Сегодня слушали Татьяну Голикову:
Правительство приступило к разработке прогноза востребованных профессий
📣Вице-премьер Татьяна Голикова выступила на пленарном заседании «Образование и рынок труда: инструменты взаимодействия», которое прошло в рамках чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» и IX Всероссийского форума «Национальная система квалификаций России». В ходе своего доклада вице-премьер подчеркнула, что в последнее время рынок труда стремительно изменился, есть серьезные вызовы, на которые нужно незамедлительно реагировать.
«В соответствии с поручением главы государства правительство России вместе с Российским союзом промышленников и предпринимателей и регионами приступило к созданию прогноза потребности в трудовых ресурсах на среднесрочную и долгосрочную перспективу», – заявила Татьяна Голикова.
📊Вице-премьер обратила внимание, что задача – сделать максимально корректный прогноз, чтобы под него можно было выстраивать и сферу образования, и систему переподготовки кадров.
Правительство приступило к разработке прогноза востребованных профессий
📣Вице-премьер Татьяна Голикова выступила на пленарном заседании «Образование и рынок труда: инструменты взаимодействия», которое прошло в рамках чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» и IX Всероссийского форума «Национальная система квалификаций России». В ходе своего доклада вице-премьер подчеркнула, что в последнее время рынок труда стремительно изменился, есть серьезные вызовы, на которые нужно незамедлительно реагировать.
«В соответствии с поручением главы государства правительство России вместе с Российским союзом промышленников и предпринимателей и регионами приступило к созданию прогноза потребности в трудовых ресурсах на среднесрочную и долгосрочную перспективу», – заявила Татьяна Голикова.
📊Вице-премьер обратила внимание, что задача – сделать максимально корректный прогноз, чтобы под него можно было выстраивать и сферу образования, и систему переподготовки кадров.
👍9
📚🎉 В Москве состоялась презентация книги "Универсальные компетенции в российских университетах"!
🤝 Это великолепный результат совместного проекта университетов-участников "Консорциума вузов по развитию универсальных компетенций" - УрФУ, ТГУ, ТюмГУ, ИТМО и НИУ ВШЭ.
🌟 Эта книга является важным шагом в рамках стратегического проекта "Успех и самостоятельность человека в меняющемся мире", который направлен на поддержку роста и развития каждого человека.
💪 Авторы гордятся этим достижением и с нетерпением ждут, когда эта книга станет неотъемлемой частью учебного процесса в российских университетах! 😊📖✨
🤝 Это великолепный результат совместного проекта университетов-участников "Консорциума вузов по развитию универсальных компетенций" - УрФУ, ТГУ, ТюмГУ, ИТМО и НИУ ВШЭ.
🌟 Эта книга является важным шагом в рамках стратегического проекта "Успех и самостоятельность человека в меняющемся мире", который направлен на поддержку роста и развития каждого человека.
💪 Авторы гордятся этим достижением и с нетерпением ждут, когда эта книга станет неотъемлемой частью учебного процесса в российских университетах! 😊📖✨
👍8
Дмитрий Чернейко уверен, что причина текущего состояния рынка труда — «не в демографической яме» и не в возросших зарплатных требованиях соискателей и сотрудников, а в самих работодателях. «Самая большая проблема на рынке труда — это инерция мышления. Работодатели привыкли к тому, что кандидатов много и они стоят дешево, да, есть дефицитные позиции, но их немного. И до сего времени функция HR на большинстве предприятий заключалась в том, чтобы набрать людей, их оформить и заплатить им как можно меньше. Сегодня такая модель не работает», — говорит он.
🔮Какие есть инструменты для восполнения кадровой потребности предприятий
1. Инвестиции в мероприятия по повышению производительности труда.
2. Обучение сотрудников через внутренние программы, национальные проекты.
3. Создание новых корпоративных ценностей.
Эксперты на круглом столе РБК обсудили, какие внутренние ресурсы компании помогут преодолеть дефициты и расширить возможности производства
https://spb.plus.rbc.ru/news/65605b2b7a8aa9b83b00fb45
🔮Какие есть инструменты для восполнения кадровой потребности предприятий
1. Инвестиции в мероприятия по повышению производительности труда.
