФРГ Штарк-Ватцингер о ситуации с Россией: «В качестве ответной реакции на события в Украине было принято решение о заморозке любого образовательного и научного обмена между Россией и Германией. Подобный шаг касается не только совместных исследований и научных разработок, но и профессионального обучения. Все текущие договора и партнерства будут заморожены и подвергнуты критическому анализу».

DAAD (Германская служба академических обменов) рекомендует немедленно приостановить академическое сотрудничество с государственными образовательными учреждениями и коммерческими предприятиями в России до дальнейшего уведомления. В настоящее время не поощряется старт новых совместных инициатив на территории России или в сотрудничестве с ее представителями.

В пользу замораживания контактов и проектов с представителями РФ официально высказались или иным образом подтвердили свою солидарность Фонд Гумбольдта, Немецкое научно-исследовательское общество, Общество Фраунхофера, Конференция ректоров Германии, Ассоциация Лейбница, Объединение имени Гельмгольца, Германский совет по естественным и гуманитарным наукам, Общество научных исследований имени Макса Планка, Германская академия естествоиспытателей.

Отдельные вузы сделали разные заявления. Свободный университет Берлина в лице президента Гюнтера Циглера выразил надежду, что стратегические партнерства с российскими вузами будут продолжаться в прежнем режиме, однако не исключил варианта, при котором в скором времени сотрудничество будет заморожено или прекращено. Потсдамский университет официально заявил о готовности дальнейшей работы по старым договорам, Бранденбургский технический университет Коттбус-Зенфенберг будет ориентироваться на решения министерства своей страны. Однако официально о приостановке сотрудничества или полном разрыве связей с вузами РФ не сообщается.

@EngineerUp

​​Наука, образование и санкции – 3

Австрия

Грантовые фонды страны официально приостанавливает финансирование исследовательских проектов с участием России, а также двустороннее сотрудничество с Российским научным фондом.

Министр образования Австрии Мартин Полашке призвал австрийские университеты заморозить сотрудничество с вузами РФ в сфере науки и образования, а также критически пересмотреть уже установленные сотрудничества и контакты.

Финляндия

Финляндия замораживает сотрудничество с РФ в сфере высшего образования и науки. Об этом сообщило финское министерство образования и культуры.

Швеция

Правительство Швеции призывает шведские высшие учебные заведения и исследовательские фонды прекратить все контакты и сотрудничество с государственными учреждениями в России и Беларуси и не инициировать никаких новых контактов или обязательств, при этом оставляя возможность личных контактов ученых.

@EngineerUp

​​Наука, образование и санкции – 4

Что еще на сегодняшний момент известно о санкциях, касающихся российской науки и образования.

ЦЕРН

Руководящий совет ЦЕРН проголосовали за приостановку статуса России как «наблюдателя» и запретил ее представителям проверять работу совета. Тем не менее все текущие проекты и исследования, в которых задействованы российские ученые, продолжаются. Замораживаются только процессы по заключению новых соглашений с российскими участниками, вступлению наших научных и научно-образовательных организаций в коллаборации.

США

Американский MIT разорвал отношения с российским Сколково. Возможно, остальные университеты также поставили на паузу договоры о сотрудничестве, но пока без публичных заявлений.

Санкции компании Boeing: скорее всего, сотрудничество компании с любым контрагентом из РФ будет прекращено. Высокая вероятность прекращения сотрудничества с любым контрагентом из РФ (включая университеты) подавляющего числа сервисных, нефтяных и технологических компаний США. О прекращении инвестиционных проектов уже заявили Exxon, Shell. Сотрудничество с американским бизнесом в настоящее время представляется маловероятным.

Франция, Испания, Италия

Здесь действуют все санкции, которые были наложены Европейской комиссией.

Санкции компаний Airbus, нефтяной компании Total и так далее. Высокая вероятность прекращения сотрудничества с любым контрагентом из РФ (включая университеты) подавляющего числа сервисных, нефтяных и технологических компаний ЕС.

Национальное исследовательское агентство Франции (ANR) приостановило партнерство с Российским научным фондом, участие в акциях с участием российских или белорусских учреждений.

Великобритания

Пока Великобритания, ее министерства и образовательные институты не приняли никаких официальных решений и/или санкций в отношении российской системы высшего образования и науки. Все санкции, принятые к настоящему моменту, затрагивают либо отдельные персоналии, либо экономический сектор. Тем не менее отдельные санкции могут оказывать негативное влияние напрямую или косвенно на развитие научной индустрии, в частности ограничения или запрет на экспорт некоторых товаров.

