Практики школы Segni Mossi (Перемещенные знаки) — это творческий, просветительский проект о движении и графических знаках для детей и взрослых, кураторами которого являются Алессандро Лумаре и Симона Лобефаро. Исходя из предположения, что танец и рисование — два способа оставить след, создать образ и обучение раскрепощению, свободе самовыражению в движении, как междисциплинарная деятельность, а скорее еще и возможность заново открыть единство между языками, которые обычно считаются отдельными. Танец. Рисунок, Рефлексия.

Коллеги, буквально вчера выступал и постарался выразить несколько мыслей об обучении и культуре педагога. Уверен, многим будет полезно, интересно и просто хорошо пойдет разговор фоном. Как быть креативным преподавателю | Фрагмент Марафона Российского общества «Знание»

У классного учителя, классные ученики. Хороших выходных.

Важный разговор о традиции, принципах и туманном будущем российской школы

Вступление Николая Солодникова:
— Этот выпуск посвящён российской школе: её гениальным учителям и ученикам, её достижениям и проблемам, тем вызовам и задачам, которые сегодня стоят перед системой школьного образования. Герой программы — Сергей Евгеньевич Рукшин. Наш выдающийся современник, математик. Человек, который воспитал нескольких лауреатов Филдсовской премии (главная премия в области математики). Он — учитель Григория Перельмана. Разговор получился непростой. Эмоциональный. Приятного просмотра.

наверное самое комплексное и сложное домашнее задание, я наверное справился только к тридцати годам, но не уверен, скорее всего нужно снова попробовать

Если вы руководите проектом обучения, курсом, школой, есть три принципиальных фактора, которые влияют на то, как у вас будут идти дела и как вас и проект будут воспринимать.

В обучении, особенно коммерческом, самым важным является репутация. Репутационные издержки это в основном человеческие ресурсы и отношения. Все обучение строится на доверии и хорошей рабочей атмосфере между людьми. Если у вас хорошая репутация — про вас расскажут, вас посоветуют, люди будут про вас знать. Если вы не смогли построить репутацию, маркетинговые кампании и коммуникации будут только усугублять ситуацию.
Репутация любого проекта, особенно образовательного, складывается из трех элементов, такой символический мол — ограждение вашей акватории от волн и бури. Мол — молва, отношения, люди. Молва, это то как и что люди рассказывают о вашем проекте, его продуктах и процессах.
Отношения, это внутренний климат, атмосфера между коллегами и клиентами, язык общения, позитивность, доверительность, открытость.

Люди — принципиальный и содержательный фундамент успешного проекта. Те кого вы выбираете для реализации проекта и те кого вы точно никогда не подпустите к вашему проекту. Важнее не те кто с вами работает и делает общее дело, а те, кого вы в проект никогда не пустите, как и точность в понимании своей аудитории. Некоторых людей не надо подпускать к проекту и не надо их делать клиентами. Избирательность в таких вещах принципиальна. Хороший специалист, но вредный человек может разрушить организм проекта, его внутреннюю среду, человеческую экосистему.

Мы все, как учителя, педагоги обладаем волшебной силой вдохновлять других, вне зависимости от нашего подавленного состояния до урока, входить в клас со счастливым лицом — это одна из возможностей влиять на людей и их знания, быть классным учителем.

Исследователи ВШЭ выяснили, сколько работает преподаватель вуза и чем он занят в течение дня. Результаты смотрите на схеме.

Главный вывод: аудиторная нагрузка (23 ч в неделю) занимает около 4–5 ч рабочего дня, и это слишком много. По мнению авторов исследования, такое положение может негативно отражаться на качестве образовательного процесса. У преподавателей практически не остаётся времени на обновление своих знаний и действительно качественную научную работу.

Вышел новый приказ Минобра о показателях эффективности подведомственных вузов. Суть самих показателей в основаниях при начислении премий и надбавок управленцам и ректорам.

