Учёба на флагманской программе в ведущем университете

что возьму:

➡️ Состоявшемся бренду ничего не надо доказывать. Идёт процесс трансляции своих достижений.

➡️Мы учились управлять инновациями. Всё этого хотят, но почти никто не умеет...)))

➡️Метод дизайн-мышления сейчас в моде, расширяет представление о создании продукта на основе клиентского опыта, может помочь в собственном развитии.

➡️Состоявшихся профессионалов учить сложно, а переучивать почти невозможно. Для этого нужна цель на входе в образовательный процесс, мотивация личная, чёткое ТЗ на создание итогового продукта.

➡️Взрослых не учат азам, их знакомят с трендами, людьми, опытом. Ты сам из этих пазлов складываешь картину мира в приложении к своим целям.

➡️Гордость за страну.

СКОЛТЕХ НЕ МОЖЕТ ПОЗВОЛИТЬ СЕБЕ УЧИТЬ "ВНЕДРЕНИЮ" ТОЛЬКО ЖЕЛАЮЩИХ

Для Сколтеха инновации и предпринимательство - это сквозная компетенция, несмотря на то, что многие с этим спорят.

➡️На все смотрю сквозь призму управленческого опыта. Что я буду делать также, вновь и первый раз.
Любое решение пытаюсь упаковать в универсальную модель, которая стыкуется с разными системами с целью расширения рынка.

И, да...не забываем про нетворкинг. Иногда обучение не только ради обучения, а ради полезных и перспективных коммуникаций.

Как известно, стратегические ошибки самые дорогие

📚С удовольствием рекомендую книгу Константинова Г.Н. "Стратегическое мышление".

Из книги:

"В литературе по менеджменту отчетливо видна тенденция, согласно которой акцент смещается с проблемы разработки стратегии как завершенного документа, определяющего долгосрочную программу действий, на стратегический процесс как организованный способ формирования потока стратегических решений. На данном этапе мы определим стратегическое мышление, заострив внимание на управлении потоком стратегических решений."

👍Книга посвящена основам концептуального мышления в области стратегий, содержит набор инструментальных методов решения стратегических задач и помогает сформировать навыки стратегического мышления.

Яндекс выделит более 400 млн ₽ на обучение сотрудников университетов.

Яндекс запускает масштабную инициативу для вузов: сотрудников университетов научат использовать ИИ в преподавании и научной работе и познакомят с опытом компании в подготовке ИТ- и ИИ-специалистов. Только за 2026 год на поддержку и обучение преподавателей, исследователей и руководителей образовательных программ компания направит более 400 млн рублей.

В Яндексе заявили, что ИИ становится не просто инструментом, а соавтором в образовании и науке, и именно преподаватели определяют, как университеты будут адаптироваться к изменениям

📢 Прямой эфир

🔴🔴🔴🔴🔴🔴🔴

Стратегия - это танец, а тактика - его ритм.

Продолжаю публиковать рейтинги компаний, на которые стоит обратить внимание университетам ТОП лучших работодателей России 2025 от Forbes - группа платина
>70 баллов по ESG-методологии (экология + люди + управление).

Методология:

Основной метод — анкетирование компаний. Каждый год Forbes рассылает анкету в более 100 крупнейших компаний и участников прошлых рейтингов. Также анкета публикуется на сайте Forbes, где ее может скачать и заполнить любая компания.

Полный рейтинг (205 фирм): forbes.ru

Компании:
🔷Авито (IT, 10к+)
🔷 Алроса (алмазы, 35к)
🔷 Альфа-банк (финтех, 22к)
🔷 Арнест ЮниРусь (бытхим, 3к)
🔷 Аэрофлот (авиа, 17к)
🔷 ВТБ (банк, 70к)
🔷 Вымпелком (Билайн) (телеком, 25к)
🔷 Газпромбанк (финансы, 31к)
🔷 Дом.РФ (ипотека, 7к)
🔷 Мегафон (телеком, 26к)
🔷 МТС (телеком, 64к)
🔷 НЛМК (сталь, 42к)
🔷 Nordgold (золото, 3.5к)
🔷 Новатэк (газ, 22к)
🔷 Полиметалл (металлы, 12к)
🔷 Полюс (золото, 16к)
🔷 Росатом (атом, 418к — гигант!)
🔷 Ростелеком (связь, 125к)
🔷 Сбер (финтех, 247к)
🔷 СИБУР (химия, 37к)
🔷 Splat (зубная паста, 1.3к)
🔷 Совкомбанк (банк, 35к)
🔷 Т-Банк (ex-Тинькофф, 58к)
🔷 Татнефть (нефть, 71к)
🔷 Фосагро (удобрения, 24к)
🔷 Эн+ (энергия, 35к)
🔷 Яндекс (IT, 27к)
🔷 VK (соцсети, 12к)
🔷 X5 Group (Пятёрочка, 417к — монстр!)
См. в тему Топ-20 вузов России с лучшей репутацией у работодателей - 2025 по версии Forbes!

