Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 7.
Система ВПР была основана Постановлением Правительства 2005-го года.
Уже тогда планировалось создание общероссийской системы оценки качества образования.
И посмотрите там же в качестве источников финансирования вот этой внешней оценки – средства Всемирного Банка и Международного Банка Реконструкции и Развития.
И вот документ 13-го года – Всемирный Банк подготовил нам детальный план в проведении национальной оценки учебных достижений, и то, что мы сейчас видим, фактически это реализация.
В этом документе вообще критикуется всё, что было в советское время. Там говорится, что в Советской России в 20-е годы, когда педология внедрялась, была тестовая система оценки и выявление способных детей. А потом в 30-е годы при Сталине произошел отказ, и СССР откатился в том числе в научно-техническом развитии.
И Всемирный Банк говорит, ну наконец-то Россия одумалась, организовала центр оценки качества образования, ввела единый госэкзамен, и вот последний абзац...
Сейчас как раз национальная оценка учебных достижений вводиться будет. Вот они рекламируют, что очень удобно, когда оценивает компьютер, к истокам постановления 2004 года о привлечении займа Международного Банка Реконструкции и Развития для финансирования программ по внедрению информационных и коммуникационных технологий в образовании.
И там же соглашение России с Международным Банком Развития о займе. Вот там займ на 300 миллионов долларов я выделила.
То есть это вся информатизация системы образования... Всемирный Банк нам помогает и полностью пишет, как это делать, и помогают также в этом институте ЮНЕСКО.
Ну для многих может ЮНЕСКО это охрана памятников, но вот они в образовании, к сожалению, оказывают не самое лучшее влияние.
У нас есть Институт Информационных Технологий в Образовании (ИИТО ЮНЕСКО), и вот они подготовим массу методичек – как внедрять информационные технологии в образовании, ..там прям пошаговый план как это делать.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 7.
Система ВПР была основана Постановлением Правительства 2005-го года.
Уже тогда планировалось создание общероссийской системы оценки качества образования.
И посмотрите там же в качестве источников финансирования вот этой внешней оценки – средства Всемирного Банка и Международного Банка Реконструкции и Развития.
И вот документ 13-го года – Всемирный Банк подготовил нам детальный план в проведении национальной оценки учебных достижений, и то, что мы сейчас видим, фактически это реализация.
В этом документе вообще критикуется всё, что было в советское время. Там говорится, что в Советской России в 20-е годы, когда педология внедрялась, была тестовая система оценки и выявление способных детей. А потом в 30-е годы при Сталине произошел отказ, и СССР откатился в том числе в научно-техническом развитии.
И Всемирный Банк говорит, ну наконец-то Россия одумалась, организовала центр оценки качества образования, ввела единый госэкзамен, и вот последний абзац...
Сейчас как раз национальная оценка учебных достижений вводиться будет. Вот они рекламируют, что очень удобно, когда оценивает компьютер, к истокам постановления 2004 года о привлечении займа Международного Банка Реконструкции и Развития для финансирования программ по внедрению информационных и коммуникационных технологий в образовании.
И там же соглашение России с Международным Банком Развития о займе. Вот там займ на 300 миллионов долларов я выделила.
То есть это вся информатизация системы образования... Всемирный Банк нам помогает и полностью пишет, как это делать, и помогают также в этом институте ЮНЕСКО.
Ну для многих может ЮНЕСКО это охрана памятников, но вот они в образовании, к сожалению, оказывают не самое лучшее влияние.
У нас есть Институт Информационных Технологий в Образовании (ИИТО ЮНЕСКО), и вот они подготовим массу методичек – как внедрять информационные технологии в образовании, ..там прям пошаговый план как это делать.
😡131🤬30🔥12👍8❤1👏1
Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 8.
Ну и коротко о новой роли учителя: учитель должен стать менеджером учебного процесса, педагогом-фасилитатором.
Электронное обучение – это гибкий и экономический эффективный способ обучения, то есть во главу угла ставятся деньги.
В форсайт-проектах написано, что образование в России – пока не «распакованная» отрасль, или кто первый в неё войдет, заработает миллиарда. Мы видим, что коммерция уже входит.
