Добавлю к сказанному коллегами про "Земского учителя".
Рекламировать этот проект на месте Минпросвещения - это расписываться в собственной недееспособности. Идея перекладывания из одного дырявого кармана в другой скудных пожитков - такая себе.
Я применрно могу понять в чем была идея Президента, когда он инициировал эту программу. Трактую её так: давайте попросим временно (!!) учителей помочь коллегам в умирающих от нехватки кадров школах поддержать их хотя бы времененым переездом. И поощрим этих, бросающих свои родные места, учителей. А тем временем постараемся решить проблему.
Но чиновники в минпросе, как обычно, решили, что ничего делать "вторым этапом" не требуется. Просто снимем людей с одного места и заткнем дыру в другом. При этом в той школе, откуда уйдут сотрудники в "Земские учителя" их вакансию закроют силами существующих кадров. Как-нибудь.
В итоге, в одном месте как бы решили проблему, в другом - усугубили существующее положение.
Кстати, сегодня пообщался с коллегами на Ставрополье. Они подтвердили мою гипотезу: не идут к ним в школы работать молодые люди. Практически совсем. А среди тех учителей, кто сейчас остается работать в сельских школах существенная часть - вовсе не учителя по диплому. Кто угодно, точнее - кто есть в наличии. Любые люди, согласившиеся работать и получившие для этого соответствующий документ о переподготовке. Отсюда, ясное дело и результаты у детей.
Яркий пример: дворнику, работающему в школе предложили пройти переподготовку и взять часы труда (технологии). Он ответил просто: "зачем мне это? Ответственность, нагрузка, шалуны-дети (он не так сказал, разумеется), постоянные стрессовые ситуации, особенно на уроках труда, где легко травму получить, когда руки не из того места... А зарплата за это вот все меньше, чем у меня, как у дворника. В той же школе!"
Для справки: учительская ставка в ставропольской школе - менее 12000 рублей. "Добивают" до МРОТ (22,4 тысячи) её за счет мутной схемы "надбавок" и "довесков"... Все учителя (тотально!!) вынуждены работать на износ, чтобы просто сводить концы с концами...
Так что какой "Земский учитель"?? В крупных региональных центрах скоро некому будет работать! А от министерства мы продолжаем слышать невразумительное мычание про "открывающиеся перед учителями перспективы"...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Рекламировать этот проект на месте Минпросвещения - это расписываться в собственной недееспособности. Идея перекладывания из одного дырявого кармана в другой скудных пожитков - такая себе.
Я применрно могу понять в чем была идея Президента, когда он инициировал эту программу. Трактую её так: давайте попросим временно (!!) учителей помочь коллегам в умирающих от нехватки кадров школах поддержать их хотя бы времененым переездом. И поощрим этих, бросающих свои родные места, учителей. А тем временем постараемся решить проблему.
Но чиновники в минпросе, как обычно, решили, что ничего делать "вторым этапом" не требуется. Просто снимем людей с одного места и заткнем дыру в другом. При этом в той школе, откуда уйдут сотрудники в "Земские учителя" их вакансию закроют силами существующих кадров. Как-нибудь.
В итоге, в одном месте как бы решили проблему, в другом - усугубили существующее положение.
Кстати, сегодня пообщался с коллегами на Ставрополье. Они подтвердили мою гипотезу: не идут к ним в школы работать молодые люди. Практически совсем. А среди тех учителей, кто сейчас остается работать в сельских школах существенная часть - вовсе не учителя по диплому. Кто угодно, точнее - кто есть в наличии. Любые люди, согласившиеся работать и получившие для этого соответствующий документ о переподготовке. Отсюда, ясное дело и результаты у детей.
Яркий пример: дворнику, работающему в школе предложили пройти переподготовку и взять часы труда (технологии). Он ответил просто: "зачем мне это? Ответственность, нагрузка, шалуны-дети (он не так сказал, разумеется), постоянные стрессовые ситуации, особенно на уроках труда, где легко травму получить, когда руки не из того места... А зарплата за это вот все меньше, чем у меня, как у дворника. В той же школе!"
Для справки: учительская ставка в ставропольской школе - менее 12000 рублей. "Добивают" до МРОТ (22,4 тысячи) её за счет мутной схемы "надбавок" и "довесков"... Все учителя (тотально!!) вынуждены работать на износ, чтобы просто сводить концы с концами...
Так что какой "Земский учитель"?? В крупных региональных центрах скоро некому будет работать! А от министерства мы продолжаем слышать невразумительное мычание про "открывающиеся перед учителями перспективы"...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
ВКонтакте
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "Санкт-Петербургский городской родительский комитет" О школе и не только. Актуальная образовательная политика, вопросы педагогической практики и жизнь школы - такая, какая она есть в реальности. Оперативные…
💯399🤬77😢45❤23🔥7👍3
Продолжаем тему "перегруза" детей в школе и требований отменить домашку.
Идиоты, прости Господи!
Вместо того, чтобы провести педагогическую экспертизу учебников и программ будем обсуждать "домашку"...
Я, простите, балдею от этого уровня логики и управленческой компетентности депутатов, их отпрысков и прочих болтунов...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Идиоты, прости Господи!
Вместо того, чтобы провести педагогическую экспертизу учебников и программ будем обсуждать "домашку"...
Я, простите, балдею от этого уровня логики и управленческой компетентности депутатов, их отпрысков и прочих болтунов...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
ВКонтакте
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "Санкт-Петербургский городской родительский комитет" О школе и не только. Актуальная образовательная политика, вопросы педагогической практики и жизнь школы - такая, какая она есть в реальности. Оперативные…
💯626🤬60🔥27👍13❤10😢10
Мне трудно оценить данную ситуацию, но сам факт того, что в судах не бывает решения в пользу учителя и школы - совершенно точно подтверждаю. Их просто НЕТ!
Ни одного решения суда, защитившего учителя или школу нет ни в одном суде страны!
Де-факто это уже превратилось в некоторых случаях в натуральный рекет со стороны "родтителей - вымогателей" (сознательно беру в кавычки, поскольку в этих случаях они выступают не родителями, а вымогателями денег). По любому мало-мальскому поводу подается иск и отсуживаются немаленькие суммы.
