امروز ۱۸ بهمن ۱۳۹۶ نشست مقدماتی با حضور تعدادی از صاحب نظران حوزه آموزش و آموزش زبان انگلیسی در خصوص لزوم موضع گیری علمی به خاطر مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش(ممنوعیت آموزش زبان انگلیسی در دوره ابتدایی ایران) در دانشکده زبان های خارجی دانشگاه علامه برگزار شد. در این نشست افرادی همچون آقایان دکتر کیانی، عنانی، خطیب، اسکندری، سعدی پور، صادقی، زند مقدم، سلیمی و خانم ها دکتر ابراهیمی قوام، استیجانی، مصطفایی و سعیدی به ارائه نقطه نظرات خود در این زمینه پرداختند. به جهت اهمیت موضوع، فایل مباحث این نشست تقدیم است.

میزبان این نشست دکتر کیانی و دکتر ناظمیان رئیس و معاون پژوهشی دانشکده زبان های خارجی دانشگاه علامه بودند.

#نشست_زبان_انگلیسی

@cacpc

دوستان و اساتید ارجمند؛

احتمالا خبر بازداشت آقای دکتر کاووس سید امامی استاد فقید دانشگاه امام صادق و سپس خودکشی ایشان در زندان را دریافت کرده اید. خبر شوک آوری بود. قبلا در یادداشتی "مسئولیت اجتماعی" استادان دانشگاه را منتشر کرده بودم. هدف از این یادداشت اشاره به مسئولیت دانشگاهیان در مقابل مردم و به ویژه مردم عادی بود که صدای آنها را کسی نمی شنود. این بار مساله به صورتی است که دامن خود استادان دانشگاه را گرفته است. به نظر می رسد در این مساله اگر به مسئولیت حرفه ای، انسانی و اخلاقی خود عمل نکنیم دیگر هیچ توجیهی و بهانه ای قابل پذیرش نیست. شایسته است در این خصوص از بزرگان یا افرادی از حوزه جامعه شناسی و حقوق به عنوان نمایندگان جمع دانشگاهی انتخاب شده که مسئول پیگیری موضوع شوند. ضمن عرض تسلیت به خانواده ایشان، استادان و فرهیختگان، انتظار می رود؛ موضوع هم از سوی دانشگاهیان و هم از سوی قوه قضائیه مورد پیگیری قرار گرفته تا مشخص شود چطور یک استاد دانشگاه پس از بازداشت، به این راحتی در زندان خودکشی می کند؟؟!!!.....

#مسئولیت_اجتماعی
#سیدامامی
#خودکشی

https://news.1rj.ru/str/cacpc

معرفی برخی از برترین فیلم های سی و ششمین جشنواره فیلم فجر

امسال فرصتی پیش آمد تا برخی از فیلم های سودای سیمرغ جشنواره سی وششم فجر را تماشا کنم. فکر کردم برخی از فیلم هایی که به موضوع تربیت و نیز به موضوع فرهنگ و چندفرهنگی پرداخته بودند را خدمت اعضای کانال معرفی کنم تا احیانا در اکران عمومی علاقه مند بودند، آنها را تماشا کنند.
حدود ده فیلم جشنواره را توانستم تماشا کنم و بالطبع نظراتم معطوف است به این ده فیلم. اما معرفی فیلم های برگزیده در تم ها و ژانرهای مختلف؛

- توصیه می کنم در اکران عمومی فیلم "سرو زیر آب" را به عنوان یک فیلم چندفرهنگی و دفاع مقدسی( توامان) از دست ندهید. این فیلم نگاهی است به پیکر شهید زرتشتی کشورمان که اشتباها در منطقه دیگری از کشورمان دفن شده است. در این میان مباحث چندفرهنگی فیلم هم قابل توجه است.

- بهترین فیلم اجتماعی- انتقادی به نظر بنده فیلم "عرق سرد" بود که به مشکلات یک خانم ورزشکار ایرانی پرداخته است.