Роль школы – давать ученикам возможность самообразования.
Вы видите, то есть вот эти платформы, что сейчас это происходит, та же ВПР. Учитель дает детям пароль, говорит, «Заходите, регистрируйтесь». Помимо того, что тут принуждают к нарушению по сбору данных, учителя нет в этом процессе вообще, он собирает только итоговую оценку, которую даёт система. Это и называется самообразование, по сути.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 8.
Ну и коротко о новой роли учителя: учитель должен стать менеджером учебного процесса, педагогом-фасилитатором.
Электронное обучение – это гибкий и экономический эффективный способ обучения, то есть во главу угла ставятся деньги.
В форсайт-проектах написано, что образование в России – пока не «распакованная» отрасль, или кто первый в неё войдет, заработает миллиарда. Мы видим, что коммерция уже входит.
Роль школы – давать ученикам возможность самообразования.
Вы видите, то есть вот эти платформы, что сейчас это происходит, та же ВПР. Учитель дает детям пароль, говорит, «Заходите, регистрируйтесь». Помимо того, что тут принуждают к нарушению по сбору данных, учителя нет в этом процессе вообще, он собирает только итоговую оценку, которую даёт система. Это и называется самообразование, по сути.
🤬126😢19👍13💯7🔥4❤2👏1
Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 9.
В документе Института Информационных Технологий в Образовании ЮНЕСКО также говорится, что эффективная интеграция коммуникационных технологий обеспечит формирование принципов нового гуманизма.
Это все не просто так, за этим серьезная философия, им нужен гражданин-космополит.
Посмотрите, это все из того же доклада Института ЮНЭСКО – им нужен гражданин, который разрушит предрассудки и стереотипы, а для этого потребуется систематические усилия в сфере медиа-грамотности, она же информационная. Сегодня говорится: медийная грамотность признана необходимым навыком, говорится даже, что обязаны люди им обладать, то есть речь уже о принуждении идет...
Глобальному обществу необходимы граждане, которые имеют глобальные убеждения, и дальше посмотрите – это вопрос не национального патриотизма, а мирового гражданства.
На первый план выходят толерантность и уважение к многообразию, для чего нужны информационные технологии: на детей напрямую происходит выход. Традиционные взгляды учителей фактически выводятся, и на детей напрямую влияет система.
«Систему образования сейчас, чрезмерно зависимую от национального контекста, надо менять на современную».
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 9.
В документе Института Информационных Технологий в Образовании ЮНЕСКО также говорится, что эффективная интеграция коммуникационных технологий обеспечит формирование принципов нового гуманизма.
Это все не просто так, за этим серьезная философия, им нужен гражданин-космополит.
Посмотрите, это все из того же доклада Института ЮНЭСКО – им нужен гражданин, который разрушит предрассудки и стереотипы, а для этого потребуется систематические усилия в сфере медиа-грамотности, она же информационная. Сегодня говорится: медийная грамотность признана необходимым навыком, говорится даже, что обязаны люди им обладать, то есть речь уже о принуждении идет...
Глобальному обществу необходимы граждане, которые имеют глобальные убеждения, и дальше посмотрите – это вопрос не национального патриотизма, а мирового гражданства.
На первый план выходят толерантность и уважение к многообразию, для чего нужны информационные технологии: на детей напрямую происходит выход. Традиционные взгляды учителей фактически выводятся, и на детей напрямую влияет система.
«Систему образования сейчас, чрезмерно зависимую от национального контекста, надо менять на современную».
😱61🤬55👍17🤔16🔥7❤2👏2🤨1😡1
Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 10.
Ну и последние скрины – аборигены цифрового общества – это наши дети должны быть постоянно подключены, потому что знание лежит в возможности подключения.
То есть по сути дела речь идет о том, чтобы дети не имели знания, потому что через подключение они выяснят всё, что им надо.
Педагогика должна быть пересмотрена, сейчас она находится в конфликте со школьниками.
Ну и последний пункт отсюда.
Все эти должны быть введены в школы и школы должны работать по принципу сетей. Это, конечно, абсолютное разрушение традиционных подходов к образованию, к сожалению, оно происходит сейчас.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 10.