У нас в школе буквально в этом году таким "родителем" (который с ребенком, кстати, даже не живет) был выигран суд по случаю того, что ребенок по шалости другого ребенка раздробил зуб. Родители виновника готовы были все компенсировать, но "родитель-вымогатель" не согласился и отсудил у школы неплохую прибавку себе к зарплате.
Логика судов такая: школа априори виновата, если что-то происхходит не так. "Не умеете работать с контингентом" - говорят товарищи прокуроры и судьи.
Остается вопрос: а где в этой ситуации авторитет учителя и уважение к школе, если государство в лице прокурорских и судебных инстанций изначально в виновных записывают учителя и школу?
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Ни одного решения суда, защитившего учителя или школу нет ни в одном суде страны!
Де-факто это уже превратилось в некоторых случаях в натуральный рекет со стороны "родтителей - вымогателей" (сознательно беру в кавычки, поскольку в этих случаях они выступают не родителями, а вымогателями денег). По любому мало-мальскому поводу подается иск и отсуживаются немаленькие суммы.
У нас в школе буквально в этом году таким "родителем" (который с ребенком, кстати, даже не живет) был выигран суд по случаю того, что ребенок по шалости другого ребенка раздробил зуб. Родители виновника готовы были все компенсировать, но "родитель-вымогатель" не согласился и отсудил у школы неплохую прибавку себе к зарплате.
Логика судов такая: школа априори виновата, если что-то происхходит не так. "Не умеете работать с контингентом" - говорят товарищи прокуроры и судьи.
Остается вопрос: а где в этой ситуации авторитет учителя и уважение к школе, если государство в лице прокурорских и судебных инстанций изначально в виновных записывают учителя и школу?
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
ВКонтакте
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "Санкт-Петербургский городской родительский комитет" О школе и не только. Актуальная образовательная политика, вопросы педагогической практики и жизнь школы - такая, какая она есть в реальности. Оперативные…
💯451😢150❤26🤬19😁4🤔3👍1
В Амурской области, по мнению местного минобра, ученики так влюбились в новые учебники истории, что, едва получив их, уже прочитали их от корки до корки и сделали выводы об их понятности и интересности!! А предыдущие учебники были такие скучные и непонятные, что и учиться не хотелось! Кушать не могли дети, только завидя прошлые учебники, такие они были неинтересные!
Вот что значит талант автора!
И лизоблюдство чиновников.
Прогиб засчитан.
Кстати, цена учебника для 10 класса в Буквоеде - более 2000 рублей (с суперскидкой - 1505 рублей). Говорят, школам он обходится примерно в 1200 рублей.
Есть за что влюбляться.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Вот что значит талант автора!
И лизоблюдство чиновников.
Прогиб засчитан.
Кстати, цена учебника для 10 класса в Буквоеде - более 2000 рублей (с суперскидкой - 1505 рублей). Говорят, школам он обходится примерно в 1200 рублей.
Есть за что влюбляться.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
😁346💯148🤬122🤣34🤔13❤11👍7
Немудрено, что минпрос не согласился с выводами в докладе СПЧ о перегрузе учеников школ занятиями. Чиновники изначально, ещё на заре введения "внеурочки" (по два часа дополнительных занятий в к имеющимся в расписани 6 - 7 урокам в среднем, например, звене) заявляли, что их нельзя приравнивать к учебным занятиям. Это, мол, не занятия вовсе. Это - походы в музеи, развивающие занятия и прочая "ненагружающая ребенка" активность.
Напомню, что внеурочка - это то, на чём должны формироваться такие, на мой взгляд, лженаучные понятия, как "метапредметные и личностные результаты обучения". Асмоловщина (автор концепции "метапредметности"), проникшая во ФГОС, повлекла за собой вот эти самые "внеурочные" занятия.
Но, поскольку число музеев и театров ограничено, а подменять собой кружки и секции школа не в состоянии, лженаучная "метапредметность" неизбежно превратилась в учебные занятия. Да, без оценок. Но де-факто это обычные уроки, что бы об этом не говорили чиновники. Как правило, под ретуширующими названиями курсов внеурочки скрывается банальная подготовка к ВПР, ГИА, дополнительные занятия по предмертам.
Причины две: во-первых, в учебные часы попросту не освоить имеющуюсь программу и во-вторых, подготовить ребят к "внешнему контролю" в отведенные по предмету часы тоже невозможно. В некоторых случаях "внеурочку" делают пропедевтикой к будущим курсам, например - в 7 классе дают подготовитьельный курс химии, что помогает детям войти в предмет в 8 классе подготовленными и без стресса.
Иными словами, все, что говорят в СПЧ - правда, только не содержащая объяснения причин происходящего!! И это позволяет чиновникам минпроса заявлять: это не мы виноваты в перегрузе, а сами учителя нарушают наши требования и не ходят по музеям!!!
Так что товарищи докладчики в СПЧ! Глубже надо было копать. Надо было ПРИЧИНЫ указать, а не просто поверхностно зафиксировать и так известную проблему. Сейчас даванковы опять заорут: раз у нас дети перегружены - отменяем домашние задания!
И всё. Сливайте воду после этого.
Если беретесь писать доклады, пишите их настолько убедительно, чтобы у оппонентов не было ни полшажочка на ответ. Иначе выскользнут. И ничего не поменяется. Если хуже не станет.
Профессиональнее надо работать, товарищи!
Мое предложение: переписываем ФГОС, удаляем оттуда этот бред про "личностные и метапредметные результаты", проводим педагогический аудит программ... Словом, прекращаем перебрасываться "докладами" и ответами на них в "Коммерсанте", а начинаем работать!
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Напомню, что внеурочка - это то, на чём должны формироваться такие, на мой взгляд, лженаучные понятия, как "метапредметные и личностные результаты обучения". Асмоловщина (автор концепции "метапредметности"), проникшая во ФГОС, повлекла за собой вот эти самые "внеурочные" занятия.
Но, поскольку число музеев и театров ограничено, а подменять собой кружки и секции школа не в состоянии, лженаучная "метапредметность" неизбежно превратилась в учебные занятия. Да, без оценок. Но де-факто это обычные уроки, что бы об этом не говорили чиновники. Как правило, под ретуширующими названиями курсов внеурочки скрывается банальная подготовка к ВПР, ГИА, дополнительные занятия по предмертам.