- بهترین فیلم تاثیر گذار به نظرم فیلم "تنگه ابوقریب" بود. فیلمی است بسیار شریف، ارزشمند که مجاهدات رزمندگان و سربازان وطن را پنج روز قبل از تصویب قطعنامه ۵۹۸ بررسی می کند. علاقه مندان به فیلم هایی در ژانر جنگی را دعوت می کنم تماشای این فیلم را از دست ندهند. این فیلم عظمت و هویت رزمندگان جنگ را بسیار انسانی و خوب روایت می کند.

- فیلمی در حوزه روانشناسی و علوم تربیتی با نام " اتاق تاریک" را از دست ندهید. تم این فیلم به موضوع آزار جنسی کودکان پرداخته است. هرچند داستان فیلم خوب از آب درنیامده اما جسارت کارگردان به پرداختن به این موضوع بسیار تحسین برانگیز است.

- علاقه مندان به فیلم عاطفی و در عین حال جنگی- اجتماعی، تماشای فیلم" بمب" را از دست ندهند.

همان طور که عنوان شد این معرفی صرفا از میان حدود ده فیلمی بود که بنده فرصت پیدا کردم، تماشا کنم. اما از افراد دیگری که برخی دیگر از فیلم های جشنواره را مشاهده کرده بودند فیلم های "کامیون" و "مغزهای کوچک زنگ زده" را بسیار پسندیده بودند.

#معرفی_فیلم
#جشنواره_فجر


https://news.1rj.ru/str/cacpc

امروز زادروز اسطوره علم و عمل آموزش عشایری ایران بود؛

استاد محمد بهمن بیگی
یکی از کتاب های ایشان تقدیم است.

#بهمن_بیگی

https://news.1rj.ru/str/cacpc

پوستر نشست علمی_تخصصی
فرصت های یادگیری و اصول ایجاد آن
سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی
اسفند ۹۶

@cacpc

#زبان_مادری

امروز دوم اسفند روز جهانی زبان مادری است. همه ما از اینکه زبان های مادری به تدریج فراموش شده و از بین می روند، خبرها، مطالب و مقالاتی را خوانده ایم.
واقعیت این است که پژوهش های دقیقی در دست نیست که چه تعداد از زبان های مادری از گنجینه فرهنگ جهانی حذف می شوند، اما تردیدی نیست که زبان های مادری به تدریج فراموش می شوند. اگر نیم نگاهی به وضعیت خود و اطرافیان خود بیاندازیم به وضوح خواهیم دید که خود و یا اطرافیانمان دیگر به لهجه و زبان خود صحبت نمی کنند. تصور فرمایید بعد از یک نسل(زاد و ولد) آیا از آن زبان و یا لهجه در خانواده شما اثری باقی خواهد ماند؟ عملا پس از مدتی کوتاه یک ثروت جهانی را که گنجینه ای بی بدیل است، از دست می دهیم. تلاش کنیم؛ دست کم این اتفاق دیرتر رخ دهد. فقط کافی است زبان مادری خود را به فرزندانمان یاد داده و خود نیز با افتخار به زبان مادری حداقل در میان خانواده، اقوام و خویشان خود صحبت کنیم. شک نکنید که این گنجینه با همین اقدام ساده دیرتر تخریب خواهد شد.
با اهتمام به حفظ زبان مادری، که بروز و ظهور و نماد فرهنگ هاست، تنوع فرهنگی هم پاس داشته خواهد شد. در واقع پاسداشت زبان مادری به نوعی پاسداشت هویت، تاریخ و تنوع فرهنگی است. پس در حفظ و گسترش آن قدم هایی برداریم...
به ویژه این امر خطیر برای ایرانیان خارج از کشور بسیار حیاتی است. شما لحظاتی را تصور کنید که در مرکز شهر یک کشور دیگر قدم می زنید پدر و مادرها با کودکان خردسال خود نه تنها به زبان فارسی بلکه به زبان های ترکی، کردی و ... صحبت می کنند. لذتی که به شما دست می دهد غیر قابل توصیف است.امیدواریم در پایتخت و سایر شهرهای کشور نیز اقوام ایرانی همراه با پوشش های زیبا و گوناگون ایرانی خود در شهر تردد کرده و از زبان مادری خود برای مکالمه استفاده نمایند.

