Дорогие старшеклассники!

Высшая школа экономики проводит цикл ежемесячных развивающих бесплатных занятий для учащих учащихся базовых и партнерских школ, Лицея и Распределенного лицея НИУ ВШЭ, ориентированных на участие в олимпиадах для школьников.

В программе цикла: лекции ведущих ученых России по актуальным проблемам современности и ключевым вопросам социальных наук; методические занятия по технике выполнения письменных олимпиадных заданий разного формата; консультации по проектной деятельности.

Первое занятие на тему: «Олимпиады по обществознанию как самостоятельный канал поступления в лучшие университеты России» состоится 15 сентября в 16:30, по адресу: Москва, Армянский переулок, д.4, стр.2, ауд. 418.
Продолжительность занятия 2,5 часа.

В программе занятия:
— система современных олимпиад: на что надо обратить внимание, выбирая олимпиаду?
— Олимпиады «Высшая проба» обществоведческой направленности: какие изменения были и ожидаются?
— Межшкольная группа РЛ по подготовке к олимпиадам обществоведческого профиля: что это такое?
— Специфика олимпиадных заданий, оптимальные пути подготовки и самоподготовки к олимпиадам, «болевые точки» и характерные ошибки;
— Что значит дать «социологическое объяснение» социальным явлениям и как это делать на олимпиадных заданиях?
— разбор олимпиадных заданий, кейсы.

Лектор — заместитель проректора НИУ ВШЭ, председатель жюри олимпиады "Высшая проба" по профилю Социология, автор учебников для школьников по социологии и философии, кандидат философских наук, доцент кафедры общей социологии Сорвин Кирилл Валентинович

💡 Регистрация на лекцию обязательна и доступна по ссылке.
Для прохода в здание не забудьте паспорт!

Идём вместе до здания на Колобовском 🤩

«Лучшие практики и разбор отборочных заданий Школы социальных и экономических наук НИУ ВШЭ»

Хочешь узнать про первый тур отбора ещё больше? Тогда мы рады анонсировать для вас новый вебинар для подготовки!

🤩Кого ждём? Педагогов и учеников 9–11 классов

🤩Когда встречаемся? 24 сентября в 15:30🤩

🤩Что обсудим? Подробно разберем отборочные задания и лучшие практики Школы. Вы узнаете, как программа помогает старшеклассникам определиться с будущим образовательным треком, и почему полученные знания успешно применяются при написании олимпиад. Занятия проводят преподаватели и студенты факультета экономических наук, ОП «Социология», ОП «Политология».

🤩Ключевые темы вебинара:
🤩Система отбора на Школу.
🤩Разбор заданий с развернутым ответом на основе академических текстов.
🤩Анализ кейсов по политологии и социологии, развивающих навыки решения социальных проблем.

🤩Спикеры: куратор проекта Валерия Мошенко и студент программы «Политология», составитель заданий Максим Мицкевич.

🤩Регистрация по ссылке: https://hse.mts-link.ru/j/3575585/3782690797

🤩Приятный бонус - все участники вебинара получат сертификат.

С нетерпением ждём вас,
Команда ШСЭН🤩

Друзья!
Мы хотим развивать наш проект!
У нас есть идея добавить в этот канал науч-поп контента!
Если вам интересно стать частью нашей будущей медиа команды, напишите Валерии в личку
@leruff
Будем очень рады вам! 🤍

Домашнее задание от Кирилла Валентиновича:


🌟 К занятию №3 🌟

Дорогие друзья! Добрый день!

Итак, мы плавно подходим к макро теме «Почему молчит Вселенная?». Переходная тема должна быть посвящена новой роли познающего субъекта в науках ХХ-ХХI веков, и напрямую выводить нас на тему ЖИЗНИ. Эту функцию и выполнит обращение к замечательной книге Роберта Ланца и Боба Бермана «Биоцентризм. Как жизнь создает Вселенную». Просьба прочитать Введение, Гл. 1 «Мутная Вселенная», Гл. 2 «В начале было… что?»

Вопросы:
1) В названии книги присутствует термин «Биоцентризм». Как вы его поняли? В чем его парадоксальность? Какие еще подобные «измы» вы знаете?

2) Каково базовое положение биоцентризма? С какими иными явлениями духовной жизни, находящимися за пределами науки, нередко сближается биоцентризм (Введение)?

3) О каких научных проблемах, связанных с теорией Вселенной и теорией сознания, говорят авторы? В чем состоит главная особенность «квантовых частиц»? (Гл. 1)

4) Нет ли здесь упоминания принципа, близкого к принципу «неизменной субстанции», о котором мы говорили раньше? В связи с чем он упоминается? В чем парадокс связи, соотношения фундаментальных констант современной науки? Почему в первой главе упоминается религия? В каких случаях исследователи прошлого обращались к Богу, как с этим обстоит дело в современной науке? На каком пути планирует автор получить все же ответы на поставленные вопросы, какой компонент надо (Гл. 1)

5) В чем суть парадигмы биоцентризма? На каком месте в системе наук стоит биология, согласно авторам? А на каком месте она стоит в обычных науках? (Гл.2)

6) Автор упоминает Дж Беркли. В связи с чем? А соотносятся ли как-то поднятые в этой связи вопросы с социологией знания, которой мы занимались на предыдущих встречах? Какой первый шаг предлагает сделать автор, чтобы начать движение в сторону разрешения существующих проблем? (Гл. 2)

Ну а в начале встречи мы очень кратко завершим наш предшествующий разговор, ибо мы совсем ничего не сказали о таком удивительном разделе социологии религии, как социология магии.



ССЫЛКА

НАУЧНЫЙ КЛУБ|22 ОКТЯБРЯ

Приглашаем на встречу Научного клуба №3!

Встреча пройдет 22 октября, в 17 ч по адресу Армянский переулок, д.4, стр.2, аудитория 418.

Не забудьте бабочку 🧡
Домашнее задание доступно по ссылке

Регистрация по ссылке

НАУЧНЫЙ КЛУБ | 5 ноября

Приглашаем на четвертую встречу Научного клуба!

Встреча пройдет 5 ноября, в 17:00 по адресу Армянский переулок, д.4, стр.2, аудитория 311.

Не забудьте про бабочку 🤩

Регистрация по ссылке