Показатели следующие:

— учитывается объем НИОКР на одного сотрудника, причем в тысячах рублей на человека (баллы начисляются, например высший балл если больше 500тр на сотрудника на исследования);
— доля молодых научно-педагогических работников (НПР) в возрасте до 39 лет;
— число, процент иностранных студентов в контингенте вуза;
— качество финансового управления;
— рейтинг медиактивности, активность соцсетей.
— процент трудоустроенных выпускников;
— доля учителей, зарплата у которых в два раза превышает среднюю по субъекту РФ;
— объем разработок НИР и ОКР на одного научно-педагогического работника (НПР);
— самое главное, учитывается доля занимающихся спортом учащихся, ну вы поняли, почему мне нравится


Заметно, что нет уже требований к цитированию Web of Science и Scopus, не учитывается число, процент магистрантов и аспирантов в контингенте.

Сегодня UAL (University of the Arts London) представили свою новую стратегию — «Мир нуждается в творчестве».
Сижу изучаю, ничего особенного, заметен британский подход — мы лидеры мира и должны готовить лидеров для креативных индустрий. Честно, хочется такого уверенного голоса и у наших университетов, особенно сейчас. Но стоит об этом не просто говорить, создавать новые пути для развития обучения. Мне важно следить за мировыми стратегиями в образовании. Несмотря ни на что. No matter what.

Понятная десятилетняя цель: предложить образование UAL всем, кто может им воспользоваться.

Формулы творческого здоровья для ребенка и его будущего

— Творческое здоровье, это способность быстро и бодро придумать дюжину способов как излечить покалеченный мир вокруг, иногда символическими средствами, но и достаточно прикладными возможностями штопать раны межкультурных конфликтов, неравенства, созданием сильных импульсов в человеческой среде — картинами, текстами, фильмами.

— Творческое здоровье, это способность подкреплять замыслы умениями и учиться создавать для себя недостающие инструменты. Помогите ребенку полюбить состояние живой и продуктивной любознательности. Покажите пример, как вместе научиться, вместе проявлять человеческое любопытство. Перестаньте привычно твердить про любопытную Варвару. Любопытство, любознательность, страсть к познанию — самый нужный комплект для жизни в современности, которая мутирует, меняется, перестраивается с высокой скоростью.

— Творческое здоровье, это характеристика уровня активности и функциональности творческих сил и ребенку эта способность дана с избытком. Важно оберегать эти внутренние резервы человека. Верить в них и развивать. Не надо слушать советчиков, которые всегда ставят художника в один ряд с людьми за чертой социальных успехов. Это возможно отчасти верно, как и то, что успешные современные творческие люди могут вызывать зависть своей способностью притягивать материальные блага и возможности.

— Радуйтесь, если ребенок плохо осваивает точные науки в школе, это замечательная возможность в зрелом возрасте наполнить жизнь чудесами, волшебством и первобытным восторгом и это повод для творческого переосмысления всех изобретений цивилизации. (это шутка, если вдруг вы серьезный дятел)

— Окружайте ребенка тремя могучими стихиями творческого мира — музыкой, словом, ощущениями. Включайте классическую музыку для ребенка. Каждый день, меняйте композиторов, концерты, сборники. Читайте вслух для ребенка книги. Рассказывайте сказки, пойте пессни и читайте стихи — это принципиально важно для развития, для формирования воображения, глубины понимания речи, образности. Дарите ребенку ощущения, богатство которых он будет всю жизнь носить собой.
Показывайте и учите быть нежным, внимательным, ласковым. Этому можно научить, только на личном примере. Ребенок изменит вас, перевоспитает. Обнимайте, держите за руку, купайте, таскайте на плечах. Это самый ценный багаж ощущений ребенка, который после превратится в творческое умение передавать другим людям правильные импульсы телесности. В танце, в пластическом искусстве, скульптуре, любой области творчества, где важен физический контакт.

— Урок для ребенка это интересная история. Об этом позже. Современная школа потеряла свою истинную задачу — быть местом инициации для молодых людей, местом перехода из детства в роль взрослого и ответственного человека в коротких штанишках или в нелепых бантах.

— Постройте урок как нарративный сценарий. За урок, сначала герой-ученик заново придумывает себя, затем отправляется в поход, встречает мага или знахаря или старца, который дает советы, затем пытается победить дракона и красиво проигрывает, чтобы снова попытаться и победить. Так можно изучать математику, когда задачка становится драконом с тремя головами — математическими действиями, а путешествия героя — перемещение ученика между партами. Кто вам сказал, что математику нельзя изучать в движении, на ходу или пересаживаясь с парты на парту. Создавайте уроки-истории, уроки-сюжеты.