Ну и последние скрины – аборигены цифрового общества – это наши дети должны быть постоянно подключены, потому что знание лежит в возможности подключения.
То есть по сути дела речь идет о том, чтобы дети не имели знания, потому что через подключение они выяснят всё, что им надо.
Педагогика должна быть пересмотрена, сейчас она находится в конфликте со школьниками.
Ну и последний пункт отсюда.
Все эти должны быть введены в школы и школы должны работать по принципу сетей. Это, конечно, абсолютное разрушение традиционных подходов к образованию, к сожалению, оно происходит сейчас.
💯166👍7👏6🔥3❤2🤔2
Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 11.
❗️Очень важно обратить внимание правоохранительных органов на деятельность Института ИИТО ЮНЭСКО.
Посмотрите – в феврале с фондом «Вклад в будущее» и МГПУ они проводят обучающую программу «Здоровый образ жизни».
Посмотрите внизу – на международной образовательной платформе EduHub. Что это такое? Онлайн-обучение в области здоровья, благополучия, чем они занимаются – комплексно-сексуальное образование.
И там три структуры в этом институте ЮНЭСКО. Две касаются цифровизации педагогики, и последняя — это секс-просвет. Это выход напрямую на детей, чтобы их погрузить, к сожалению, в растление.
И последний пункт, значит, слушатель изучит секс-просвет на базе методички ЮНЭСКО. Я открыла эту методичку ЮНЭСКО, она достаточно объемная, а цитата одна оттуда. Гомофобия и трансфобия наносят вред людям с различной сексуальной ориентацией, гендерной идентичностью, там сплошная пропаганда ЛГБТ.
У нас вопрос: получается, что наши институты и фонд СБЕРа участвуют в мероприятиях, на которых скрыто идет пропаганда ЛГБТ?
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 11.
❗️Очень важно обратить внимание правоохранительных органов на деятельность Института ИИТО ЮНЭСКО.
Посмотрите – в феврале с фондом «Вклад в будущее» и МГПУ они проводят обучающую программу «Здоровый образ жизни».
Посмотрите внизу – на международной образовательной платформе EduHub. Что это такое? Онлайн-обучение в области здоровья, благополучия, чем они занимаются – комплексно-сексуальное образование.
И там три структуры в этом институте ЮНЭСКО. Две касаются цифровизации педагогики, и последняя — это секс-просвет. Это выход напрямую на детей, чтобы их погрузить, к сожалению, в растление.
И последний пункт, значит, слушатель изучит секс-просвет на базе методички ЮНЭСКО. Я открыла эту методичку ЮНЭСКО, она достаточно объемная, а цитата одна оттуда. Гомофобия и трансфобия наносят вред людям с различной сексуальной ориентацией, гендерной идентичностью, там сплошная пропаганда ЛГБТ.
У нас вопрос: получается, что наши институты и фонд СБЕРа участвуют в мероприятиях, на которых скрыто идет пропаганда ЛГБТ?
💯184😡52👍15🔥5👏4❤1🤡1
Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 12.
Последний пункт. Обратим внимание на указ президента «Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». ссылка
Реформы в области образования и воспитания должны проводиться с учетом исторических традиций и накопленного нашим обществом опыта, при условии проведения широкого общественного обсуждения.
❗️Поэтому в наших рекомендациях мы предлагаем проанализировать нормативные акты в сфере образования на соответствие указу Президента. Подготовить стратегический документ по основам образовательной политики, который будет построен на Указе президента о стратегии национальной безопасности, он не должен преследовать глобалистские национальные цели.
Рассмотреть вопросы юридических мер для ликвидации в России влияния глобалистских кафедр ЮНЕСКО, их 66 по России и ассоциированные школы ЮНЕСКО, - их около двухсот.
Проверить деятельность Института ЮНЕСКО по информационных технологиям с точки зрения пропаганды ЛГБТ и негативного влияния на образование системы России.
Спасибо большое.