روز زبان مادری، روز احترام به گنجینه فرهنگی خود، کشور و جهان مبارک.🌹🌹

#زبان_مادری
#هویت
#تاریخ
#تنوع_فرهنگی

https://news.1rj.ru/str/cacpc

#اطلاعیه

از دانشجویان ارشد و دکتری که دارای پیشینه ساخت فیلم، تصویربرداری، نورپردازی، صدابرداری، تدوین، صداگذاری و ... هستند و یا امکانات اولیه این کار مثل داشتن دوربین تصویربرداری نسبتا مناسب، چهارپایه و ... دارند، دعوت به همکاری یک کار علمی می شوند. علاقه مندان اطلاعات خود را به آیدی یا جی میل اینجانب ارسال نمایند.

@sadeghiedu

sadeghi.edu@gmail.com

#اطلاعیه_کارعلمی


https://news.1rj.ru/str/cacpc

برنامه همایش پانزدهم انجمن مطالعات برنامه درسی ایران در زنجان 👇
#همایش_پانزدهم_زنجان

https://news.1rj.ru/str/cacpc

برنامه پانزدهمین همایش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران(تربیت شهروندی: چیستی، چرایی و چگونگی 16و 17 اسفند 1396)

نشست 13 اسفند96 گروپ برنامه درسی و فرهنگ

انبار العلوم!

زمانی که گفته می شود یادگیری مبتنی بر فرهنگ است، شقوق مختلفی دارد که یکی از آنها دریافت درست از مفهوم واژه و کلمه توسط یاددهنده و یادگیرنده است. بنکس(۲۰۰۴)و (۲۰۰۸) اذعان می دارد که اغلب مشکلات یادگیری دانش آموزان ناظر به عدم درک فرهنگ یادگیری آنهاست نه اینکه آنها از هوش کمتری برخودار هستند...
یعنی معلم و یا برنامه درسی آنچه که روایت می کنند را دانش آموز به جهت زمینه فرهنگی خاص خودشان، درک نمی کند.

اخیرا یکی از دانشجویان دکتری، که کار ارزنده ای را در خصوص آموزش چندفرهنگی انجام داده و به خاطر این کار به چهار گوشه کشور سفر کرده تا رساله خود را در این زمینه تکمیل کند، تعریف می کرد، معلمی از دانش آموزان خود خواسته بود با کلمه "نظم" جمله بسازند. معلم، کرد نبوده در حالیکه در منطقه ای تدریس می کرده که دانش آموزان کرد زبان بوده اند. لذا جمله ای که ساخته بودند با آن فهمی که ما در زبان فارسی از نظم داریم، متفاوت بود. در واقع دانش آموزان درست درک کرده بوده و درست جمله سازی کرده بوده اند "نظم" در زبان کردی همان بوده که استفاده شده و این معلم بوده که از فرهنگ دانش آموز آگاهی نداشته است.... از این نمونه ها من و شما احتمالا بارها دیده و یا شنیده ایم.

اما بر می گردم به انبار العلوم! در نگاه اول همه ما از این کلمه همان انبار و علوم را درک می کنیم که احتمالا فردی که علمش زیاده! این کلمه را در دورهمی معلمان بخشی از شمال کشور (گرگان و گنبد)که چهل سال پیش دانش آموز دانشسرای مقدماتی بوده اند و اخیرا کنار هم جمع شده بودند، دیدم. این معلمان حدود چهل و چند سال پیش، دانش آموز دانشسرای مقدماتی معلمان بوده اند که بعد از این همه مدت به مدد شبکه های اجتماعی همدیگر را پیدا کرده بودند و انبار العلوم، اسم دانشسرای مقدماتی چهل سال پیش یکی از مناطق گنبد فعلی بوده است. روستایی به نام انبار العلوم. ضمن این که اسم یک منطقه است به "معنی بخشی از رودخانه است که رودخانه آنجا را کنده و عمیق تر و گودتر" کرده است. حال تصور کنید معلمی بدون داشتن دانش این مفهوم می خواهد در این منطقه تدریس کند، احتمال پنداشت نادرست (Mis understand) چقدر است؟
لذا اینجاست که ارتباط میان برنامه درسی و فرهنگ خودش را به خوبی نشان می دهد...