2. Обучение сотрудников через внутренние программы, национальные проекты.
3. Создание новых корпоративных ценностей.
Эксперты на круглом столе РБК обсудили, какие внутренние ресурсы компании помогут преодолеть дефициты и расширить возможности производства
https://spb.plus.rbc.ru/news/65605b2b7a8aa9b83b00fb45
РБК+
Кадровый ответ
Как пересмотр традиционных моделей работы позволяет справиться с нехваткой персонала на петербургских производствах
👍7
Обещанный пост-релиз по итогам участия в Форуме Национальной системы квалификаций, который состоялся в Санкт-Перербурге 28.11.2023 г.
Часть первая.↩️
1.Идет яростное выявление кадровых потребностей ведущих предприятий в некоторых регионах и актуализация под эти потребности содержания образовательных программ. Казалось бы, сколько можно об этом говорить? Пора делать! Но теперь об этом задумалось Правительство РФ, которое приступило к к созданию прогноза потребности в трудовых ресурсах.
📌Думается, что каждый университет совместно с регионом может сделать следующее: 📌 1. Выявить реальные кадровые дефициты в экономике и заделы в образовании. Итогом станет карта компетенций и карта дефицитов.
2. Сформировать реальный прогноз кадровой потребности региона на кратко- и среднесрочную перспективу.
3. Провести сопоставительный анализ кадровой потребности с образовательными возможностями.
4. Разработать рекомендации для образовательных организаций СПО и ВО в своем регионе по формированию портфеля образовательных программ. Конечно, нужна единая методология для такой системной работы.
🆘️Регион будет надеяться на свой базовый (ведущий) университет. Если университет принадлежит программе Приоритет 2030, а она - ему, то целесообразно создать Аналитический центр для проведения исследований состояния и развития экономики региона с целью обоснования принятия управленческих решений в сфере кадровой обеспеченности.
Часть первая.↩️
1.Идет яростное выявление кадровых потребностей ведущих предприятий в некоторых регионах и актуализация под эти потребности содержания образовательных программ. Казалось бы, сколько можно об этом говорить? Пора делать! Но теперь об этом задумалось Правительство РФ, которое приступило к к созданию прогноза потребности в трудовых ресурсах.
📌Думается, что каждый университет совместно с регионом может сделать следующее: 📌 1. Выявить реальные кадровые дефициты в экономике и заделы в образовании. Итогом станет карта компетенций и карта дефицитов.
2. Сформировать реальный прогноз кадровой потребности региона на кратко- и среднесрочную перспективу.
3. Провести сопоставительный анализ кадровой потребности с образовательными возможностями.
4. Разработать рекомендации для образовательных организаций СПО и ВО в своем регионе по формированию портфеля образовательных программ. Конечно, нужна единая методология для такой системной работы.
🆘️Регион будет надеяться на свой базовый (ведущий) университет. Если университет принадлежит программе Приоритет 2030, а она - ему, то целесообразно создать Аналитический центр для проведения исследований состояния и развития экономики региона с целью обоснования принятия управленческих решений в сфере кадровой обеспеченности.
👍10
Обещанный пост-релиз по итогам участия в Форуме Национальной системы квалификаций, который состоялся в Санкт-Перербурге 28.11.2023 г.
ЧАСТЬ 2.❗️
1. После пандемии мы оказались на совершенно другом рынке труда. Готового ресурса нет и не будет. Необходимо серьезно вкладываться в образование и переподготовку персонала.❗️
2. На рынке ДПО все увереннее себя чувствуют корпоративные университеты. Их штат зачастую составляет 200-300 преподавателей. Чем не университет по масштабу?❗️
3. Система СПО идет на встречу к индустрии семимильными шагами. Если они встретятся очень быстро, то что делать университетам? Становится третьим в этом союзе? Или брать на себя ведущую роль?❗️
4. Дети пошли в СПО и это тенденция далеко не этого года. Туда же пошел и весь работодатель. Там у нас Профессионалитет. А Программа Приоритет 2030 рассчитана на студентов, которые обучаются на программах высшего образования. И сейчас эти программы и их цели должны быть синхронизированы, как минимум в каждом регионе.❗️
5. Запрос индустрии, требования Приоритета 2030 отразятся на студенте. На первом курсе бакалавриата он получит рабочую профессию, на втором - диплом СПО, на третьем - диплом Цифровой кафедры и диплом о переподготовке, на четвертом - диплом о переподготовке, потом магистратура и, возможно, опять переподготовка.❗️
ЧАСТЬ 2.