Дополнение:
Да, просто один пример. Есть кафедра ЮНЕСКО в институте авиаприборостроения в Санкт-Петербурге. Они внедряют дистанционное инженерное обучение. Ну какие могут быть инженеры дистанционно, простите!
Очень активная деятельность, я посмотрела — ладно бы, она заглохла с началом СВО, но нет, они до сих пор активно работают. Поэтому хотелось бы, чтобы правоохранительные структуры обратили на это внимание.
Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 12.
Последний пункт. Обратим внимание на указ президента «Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». ссылка
Реформы в области образования и воспитания должны проводиться с учетом исторических традиций и накопленного нашим обществом опыта, при условии проведения широкого общественного обсуждения.
❗️Поэтому в наших рекомендациях мы предлагаем проанализировать нормативные акты в сфере образования на соответствие указу Президента. Подготовить стратегический документ по основам образовательной политики, который будет построен на Указе президента о стратегии национальной безопасности, он не должен преследовать глобалистские национальные цели.
Рассмотреть вопросы юридических мер для ликвидации в России влияния глобалистских кафедр ЮНЕСКО, их 66 по России и ассоциированные школы ЮНЕСКО, - их около двухсот.
Проверить деятельность Института ЮНЕСКО по информационных технологиям с точки зрения пропаганды ЛГБТ и негативного влияния на образование системы России.
Спасибо большое.
Дополнение:
Да, просто один пример. Есть кафедра ЮНЕСКО в институте авиаприборостроения в Санкт-Петербурге. Они внедряют дистанционное инженерное обучение. Ну какие могут быть инженеры дистанционно, простите!
Очень активная деятельность, я посмотрела — ладно бы, она заглохла с началом СВО, но нет, они до сих пор активно работают. Поэтому хотелось бы, чтобы правоохранительные структуры обратили на это внимание.
Telegram
Алексей Савватеев и Родная Школа
Цифровая реформа школы: истоки, практика, пути решения проблем
Швабауэр Анна Викторовна — к.ю.н., член экспертно-консультативного совета по семейному праву Совета Федерации, эксперт ОУЗС.
Доклад на «Форуме безопасного интернета», секция «Цифровая трансформация…
Швабауэр Анна Викторовна — к.ю.н., член экспертно-консультативного совета по семейному праву Совета Федерации, эксперт ОУЗС.
Доклад на «Форуме безопасного интернета», секция «Цифровая трансформация…
💯181👍30👏11🔥4🤯4❤3🤔2🤡1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН САВВАТЕЕВА
Первые шаги для спасения образования в России.
Первые шаги для спасения образования в России.
❤290🔥106👍68👏15💯9🤔3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Неучи пришли учиться в федеральные университеты
Проблема с уровнем образованности абитуриентов в полный рост встала уже не только перед провинциальными, но и перед крупнейшими федеральными университетами.
Топ столичных ВУЗов, вероятно, ещё не так сильно ощущает провал на школьном этапе образования, хотя уже и там есть документально зафиксированное падение. Мы писали об этом.
Дополнение:
Вот видео того папы, что вытянул своего школьника за лето
Проблема с уровнем образованности абитуриентов в полный рост встала уже не только перед провинциальными, но и перед крупнейшими федеральными университетами.
Топ столичных ВУЗов, вероятно, ещё не так сильно ощущает провал на школьном этапе образования, хотя уже и там есть документально зафиксированное падение. Мы писали об этом.
Дополнение:
Вот видео того папы, что вытянул своего школьника за лето
🔥134💯83😢34👍17❤4🤬2👏1
Forwarded from Картина дня
Развитие детей зависит от обучения письму на компьютере или от руки
В качестве инструментов для определенных учебных процессов сегодня в детских классах часто используются цифровые ресурсы.
Например, существуют компьютерные программы, ориентированные на детей, которые учатся читать и писать. Поскольку упражнения, которые они предлагают, должны выполняться на компьютере, учащиеся нажимают клавиши и кнопки и отказываются от карандаша и бумаги.
Чтобы оценить влияние этих методов, основанных на наборе текста, в исследовании Университета Страны Басков (UPV/EHU) было проведено сравнение для анализа влияния ручного обучения и обучения работе с клавиатурой на навыки детей, рассказывает 8 мая портал Science Daily.