Причины две: во-первых, в учебные часы попросту не освоить имеющуюсь программу и во-вторых, подготовить ребят к "внешнему контролю" в отведенные по предмету часы тоже невозможно. В некоторых случаях "внеурочку" делают пропедевтикой к будущим курсам, например - в 7 классе дают подготовитьельный курс химии, что помогает детям войти в предмет в 8 классе подготовленными и без стресса.
Иными словами, все, что говорят в СПЧ - правда, только не содержащая объяснения причин происходящего!! И это позволяет чиновникам минпроса заявлять: это не мы виноваты в перегрузе, а сами учителя нарушают наши требования и не ходят по музеям!!!
Так что товарищи докладчики в СПЧ! Глубже надо было копать. Надо было ПРИЧИНЫ указать, а не просто поверхностно зафиксировать и так известную проблему. Сейчас даванковы опять заорут: раз у нас дети перегружены - отменяем домашние задания!
И всё. Сливайте воду после этого.
Если беретесь писать доклады, пишите их настолько убедительно, чтобы у оппонентов не было ни полшажочка на ответ. Иначе выскользнут. И ничего не поменяется. Если хуже не станет.
Профессиональнее надо работать, товарищи!
Мое предложение: переписываем ФГОС, удаляем оттуда этот бред про "личностные и метапредметные результаты", проводим педагогический аудит программ... Словом, прекращаем перебрасываться "докладами" и ответами на них в "Коммерсанте", а начинаем работать!
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
ВКонтакте
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "Санкт-Петербургский городской родительский комитет" О школе и не только. Актуальная образовательная политика, вопросы педагогической практики и жизнь школы - такая, какая она есть в реальности. Оперативные…
👍439💯187❤55🔥13🤬2🤣2
Ай-тишники школьные прислали 😂😂😂
Чисто посмеяться.
Такое у нас бывает тоже, если админ не закрыл доступ к установке всяких "ускорителей" на рабочие места сотрудников школы.
Самое забавное, это когда подобной Ларисе Ивановне говоришь: "это же не домашний компьютер!! Вы зачем это сделали?"
И она в ответ, хлопая ресницами: "ну я же хотела, чтобы быстрее работал интернет!"
🤷
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Чисто посмеяться.
Такое у нас бывает тоже, если админ не закрыл доступ к установке всяких "ускорителей" на рабочие места сотрудников школы.
Самое забавное, это когда подобной Ларисе Ивановне говоришь: "это же не домашний компьютер!! Вы зачем это сделали?"
И она в ответ, хлопая ресницами: "ну я же хотела, чтобы быстрее работал интернет!"
🤷
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
😁231🤣129👍24❤13👀5🤬1
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Комитет_образования_Челябинска_Письмо_05_6668_ot_16_09_2025.pdf
1.4 MB
Такую указивку прислали из Челябинска.
Я вот просто ума не приложу, как умудряется С.В. Портье в одном письме увязать 156-ФЗ и Распоряжение Пр-ва РФ N 1880-р с требованием о 100%-ой регистрации всех сотрудников муниципальной системы образования «в мессенджере МАХ»?!
И это пишет, на минуточку, целый председатель комитета г. Челябинска!
Госпожа Портье, в каких именно частях или статьях, указанных в НПА, вы узрели про стопроцентную регистрацию в этом мессенджере?
Я на всякий случай вам сообщаю: там ничего про это не сказано. НИЧЕГО!
Или для г-жи Портье есть какой-то другой ФЗ №156, а Правительство РФ специально для нее составило отдельную редакцию Распоряжения 1880-р?
Нет! Это или добросовестное заблуждение, или галлюцинации, или сознательное враньё, и я прямо не знаю, что из этого хуже для чиновника такого уровня.
Или это сознательная дискредитация правительства РФ?
Я еще в июле написал, что ссылаясь именно на эти два НПА самые некомпетентные чиновники станут продавливать всех-срочно-бегом регистрироваться.
А в августе я сообщал, что от Правительства РФ получены официальные четкие и недвусмысленные ответы, а именно:
1️⃣ от Минцифры:
«Использование функционала MAX является полностью добровольным.»
2️⃣ От Минпроса:
«Цифровые платформы и сервисы не являются обязательными к использованию в образовательном процессе, так как выступают в качестве вспомогательных инструментов взаимодействия учителей и обучающихся.»
Простым гражданам предлагаю очень простую методику:
Представьте, что, когда вам предлагают что-то не нужное, и не важно, кто вам это навяливает (продавец в магазине или целый директор предприятия), вы мысленно заменяете ненужную вещь, например, унитазом. Это может быть очень хороший унитаз, он даже может быть говорящий, с Wi-Fi и с музыкой. Но остановитесь и спросите себя: зачем мне второй унитаз? Ну, или холодильник, или еще что-то, что вам придется не просто оплатить, но еще и платить за его содержание, ежемесячно.
Я на всякий случай напомню,
что закон «О защите прав потребителей» и Гражданский кодекс РФ защищают вас от невыгодности покупки и отдельно защищает Суверенитет вашей воли.
Это касается всех кроме госслужащих: т.е. г-же Портье надо поставить себе МАХу, обязательно. А вот учителя – это простые граждане, и у них – Суверенитет воли, и он защищен законом!
Так у нас устроена правовая система в стране, нравится это кому-то или нет.
Но если кому-то хочется поставить Маху, то обязательно его поставьте – будете даже с парковки звонить. Это тоже совершенно законно.
А я вот могу о Махе только мечтать: у меня она в телефон не влезает.
У меня всё.
Подписывайтесь
в
в
в
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤247💯192🔥42👍29🤬6😁3
Сегодня на уроке по информатике со старшеклассниками планирую провести дискуссию (в формате дебатов) на тему - "полезны или вредны оказались компьютеры и технологии, с ними связанные, для Человека?"
Согласитесь, вопрос не праздный. Я бы даже сказал - философский.
👉Стал ли Человек умнее с появлением компьютера в кармане?
👉Как насчет развития высшей нервной системы homo sapiens в век тотальной компьютеризации?
👉Откуда взялась тотальная бюрократия и почему число бухгалтеров не уменьшилось, а кратно возросло, когда появились базы данных?
👉Что стало с грамотностью и почерком у людей?
