Как ранее (Генетика, Среда) обсуждалось в канале, в соответствии с близнецовыми исследованиями (twin studies) математические способности имеют:
📍40-70% генетической природы. Обозначается в исследованиях буквой A
📍20% влияния среды, куда входит школа, воспитание в семье, социальное окружение. Обозначается буквой C
📍10-40% так называемой "ошибки" или "неразделяемой среды". Обозначается буквой E.

К E принадлежит все, что мы понимаем под субъективными восприятием одних и тех же обстоятельств.

Известно, что полностью совпадающие по генетике и даже окружению монозиготные близнецы могут совершенно по-разному воспринимать одни и те же события вокруг них. Если один близнец замкнется после потери родителей, то другой, погрустив, может использовать травму как повод для личностного роста.

Иными словами, именно в E находится свобода воли человека. Именно она отвечает за преодоление человеком судьбы в лице генетики A и среды C.

Именно E, т.е. индивидуальный выбор, и порождает чудеса в понимании материала и успехах в учебе.

Хороших оценок, достижений и приятных выходных🙂

За последние недели наблюдается существенное оживление студенческой аудитории.

Вернулась студентка из Швеции, с которой мы пересдали 2 экзамена по математике на A. Хочет улучшить оценку по 3-ему экзамену по математике до A, т.к. это влияет на ее карьерное будущее как врача в Швеции. Мы достигнем этого, как достигли по остальным 2 экзаменам. В Швеции же будет на одного трудолюбивого и целеустремленного врача больше!

Всем хорошей рабочей и учебной недели!

P.S. На видео записан урок именно с этой студенткой. При записи видео ни одно животное не пострадало😉

При работе с подростками я сталкивалась с утверждением родителей, что «мы воспитываем в нем-ней ответственность». Похвально и важно, без сомнения.

Однако иногда это означает следующее. Ребенок 11-14 лет не предупреждает, что он оказался, допустим, вместо Северной Каролины в Калифорнии: поехали отдыхать. Урок отменяется мной, когда я захожу в онлайн комнату, жду положенные 5 минут в полном одиночестве, а затем звоню-списываюсь с родителями, которые сообщают: «Он должен был вас предупредить. Мы сегодня в Калифорнии». Он – таки при этом ни о чем не предупредил. В таких случаях кто ответственен: родитель или подросток?

Посмотрим, что на эту тему говорят исследования психологии развития. В соответствии с Mercurio, E. et al (2020) у подростков с 10 до 20 лет существует разрыв между психологическим и когнитивным взрослением. Так, если парень-девушка полностью развит(-а) по когнитивным способностям уже к 16 годам, то психологическое взросление, включая самоконтроль, планирование будущего и соответствующую ответственность, наступают ближе к 20 годам. Это же подтверждают и нейронаучные исследования по взрослению мозга, сделанные ранее.

Так что полную ответственность, включая планирование будущего (переносов, отмен, предупреждений тьютора, переездов в другие места, отдыха - мест учебы), подросток от 10 и даже до 20 лет в силу незрелости мозга и соответствующей невзрослой психологии нести не в состоянии.

Основываясь на данных научных исследований выше, разумно, когда сами родители предупреждают об изменениях в расписании, если речь о возрасте до 18 лет.

Поддержите своего школьника: даже если он вам кажется таким взрослым, он все еще ребенок, и ему по-своему сложно справляться со своей жизнью!

Возвращаемся к обсуждению из чата родителей школьников в Великобритании, впервые упомянутом здесь.

Недавно одна мама в чате жаловалась на невозможность найти футбольный клуб для ребенка, а другая – на отсутствие художественных школ. Первая писала о шоке от того, что «нет ничего сравнимого с тем, что привыкла видеть в России».

Добавлю от себя: мой сын до сих пор в ступоре от того, что мы при приезде в Германию 6 лет тому назад не смогли найти никакого аналога так нравившейся ему школы по робототехнике.

Да, только наши мамы и папы стремятся развить ребенка с самого детства! За 12 лет практики работы со школьниками и студентами я не наблюдала среди родителей других стран, включая Европу и США, такого стремления развить в ребенке таланты.

Наши мамы и папы развивают в ребенке все, что только могут. Дети зачастую лет с 5 уже вовлечены в кружки, от шахмат до робототехники и программирования, от танцев до рисования.

В Европе же родителям не нужны кружки-развивалки в такой степени, как нашим. Поскольку спрос диктует предложение, такого разнообразия кружков с зачастую весьма высоким качеством ведения уроков, как ранее в СНГ, вы здесь не найдете.