1. После пандемии мы оказались на совершенно другом рынке труда. Готового ресурса нет и не будет. Необходимо серьезно вкладываться в образование и переподготовку персонала.
2. На рынке ДПО все увереннее себя чувствуют корпоративные университеты. Их штат зачастую составляет 200-300 преподавателей. Чем не университет по масштабу?
3. Система СПО идет на встречу к индустрии семимильными шагами. Если они встретятся очень быстро, то что делать университетам? Становится третьим в этом союзе? Или брать на себя ведущую роль?
4. Дети пошли в СПО и это тенденция далеко не этого года. Туда же пошел и весь работодатель. Там у нас Профессионалитет. А Программа Приоритет 2030 рассчитана на студентов, которые обучаются на программах высшего образования. И сейчас эти программы и их цели должны быть синхронизированы, как минимум в каждом регионе.
5. Запрос индустрии, требования Приоритета 2030 отразятся на студенте. На первом курсе бакалавриата он получит рабочую профессию, на втором - диплом СПО, на третьем - диплом Цифровой кафедры и диплом о переподготовке, на четвертом - диплом о переподготовке, потом магистратура и, возможно, опять переподготовка.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍11👎1
Forwarded from Заведующий аспирантурой
Уважаемые коллеги!
В воскресенье, 3 декабря в 18.00, здесь, на канале, прямой эфир с Инной Андрияновой – экспертом по развитию университетов, дополнительного профессионального образования, создателем и автором тг-канала "Центр развития ДПО и не только".
Мы будем говорить:
🟢 о роли ДПО в развитии отраслей экономики;
🟢 об интеграции научных результатов в ДПО;
🟢 о науке как источнике для развития ДПО.
Ставьте напоминание и присоединяйтесь к встрече! Мы будем рады ответить на Ваши вопросы, направляйте их через бот @oad2012bot.
✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос
В воскресенье, 3 декабря в 18.00, здесь, на канале, прямой эфир с Инной Андрияновой – экспертом по развитию университетов, дополнительного профессионального образования, создателем и автором тг-канала "Центр развития ДПО и не только".
Мы будем говорить:
Ставьте напоминание и присоединяйтесь к встрече! Мы будем рады ответить на Ваши вопросы, направляйте их через бот @oad2012bot.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍8
А вот и запись разговора о взаимоотношениях науки и ДПО👇
1. Дополнительное образование-это канал популяризации науки от школьника до аспиранта и далее по списку.✔️
2. ДПО-это канал продвижения научного или технологического результата.✔️
3. ДПО-это инструмент формирования имиджа учёного, а для аспиранта ещё одна возможность коммерциализации результатов своего исследования.✔️
4. ДПО -это способ формирования новой культуры или методологии.✔️
5. ДПО -это форма, а наука-это содержание.✔️
Целесообразно аспиранта и магистранта учить продуктовому подходу для разработки образовательных программ на основе результатов исследования, а в педагогический дизай добавлять компетенцию аналитика, маркетолога и волшебника.✔️
Волшебник по мановению руки сможет превращать компетенцию научную в образовательную и наконец-то подружит между собой НАУКУ и ОБРАЗОВАНИЕ в каждом университете.❗️ ❗️ ❗️
1. Дополнительное образование-это канал популяризации науки от школьника до аспиранта и далее по списку.
2. ДПО-это канал продвижения научного или технологического результата.
3. ДПО-это инструмент формирования имиджа учёного, а для аспиранта ещё одна возможность коммерциализации результатов своего исследования.
4. ДПО -это способ формирования новой культуры или методологии.
5. ДПО -это форма, а наука-это содержание.