در خصوص دورهمی این معلمان مطلبی در آینده نزدیک خواهم نوشت که دعوت می کنم آن را پیگیری کنید. مطلبی با عنوان "دانش ضمنی مفقود شده یا کشف کردنی"!

#انبار_العلوم
#دورهمی
#فرهنگ_یادگیری

https://news.1rj.ru/str/cacpc

فایل سخنرانی: نشست "طراحی فرصت های یادگیری"
سخنران: دکتر علیرضا صادقی
دوشنبه: چهاردهم اسفند ۱۳۹۶
مجری: گروه پژوهشی برنامه ریزی درسی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
مکان : سالن اجتماعات سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش
مدت: پانزده دقیقه

#سخنرانی
#فرصتهای_یادگیری
#صادقی

@cacpc

صرفا جهت خنده😊😊
دیرین دیرین ...

@cacpc

همایش سالانه انجمن برنامه درسی در زنجان

فردا و پس فردا( ۱۶ و ۱۷ اسفند) همایش سالانه انجمن مطالعات برنامه درسی ایران در زنجان برگزار خواهد شد و احتمالا در برنامه همایش ملاحظه کردیده اید که گروه "برنامه درسی و فرهنگ" هم پنلی در این همایش دارد. بنده در قالب این پنل سخنرانی خواهم داشت و سعی خواهم کرد به این سه سوال زیر پاسخ دهم:

۱- نسبت مفهومی میان تنوع فرهنگی و شهروندی چیست؟
۲- این نسبت در محیط چندفرهنگی ایران چگونه نسبتی است؟
۳- سند منشور حقوق شهروندی ایران تا چه اندازه به این نسبت مفهومی و عملی نزدیک شده است؟

#موضوع_سخنرانی_زنجان

https://news.1rj.ru/str/cacpc

سخنرانی همایش "تربیت شهروندی و برنامه درسی"

🔹کل فایل سخنرانی ۳۸ دقیقه
🔹هشت دقیقه اول؛ سخنرانی خانم دکتر نیکنام
🔹از دقیقه هشتم تا دقیقه ۲۳ سخنرانی دکتر صادقی
🔹مابقی فایل سخنرانی پرسش و پاسخ(دکتر فتحی، دکتر فاضلی، دکتر صادقی و دکتر نیکنام)👇👇