Спасибо

Стратегические проекты технологического лидерства (СПТЛ) сами не поедут

Да, рельсы нужны...

И такими рельсам могут стать правильные программы ДПО.

Давайте разберёмся, что, значит, правильные?

Таких программ три блока

1️⃣. Компетентностный.

Блок программ здесь должен закрыть дефициты команд. Например:

🔴Менеджмент стратегических проектов технологического лидерства: от заказа до внедрения ( профпереподготовка). 

🔴Маркетинг стратегических проектов технологического лидерства: новые подходы и ресурсы.

🔴Бизнес-модель стратегического проекта технологического лидерства.

2️⃣. Продуктовый.

Блок программ, предусматривающий формирование рыночного продукта, его движение в сторону потенциальных заказчиков либо компетенции разработки технологического и образовательного продукта под заказ.  

🔴Переговоры с заказчиком: логика, стратегия, выход на результат

🔴Университет как ресурс индустриального партнера


3️⃣. Внедренческий.

А это программы, которые смогут обеспечить реализацию целей стратегических проектов от визионерских до производственных. Например:

🔴СПТЛ как механизм трансформации среды

🔴Как выйти на испытания технологических решений

🔴Пилотирование технологий: условия, процедуры, результаты

ИИ сократит до 20% - 30% сотрудников университетов ❓

«Сбер» сократит до 20% персонала из числа сотрудников, которые были проанализированы ИИ и признаны неэффективными, заявил Герман Греф.

А в университетах? Сделаем прогноз.

✅Преподаватели базовых курсов: сокращение нагрузки на 30%

Преподаватели базовых курсов, особенно в дисциплинах вроде математики, физики, информатики и лингвистики, могут столкнуться с уменьшением нагрузки.

✅Редакторы учебных материалов и методисты: сокращение штата на 30-%

Создание и редактирование учебного материала уже постепенно передается нейросетевым инструментам. Тексты лекций, конспекты, тесты и презентации генерируются машинами качественно и оперативно. Эти специалисты могут потерять значительную долю своей работы.

✅Административные сотрудники: сокращение штата на 40%

Работа секретарей, помощников руководителей факультетов и ректоратов, бухгалтеров и HR-служб — все это традиционные офисные задачи, которые могут быть упрощены и переданы на аутсорсинг или автоматизацию посредством ИИ.

✅Переводчики и лингвисты: сокращение нагрузки на 45%

Машинный перевод развивается стремительно, предлагая высококачественные переводы документов и выступлений. Университеты с международными кампусами могут отказаться от большого числа переводчиков, доверяя большую часть перевода современным языковой моделям.

✅Художники-графики и дизайнеры учебных пособий: сокращение нагрузки на 50%

Генерация графического контента средствами ИИ стала настолько качественной, что университеты начнут отказываться от отдельных дизайнеров.

✅Ассистенты профессорско-преподавательского состава: сокращение тата на 25%

Традиционные ассистентские позиции, подразумевающие проверку домашних заданий, проведение лабораторных занятий и помощь студентам, тоже окажутся под угрозой. Алгоритмы научатся справляться с подобными обязанностями самостоятельно.

✅Менеджеры по контенту и маркетингу вуза: сокращение штата на 50%

Автогенерация текста, создание рекламы и продвижение мероприятий уже перешли в руки нейросетей. Высшие учебные заведения вполне могут уменьшить расходы на услуги сотрудников, занятых созданием рекламных материалов и продвижением бренда университета.

Страшно❓❗️

Итоги 2025 года в трендах

Давайте попробуем эти тренды предварительно обозначить. Пишите в комментариях, если что-то упущу.

1️⃣ Технологическое лидерство. В нашу жизнь вошел не только этот термин, но и стратегическая цель. А также ориентация на лидерство в принципе: национальное, региональное, локальное.

2️⃣ Образовательная программа как решение технологической задачи, а не компенсация компетенций. Новый разворот и возможности образования.