, - пояснила в университетском пресс-релизе исследователь Джоана Ача.
Этот вывод основан на результатах эксперимента, в котором участвовали дети в возрасте от 5 до 6 лет. Этот возраст был выбран потому, что он является наиболее благоприятным моментом в развитии.
Именно в это время дети начинают приобретать способность читать и писать. 50 учащихся с базовым пониманием прочитанного были обучены 9 буквам грузинского и армянского алфавитов, а также 16 «псевдословам», придуманным исследователями путем комбинирования букв.
«Цель состояла в том, чтобы использовать буквы и слова, которые были совершенно новыми для детей, чтобы убедиться, что они учатся с нуля. В более ранних исследованиях использовались алфавиты тех культур, в которых росли дети, поэтому не так-то просто было выяснить, насколько им были известны представленные символы», — отметила Ача.
Таким образом, все учащиеся были обучены новым буквам и словам, но не все одинаково: половину из них попросили скопировать их от руки, а другую половину — с клавиатуры. Таким образом, исследование UPV/EHU позволило сосредоточиться на важности графомоторной функции.
Другими словами, уяснить, какое влияние оказывает движение руки на процесс чтения и письма. На самом деле, когда мы пишем, используя клавиатуру, мы не отслеживаем форму буквы, и поэтому графомоторная функция оказывает меньшее влияние на усвоение структуры букв и слов. Напротив, письмо от руки оказывает большее влияние.
«После того как мы обучили каждую группу детей новым буквам и словам и натренировали их по одному методу, мы подвергли их трем тестам для оценки полученных знаний. Мы измерили их способность распознавать, писать и произносить как буквы, так и псевдослова, и результаты ясно показали, что те, кто практиковался в ручном режиме, развили больший навык.
В частности, разница была очевидна на примере псевдослов: почти все, кто учился на компьютере, неправильно выполняли упражнения по последовательности букв», — констатирует Ача.
@shotday
В качестве инструментов для определенных учебных процессов сегодня в детских классах часто используются цифровые ресурсы.
Например, существуют компьютерные программы, ориентированные на детей, которые учатся читать и писать. Поскольку упражнения, которые они предлагают, должны выполняться на компьютере, учащиеся нажимают клавиши и кнопки и отказываются от карандаша и бумаги.
Чтобы оценить влияние этих методов, основанных на наборе текста, в исследовании Университета Страны Басков (UPV/EHU) было проведено сравнение для анализа влияния ручного обучения и обучения работе с клавиатурой на навыки детей, рассказывает 8 мая портал Science Daily.
«Мы пришли к выводу, что дети, которые пишут от руки, добились наилучших результатов»
, - пояснила в университетском пресс-релизе исследователь Джоана Ача.
Этот вывод основан на результатах эксперимента, в котором участвовали дети в возрасте от 5 до 6 лет. Этот возраст был выбран потому, что он является наиболее благоприятным моментом в развитии.
Именно в это время дети начинают приобретать способность читать и писать. 50 учащихся с базовым пониманием прочитанного были обучены 9 буквам грузинского и армянского алфавитов, а также 16 «псевдословам», придуманным исследователями путем комбинирования букв.
«Цель состояла в том, чтобы использовать буквы и слова, которые были совершенно новыми для детей, чтобы убедиться, что они учатся с нуля. В более ранних исследованиях использовались алфавиты тех культур, в которых росли дети, поэтому не так-то просто было выяснить, насколько им были известны представленные символы», — отметила Ача.
Таким образом, все учащиеся были обучены новым буквам и словам, но не все одинаково: половину из них попросили скопировать их от руки, а другую половину — с клавиатуры. Таким образом, исследование UPV/EHU позволило сосредоточиться на важности графомоторной функции.
Другими словами, уяснить, какое влияние оказывает движение руки на процесс чтения и письма. На самом деле, когда мы пишем, используя клавиатуру, мы не отслеживаем форму буквы, и поэтому графомоторная функция оказывает меньшее влияние на усвоение структуры букв и слов. Напротив, письмо от руки оказывает большее влияние.