Целесообразно аспиранта и магистранта учить продуктовому подходу для разработки образовательных программ на основе результатов исследования, а в педагогический дизай добавлять компетенцию аналитика, маркетолога и волшебника.
Волшебник по мановению руки сможет превращать компетенцию научную в образовательную и наконец-то подружит между собой НАУКУ и ОБРАЗОВАНИЕ в каждом университете.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9
Вчера приняла участие в заседании Общественного Совета при Минпромторге региона.
И опять кадровый вопрос. Не хочется повторяться про необходимость кадровых прогнозов и запросов, про синхронизацию работы региональных министерств (образования и промышленности) с университетами и индустрией, но придется.
По итогам Форума Национальной системы квалификаций я уже писала, что в регионах есть федеральные ресурсы: программа Приоритет 2030 для университетов, и программа Профессионалитет для учреждений СПО (и для университетов, в структуре которых есть колледжи).
Кто в регионе возьмет на себя роль координатора? А координировать необходимо образовательный процесс, мотивационные программы для обучающихся, запрос индустрии и инструменты "быстрой" и "долгой" кадровой обеспеченности.
Есть и региональный ресурс, и средства предприятий. Сделать все эти потоки целевыми - задача каждого региона!
И опять кадровый вопрос. Не хочется повторяться про необходимость кадровых прогнозов и запросов, про синхронизацию работы региональных министерств (образования и промышленности) с университетами и индустрией, но придется.
По итогам Форума Национальной системы квалификаций я уже писала, что в регионах есть федеральные ресурсы: программа Приоритет 2030 для университетов, и программа Профессионалитет для учреждений СПО (и для университетов, в структуре которых есть колледжи).
Кто в регионе возьмет на себя роль координатора? А координировать необходимо образовательный процесс, мотивационные программы для обучающихся, запрос индустрии и инструменты "быстрой" и "долгой" кадровой обеспеченности.
Есть и региональный ресурс, и средства предприятий. Сделать все эти потоки целевыми - задача каждого региона!
👍9
Опубликован список вакансий, востребованность которых росла в 2023 году быстрее всего.
Топ-5 такой:
курьеры,
программисты,
банковские работники,
фрезеровщики,
сборщики.
https://worldinform.ru/dzen/874-top-5-samyh-vostrebovannyh-specialistov-v-2023-godu.html
Топ-5 такой:
курьеры,
программисты,
банковские работники,
фрезеровщики,
сборщики.
https://worldinform.ru/dzen/874-top-5-samyh-vostrebovannyh-specialistov-v-2023-godu.html
👍6
БОЛЬ РАБОТОДАТЕЛЯ! А ВСЕМ НУЖНЫ КАДРЫ!
Мы сталкиваемся с непростыми вызовами при поиске и привлечении кадров. Внутри компании, вузов и среди студентов существуют определенные барьеры, которые затрудняют процесс😓
❓Мы задали вопрос одному крупному банку: «Какие барьеры видит банк в том, что не хватает кадров?»❓
⚪️Внутри корпорации
• Сложные внутрикорпоративные процессы
• Запрос на «очень качественного студента»
• Сложность в формировании профиля со стороны менеджеров
• Стажер – лишняя нагрузка, нет желания вообще брать студентов
⚪️Со стороны ВУЗа
• Центры развития карьеры – как это работает?
• Где искать студентов 3-4 курсов. На карьерных мероприятиях ВУЗа только 1-2 курс
• Название специальности не всегда равно нашим ожиданиям
• В разных ВУЗах по одной специальности – разные знания в головах у студентов
• Разная система оценки в разных ВУЗах («отличник» в одном не равно «отличник» в другом)
⚪️Со стороны студентов
• Нежелание студентов проходить долгие этапы отбора
• Безответственность и пофигизм при отборе
• Отношение к практике – «Просто поставьте мне штампик»
• Самые «бодрые» устраиваются на 1-2 курсе
Нам важно поддерживать партнерские отношения с учебными заведениями, понимая их потребности в поиске студентов для стажировок и работы. Одновременно, студенты, которые являются будущими специалистами, также нуждаются в поддержке и стимуле для профессионального роста⬆️
Это нелегкая задача, но совместными усилиями мы сможем разблокировать потенциал и найти лучшие решения для всех участников процесса. Ведь в конечном итоге, качественные кадры – это залог успешного будущего для всех нас☝🏼
Мы сталкиваемся с непростыми вызовами при поиске и привлечении кадров. Внутри компании, вузов и среди студентов существуют определенные барьеры, которые затрудняют процесс😓
❓Мы задали вопрос одному крупному банку: «Какие барьеры видит банк в том, что не хватает кадров?»❓
⚪️Внутри корпорации
• Сложные внутрикорпоративные процессы
• Запрос на «очень качественного студента»
• Сложность в формировании профиля со стороны менеджеров
• Стажер – лишняя нагрузка, нет желания вообще брать студентов
⚪️Со стороны ВУЗа
• Центры развития карьеры – как это работает?