👉Кому мы верим - людям или ИИ?
👉Как насчет умения ориентироваться в городе - прав ли был Митрофанушка, заявлявший про ненужность географии??
Вопросов хватает, согласитесь!
Вот вы на чьей стороне будете: на стороне тех, кто за компьютеры или против? 😉
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Согласитесь, вопрос не праздный. Я бы даже сказал - философский.
👉Стал ли Человек умнее с появлением компьютера в кармане?
👉Как насчет развития высшей нервной системы homo sapiens в век тотальной компьютеризации?
👉Откуда взялась тотальная бюрократия и почему число бухгалтеров не уменьшилось, а кратно возросло, когда появились базы данных?
👉Что стало с грамотностью и почерком у людей?
👉Кому мы верим - людям или ИИ?
👉Как насчет умения ориентироваться в городе - прав ли был Митрофанушка, заявлявший про ненужность географии??
Вопросов хватает, согласитесь!
Вот вы на чьей стороне будете: на стороне тех, кто за компьютеры или против? 😉
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
👍336❤38🔥35🤔5
Компьюер сделал Человека лучше?
Anonymous Poll
13%
Да, разумеется!
71%
Нет, ни в коем случае!
9%
Я не готов включаться в вашу дурацкую игру! Вы провокатор!! 😊
6%
У меня особое мнение, изложу в комментариях
❤61😁34👍27🤔8🔥2🤬2
Тут Павел Парфентьев довольно подробно разбирает особенности классического образования детей старшего возраста.
Весьма интересно и фундаментально. Сам зачитался ))
Рекомендую 😊
Весьма интересно и фундаментально. Сам зачитался ))
Рекомендую 😊
Telegram
ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
Особенности классического образования детей старшего возраста.
Часть 3 (Начало — часть 1, Часть 2)
▪️Новые вопросы: от «Почему?» и «Как?» - к «Зачем?» и «Во имя чего?»
На логическом этапе в центре внимания ученика были «внешние» исследовательские вопросы…
Часть 3 (Начало — часть 1, Часть 2)
▪️Новые вопросы: от «Почему?» и «Как?» - к «Зачем?» и «Во имя чего?»
На логическом этапе в центре внимания ученика были «внешние» исследовательские вопросы…
❤78💯27👍16🔥5
Надо ли после этого объяснять КТО заблокировал ip-телефонию в мессенджерах? 😂😂
Интересно, сколько это стоило "большой четверке" и кто лично и в каком ведомстве построил домик в Подмосковье на этой операции?
Про национальную безопасность и жуликов, звонящих в мессенджеры, как мы понимаем, тут речи уже нет. Прямым текстом названы интересанты.
Сядет после этого кто?
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Интересно, сколько это стоило "большой четверке" и кто лично и в каком ведомстве построил домик в Подмосковье на этой операции?
Про национальную безопасность и жуликов, звонящих в мессенджеры, как мы понимаем, тут речи уже нет. Прямым текстом названы интересанты.
Сядет после этого кто?
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
🔥241💯158🤬77😢23❤13🤣9👍7
ФИПИ (они готовят КИМы для ЕГЭ и ОГЭ) сообщает: "Больше половины участников экзамена не смогли решить задание на правописание "ни" и "не", свидетельствуют данные Федерального института педагогических измерений"
По информации ФИПИ, задание 13 выполнили лишь 46% сдающих.
"Возникшие в 2025 г. трудности с написанием слова "(не)даром": экзаменуемые не смогли правильно определить значение слова на основе предъявленного контекста", - привели в институте пример ошибки.
На этом сообщении я бы, на месте праЗНичного министра, у которого всё прекрасно и результаты школьников радуют, подал бы в отставку. Честно.
А на месте Премьер-министра - разогнал бы Российскую Академию Образования. Просто её ликвидировал, к чертовой матери.
Если дети не способны понимать текст прочитанный и соотносить его с нормами языка (да и вообще понимать его) - это говорит о серьёзнейшем кризисе педагогической науки и системы просвещения в целом.
Но остаётся тогда вопрос: а кто вместо Кравцова и этих недоакадемиков? Есть ли Геракл (с командой!!), способный вычистить эти Авгиевы конюшни?
Я пока не вижу таковых.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
По информации ФИПИ, задание 13 выполнили лишь 46% сдающих.
"Возникшие в 2025 г. трудности с написанием слова "(не)даром": экзаменуемые не смогли правильно определить значение слова на основе предъявленного контекста", - привели в институте пример ошибки.
На этом сообщении я бы, на месте праЗНичного министра, у которого всё прекрасно и результаты школьников радуют, подал бы в отставку. Честно.
А на месте Премьер-министра - разогнал бы Российскую Академию Образования. Просто её ликвидировал, к чертовой матери.
Если дети не способны понимать текст прочитанный и соотносить его с нормами языка (да и вообще понимать его) - это говорит о серьёзнейшем кризисе педагогической науки и системы просвещения в целом.
Но остаётся тогда вопрос: а кто вместо Кравцова и этих недоакадемиков? Есть ли Геракл (с командой!!), способный вычистить эти Авгиевы конюшни?
Я пока не вижу таковых.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "СПб родком"
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
💯501😢68👍54❤29🙉8😁2
В понедельник у наших школьников на "Разговоре о важном" тема - «Мирный атом. День работника атомной промышленности».
Для основной и старшей школы это довольно благодатная тема. Во-первых потому, что Россия сегодня - безусловный лидер в области атомных и ядерных технологий. И тут есть о чем рассказать детям. Причем, что удивительно, но Росатом - это не только энергетика и высокотехнологичные отрасли биоинженерии. Это и транспорт с логистикой (СевМорПуть, в частности), и космические разработки, полимеры и высокотехнологичная химическая промышленность, даже в сельском хозяйстве и производстве продуктов питания есть следы Росатома 😊
Во-вторых, материала на эту тему для подростков и взрослых в сети довольно много и он очень красочный.
Но вот как об этом и что говорить в начальной школе?
Официалы предложили, в качестве "объяснялки" для первоклашек ролик "атомный урок" с Фиксиками. Но я с трудом себе представляю, что из него поймут дети - он совершенно непонятный для них. Про остальные материалы я лучше помолчу, поскольку они вовсе не для началки.