«После того как мы обучили каждую группу детей новым буквам и словам и натренировали их по одному методу, мы подвергли их трем тестам для оценки полученных знаний. Мы измерили их способность распознавать, писать и произносить как буквы, так и псевдослова, и результаты ясно показали, что те, кто практиковался в ручном режиме, развили больший навык.
В частности, разница была очевидна на примере псевдослов: почти все, кто учился на компьютере, неправильно выполняли упражнения по последовательности букв», — констатирует Ача.
@shotday
👍170💯73❤15🔥9🤔2
Forwarded from ШЕКСПИР
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Отличные новости из Белоруссии. Откровенно порадовало то, как местные силовики решили вопрос с зумерками, показавшими средний палец салюту Победы. И радует даже не сам факт наказания, а его характер. То, как они продумано и осмысленно подошли к вопросу.
То, что они малолетки и их, в виду возраста (13 и 14 лет) и очевидного отсутствия мозгов, привлекли только к административке - это понятно. Но.
Во-первых, вместе с родителями. А вы как думали?
Во-вторых, теперь они все будут стоять на контроле в инспекции по делам несовершеннолетних. И это прямо скажется на их будущем.
В-третьих, что особенно замечательно: был поставлен вопрос по их учителям и школам, где они учатся, так как данный ролик особи разместили в соцсетях и после этого ни один педагог не связался с курирующими инспекторами. Представляете, так тоже можно.
Ну, и главное. Малолетних дебилов и их родителей отвезли на экскурсию к мемориалу на месте массового убийства их предков фашистами. Публично. Наглядно. Вот это я понимаю. Молодцы.
То, что они малолетки и их, в виду возраста (13 и 14 лет) и очевидного отсутствия мозгов, привлекли только к административке - это понятно. Но.
Во-первых, вместе с родителями. А вы как думали?
Во-вторых, теперь они все будут стоять на контроле в инспекции по делам несовершеннолетних. И это прямо скажется на их будущем.
В-третьих, что особенно замечательно: был поставлен вопрос по их учителям и школам, где они учатся, так как данный ролик особи разместили в соцсетях и после этого ни один педагог не связался с курирующими инспекторами. Представляете, так тоже можно.
Ну, и главное. Малолетних дебилов и их родителей отвезли на экскурсию к мемориалу на месте массового убийства их предков фашистами. Публично. Наглядно. Вот это я понимаю. Молодцы.
👍540💯135🔥62🎉8🤔6❤5
К репосту выше 👆
Обратили внимание на слова мамы?
Уверены, что никто из родителей этих подростков сознательно не учил своих детей неуважению к памяти воинов и т.д. А вот так случилось. Как-то само собой произошло?
Всем, кто уверен в том, что на 100% контролирует воспитание своих детей: ни фига вы не контролируете.
Отбросьте иллюзии и обеспокойтесь.
Происходит ровно то, что показано в этом мини-сериале и о чём мы говорили: дети живут в своём, параллельном вашему, мире.
И это не повод задуматься, это, блин, предостережение!
Если кому-то мало предостережения из кино, то вот вам «звоночки» из нашей реальной жизни.
Обратили внимание на слова мамы?
— Я не знаю как это вообще могло произойти…
Уверены, что никто из родителей этих подростков сознательно не учил своих детей неуважению к памяти воинов и т.д. А вот так случилось. Как-то само собой произошло?
Всем, кто уверен в том, что на 100% контролирует воспитание своих детей: ни фига вы не контролируете.
Отбросьте иллюзии и обеспокойтесь.
Происходит ровно то, что показано в этом мини-сериале и о чём мы говорили: дети живут в своём, параллельном вашему, мире.
И это не повод задуматься, это, блин, предостережение!
Если кому-то мало предостережения из кино, то вот вам «звоночки» из нашей реальной жизни.
Telegram
Алексей Савватеев и Родная Школа
Два мира в одной квартире
или #фильм_к_выходным
Мы живём на одной территории, но в разных мирах.