• Где искать студентов 3-4 курсов. На карьерных мероприятиях ВУЗа только 1-2 курс
• Название специальности не всегда равно нашим ожиданиям
• В разных ВУЗах по одной специальности – разные знания в головах у студентов
• Разная система оценки в разных ВУЗах («отличник» в одном не равно «отличник» в другом)
⚪️Со стороны студентов
• Нежелание студентов проходить долгие этапы отбора
• Безответственность и пофигизм при отборе
• Отношение к практике – «Просто поставьте мне штампик»
• Самые «бодрые» устраиваются на 1-2 курсе
Нам важно поддерживать партнерские отношения с учебными заведениями, понимая их потребности в поиске студентов для стажировок и работы. Одновременно, студенты, которые являются будущими специалистами, также нуждаются в поддержке и стимуле для профессионального роста⬆️
Это нелегкая задача, но совместными усилиями мы сможем разблокировать потенциал и найти лучшие решения для всех участников процесса. Ведь в конечном итоге, качественные кадры – это залог успешного будущего для всех нас☝🏼
🔥5❤2👍2
Forwarded from Минобрнауки России
Обучение и повышение квалификации во Вьетнаме
Сегодня в 11:00 состоится вебинар, посвященный стипендиальной программе Правительства Вьетнама. Трансляция будет доступна на канале «Интеробразование».
📍На вебинаре представители Минобрнауки России, Министерства образования и подготовки кадров Вьетнама и центра «Интеробразование» расскажут об особенностях стипендиальной программы на примере приемной кампании 2023/2024 учебного года.
📍Своим опытом также поделится стипендиат программы, который в настоящий момент проходит курс десятимесячной стажировки по вьетнамскому языку в Ханойском государственном университете.
📍Программа реализуется в рамках двустороннего соглашения о сотрудничестве. В соответствии с ее условиями российские граждане, рекомендованные Минобрнауки России, могут пройти:
— полный курс обучения,
— стажировку по вьетнамскому языку,
— повышение квалификации (подходит для преподавателей вьетнамского языка).
Начиная с 2014 года, 289 участников из России получили правительственную стипендию для обучения и повышения квалификации в университетах Вьетнама.
#МеждународноеСотрудничество
Сегодня в 11:00 состоится вебинар, посвященный стипендиальной программе Правительства Вьетнама. Трансляция будет доступна на канале «Интеробразование».
📍На вебинаре представители Минобрнауки России, Министерства образования и подготовки кадров Вьетнама и центра «Интеробразование» расскажут об особенностях стипендиальной программы на примере приемной кампании 2023/2024 учебного года.
📍Своим опытом также поделится стипендиат программы, который в настоящий момент проходит курс десятимесячной стажировки по вьетнамскому языку в Ханойском государственном университете.
📍Программа реализуется в рамках двустороннего соглашения о сотрудничестве. В соответствии с ее условиями российские граждане, рекомендованные Минобрнауки России, могут пройти:
— полный курс обучения,
— стажировку по вьетнамскому языку,
— повышение квалификации (подходит для преподавателей вьетнамского языка).
Начиная с 2014 года, 289 участников из России получили правительственную стипендию для обучения и повышения квалификации в университетах Вьетнама.