Плюсы нашего стремления к развитию детей:
📍Раннее развитие формирует прочные нейронные связи, что связано с так называемыми сензитивными периодами развития. Чем раньше мы разовьем способности в ребенке, тем лучше
📍Мы растим весьма прошаренных и образованных детей
📍За счет широкого развития кружков страны СНГ поднимают свою экономику, т.к. плата за кружки формирует существенную долю ВВП

Для меня самым странным в этом является отсутствие цели: часто родители развивают ради развития, не планируя никаких результатов на будущее.

Однако, есть и те родители, которые понимают, что все активности нужны для одной цели, а именно нахождения ребенком-подростком своего места в жизни, которое даст ему возможность достойно зарабатывать и быть при этом самим собой. У этих родителей есть желание дать хорошее образование, способствующее успешной плодотворной жизни.

Так выпьем же за то, чтобы наши желания совпадали с нашими возможностями! чтобы наши родительские желания приводили к счастливому и успешному будущему наших детей!

Спасибо всем, кто поучаствовал в опросе про формулу, которую любой немец должен вспомнить, если его разбудить посреди ночи. Как многие из вас правильно ответили, эта формула связана с дискриминантом, а, точнее, с нахождением корней квадратного уравнения с помощью дискриминанта.

Дословный перевод с немецкого звучит как "Полуночная формула".

Приятного начала недели🙂

P.S. Желаю вам, чтобы не дай бог дискриминант и корни квадратного уравнения вам не снились по ночам в (хеллоуинских) кошмарах

Цифровые инновационные технологии меняют мир, проникая в том числе и в сферу образования.

Так, приложение Buddy.ai от российских фаундеров учит маленьких детей английскому языку.

С его помощью дети могут изучать буквы, цифры, формы и цвета на английском языке в игровом формате. В обучении им помогает анимационный персонаж. Благодаря технологии распознавания голоса он воспринимает речь ребенка и отвечает на его вопросы.

Какое это отношение имеет к нашему каналу и обучению математике? Ответим позже, - оставайтесь на связи!

Тут недавно я писала, что в соответствии с научными исследованиями в области поведенческой генетики 20% успехов по математике и физике приходится на влияние среды. Под влиянием среды понимается в том числе влияние частных уроков, тьютора.

Парадоксально, но 100% известных мне милых "Марь Иванн" или "тьюторов Люси" (Великобритания) не дают никакой гарантии результата после занятий с ними. Вы просто идете, как обычно, по рекомендации, а затем обнаруживаете, что тьютор не несет ответственности за результат поступления в западную школу, сдачи экзамена в университет, повышение оценок.

Родители или студенты работают, не покладая рук, над поиском тьютора "по знакомству" и прикладывают свои усилия для достижения цели. Молодцы, так держать! Но если не получилось, всегда ли в этом только ответственность ученика или студента?

Не смешно ли, что онлайн школы и репетиторы постоянно говорят о положительных результатах своих воспитанников, но никогда не отвечают за их провалы?

Исходя из того, что мое обучение вносит серьезный вклад в результат, я несу ответственность за ваше поступление на запад, за ваши экзамены. Думаю, это справедливо, при соблюдении определенных условий.

Спрашивайте🙂

Когда мы думаем о престижном образовании, мы принимаем во внимание много факторов, включая рейтинг университетов, стоимость обучения, страну проживания.

Один из неочевидных и инсайдерских факторов, который известен специалистам только - уровень проверки знаний.

Уровень проверки знаний определяется тем, насколько скрупулезно их проверяют.

К примеру, во всемирно распространённых тестах с множественным выбором из 4-5 вопросов (смотри здесь), вероятность угадать ответ, ничего при этом не зная - не менее 20-25% в каждом вопросе.

Остались ли в мире Болонской системы страны, которые проверяют решение "от корки до корки"?

Правильный ответ - да, и эта страна Германия.

Здесь школьники, заканчивая школу, сдают экзамены под названием Abitur. Проверка экзаменационных работ идёт вручную преподавателями, как это было раньше в странах СНГ.

Возможно, позже на помощь экзаменаторам придёт и искусственный интеллект, но пока что уровень развития этой технологии недостаточно высок, чтобы проверить сложные выкладки старшеклассников.

Привет всем🙂

Не знаю как вам, но мне лично в мире сильно не хватает поддержки: мы часто сторонимся друг друга и далеко не всегда готовы помочь даже тем людям, которых знаем хорошо.

Поддержка - это в том числе то, что необходимо любому школьнику или студенту для того, чтобы справиться со сложностями учебы.

Не являясь психотерапевтом, я по возможности обеспечиваю психологическую поддержку всех студентов и учеников, а также их родителей.