Вообще говоря, поднять такую тему для семи-восьмилетних детей - это задачка совершенно не тривиальная.
Но мы с коллегами по нашему клубу "Разговоров о действительно важном", кажется нашли, как решить и эту задачу. И по остальным возрастам материам у нас и сценарные заготовки разнообразные и достаточно интересные. Кому интересно - подписывайтесь:
👉Годовая подписка: https://news.1rj.ru/str/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://news.1rj.ru/str/tribute/app?startapp=s6hi
Для основной и старшей школы это довольно благодатная тема. Во-первых потому, что Россия сегодня - безусловный лидер в области атомных и ядерных технологий. И тут есть о чем рассказать детям. Причем, что удивительно, но Росатом - это не только энергетика и высокотехнологичные отрасли биоинженерии. Это и транспорт с логистикой (СевМорПуть, в частности), и космические разработки, полимеры и высокотехнологичная химическая промышленность, даже в сельском хозяйстве и производстве продуктов питания есть следы Росатома 😊
Во-вторых, материала на эту тему для подростков и взрослых в сети довольно много и он очень красочный.
Но вот как об этом и что говорить в начальной школе?
Официалы предложили, в качестве "объяснялки" для первоклашек ролик "атомный урок" с Фиксиками. Но я с трудом себе представляю, что из него поймут дети - он совершенно непонятный для них. Про остальные материалы я лучше помолчу, поскольку они вовсе не для началки.
Вообще говоря, поднять такую тему для семи-восьмилетних детей - это задачка совершенно не тривиальная.
Но мы с коллегами по нашему клубу "Разговоров о действительно важном", кажется нашли, как решить и эту задачу. И по остальным возрастам материам у нас и сценарные заготовки разнообразные и достаточно интересные. Кому интересно - подписывайтесь:
👉Годовая подписка: https://news.1rj.ru/str/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://news.1rj.ru/str/tribute/app?startapp=s6hi
Telegram
Tribute
This bot helps content creators receive financial support from their followers directly in the app.
❤116👍46🔥16
Товарищ депутат Слуцкий пишет:
"Обратил внимание главы государства на образовательное неравенство. Сегодня из 50 лучших школ России, которые готовят победителей международных олимпиад, 41 находится в Москве, 5 - в Петербурге и области, и лишь 4 - на всю остальную страну. Рассчитываем на исправление такой чудовищной несправедливости. Россия - больше, чем Москва. Ребёнок должен иметь возможность получать глубокие знания и достойные условия обучения в любой точке России".
Знаете, что ему ответит на это вице-премьер Чернышенко и прочие чиновники: именно для этого, уважаемый товарищ Слуцкий, мы и открываем, в рамках нового нацпроекта, еще 12 супер-школ!! К 2030 году лучших школ в России станет не 50, а 62! Именно как Вы и просили!
Когда закончится, интересно, эта увлекательная для депутатов игра в самопрезентацию пустоты умноженной на пустоту?
Он печётся о том, что в стране только 50 "лучших школ", готовящих к межнарам. Тоже мне, показатель.
Расстрою Слуцкого: готовят их не "школы", а конкретные тренеры, работающие в этих 50-ти школах. И это вообще никакого отношения к школьному образованию не имеет! С таким же успехом он мог заявлять и про спортивные соревнования международные, в которых выигрывают подопечные одних и тех же спортивных тренеров, готовящих "медународников".
О чем вообще этот горлопан говорит?
50 школ из почти 40 000! Это о чём?
Я бы понял, если бы он поставил вопрос так: у нас в 20 000 школах дети учатся в две смены (кое-где в 2,5 смены), учителя 40 000 школ работают на 1,7 ставки (официальные сведения), молодежь после ВУЗов в школы не идет (если и идет, то не на долго), в школах на селе работать некому, из-за чего Вам, уважаемый Президент, даже программу "Земский учитель" пришлось инициировать, которая не решила никаких проблем... Словом, проблем - выше крыши. Нам вообще не до Олимпиад, их и без нашего особого внимания будут продолжать выигрывать, так как это вполне самодостаточный бизнес!
Давайте массовую школу возрождать и организуем для этого Комитет по спасению образования с полномочиями выступать с законодательными инициативами, подчиненный напрямую Вам!
Вот это было бы интересное предложение.
А так - болтун и пустое место.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
"Обратил внимание главы государства на образовательное неравенство. Сегодня из 50 лучших школ России, которые готовят победителей международных олимпиад, 41 находится в Москве, 5 - в Петербурге и области, и лишь 4 - на всю остальную страну. Рассчитываем на исправление такой чудовищной несправедливости. Россия - больше, чем Москва. Ребёнок должен иметь возможность получать глубокие знания и достойные условия обучения в любой точке России".
Знаете, что ему ответит на это вице-премьер Чернышенко и прочие чиновники: именно для этого, уважаемый товарищ Слуцкий, мы и открываем, в рамках нового нацпроекта, еще 12 супер-школ!! К 2030 году лучших школ в России станет не 50, а 62! Именно как Вы и просили!
Когда закончится, интересно, эта увлекательная для депутатов игра в самопрезентацию пустоты умноженной на пустоту?
Он печётся о том, что в стране только 50 "лучших школ", готовящих к межнарам. Тоже мне, показатель.
Расстрою Слуцкого: готовят их не "школы", а конкретные тренеры, работающие в этих 50-ти школах. И это вообще никакого отношения к школьному образованию не имеет! С таким же успехом он мог заявлять и про спортивные соревнования международные, в которых выигрывают подопечные одних и тех же спортивных тренеров, готовящих "медународников".
О чем вообще этот горлопан говорит?
50 школ из почти 40 000! Это о чём?
Я бы понял, если бы он поставил вопрос так: у нас в 20 000 школах дети учатся в две смены (кое-где в 2,5 смены), учителя 40 000 школ работают на 1,7 ставки (официальные сведения), молодежь после ВУЗов в школы не идет (если и идет, то не на долго), в школах на селе работать некому, из-за чего Вам, уважаемый Президент, даже программу "Земский учитель" пришлось инициировать, которая не решила никаких проблем... Словом, проблем - выше крыши. Нам вообще не до Олимпиад, их и без нашего особого внимания будут продолжать выигрывать, так как это вполне самодостаточный бизнес!
