По запросу сообщества удобный инструмент для рассчета и сравнения стоимости электронных курсов разных форматов

Высылаю пример тарифов под разные форматы электронных курсов (это версия от 2017 года, обновленную пришлю уже в конце марта, если интересно). Цифры абстрактные (не путать с реальными!!!), просто чтобы показать методологию оценки и сравнения. Даю специально в excel, чтобы можно было играться со своими данными.

#summary немного запоздалое за 2018.02.16 про #форматы и #апи

Логическое продолжение вчерашнего разговора: как же соединить все что мы хотим в одном, надо ли вообще это делать и как? А ещё про роль #скорм и #тинкан форматов для обмена данными и их плюсы и минусы. Для меня это день обмена ссылками и инструментами!

Если попробовать объединить все мысли - не всем кажется что ЛМС или даже отдельно ЛРС вообще нужны - есть ситуации когда этого может не требоваться вовсе. Но, если двигаться чуть дальше простого сайта с минимально сложным контентом то уже надо как минимум ЛРС для объединения данных от чатботов/курсов/других активностей в одной системе. При этом контент от системы готовы отрывать все большее число людей - делать в отдельных системах и интегрировать именно по логике тинкана.

Вот набор систем которые могут помочь - https://www.adaptlearning.org/index.php/adapt-showcase/ и https://spark.adobe.com или https://www.easygenerator.com/, а еще https://h5p.org/ все платформы не про слайды, а про более привычный формат типа лонгридов. И надо понять что лонгрид это не модно или молодежно - это просто единственный вариант показать информацию на разных устройствах с разными экранами.

При этом можно обойтись еще и бесплатными / крайне бюджетными (если заказывать разработку) решениями и для самой системы: LMS - LifterLMS (на WordPress), Totara (на Moodle) и для них взять еще и LRS - Learning Locker или lxHive. Мне лично приятно видеть что в бесплатном и открытом ПО появляются конкуренты дорогим и сложным системам, которые вполне справляются с задачами и могут потягаться в удосбтве/скорости/гибкости. Не все еще в это верят, а главный вопрос - как объяснить руководству что мы сейчас хотим делать бесплатно то, что еще вчера стоило 100500 денег.

Отдельно стоит проговорить про безопасность и хранение персональных данных - действительно вопрос очень острый. С одной стороны опенсорс решения больше пользуются спросом и больше защищены (надо ли напоминать что вирусы на линукс платформу размножаются только методом "ух ты дай позырить!"?), с другой стороны их популярность привлекает больше злоумышленников к поиску уязвимостей. Как одно из решение - деперсонифицированные данные в системе. Т.е. некий ID уникальный который не меняется при смене фамилии или изменении должности, при этом связка этого идентификатора с остальными данными - уже внутри корп.сети за всеми фаерволами и проксями происходит. Есть минус что строить доступы иногда бывает нужно на основе тех самых данных о департаментах - но это вопрос тонкой и индиивидуальной настройки. Каждое решение потребуется искать отдельно, есть только общий рецепт - поменьше данных в системе которая смотрит в открытый интернет, если данные не нужны - убери их, и т.д. А вообще с т.зр. безопасников самый безопасный сервер это сервер который в бункере, отключен от интернета, отключен от электричества и не включается никогда...

Следующий пункт про взаимосвязь систем - выбор между своим и кастомным АПИ для каждого кусочка или стандарт типа скорма (не в смысле слайдов, а в смысле обмена данными) или тинкана (вклюяая последнюю редакцию). Стандарты нас тормозят, не давая придумывать новое и ограничивая в том функционале который доступен. С другой стороны новые стандарты позволяют так много всего что и не понятно как нам может этого не хватить...

Так когда НЕ нужен стандарт? Когда нам надо совсем мало или очень много. Если система обучаения крайне точечная и выполняет ровно то что нужно - не важно в ЛРС или нет мы будем сохранять данные. Главное что сохраняем и уже хорошо. И такие запросы есть - дайте просто систему без этих ваших бигдат - у меня 100 продавцов и один человек в обучении. Не нужны эти ваши мега-нано-технологии. С другой стороны - гигантская система с очень разными и сложными форматами может потребовать заведения данных сразу в BI систему, минуя ЛРС.

#summary немного запоздалое за 2018.02.16 про #форматы и #апи (часть 2)

А когда нужен стандарт? - да в любом случае хуже то не станет - всегда можно расшириться, а стандартныезадачи будут точно закрыты. Тот же самый ленинг-локер вполне неплохо ляжет и на небольшую систему и на огромную платформу из сотен кусочков. Плюсы от него - быстрота согласования всех кусочков. Минусы - кусоки которые не попали под стандарт в пролете.