#سخنرانی_همایش_زنجان

https://news.1rj.ru/str/cacpc

مصاحبه تصویری با استادان حوزه تعلیم و تربیت ایران

امروزه ثبت و نشر آراء و اندیشه های صاحب نظران و پیشروان علم، علاوه بر مجاری معمول و مکتوب، از طریق وسایل صوتی و تصویری نیز امکان پذیر شده و حتی به دلیل ویژگی های این امکان ارتباطی، شیوع بیشتری نیز پیدا کرده است. این امر دلایل مختلفی دارد از جمله آنها؛ اثربخشی بیشتر صدا و تصویر نسبت به منابع مکتوب است. دلیل دیگر، امکان نشر آن با شیوه های ساده و کم هزینه است. نکته دیگر، امکان شنیدن آراء، نظرات و نظریه های اصلی صاحب نظران از زبان خود و بدون واسطه است. اما نکته مهم، حراست و حفاظت از این اندیشه ها از طریق ثبت و ضبط دیجیتال آن برای استفاده نسل های آینده است.
ثبت و ضبط آراء و اندیشه های اندیشمندان در جهان سابقه نسبتا طولانی دارد. ساخت فیلم های مستند از زندگی اندیشمندان، برگزاری جلسات سخنرانی و ثبت و ضبط ویدئویی آن، برگزاری جلسات بحث(فروم) میان چند متخصص مرتبط و ضبط تصویری آن و بالاخره برگزاری مصاحبه دوطرفه و چالشی از مهمترین روش های امروزی مراکز علمی و پژوهشی در جهت تبیین و نشر ایده های اندیشمندان می باشد. در عصر کنونی به ویژه مصاحبه های دو طرفه و گفتگو محور چالشی، شیوع بیشتری پیدا کرده است. زیرا بدین طریق امکان واکاوی نظرات و نظریه های این اندیشمندان تا حدود زیادی قابل احصاء می گردد. هدف عمده ای که برای این شیوه از گفتگو بر شمرده می شود، شناساندن و به تبع آن زنده نگه داشتن این آراء و اندیشه ها برای نسل های بعدی و به ویژه برای پژوهشگران است.این امر همان طوریکه پیشتر نیز آمد در مراکز پژوهشی و دانشگاه های جهان سابقه نسبتا دیرینه ای دارد. از جمله آنها می توان به دانشگاه های کشورهای آمریکای شمالی، اروپا و استرالیا اشاره نمود. در این کشورها تقریبا برای همه متخصصان مشهور، برنامه های گفتگو محور چالشی تهیه شده است. این امر یا از طریق شبکه های تلویزیونی و یا از طریق مراکز آموزشی و پژوهشی انجام شده است که امروزه به طرق مختلف در اختیار علاقه مندان و پژوهشگران قرار می گیرد. از موارد مشهوری که در این زمینه وجود دارد و امروزه در اختیار پژوهشگران و علاقه مندان قرار دارد مصاحبه با اندیشمندان حوزه آموزش و علوم تربیتی است. مصاحبه با پیاژه، آیزنر، پاینار، فریرره، گاردنر و ... از جمله آنهاست که امروز آراء و نظریه های این اندیشمندان به راحتی در وب سایت های دانشگاه ها، مراکز پژوهشی و حتی سایت های عمومی تر همچون یوتیوب قابل مشاهده و قابل استفاده می باشد.
به نظر می رسد؛ این امر کمتر در کشور ایران مورد توجه قرار گرفته است. هرچند برنامه های جسته و گریخته ای از سوی برخی از نهادها صورت گرفته ولی این امر در مقایسه با کشورهای دیگر ناچیز به نظر می رسد. لذا این طرح در نظر دارد با تهیه یک برنامه گفتگو محور، آراء و اندیشه های اندیشمندان حوزه آموزش در ایران را به جامعه ایرانی و برای نسل های آینده باز شناسی نماید. به نظر می رسد حتی این امر، در ایران تا حدود زیادی نیز دیر شده است به طوری که امروزه در دانشگاه ها و مراکز آموزشی و پژوهشی ما اثری از آراء و اندیشه های افراد تاثیر گذاری همچون دکتر شریعتمداری، دکتر کاردان ، دکتر شکوهی، دکتر آقازاده و دکتر شعاری نژاد( به صورت تصویری) در دست نیست. چه بسا اگر این امر در چند سال پیش، طرح و اجرایی می شد، آیندگان به راحتی می توانستند ار آراء و اندیشه های این بزرگان بهره برده و مثل امروز محروم از این اندیشه ها نباشند.
لذا این طرح در نظر دارد با تهیه و اجرای یک برنامه گفتگو محور چالشی با استادان بنام و صاحب نظر در حوزه آموزش و تعلیم و تربیت، آراء و ایده های اصلی ایشان را ثبت و ضبط نموده و برای اکنون و آیندگان حفظ و نشر دهد. بر این اساس، مساله اصلی این طرح عبارتست از اینکه ایده ها و نظریه های محوری اندیشمندان کنونی حوزه تعلیم و تربیت ایران چیست؟ ایشان اغلب بر چه مباحثی تاکید کرده و حول چه محور و محورهایی اندیشه ورزی کرده و چه تبیینی از اندیشه های خود دارند؟
خوشبختانه با کمک "موسسه نیک زی" و با همراهی استادان به نام حوزه تعلیم و تربیت ایران به زودی کلید ضبط این کار زده خواهد شد. خوشحال خواهم شد اگر نقطه نظری دارید از طریق آیدی اینجانب در میان بگذارید.
سعی خواهد شد فایل صوتی هرمصاحبه در کانال "آموزش چندفرهنگی" همزمان با پخش تصویری آن بارگذاری شود.
به امید اینکه این کار خود منبع و رفرنسی برای پژوهشگران آینده باشد تا بلاواسطه از افکار و اندیشه های ایشان مطلع شوند.