Давайте массовую школу возрождать и организуем для этого Комитет по спасению образования с полномочиями выступать с законодательными инициативами, подчиненный напрямую Вам!
Вот это было бы интересное предложение.
А так - болтун и пустое место.
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "СПб родком"
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
1💯645❤79👍44🔥23😢5🤩2🤬1
На Интервидение надо было отправлять Куртукову.
Она там была бы к месту.
Дронов - мимо. Совсем.
Мой голос за Казахстан, ОАЭ, Катар, Мадагаскар, Вьетнам,
Но первые для меня - Колумбия 😊
А победит, думаю, Вьетнам. Он реально самый современный номер сделал.
А вам кто понравился?
В целом, конкурс хороший. Надоевших лиц не было, культуры разные, никаких фриков, замечу: не было сделанных лиц и подтянутых пластикой форм... Очень настоящие люди были на сцене...
Глаз порадовался...
Она там была бы к месту.
Дронов - мимо. Совсем.
Мой голос за Казахстан, ОАЭ, Катар, Мадагаскар, Вьетнам,
Но первые для меня - Колумбия 😊
А победит, думаю, Вьетнам. Он реально самый современный номер сделал.
А вам кто понравился?
В целом, конкурс хороший. Надоевших лиц не было, культуры разные, никаких фриков, замечу: не было сделанных лиц и подтянутых пластикой форм... Очень настоящие люди были на сцене...
Глаз порадовался...
❤339👍138🔥64🤣19👀8🙉8🤬3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Современные родители начальной школы...
И правда, очень многие вообще не понимают претензий учителя. "А че такова??". Искренне не понимают.
И, при этом, имеют наглость накатываться с требованиями, претензиями, замечаниями и выставлять "условия". Совершенно попутаны берега и ориентиры у очень многих!
Мне сейчас напишут - это Вы, товарищ автор, напраслину на нас, родителей, наводите. Клевещете.
Вчера. Вход в школу. Некая мадам (то ли бабушка, то ли нянечка) зашла и с уверенным видом уселась на место дежурного охранника (он отошел на пару минут помочь ребенку, я стоял рядом). Я ей: простите, освободите, пожалуйста, рабочее место сотрудника. Тут не положено находиться никому, кроме него!
На это вполне законное и спокойное требование я заполучил такую тираду в свой адрес (при подошедшем к ней ребенке), едва ли не матом... Облила меня ведром помоев и гордая удалилась, схватив напуганного ребенка за руку...
И что делать с такими папами, мамами и бабушками, которые в школу дают такие вот предметы ребенку (ЗАЧЕМ?? 😳) и ни в грош не ставят учителей? И ведь их не выгонишь, не накажешь!
Что предлагаете делать с такими "родителями"? Оценку за поведение родителей вводить? 🙈
Это не смешная проблема ни разу, кстати. И довольно массовая. Родители - инфантилы пришли со своими невоспитанными, от слова совсем, детьми в школу уже года два как и их число растёт. Учителям приходится первые два - три года заниматься приведением в сознание не только детей, но и их родителей...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
И правда, очень многие вообще не понимают претензий учителя. "А че такова??". Искренне не понимают.
И, при этом, имеют наглость накатываться с требованиями, претензиями, замечаниями и выставлять "условия". Совершенно попутаны берега и ориентиры у очень многих!
Мне сейчас напишут - это Вы, товарищ автор, напраслину на нас, родителей, наводите. Клевещете.
Вчера. Вход в школу. Некая мадам (то ли бабушка, то ли нянечка) зашла и с уверенным видом уселась на место дежурного охранника (он отошел на пару минут помочь ребенку, я стоял рядом). Я ей: простите, освободите, пожалуйста, рабочее место сотрудника. Тут не положено находиться никому, кроме него!
На это вполне законное и спокойное требование я заполучил такую тираду в свой адрес (при подошедшем к ней ребенке), едва ли не матом... Облила меня ведром помоев и гордая удалилась, схватив напуганного ребенка за руку...
И что делать с такими папами, мамами и бабушками, которые в школу дают такие вот предметы ребенку (ЗАЧЕМ?? 😳) и ни в грош не ставят учителей? И ведь их не выгонишь, не накажешь!
Что предлагаете делать с такими "родителями"? Оценку за поведение родителей вводить? 🙈
Это не смешная проблема ни разу, кстати. И довольно массовая. Родители - инфантилы пришли со своими невоспитанными, от слова совсем, детьми в школу уже года два как и их число растёт. Учителям приходится первые два - три года заниматься приведением в сознание не только детей, но и их родителей...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
👍364💯317🤬72😢40🙉37❤26👀15
Интерфакс приводит любопытные высказывания главы Рособрнадзора. Процитирую:
Не буду коментировать с какого такого перепугу вдруг Музаев накинулся на Минпросвещения. Отмечу только, что до текущего момента этих проблем с темами и программами его ведомство не видело. Не было их. Только что обнаружились! Лет 30 программы переписываем, переделываем, но никого не интересовала эта проблема. Музаева это тоже не интересовало, "безобразия" он не замечал. Сейчас глаза открылись. Спасибо "экспертам", которые подняли веки Анзору Ахмедовичу.
Мне интересно иное. Разговор ведется об отдельных темах. Они, мол, избыточны.
А кто определил и как - какие темы должны быть в программе, а какие - нет? А предметы? Кому и зачем придумалась "финансовая грамотность" и ОДНКР? Почему мы никого не спрашивая вводим "вероятность и статистику" и начинаем проверять "функциональную грамотность"?? Музаева это не интересует? Это не его дело?
Тогда почему его делом вдруг стало "безобразие" с темами? Кто такие эти люди в Рособрнадзоре, которые вдруг озаботились перегрузом детей? Среди них нет ни одного (по буквам: Н-И-О-Д-Н-О-Г-О), включая самого Музаева, кто бы мог научно доказать и обосновать содержимое программ. Да, есть "подведы" (ФИОКО и пр.), которые пишут КИМы. Но там таких специалистов тоже нет!! Этой, нужной для решения проблемы с "перегрузом" компетенции нет и в "экспертном сообществе", с которым вместе глава РОН обнаружил (вдруг!) "безобразия" с программами.