Япония

Под японские санкции попал пока только МФТИ @miptru.

Южная Корея

В области науки и образования санкций или заявлений о санкциях пока не обнаружено. Публично представленные санкции направлены на банковский сектор.

Сингапур

Пока такая же ситуация, как и с Южной Кореей.

@EngineerUp

Вузы готовятся к конкурсу на создание передовых инженерных школ

В Уфе проходит стратегическая сессия Евразийского НОЦ «Проектирование целевой модели передовой инженерной школы». Участники презентуют свои предложения как связать существующие инженерные компетенции вузов с новым федеральным проектом, на итоговой пленарной сессии 13 марта.

Псковский государственный университет @pskovuniversity намерен принять участие в проекте «Передовые инженерные школы». Идею поддержал губернатор Псковской области Михаил Ведерников.

@EngineerUp

Не переучивать, а адаптировать

Сейчас во время полуфинала Всероссийского инженерного конкурса проходит Клуб ректоров (организаторы @mephi_of, @scienpolicy, модератор @szhenov).

Руководители ведущих технических вузов и крупных отечественных компаний обсуждают тренды в подготовке инженеров и, конечно, вызовы. Много говорили о роли промышленности в высшем инженерном образовании и как сделать так, чтобы не переучивать выпускников вузов.

Мнения

Михаил Гордин, и.о. ректора МГТУ им. Н.Э. Баумана @bmstu1830:

Факт того, что выпускнику вуза приходится осваиваться, адаптироваться на рабочем месте — это норма. Потому что у каждого предприятия есть свои подходы и традиции. Поэтому наша задача как вуза — дать базовую серьезную подготовку и методы быстрой адаптации к работе. Один из способов обеспечить эту скорость адаптации — вовлечение студентов в реальные проекты промышленности и даже непосредственно в промышленные коллективы. И чем раньше это делать, тем лучше.

Сергей Дмитриев, ректор НГТУ:

Один из важных инструментов оценки работы вуза — это ежегодный мониторинг трудоустройства выпускников на предприятия. Здесь у нас есть успешный кейс. Например, второй год подряд с одним из предприятий СИБУРа в Нижнем Новгороде мы работаем таким образом. Создаются команды студентов для формирования нужных компетенций. Команда выполняет в рамках ВКР реальный проект для предприятия, в итоге вся команда трудоустроена на предприятие.

Дмитрий Седнев, и.о. ректора ТПУ @newstpu:

Мы сейчас глубоко погрузились в процессы трансформации подходов в инженерном образовании. Это одна из наших стратегических ставок в «Приоритете». И эти процессы не мыслимы без участия промышленности. Очень важно, чтобы студент был занят в практической, наукоемкой деятельности. Один из частых запросов к нам от компаний: а как перенести эту деятельность компании в вуз. Делать это можно в разных формах. Смысл в том, чтобы не переучивать выпускника уже в компании, нужно создать рабочее место компании внутри университета. Например, сейчас с «Газпром нефтью» мы делаем зеркальный центр. Он позволит компании как бы переводить нашего студента к себе после выпуска, а не устраивать с нуля.

Михаил Краснянский, ректор ТГТУ:

Программа по созданию НОЦ мирового уровня — это один из инструментов взаимодействия университета и индустриальных партнеров, которые ранее практически были недоступны. Например, мы входим в НОЦ «Инженерия будущего». Один из первых инфраструктурных проектов — студенческий технопарк. Он объединил передовое лабораторное оборудование вуза, промышленную составляющую и стал единой точкой входа для студентов, сотрудников вуза. Он существует меньше года, но уже сейчас там есть серьезные проекты наших студентов в партнерстве с «Росхимзащитой», ГК «АСБ», «Русагро» и другими.

@EngineerUp

19 000 специалистов потребуется «Росатому» до 2030 года. 80% из них — инженеры.

Об этом сегодня на заседании Клуба ректоров в полуфинале ВИК говорил Валерий Карезин, директор образовательных программ Департамента управления персоналом госкорпорации.

По его словам, «Росатому» @rosatominfo нужны инженеры четырех типов.