Это совсем не значит, что за ошибки или несделанное домашнее задание я хвалю ученика, - нет, у нас не онлайн школа, где основная задача - создать ощущение легкости, веселья на фоне отсутствия результата.

Это значит, что все происходит, как говорят сейчас, "экологично": поддержим при непонимании, похвалим за достижение, обойдем вопрос несделанного домашнего задания, но попросим решить хотя бы 2 примера из него в самом начале нового урока.

Вот так: структурированно и в соответствии с разработанным после тестирования индивидуальным планом и движемся. Планомерность, ясное объяснение, уважение к ученику, труд рождают уверенность студента в своих силах и знания, - а отсюда рукой подать до результатов вроде тех, что указаны здесь.

Всем хорошей недели!🙂

При выборе страны обучения школьника и студента имеют значения многие факторы.

Сравним страны по некоторым "инсайдерским" критериям?

🇩🇪 - Германия

📍Учеба ребенка школьного возраста до 10 класса - обязанность: если ребенок не посещает школу, то Jugendamt может обратить внимание и затребовать отправить ребенка учиться
📍Как и в СНГ, пропуск уроков строго регламентируется: родитель обязан уведомить школу, если ребенок по той или иной причине не может посетить уроки в конкретный день
📍При сдаче Abitur, т.е. выпускных экзаменов из школы, проверка заданий в экзаменационной работе идет от "корки до корки" и вручную. Это гарантирует, что старшеклассник не угадывает, как в тестах множественного выбора типа ЕГЭ - SAT, а учит материал
📍Однако немцы требуют от школьников "зубрежки" именно той записи решения, которая дается преподавателем. Любое отклонение карается снижением балла. Отсюда на текущий момент, увы, Германия не воспитывает глубоко и творчески думающих подростков, а скорее подростков, которые умеют следовать правильному оформлению
📍Шансы на поступление в престижный университет зависят от среднего балла в аттестате, причем средний балл считается не только по любимым предметам, но и предметам, которые не являются ключевыми для школьника. Например, по физкультуре.
📍 По окончании бакалавриата или магистратуры работодатели из интеллигентных сфер, например IT, требуют в процессе отбора показать еще и оценки из диплома. Если оценки приличные, это увеличивает шансы специалиста даже с серьезным многолетним опытом, а не только вчерашнего студента, быть нанятым на позицию с приличной зарплатой

Да, мы имеем опыт работы в немецкой школьной и университетской среде, помогая школьникам и студентам из стран СНГ адаптироваться к требованиям Германии.

В следующем обзоре - 🇬🇧

Привет всем👋

По просьбам читателей включаем возможность комментирования.

Хорошего дня🙂

Итак, как и обещала, описываю особенности школьной системы Великобритании🇬🇧 с точки зрения инсайдера:

📍Школьная математика в среднем отстает от уровня СНГ на 2-3 года
📍Начальная школа - до 6 класса
📍До 6 класса отсутствуют оценки, в результате чего наши родители часто бывают дезориентированы по успеваемости. Ученики делятся на "Ниже среднего", "Средний", "Выше среднего" в соответствии с отчетом, получаемом от школы
📍Таблица умножения изучается не до 10, как во всех известных нам странах, а до 12
📍При изучении графиков как минимум до 2019 года Лондон использовал милые и забытые всеми миллиметровые бумаги, на которых эти графики предполагалось чертить
📍Единственная страна, в которой в high school можно вообще не изучать математику, т.е. "не взять" ее на A-level. A-level - ступень с 11 по 12 класс с продвинутым уровнем изучения
📍На A-level появляются задачи с техническим уровнем подготовки 1-ого курса инженерного факультета, тем не менее не требующие глубокого и нестандартного мышления

Если у вас есть мысли по поводу системы образования UK или опыт, в целом есть что сообщить, - делитесь в комментариях😊

Вы знаете, часто девушки и девочки на уроках рассказывают, как круто соображают в математике их парни - папы. "Не то что я", - общий посыл в таких случаях.

Моя установка всегда - поддержать этих робких и неуверенных в себе девочек - девушек. И удается: достигают и добиваются, становясь сильнее просто на глазах. В труде и прилежании - основа женского преуспевания в математике. Однако "без труда не выловят и рыбку из пруда" и представители мужского пола.

К примеру, в США уже сейчас женщины получают больше дипломов о высшем образовании, чем мужчины. И этот процент женщин с дипломом будет только расти, как показывают исследования социологов: юноши сейчас всё больше демотивированы получать высшее образование а хотят играть в видеоигры.

Однажды это «прорвётся» - власть в корпорациях возьмут женщины (как и в целом – в политике и экономике). Вероятно, уже через 10-15 лет – когда эта высокая доля женщин с высшим образованием вступит во взросление.