В Думе о "перегрузе" тоже кричат известные специалисты, Даванков с его отпрыском, в частности. Володин туда же, знаменитый ученый - педагог. Домашние задания предлагают отменить, чтобы от "перегруза" избавиться...
РАО? Там работает Семенов (академик всех Академий, включая галактические, наверно), Асмолов и прочие авторы ФГОС, в котором все это "безобразие" и прописано, а также бывший главный санитарный врач Онищенко, который это все "безобразие" утвердил как доктор.
И? Что предлагается сделать теперь?
Хорошо. Положим, мы поставили диагноз. Кто и как лечить будет? Как по мне, так у уполномоченных на настоящий момент этим заниматься людей (Кравцов, Музаев и далее по списку) нет ни компетенций, ни опыта, ни авторитета.
Назовите мне друзья, кто бы мог эту проблему попробовать решить? У кого есть разумные и научно обоснованные предложения на сей счет?
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
"Анализ экспертного сообщества вузов показал, что большинство предметов стандартной школьной программы (...) от 15% до 30% перегружены темами, которые в Советском Союзе (...) преподавались часто в конце второго курса университета", - сказал Музаев в ходе "круглого стола" "Качество образования – основа достижения национальных целей" в Санкт-Петербурге.
"Тему, которую мы сейчас даем в школах в этом возрасте, (исходя) просто из оценки экспертов, кто занимается детской психологией, невозможно освоить. И что происходит часто в школах, когда мы проводим анализ? В некоторых школах учителя просто проходят эти темы мимо, потому что они понимают, что это неподъёмно и для них в том числе. Вот это безобразие, которое у нас образовалась, конечно, надо будет прекращать", - подчеркнул Музаев.
Не буду коментировать с какого такого перепугу вдруг Музаев накинулся на Минпросвещения. Отмечу только, что до текущего момента этих проблем с темами и программами его ведомство не видело. Не было их. Только что обнаружились! Лет 30 программы переписываем, переделываем, но никого не интересовала эта проблема. Музаева это тоже не интересовало, "безобразия" он не замечал. Сейчас глаза открылись. Спасибо "экспертам", которые подняли веки Анзору Ахмедовичу.
Мне интересно иное. Разговор ведется об отдельных темах. Они, мол, избыточны.
А кто определил и как - какие темы должны быть в программе, а какие - нет? А предметы? Кому и зачем придумалась "финансовая грамотность" и ОДНКР? Почему мы никого не спрашивая вводим "вероятность и статистику" и начинаем проверять "функциональную грамотность"?? Музаева это не интересует? Это не его дело?
Тогда почему его делом вдруг стало "безобразие" с темами? Кто такие эти люди в Рособрнадзоре, которые вдруг озаботились перегрузом детей? Среди них нет ни одного (по буквам: Н-И-О-Д-Н-О-Г-О), включая самого Музаева, кто бы мог научно доказать и обосновать содержимое программ. Да, есть "подведы" (ФИОКО и пр.), которые пишут КИМы. Но там таких специалистов тоже нет!! Этой, нужной для решения проблемы с "перегрузом" компетенции нет и в "экспертном сообществе", с которым вместе глава РОН обнаружил (вдруг!) "безобразия" с программами.
В Думе о "перегрузе" тоже кричат известные специалисты, Даванков с его отпрыском, в частности. Володин туда же, знаменитый ученый - педагог. Домашние задания предлагают отменить, чтобы от "перегруза" избавиться...
РАО? Там работает Семенов (академик всех Академий, включая галактические, наверно), Асмолов и прочие авторы ФГОС, в котором все это "безобразие" и прописано, а также бывший главный санитарный врач Онищенко, который это все "безобразие" утвердил как доктор.
И? Что предлагается сделать теперь?
Хорошо. Положим, мы поставили диагноз. Кто и как лечить будет? Как по мне, так у уполномоченных на настоящий момент этим заниматься людей (Кравцов, Музаев и далее по списку) нет ни компетенций, ни опыта, ни авторитета.
Назовите мне друзья, кто бы мог эту проблему попробовать решить? У кого есть разумные и научно обоснованные предложения на сей счет?
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "СПб родком"
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
1🔥315💯210❤45👍10🤣5🤬4👀4
Похоже, что Запесоцкий имеет шанс пойти под статью, если не согласится с предложением от Прокуратуры, от которого невозможно отказаться.
Кто не знает - речь идет про непотопляемого ректора СПбГУП - этот якобы "государственный" университет профсоюзов, де-факто был прихватизирован пронырливым ректором Запесоцким и его командой и превращен в 100%-коммерческий ВУЗ с довольно большим хозяйством. Профсозы, за чей счет был построен этот ВУЗ, в "святые", по мнению вдовы Ельцына, 90-е приказали долго жить, а имущество досталось ловкой команде управленцев, на тот момент оказавшейся у руля некогда популярного и крупного ВУЗа.
С тех пор ректора никто не трогал и вопросов ему не задавал. Примерно как и Дерипаске, например. Или Потанину.
Но вот что-то поменялось в воздухе. И народное добро (здания, имущество, транспорт, загородный кампус в Ольгино - это такая "питерская "Рублевка" и пр.) вдруг предложено вернуть в бюджет.
Интересно, согласитесь?
А по стране такого добра немало в образовании. И не только...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Кто не знает - речь идет про непотопляемого ректора СПбГУП - этот якобы "государственный" университет профсоюзов, де-факто был прихватизирован пронырливым ректором Запесоцким и его командой и превращен в 100%-коммерческий ВУЗ с довольно большим хозяйством. Профсозы, за чей счет был построен этот ВУЗ, в "святые", по мнению вдовы Ельцына, 90-е приказали долго жить, а имущество досталось ловкой команде управленцев, на тот момент оказавшейся у руля некогда популярного и крупного ВУЗа.
С тех пор ректора никто не трогал и вопросов ему не задавал. Примерно как и Дерипаске, например. Или Потанину.
Но вот что-то поменялось в воздухе. И народное добро (здания, имущество, транспорт, загородный кампус в Ольгино - это такая "питерская "Рублевка" и пр.) вдруг предложено вернуть в бюджет.
Интересно, согласитесь?
А по стране такого добра немало в образовании. И не только...