Инженеры для традиционных бизнесов

В частности, для атомных станций большой мощности. Здесь основной запрос к вузам — высокая скорость подготовки специалистов под запрос госкорпорации.

Инженеры для новых продуктов

«У госкорпорации порядка 80 новых направлений. Это и источники энергии, ветрогенерация, работа с отходами, вывод объектов из эксплуатации, водородная энергетика и многое другое. Важно, что иногда мы не знаем, сколько нужно человек, чтобы запустить новый бизнес, какими компетенциями точно они должны обладать. И это совместная работа вузов и компании», — сказал Валерий Карезин.

Инженеры для международных проектов

«Росатому» нужны физики-ядерщики со знанием английского языка, способные работать в мультикультурной среде.

Инженеры для сложных исследовательских проектов

«Речь идет об установках уровня мегасайенс. Нам нужны инженеры, способные проектировать, создавать и эксплуатировать эти установки», — отметил Валерий Карезин.

@EngineerUp

Исследование разработчиков искусственного интеллекта в России проводилось в 2021 году.

На момент проведения опроса (до объявленных ограничений против российских компаний в мире) к ключевым проблемам ИИ-команды относили нехватку квалифицированных кадров и средств для развития.

В контексте технологической инфраструктуры и данных основная проблема разработчиков – отсутствие необходимых датасетов для обучения алгоритмов.

Среди наиболее востребованных мер поддержки со стороны государства называлась поддержка исследовательских работ и финансирование перспективных проектов.

@EngineerUp

Генеральный директор Научной электронной библиотеки Геннадий Еременко – о создании национальной системы оценки результативности научных исследований и разработок.

@EngineerUp

​​В Совете Федерации @sovfedofficial прошел небанальный круглый стол по развитию приоритетных проектов в области водородной энергетики. Небанальный, потому что действительно речь шла о проблемах и сложностях.

Эксперты от Минэнерго, РАН, университетов, компаний говорили о необходимости пересмотреть приоритеты в развитии водородных технологий, не ориентироваться на большие объемы экспорта водорода и реально взглянуть на потенциал водорода и российский технологический задел.

Затронули и подготовку кадров для водородной энергетики. Начали позитивно.

Константин Долгов, заместитель председателя Комитета Совета Федерации по экономической политике:

Хочу отметить важность подготовки квалифицированных кадров в области водородной энергетики. На нехватку кадров указывает отрасль. Поэтому нужно смело запускать профильные образовательные программы.

Олег Жданеев, заместитель генерального директора Российского энергетического агентства, тоже отметил, что нужно «существенно нарастить подготовку кадров по специальностям в сфере водородной экономики»:

К 2030 году России нужно будет примерно 5 000 специалистов по водородным технологиям, сейчас в год их готовят 200. Одно дело, что нужны новые программы, но нужны еще и преподаватели для подготовки и переподготовки кадров.

Но прозвучали и совсем иные мнения.

Ректор Санкт-Петербургского горного университета @mininguniversity1773 Владимир Литвиненко был эмоционален и категоричен:

Чтобы на рынке энергетики появился, например, газ, должен появиться сам товар. Что касается водорода, то его нет. Потом появится сам рынок – которого тоже нет. И вот тогда нужны кадры. Но если ни товара, ни рынка нет, то о каких специалистах мы говорим? Такие специалисты не требуются.

По словам Владимира Литвиненко, это не значит, что не нужно заниматься исследованиями по водороду и развивать технологии, – конечно, нужно. Но этим может заниматься человек с высшим инженерным образованием, необязательно узко специализированным.

В этом и других вопросах ректора Горного поддержали директор Института энергетических исследований РАН @rasofficial Сергей Филиппов и вице-президент Российского газового общества Юрий Важенин.

@EngineerUp

Ректоры ведущих технических вузов России и представители крупнейших технологических компаний обсудили задачи развития современного инженерного образования на онлайн-сессиях деловой программы Всероссийского инженерного конкурса.

@EngineerUp

Ректор МФТИ @miptru Дмитрий Ливанов:

МФТИ реализует массу проектов, которые могут объединить научные коллективы в новые институциональные формы. По сути, мы создаем НИИ 2.0, в рамках которого планируется выполнение научно-исследовательских работ и доведение их до серийного производства. В этом мы готовы выступать центром широкой кооперации. По большому счету все кооперационные связи выстроены и в значительной степени собраны. Нам сейчас важно сделать быстрый старт.

Подробнее