Коллеги, делюсь с вами записью девятого эфира «Предновогодняя уютная дискуссия».

Во время просмотра вы узнаете:
• Что такое профессиональное выгорание.
• Как отличить выгорание от лени.
• Как сохранять энтузиазм в работе.

Также хочу поблагодарить всех подписчиков канала и подарить небольшой подарок – 🎁 Рекомендации по работе с выгоранием. Забирайте его в комментариях к посту.

Берегите себя и пусть работа приносит только положительные эмоции 💙

Проектирование любого обучения должно начинаться с подходов (чаще всего педагогических), которые и являются фундаментом для выбора оптимальных форматов и технологий в обучении.

Но возможно ли обеспечить правильный выбор форматов и технологий в зависимости от подходов на практике?

Попытаемся ответить на этот вопрос в моей новой статье "Подходы, форматы, технологии. Взгляд с точки зрения образовательной методологии".

Полезного чтения 📖

💭 Друзья, как мне пришла идея с написанием сегодняшней статьи.

Дело в том, что вчера я просматривал одну зарубежную статью про эффективность смешанного обучения в e-learning среде, и меня заинтересовал тот факт, что статья написана в виде эксперимента, т.е. после её прочтения каждый из нас мог бы ознакомиться с положительными и отрицательными эффектами использования смешанного обучения в корпоративной среде.

Но про синхронное, асинхронное, гибридное и смешанное обучение написано достаточно много, а вот относительно правильности выбора формата реализации обучения в онлайн-среде и технологий не сказано ничего и нигде.

И тогда у меня всплыл в голове ещё один факт - тренды заставляют меняться форматы и технологии, но когда они сменяются, то не появляются подходы (а именно педагогические подходы) о том, какие положительные и отрицательные эффекты могут представлять из себя форматы и технологии обучения на практике. И нам приходится экспериментировать самостоятельно, иногда днями, а иногда и годами для выработки данных эффектов на практике.

кто прочёл статью уже понимает, что я подразумеваю под подходом, форматом и технологией

Поэтому было бы логичным сперва описывать подходы, при которых будет эффективно работать тот или иной формат/технология, а не наоборот.

Иначе изобретается таблетка, но не изобретается её назначение...

ℹ️ В связи с ростом канала (и превращения его, как говорят некоторые подписчики, в библиотеку знаний) мы решили объединить два поста с навигацией и превратить его в один расширенный.

Теперь вся полезная для вас информация канала, начиная от статей до образовательных эфиров, будет собрана в одном месте. Пополнение происходит на регулярной основе.

Полезного вам времяпровождения на канале и успехов в развитии!

2022 год был весьма неоднозначным… но всегда есть, что вспомнить.

Делюсь с вами своими яркими моментами 🔆

А какие события 2022 года вы бы хотели сохранить в памяти?

Дорогие коллеги, поздравляем вас с наступившим 2023 Новым годом 🎄

Желаем исполнения всех желаний, волшебного настроения, творческого развития и качественных проектов в новом году.

Спасибо, что читаете и поддерживаете первый научно-популярный телеграм-канал про обучение!

С уважением к вашему развитию,
команда канала

💭 Довольно часто ко мне поступают вопросы относительно принципов обучения взрослых.

Обычно рекомендую коллегам Малькома Шепарда Ноулза... Но затем вспоминаю, что помимо него андрагогику изучают десятки авторов! И что примечательно - каждый из авторов специализируется в конкретной области андрагогики.

В этом небольшом видео из моего четвёртого образовательного эфира хотел бы поделиться с вами авторами, чьи труды значительно расширят ваши представления об обучении взрослых.

🎥 Всем полезного просмотра

💭 Довольно часто от опытных коллег я слышу фразы вида: "У меня уже нет желания посещать курсы, так как на них я ничего нового не узнаю", "Я уже во многом разбираюсь в своей области", "Мне скучно в своей профессии, так как многого достиг" и т.д.

Рекомендация одна - обучайте и развивайте других.

Например, у нас в команде каждый ведёт лист прогресса, который мной анализируется, проводятся ежемесячные индивидуальные встречи по рефлексии на проектах, на совещаниях я часто провожу лекции и интерактивы, регулярно даю советы и оказываю поддержку в командном чате (см. скрин) и многое другое.

Docendo discimus! ☝🏼

🔻МИФ 11

Образовательные викторины развлекают, а не обучают

📝 Комментарий
Во-первых, эмоции оказывают существенное влияние на когнитивные процессы у людей, включая восприятие, внимание, обучение, память, обсуждение и решение проблем (источник: научная статья Chai M. Tyng, Hafeez U. Amin, Mohamad N. M. Saad and Aamir S. Malik "The Influences of Emotion on Learning and Memory"). Это означает, что образовательная викторина (как одна из игровых форм в обучении) помогает в запоминании и усвоении материала.

Во-вторых, всё зависит от целей и качества подходов, с которыми вы создаёте образовательную викторину. Если вы понимаете как синхронизировать проведение викторины с образовательными результатами (например, знанием студентами профессиональных терминов), то образовательная викторина будет только повышать эффективность от обучения. Что касается сервисов, например, Quizlet, MyQuiz, Mottor, Edpuzzle и т.д., то они вторичны, т.к. всё зависит в первую очередь от педагогических подходов.