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
Наука и университеты
У ректора СПбГУП возникли серьезные проблемы. Генеральная прокуратура 22 сентября подала иск о возврате государству имущества Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов. Об этом стало известно «Ъ».
Ответчиками по иску выступают Федерация независимых…
Ответчиками по иску выступают Федерация независимых…
1🔥340👍71❤26🤔12🎉4😁1🤬1
Эта новость меня заставила задуматься. И есть о чём.
Во все времена за педагогическую норму считалось, что в популяции есть 7 - 10% детей, по разным причинам объективно не способных выполнить минимальные требования, предъявляемые к выпускнику школы.
Но с формированием тотального формально-бюрократического отношения к школе, как к бюджетной организации, обязанной выполнить "госзадание" на 100%, двоечники оказались "вне закона". Мы попросту не "имеем права", по мнению бюрократов-бухгалтеров, оставлять детей на второй год, даже если это педагогически оправдано. Тем более, не имеем права мы (по их мнению) не допускать таких детей к ГИА.
А дальше возникает проблема. Даже при условии катастрофически заниженных требований КИМ и закрытия глаз на списывание, статистика заваленных экзаменов растет.
И вот теперь найдено решение: всех таких детей в рабочие определим!
Вместо того, чтобы разобраться в причинах падения результатов обучения в школе.
И второй, еще менее приятный вывод напрашивается в связи с этой новостью. А именно о том, что все словеса официальных лиц про "успехи" отечественной системы просвещения - вранье!
Массовая школа деградирует галопирующим темпом, коли приходится специальный закон принимать в отношении двоечников, обеспечивая им хоть какую-то легитимизацию на рынке труда....
А ведь решение проблемы всего лишь в том, чтобы:
а) разрешить школе оставлять неуспевающих на второй год и не допускать к выпускным
б) вернуть в школу учителей (тут требуется комплекс мер) и дать им возможность спокойно и достойно работать
в) внимательно пересмотреть содержание учебных программ и привести их перечень к осиливаемой, с учетом детской психофизиологии, норме...
Но нет. Будем продолжать затыкать дыры. Так решили в Минпросе и Думе..
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Во все времена за педагогическую норму считалось, что в популяции есть 7 - 10% детей, по разным причинам объективно не способных выполнить минимальные требования, предъявляемые к выпускнику школы.
Но с формированием тотального формально-бюрократического отношения к школе, как к бюджетной организации, обязанной выполнить "госзадание" на 100%, двоечники оказались "вне закона". Мы попросту не "имеем права", по мнению бюрократов-бухгалтеров, оставлять детей на второй год, даже если это педагогически оправдано. Тем более, не имеем права мы (по их мнению) не допускать таких детей к ГИА.
А дальше возникает проблема. Даже при условии катастрофически заниженных требований КИМ и закрытия глаз на списывание, статистика заваленных экзаменов растет.
И вот теперь найдено решение: всех таких детей в рабочие определим!
Вместо того, чтобы разобраться в причинах падения результатов обучения в школе.
И второй, еще менее приятный вывод напрашивается в связи с этой новостью. А именно о том, что все словеса официальных лиц про "успехи" отечественной системы просвещения - вранье!
Массовая школа деградирует галопирующим темпом, коли приходится специальный закон принимать в отношении двоечников, обеспечивая им хоть какую-то легитимизацию на рынке труда....
А ведь решение проблемы всего лишь в том, чтобы:
а) разрешить школе оставлять неуспевающих на второй год и не допускать к выпускным
б) вернуть в школу учителей (тут требуется комплекс мер) и дать им возможность спокойно и достойно работать
в) внимательно пересмотреть содержание учебных программ и привести их перечень к осиливаемой, с учетом детской психофизиологии, норме...
Но нет. Будем продолжать затыкать дыры. Так решили в Минпросе и Думе..
Подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯699😢148❤51🤬30🙉18🔥3
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Листаю свеженький учебник Обществознания, и натыкаюсь вот на это 👇.
Это задание для 10 класса☝️ .
Ну вот, что тут скажешь?
Это задание для 10 класса
Ну вот, что тут скажешь?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤬311🤣227🙉185😢22😁5🤔5❤1
Я уже не один раз возвращался к теме использования ИИ в школьной практике. Тема весьма актуальная.
Вопросов море: как отвадить (и надо ли отваживать) детей от использования генеративных моделей при подготовке домашних заданий, как поставить на службу развития ученика эти инструменты и вообще возможно ли это?
Как влияет на когнитивные процессы активное использование в учебной деятельности ребенка ИИ-сервисов и есть ли исследования на эту тему?
Какие из существующих инструментов, опирающихся на генеративные технологии могут быть полезны учителю и как их использовать для повышения эффективности работы?
У меня лично, по прежнему, остается много лакун в знаниях на эту тему.
Коллеги из ФОКСФОРД приглашают 25 сентября в 15 часов по мск на бесплатную конференцию, где обещают рассказать о своем опыте использования ИИ в учебных целях. Думаю, это может быть интересно не только практикующим учителям, но и родителям. Надо же знать, как современные дети используют ИИ в своей учебе не для списывания, а по делу!
Запись на конференцию тут
Реклама. ООО "ФОКСФОРД". ИНН 7726464100. erid: 2W5zFHz4zTJ
Вопросов море: как отвадить (и надо ли отваживать) детей от использования генеративных моделей при подготовке домашних заданий, как поставить на службу развития ученика эти инструменты и вообще возможно ли это?
Как влияет на когнитивные процессы активное использование в учебной деятельности ребенка ИИ-сервисов и есть ли исследования на эту тему?
Какие из существующих инструментов, опирающихся на генеративные технологии могут быть полезны учителю и как их использовать для повышения эффективности работы?
У меня лично, по прежнему, остается много лакун в знаниях на эту тему.
Коллеги из ФОКСФОРД приглашают 25 сентября в 15 часов по мск на бесплатную конференцию, где обещают рассказать о своем опыте использования ИИ в учебных целях. Думаю, это может быть интересно не только практикующим учителям, но и родителям. Надо же знать, как современные дети используют ИИ в своей учебе не для списывания, а по делу!
Запись на конференцию тут
Реклама. ООО "ФОКСФОРД". ИНН 7726464100. erid: 2W5zFHz4zTJ
🤬61❤16👍11🙉8💯5🔥2