— Современному ребенку нужно гораздо больше социальных импульсов, больше поводов оставить экран родительского телефона в стороне и увидеться с друзьями. Помогайте ему находить новых друзей, создавайте эти ситуации, встречи, возможности знакомиться самостоятельно с другими ребятами.

— Ребенку нужен фантастический мир карандашей, пластилина, цветной бумаги. Все, что может менять форму и легко переформироваться. Не всегда нужны покупки, иногда достаточно дать цветную упаковку, яркие журналы и ножницы, чтобы возник новый мир из хаоса клочков бумаги.

— Ребенок это не вложение средств в собственность, не надо на него возлагать тяжесть вашего личного долга и амбиций. Пусть станет самим собой, а не тем, кем вы не смогли. Создайте для ребенка возможности проявить способности, посмотрите, что вызывает у него волнение, восторг, вдохновение.

— Воспитайте в себе умение видеть мир глазами ребенка, когда воображение просто идет с тобой рядом и в каждом осколке стекла видит алмаз, топаз, зеленый малахит. Это видение поможет пониманию мира ребенка, в котором есть чудесные моменты творчества, которые со стороны смотрятся «ковырянием в мусоре»
Банально, но все понимают, что детство закладывает основу личности, весь творческий потенциал человека закаляется в детском пространстве белых листов, карандашей, книг, историй, друзей у которых так много всего можно переманить, самообучиться и открыть в себе.

Творческое здоровье это счастье каждого детского утра, когда еще помнишь свой сон, веришь, что он предвестник будущего или план на ближайшие пару часов — чтобы догнать сон в реальности. Нужно помнить это.

Книжки не самые новые, но полезные по воспитанию деток, по кризисам, переменам, развитию личности, творческому развитию и счастью ребенка. Семь хороших книжек, которые есть в магазинах.


Аксель Хаке «Краткое руководство по воспитанию малышей»
Екатерина Мурашова «Ваш непонятный ребенок»
Дональд Вудс Винникотт «Разговор с родителями»
Джанни Родари «Грамматика фантазии»
Дебра Хаффнер «От пеленок до первых свиданий»
Мадлен Дени «Сделать счастливыми наших детей»
Франсуаза Дольто «На стороне ребенка»

Три рекомендации современному педагогу:

— Ваши ученики найдут ваш аккаунт в соцсетях еще до начала занятий и это повлияет на восприятие вас как личности, вашего профессионализма и компетенций. Просто знайте, нет ничего хуже, когда ученики еще до начала занятий убедились, что вы глуп, зол, завистлив и мало чем интересны. Просто знайте. Будь интересным. Это увидят, еще до начала лекции и это поможет.

— Сама практика преподавания меняется. Масса теоретической информации, которая водопадом падала в классах и аудиториях на головы учеников, теперь доступна в интернет, в разной форме и качестве.

Люди приходят в класс за вашей интерпретацией, за вашим интересом к предмету, чтобы им заразиться, проникнуться, понять, полюбить предметную область, практику, точность понимания. Ученикам есть с чем сравнить, материал, его передача, вы всегда соперничаете с сотней других педагогов, видеоблогеров, экспертов.

— Есть область, которую редко затрагивают учебные курсы — самореализация ученика. Как реальная цель, а не вываливание учебного материала на сотню голов за час, как частенько бывает. А это самое важное в педагогике. Весь материал должен рассказывать простой нарратив, через серию тем и заданий ты сам, самостоятельно будешь таким, как мы сейчас обсуждаем, замысливаем, проектируем. Мы сейчас между собой, между учителем и учеником придумываем новую успешную историю про тебя — карту путешествия за самореализацией. С учеником надо говорить про этот путь, тогда предмет становится мотиватором. Целью, инструментом трансформации себя. Таких педагогов мало — по пальцам.

Фото из учительской. К ней подпись — Этой осенью я преподаю английский язык в классе «Видеоигры как литература».

«Эммануель — нет! Я пытаюсь обучать людей!»

Главное качество классного учителя — сдержанность. Со всеми учениками.

Стабильность — признак мастерства. Учитель из США 40 лет подряд надевает один и тот же наряд для фото в школьном ежегоднике.