В-третьих, если говорить про корпоративное обучение, образовательная викторина - это возможность не только интеллектуального обогащения (например, при помощи викторины можно проверить знание продуктов компании), но и создания доверительной атмосферы между обучающимися. Здесь хотелось бы вспомнить про экспериментирование с образовательными викторинами на десятках стажёрах. Результат — повышение лояльности между мной (как представителем компании) и подразделениями адаптирующихся стажёров, что подтверждалось регулярной обратной связью.

💭 Иногда я слышу о том, что мой канал является теоретическим, и что в нём нет ни капли практики.

Это не так.

На канале десятки практических заметок, постов и статей. Не говоря уже об образовательных эфирах, вебинарах и других активностях.

Важно ещё отметить тот факт, что я пишу в большей мере про подходы, модели и принципы в обучении. А проектировщики обучения уже самостоятельно адаптируют их под свою работу.

Ведь что такое обучение? Это гибкая система. Соответственно, образовательная среда у каждого разработчика своя, и он в ней главный экспериментатор.

Например, когда я или мои коллеги дают рекомендации по проектированию образовательного опыта или рассуждают о том, как ставить образовательные цели для занятий, то задача сводится к тому, чтобы разработчик смог применить наши рекомендации вне зависимости от темы обучения, целевой аудитории студентов, учебно-методических материалов курса, форматов обучения и т.д.

Аналогичная задача обстоит у меня не только с каналом, но и с консультациями и наставничеством. Моя цель – показать по каким принципам работает обучение, а не сделать за специалиста его работу.

Ведь когда ты рекомендуешь подход (а не выдаёшь готовое практическое решение), человек может извлечь большее количество опыта!

Читать или не читать, вот в чём вопрос.

В чате канала мы с коллегами часто обмениваемся полезной литературой по проектированию обучения.

И со временем я стал уважительно относиться к тем, кто не просто рекомендует книгу, но и аргументирует, почему она будет полезна коллегам.

Ведь просто список книг, даже в количестве 10 штук ничего не говорит тем, кто собирается их читать. Ещё более странно, когда список получает начинающий методист или педдизайнер. Такой подход может только больше запутать специалиста, который начал развиваться в профессии.

Также отдельное место в этой истории занимает и количество прочитанных книг. Я не считаю, что этим стоит хвастаться как делают некоторые. Для меня всегда важно то, как ты проанализировал и понял информацию, какой опыт извлёк. И главное – какому количеству коллег смог помочь.

Не зря Фазиль Искандер писал: «Культура – это не количество прочитанных книг, а количество понятых».

А вы согласны с известным прозаиком❓

Ошибки в методической работе – это нормально.

Но только в том случае, если вы их накапливаете и анализируете. Учитесь на них, чтобы не ошибаться снова на каждом цикле проектирования обучения.

Мы с Соней Смысловой проводили бесплатный образовательный эфир, на котором я делился популярными ошибками, которые совершают педагогические дизайнеры и методисты в процессе разработки образовательных продуктов.

Делюсь с вами этим небольшим видео.

🎥 Всем полезного просмотра

Коллеги, я регулярно перерабатываю для вас десятки ресурсов на тему обучения. Поэтому делюсь списком теорий в обучении.

Уверен, что он будет интересен и полезен не только начинающим, но и опытным проектировщикам обучения.

👉🏼 Ссылка на список

Коллеги, делюсь с вами небольшой статьей "Зеркальные нейроны и обучение".

В ней вы найдете ответы на следующие вопросы:

- Что такое зеркальные нейроны и кто является их первооткрывателем?
- Почему подражание улучшает обучение?
- Какие 3 совета помогут понять влияние зеркальных нейронов на процесс обучения?

Всем полезного чтения 📖

Если вам интересны и полезны подобные статьи - напишите мне об этом в комментариях к посту

«Информационный шум» забирает время, ухудшает обучение и тормозит развитие.

Когда я осознал эту мысль, то начал фильтровать не только книги и статьи, которые читаю, но и каналы, чаты, а иногда даже людей, с которыми взаимодействую.

Например, сейчас я перестал тратить время на чтение информации, которая не ведет меня к долгосрочным целям, а лишь отнимает время, воздействуя на «пустой интерес».

Мне кажется, что «информационный шум» сегодня применяется лишь для того, чтобы быстрым способом набрать популярность, заработать или навязать свои идеи.

Некоторые, кстати, просто неосознанно являются разносчиками «информационного шума», например, по причине того, что у них отсутствует должный опыт, но, как бы выразились бихевиористы, нужно получить «подкрепление» от общества (поэтому и пишут)…

Что касается, критериев для «информационного шума», то их достаточно много, ведь всё зависит от той сферы, в которой вы учитесь и развиваетесь.

Например, моя профессиональная сфера - это обучение.

Коллеги, по каким критериям вы отсеиваете "информационный шум", когда изучаете информацию❓