#مصاحبه_با_چهره_های_تعلیم_و_تربیت
#نیک_زی
#تصویربرداری

https://news.1rj.ru/str/cacpc

Who is who?او کیست یا *
** تاریخ شفاهی یا Oral History

دیروز چهارشنبه 23 اسفند 1396، ضبط برنامه گفتگو محور مصاحبه با استادان حوزه آموزش رسما در استودیو "نیک زی" کلید خورد.
این ایده که از حدود چهار سال پیش در ذهنم نقش بسته بود، بالاخره به حقیقت پیوست. هدفم از این اقدام ماندگار کردن آرا و اندیشه های اصلی استادان ایرانی بود. ضمن این که به زندگی شخصی و حرفه ای این استادان نیز سرکی می کشم.
منتظر پخش این سلسله گفتگو ها باشید. سعی کرده ام مصاحبه ها پر هیجان و چالشی برگزار شود. مهمان اول برنامه هم استاد عزیز آقای دکتر محمود مهرمحمدی بودند. ناگفته هایی از زندگی شخصی و حرفه ای، نقد آثار و نقد و بررسی مدیریت اجرایی ایشان بویژه در خصوص تدوین اسناد و مدیریت دانشگاه فرهنگیان از موارد برجسته این مصاحبه است. شما را به دیدن این مصاحبه ها دعوت می کنم...
امیدوارم این مصاحبه ها قدم کوچکی باشد در ماندگار کردن اندیشه های این استادان.
لازم است در اینجا از حمایت های موسسه آموزشی #نیک_زی که تمام قد از این ایده حمایت کردند، تشکر نمایم.
به امید خدا، بعد از عید اولین بخش از مصاحبه ها به طریق مقتضی پخش خواهد شد که اطلاعات دقیق تر آن در زمان خود به اطلاع دوستان خواهد رسید.

توضیحات:
* او کیست یا Who is who شامل مجموعه کتاب هایی است که اغلب در کتابخانه های معتبر خارحی و دانشگاهی آنها را مشاهده می کنید. این کتاب ها حاوی آرا و اندیشه های افراد سرشناس علمی است.

** تاریخ شفافی یا Oral History مجموعه برنامه های صوتی و یا امروزه عمدتا تصویری است که برخی نهادهای علمی، آموزشی و حتی خصوصی به ثبت و ضبط آرا، اندیشه ها، تجارب و خاطرات افراد سرشناس عملی، سیاسی و... می پردازند.

مثال ها:
الف) به عنوان نمونه، یکی از لینک های Who is who که دکتر آقا صالح گرامی ارسال کرده اند و از آن دانشگاه استنفورد می باشد، تقدیم می گردد. سپاس مجدد از ایشان.

https://searchworks.stanford.edu/view/400453

ب) همچنین آدرس نمونه هایی از مصاحبه های مربوط به تاریخ شفاهی که در دانشگاه هاروارد موجود است، تقدیم می شود.
http://ted.lib.harvard.edu/ted/deliver/home?_collection=iohp

#مصاحبه_تصویری
#دکتر_محمود_مهرمحمدی
#نیک_زی
#تاریخ_شفاهی
#او_کیست
#استنفورد
#هاروارد

@cacpc