3️⃣ Участие бизнес-сектора в развитии университетов. Происходит усиление по инициативе государства. Ранее механизм Передовых инженерных школ, теперь добавляются IT компании.

4️⃣ Превращение системы ДПО в механизм достижения стратегических целей университета. Портфель программ ДПО как обвязка стратегического проекта технологического лидерства.

5️⃣ Малые технологические компании как партнерский контур университета. Совместные научно-технологические разработки, кадровые стратегии, заказ на компетенции.

6️⃣ Разрыв между офлайн и онлайн образованием. Офлайн - дорого, не всем доступно, уникально. Онлайн -  массово, доступно, осваивается в персональном режиме.

7️⃣ Продуктовая логика как магистраль в научно-образовательном процессе. Заказ, исполнение, выход в рынок. Выпускная квалификационная работа - внедренный в реальных условиях проект.

8️⃣ Создание Передовых инженерных школ вне конкурсной истории Министерства науки и высшего образования. РИШ ( региональных ПИШ). КИШ (краевых ПИШ) и т.д.

9️⃣ Сложные образовательные решения, создаваемые Консорциумом вузов. НИИ и индустриальных партнеров. Усложнение технологических вызовов ведет к  невозможности их решить одним базовым (привычным0 партнером).

#Андреяноварекомендуетноненастаивает

Чёрная пятница в университете


Предположим ситуацию, когда некий университет решает адаптировать идею «Чёрной пятницы» под своё пространство.

Представляем гипотетический сценарий проведения «Чёрной пятницы» в университете.

Название мероприятия: «Чёрная пятница Университета Х»

Цель мероприятия:

Создание атмосферы праздника и доступности качественного образовательного продукта для студентов и гостей университета.

Основные направления:

💾Бесплатные лекции и мастер-классы — приглашенные эксперты проведут уникальные сессии, доступные студентам и гостям.
💾Скидки на учебные материалы — библиотека и книжный магазин предложат скидки на учебники, справочники и художественную литературу.
💾Акции на платные курсы и стажировки — действующие и будущие студенты получат скидки на прохождение профессиональных курсов и тренингов.
💾Продажа сувенирной продукции — символика университета, футболки, кружки и канцелярия со специальными предложениями.
💾Фестиваль студенческих проектов — демонстрация достижений студентов в науке, искусстве и бизнесе.

Дополнительные активности:

📍Фотозона и конкурсы с призами.
📍Тематические экскурсии по кампусу.
📍 Концерт студенческого ансамбля и выступление творческих коллективов.

Не забудьте, что идея должна оставаться в рамках этичных норм и традиций университета.

🔴🔴🔴🔴🔴🔴🔴

Считай каждый свой день проектом, тогда он обречён на успех⚡️

#образовательныйафоризм

Национальный агрегированный рейтинг (НАР)

Очень удобный инструмент управления, оценки своих реальных позиций в системе образования и потенциала к усилению конкурентоспособности.

📌Рейтинг охватывает 708 вузов, распределенных по десяти лигам.

📌В зеленую зону успеха попали чуть менее половины вузов (337), в желтую зону возможностей определены 29% (289 вузов), в тревожную зону попали 166 вузов.

📌Пятая часть вузов (около 22%) улучшили свои позиции в НАР, 59% сохранили свои позиции, 17% вузов ослабили свои позиции.

📌17 вузов покинули рейтинг в результате слияния, но зато в него вошли 39 новых вузов.

📌Национальный агрегированный рейтинг построен на базе 14 российских рейтингов (Интерфакc, Первая миссия, RAEX, Индекс Хирша, Мониторингэффективности, Оценка качества обучения, Профессионально-общественная аккредитация,Международное признание, Forbes, Национальное признание, Superjob, HeadHunter, Табитуриент,Brand Analytics).

📌Главной особенностью Национального агрегированного рейтинга является то, что в нем представлены практически все вузы России, что позволяет судить о качестве образования в целом по стране, а также по отдельным отраслям, регионам, секторам.

Итоги рейтинга

⬇️Обзор рынка образования в России: главное за 2025 год

1. Взрослые массово вернулись к обучению. По данным ВШЭ, почти половина россиян задумались о смене профессии, особый рост у направлений ИИ, IT, финансов и психологии.

2. Школы разгрузили и перестроили систему оценки. С сентября действует лимит на проверочные работы. Параллельно внедряется национальный индекс качества образования, который будет определять политику вплоть до 2036 года.