#МеждународноеСотрудничество
👍4
Новый, ноябрьский, выпуск дайджеста Spektr и Ed.Partners ❄️
Внутри:
✈️Российские онлайн-школы снова выходят на зарубежные рынки
💰VK увеличил «образовательную» выручку на 38%, до ₽11,1 млрд
💳Кейс о том, как «Мани-фест» помогает онлайн-школам зарабатывать на рассрочках
🗣Мнение Елены Ошмариной (Русская Школа Управления) о кастомном обучении, образовании в «нулевые» и о том, как можно использовать ИИ в маркетинге
Внутри:
✈️Российские онлайн-школы снова выходят на зарубежные рынки
💰VK увеличил «образовательную» выручку на 38%, до ₽11,1 млрд
💳Кейс о том, как «Мани-фест» помогает онлайн-школам зарабатывать на рассрочках
🗣Мнение Елены Ошмариной (Русская Школа Управления) о кастомном обучении, образовании в «нулевые» и о том, как можно использовать ИИ в маркетинге
👍3
EdTech-дайджест — ноябрь.pdf
13.2 MB
Отправлено из PDF Reader. Он позволяет легко и удобно просматривать и редактировать PDF-файлы.
Бесплатная загрузка:https://st.simpledesign.ltd/2AFfEz
Бесплатная загрузка:https://st.simpledesign.ltd/2AFfEz
👍1
Компания стратегического консалтинга «Яков и Партнёры» и сервис поиска работы hh.ru провели исследование, посвященное анализу влияния социальных трендов на рынок труда в России. В нем рассматриваются такие направления, как непрерывное обучение, гибридный формат работы, рост требований к условиям труда, старение населения, сокращение рабочего времени и другие. Исследование основано на опросе 1500 соискателей из разных компаний и отраслей.
Некоторые выводы аналитиков:
– Наибольшее влияние на рынок труда окажут непрерывное обучение, гибридный формат работы и рост требований к условиям труда.
– В качестве приоритета для переобучения до 2030 года соискатели выделяют hard skills. При этом 15% опрошенных готовы переобучаться самостоятельно, а 64% респондентов — только при поддержке со стороны работодателя (финансовой, организации отпуска на срок обучения и т.д.).
– Большая доля (47%) соискателей видит необходимость в переобучении из-за внедрения новых технологий.
– Соискатели стали уделять больше внимания наполнению социального пакета. Около 80% респондентов отметили рост своих требований к работодателям. Среди них на первый план вышла возможность управления своим временем (возможность удаленной работы и гибкий рабочий график), опередив даже компенсацию затрат и ДМС.
– 3/4 респондентов считают, что в их компаниях не предпринимается никаких действий в связи с трендом «Старение населения».
– Почти половина (46%) сотрудников, перешедших на более короткий рабочий день, отмечает рост собственной эффективности.
Подробнее о результатах исследования: https://clck.ru/36pm4U
Некоторые выводы аналитиков:
– Наибольшее влияние на рынок труда окажут непрерывное обучение, гибридный формат работы и рост требований к условиям труда.
– В качестве приоритета для переобучения до 2030 года соискатели выделяют hard skills. При этом 15% опрошенных готовы переобучаться самостоятельно, а 64% респондентов — только при поддержке со стороны работодателя (финансовой, организации отпуска на срок обучения и т.д.).
– Большая доля (47%) соискателей видит необходимость в переобучении из-за внедрения новых технологий.
– Соискатели стали уделять больше внимания наполнению социального пакета. Около 80% респондентов отметили рост своих требований к работодателям. Среди них на первый план вышла возможность управления своим временем (возможность удаленной работы и гибкий рабочий график), опередив даже компенсацию затрат и ДМС.
– 3/4 респондентов считают, что в их компаниях не предпринимается никаких действий в связи с трендом «Старение населения».
– Почти половина (46%) сотрудников, перешедших на более короткий рабочий день, отмечает рост собственной эффективности.
Подробнее о результатах исследования: https://clck.ru/36pm4U
❤4
🌟 Важное уведомление от Роструда! 🌟
Хочу поделиться информацией от Роструда о записях в трудовой книжке. Согласно письму Роструда от 09.11.2023 № ПГ/23192-6-1, мы узнали, что работодатель не обязан делать записи о времени обучения работника на курсах повышения квалификации.