Мир взрослых — это, в целом, мир рутинных обязанностей и спокойного счастья. Мамы и папы примерно знают, что будет завтра. Их парашют раскрылся, они могут…
или #фильм_к_выходным
Мы живём на одной территории, но в разных мирах.
Мир взрослых — это, в целом, мир рутинных обязанностей и спокойного счастья. Мамы и папы примерно знают, что будет завтра. Их парашют раскрылся, они могут…
💯164👍39🤔7❤4🔥3😁1
Forwarded from Неионизирующие излучения: радиобиология и гигиена
Разговор о действительно важном: «цифровизация» подрывает здоровье и умственные способности наших детей - Анна Шафран и Олег Григорьев в новом выпуске программы «Стратегия национальной безопасности» на радио «Звезда».
Подвели некоторые итоги обсуждения безопасности российских детей на XIV Форуме безопасного интернета. В цифровизации детства столкнулись две совершенно разных России: с одной стороны эксперты, ученые и родители, ощутившие на своей жизни вред здоровью и интеллектуальному развитию детей, а другую сторону представляют миллионеры-толстосумы, организующие вовлечение детей в опасности интернета и стимулирующие школьников быть за экраном как можно дольше. Бизнес-интернетчиков поддерживают закордонные идеологи цифровизации и социально-евгенических экспериментов.
Данные аналитиков оценивают ситуацию настолько опасно, что уже оправданы решительные шаги: законодательно полностью отлучить детей от цифровых технологий по крайней мере до 14 лет, ибо промедление смерти нации подобно. Способно ли здоровое традиционное российское общество победить цифровую колонизацию наших детей?
https://vkvideo.ru/video-220155889_456261395
https://dzen.ru/video/watch/6821e8c36ade8d6a1c3f8ac8
https://news.1rj.ru/str/annashafran/14554
Подвели некоторые итоги обсуждения безопасности российских детей на XIV Форуме безопасного интернета. В цифровизации детства столкнулись две совершенно разных России: с одной стороны эксперты, ученые и родители, ощутившие на своей жизни вред здоровью и интеллектуальному развитию детей, а другую сторону представляют миллионеры-толстосумы, организующие вовлечение детей в опасности интернета и стимулирующие школьников быть за экраном как можно дольше. Бизнес-интернетчиков поддерживают закордонные идеологи цифровизации и социально-евгенических экспериментов.
Данные аналитиков оценивают ситуацию настолько опасно, что уже оправданы решительные шаги: законодательно полностью отлучить детей от цифровых технологий по крайней мере до 14 лет, ибо промедление смерти нации подобно. Способно ли здоровое традиционное российское общество победить цифровую колонизацию наших детей?
https://vkvideo.ru/video-220155889_456261395
https://dzen.ru/video/watch/6821e8c36ade8d6a1c3f8ac8
https://news.1rj.ru/str/annashafran/14554
VK Видео
ЦИФРОВИЗАЦИЯ РОССИИ УПИРАЕТСЯ В СТЕНУ: НЕУМНОЕ И НЕЗДОРОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ НЕ МОЖЕТ ДВИГАТЬ ПРОГРЕСС
Данные, собранные аналитиками Bloomberg, показывают: только 28% американских восьмиклассников удовлетворительно владеют математикой, а 30% – чтением (аналог российского школьного предмета «литература»); у учеников выпускного класса результаты примерно такие…
👍237🔥55💯26👏11🤡5🤔2❤1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Какие угрозы таят нейросети? Максим Пратусевич
Почему важно регулировать работу искусственного интеллекта? Какой вред он наносит человеку? И как общество может потерять контроль над нейросетью?
Директор президентского физико-математического лицея Максим Пратусевич в авторской программе Владимира Легойды «Парсуна». Оригинал видео (очень тяжёлое) – на канале СПАС
Почему важно регулировать работу искусственного интеллекта? Какой вред он наносит человеку? И как общество может потерять контроль над нейросетью?
Директор президентского физико-математического лицея Максим Пратусевич в авторской программе Владимира Легойды «Парсуна». Оригинал видео (очень тяжёлое) – на канале СПАС
👍140🔥29🤔11👎4❤1😡1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
👍108🤔40👎17❤2