3. СПО укрепилось как реальная альтернатива вузам. Колледжи приняли около 1,3 млн первокурсников. Быстрее всего растут айти-направления, медицина и рабочие специальности.

4. EdTech замедлился, но обучение ИИ вышло в лидеры. Рост онлайн-школ замедлился до минимальных значений, зато программы по ИИ превысили оборот в миллиард рублей.

5. Высшее образование меняет архитектуру. Эксперты ПМЭФ отмечают разворот вузов в сторону «университета как R&D-партнёра бизнеса»: больше совместных программ, цифровые кампусы, интеграция модулей по ИИ.

🔤Чтобы сэкономить вам время и дать максимум пользы, собрали папку «Образование». В ней: новые методики обучения, EdTech-инструменты и кейсы, исследования, подборки программ и ВУЗов и многое другое.

Добавьте папку себе ➡️ https://news.1rj.ru/str/addlist/Is_3laarASMzZGRi

А вот и запись разговора о взаимоотношениях науки и ДПО👇

➡️ Дополнительное образование - это канал популяризации науки от школьника до аспиранта и далее по списку.
➡️ ДПО - это канал продвижения научного или технологического результата.
➡️ ДПО - это инструмент формирования имиджа учёного, а для аспиранта ещё одна возможность коммерциализации результатов своего исследования.
➡️ ДПО - это способ формирования новой культуры или методологии.
➡️ДПО - это форма, а наука-это содержание.

Целесообразно аспиранта и магистранта учить продуктовому подходу для разработки образовательных программ на основе результатов исследования, а в педагогический дизай добавлять компетенцию аналитика, маркетолога и волшебника.

Волшебник по мановению руки сможет превращать компетенцию научную в образовательную и наконец-то подружит между собой НАУКУ и ОБРАЗОВАНИЕ в каждом университете

Как успешные университеты завершают год

Меня попросили подвести итоги. Я решила сделать это так: как успешные университеты завершают год.

Почему «успешные»? – возможно, спросите вы. У меня есть два объяснения.

🔴Первое: неуспешных университетов просто не существует.

🔴Второе: я имею в виду те учебные заведения, которые оперативно адаптировались к изменениям в государственной политике, нашли свое место и ресурсы для достижения национальных целей страны

Вот что сделали или не сделали университеты:

▶️ Пересмотрели свои программы развития, приведя их в соответствие с национальными проектами до 2030 года.

▶️ Разработали и внедрили новую политику развития человеческого капитала, сформировав эффективный кадровый резерв.

▶️ Утвердили коммуникационную стратегию и начали активно использовать её для достижения амбициозных целей как внутри университета, так и вовне.

▶️ Прекратили создание программ, не востребованных рынком труда.

▶️ Заключили партнерство с крупным промышленным предприятием для открытия Передовых инженерной школ ( региональных, краевых, отраслевых).

▶️ Начали монетизировать программы Цифровой кафедры.

▶️Стартовали процессы формирования и укрепления научных школ, ориентированных на ключевые отрасли региональной и макроэкономики.

▶️Запустили обновленный современный веб-сайт.

▶️ Активно занялись стратегическим позиционированием своих достижений.

Это я писала в 2024 году

Продолжение следует…

Магистратура или переподготовка?

И то, и другое!

Не надо думать, что это взаимозаменяемые опции. Это составные части вашей карьерной траектории, которые просто надо грамотно миксовать.

А в университетах для студентов поступать также и предлагать им несколько вариантов выбора параллельного и последовательного освоения с выходом на стажировки, практикумы, кейс-чемпионаты и прочие формы сближения с реальными задачами рынка труда и конкретных компаний.

Просто сейчас это студентам не предлагают. Выбора нет. Университет идёт от своего собственного ресурса, а не от потребности студентов и работодателей.

Соусом станет наставничество и вот уже прекрасное блюдо под названием "Ваша карьерная траектория под ключ" уже на столе!

Сделайте первые шаги к этому:

1️⃣ Создайте первый пул заинтересованных работодателей.

2️⃣ С ними разработайте программы стажировок и переподготовки для студентов.

3️⃣ Методами педагогического дизайна и никак иначе инкорпорируйте это в основной образовательный процесс.

4️⃣ Создайте мотивацию копоративными стипендиями под конкретные задачи.

5️⃣Внедрить систему наставничества в составе методологов университета и сотрудников работодателя.

Система поедет.