Условия для внесения записей в трудовую книжку предполагают лишь присвоение работнику более высокого разряда, класса, категории или уровня, и это должно отражаться в период работы у текущего работодателя. Новый работодатель не вправе вносить эти записи, а при отсутствии возможности обратиться к первому работодателю, можно обратиться к его правопреемнику или к новому месту работы☝🏼
❗️Важно помнить, что с 01.09.2021 утратило силу постановление Правительства, предусматривавшее внесение записей о времени обучения на курсах и в школах по повышению квалификации, по переквалификации и подготовке кадров.
Думаю, что эта информация будет вам полезна и поможет разобраться в вопросах, связанных с трудовой книжкой. Берегите себя и будьте в курсе изменений! 📚✨
Хочу поделиться информацией от Роструда о записях в трудовой книжке. Согласно письму Роструда от 09.11.2023 № ПГ/23192-6-1, мы узнали, что работодатель не обязан делать записи о времени обучения работника на курсах повышения квалификации.
Условия для внесения записей в трудовую книжку предполагают лишь присвоение работнику более высокого разряда, класса, категории или уровня, и это должно отражаться в период работы у текущего работодателя. Новый работодатель не вправе вносить эти записи, а при отсутствии возможности обратиться к первому работодателю, можно обратиться к его правопреемнику или к новому месту работы☝🏼
❗️Важно помнить, что с 01.09.2021 утратило силу постановление Правительства, предусматривавшее внесение записей о времени обучения на курсах и в школах по повышению квалификации, по переквалификации и подготовке кадров.
Думаю, что эта информация будет вам полезна и поможет разобраться в вопросах, связанных с трудовой книжкой. Берегите себя и будьте в курсе изменений! 📚✨
👍6❤1
🔥4
🌟 Рубрика "Вопрос-ответ" 🌟
❓Вопрос: Что делать, если слушатель отказывается предоставлять образовательной организации свои персональные данные, при этом требуя выдачи удостоверения о повышении квалификации и не обращая внимания на обязательность заполнения формы 1-ПК?
🗣️Ответ эксперта: В первую очередь, важно в устной форме объяснить слушателю, что помимо исполнения договора, образовательная организация также является оператором персональных данных, обязанной соблюдать законодательство и обязательную статистическую отчетность. Год рождения необходим для заполнения формы 1-ПК.
☝🏼Следует разработать типовую форму разъяснения юридических последствий отказа предоставить свои персональные данные, утвердить ее приказом, а также сформировать комиссию для оказания помощи в случае отказа слушателя получать разъяснения. Важно, чтобы акт об отказе был подписан уполномоченными на то лицами.
💁🏼♀️Если слушатель все равно отказывается предоставлять свои персональные данные, рекомендуется обратиться к юристу или специалисту по защите данных для разработки дальнейших действий.
Всегда помните о соблюдении законодательства о персональных данных и обязательствах образовательной организации, и действуйте в соответствии с законом и с уважением к правам слушателя🤗
❓Вопрос: Что делать, если слушатель отказывается предоставлять образовательной организации свои персональные данные, при этом требуя выдачи удостоверения о повышении квалификации и не обращая внимания на обязательность заполнения формы 1-ПК?
🗣️Ответ эксперта: В первую очередь, важно в устной форме объяснить слушателю, что помимо исполнения договора, образовательная организация также является оператором персональных данных, обязанной соблюдать законодательство и обязательную статистическую отчетность. Год рождения необходим для заполнения формы 1-ПК.
☝🏼Следует разработать типовую форму разъяснения юридических последствий отказа предоставить свои персональные данные, утвердить ее приказом, а также сформировать комиссию для оказания помощи в случае отказа слушателя получать разъяснения. Важно, чтобы акт об отказе был подписан уполномоченными на то лицами.
💁🏼♀️Если слушатель все равно отказывается предоставлять свои персональные данные, рекомендуется обратиться к юристу или специалисту по защите данных для разработки дальнейших действий.
Всегда помните о соблюдении законодательства о персональных данных и обязательствах образовательной организации, и действуйте в соответствии с законом и с уважением к правам слушателя🤗
👍7❤2👏2