22-23 марта в Санкт-Петербурге пройдет ELEARNING FORUM IN RUSSIA. “Конференция, где о сложном и важном говорят простым языком. Идеи, достойные внедрения. Технологии и инструменты, требующие применения. Весь цвет eLearning индустрии в одном месте!” — именно так описывают это событие участники. Уникальный формат #ELForum собирает людей, которые фанатеют от онлайн-обучения, делают на нем бизнес и внедряют в систему развития сотрудников.
Присоединяйтесь! https://elf.etutorium.ru/2018/

Друзья, продолжая тему про платформы. Сегодня утром общался с создателями платформы own.space https://info.own.space - создано для поддержки работы команд будущего. Удобный интерфейс для совместной работы (люди, "доска", лента-мессенджер), где Главной фишкой является возможность добавлять в команды различных агентов/ботов (AI) и ставить им задачи. Это открытая платформа - любой может добавить Агента. Агенты могут искать информацию, заниматься администрированием группы и многое другое, что можно только придумать. Сделано не под обучение, но уже отлично под эти задачи используется. Как площадка для смешанного обучения и групповой работы очень даже, а если ещё агент-тьютор прикрутить... в общем, планирую пилоты - буду в курсе держать.

#summary за 2018.02.19 - #мотивация и #учимУчиться

Интересен взгляд на ценность и пользу от дистанса для пользователя (как конечного клиента, так и заказчика в лице руководителя). Дешевое производство (дешевле чем тренинг оффлайн) даёт неверное восприятие ценности содержимого. И иногда это смешивается со стериотипом о неэффективности электронного обучения (миф который давно развеян ещё жив в головах начальства).

Но может на самом деле проблема не в самом формате, а в мотивации этот формат воспринимать? В том что в очном тренинге тренер для того и нужен что бы почувствовать аудиторию и каждого участника, провести по всем этапам, подобрать слова и метафоры... А тут приходи мы и говорим что пользователю придется сделать это самим...

А добавить сюда то что не все наши пользователи изначально "горят желанием" (в аудитором формате лечится перекличкой и суровой проверкой у доски на виду у всей группы, брррр). Потребности в знаниях нет и не будет. Но ф оффлайн можно хоть зубрежкой и повторением впихнуть. Да и есть шанс что хоть немного интерес придет "раз уж приходится сидеть"... Да и в целом мотивация бывает и "От" и "К". К счастью это не регулярная картина и некоторым из нас везёт с аудиторией.

Но вообще тут есть интересный момент - мы все ругаемся на начальство и на пользователей, а а самом же деле к нам в курс приходят? Приходят. А выходит удачно все 100%? Не всегда... Ой как не всегда... Раз приходят значит мотивация есть какая-то. Может есть и внутри курса проблемы? Навигация? Скучный контент? Затянут? Непонятен? Каждый раз надо смотреть и нужно много данных. Кстати - в курсы тоже можно встроить гугланалитику - там есть ценный показатель "страницы выхода".))

Хорошее решение для таких ситуаций - курс по то как проходить курс. Причем можно сделать это как совсем отдельный курс (для меня вопрос почему его вдруг будут проходить с большей охотой чем любой другой остался открытым), так и встроен в первые слайды основного курса... И вот тут для тех кому понравилось можно дать ссылку на отдельный, а там уже про память и внимание завернуть!

Ещё один вариант - поразить потенциал цу ипотеки результатом. Показать что не все умеют. Дать задание которое кажется простым и с которым не все могут справиться. Показов чего можно добиться если применять знания которые будут в обучении. Тут сразу два зайца одним махом: пользователь видит что тут "свои" и принимает экспертизу, а во вторых - понимает что его потребность ясна и начинает применять знания на себя.

То что в дистанционке мы останемся с обучением один на один и все зависит от внутренней мотивации это факт. Ну кто из нас не накачивал подкастов или книг с мыслями прочитать все и потом не забивал на затею? Ну я так точно делал не раз и не два... А кроме того на наших пользователях лезть ещё и задача подобрать себе способ изучения максимально удобный (видео/текст/время на изучение/время суток/устройства и пр...) - и не в егда у них такой уж и большой выбор есть... А после того как выбрал - надо ещё и привыкнуть к такому формату. Это мы с ним живём, а для многих это очень непривычно.

А что еще вы делаете для поднятия мотивации?

17% (11) Геймификацируем курсы
35% (23) Используем микроформаты
12% (8) Вкладываемся в дизайн
34% (22) Больше работаем над контентом
🔠 Можно выбрать несколько вариантов
👥 64 (42) - всего голосов

Кстати, интересная заметка от Лены Денисовой: http://e-lpro.blogspot.ru/2018/02/blog-post_14.html

И тут нас посчитали :) http://e-lpro.blogspot.ru/2018/01/e-learning-telegram.html

Друзья, мы с вами опять попали вподборку :) Каналов становится всё больше - и это не может не радовать! https://goo.gl/fsf3du

#summary за 2018.02.20 немного про #мероприятия

Сначала громкое УРА! Нас 400 человек в чате. На всякий случай для тех кто сидит только в канале смотри сообщения - наш чат https://news.1rj.ru/str/npsonline , а для тех кто читает только чат - вот наш канал с краткой выжимкой https://news.1rj.ru/str/ielearning

Ну и собственно выжимки - несколько мероприятий (одно даже сегодня)
1) СЕГОДНЯ Семинар в КУ Сбербанка (можно присутствовать дистанционно на сайте КУ) по теме нейротехнологий в обучении
2) 22-23 марта пройдет Elearning Forum in Rusdia (https://elf.etutorium.ru/2018/)
3) На 23-24 мая Elearning Elements ищет своих героев (http://conf.elearningpro.ru/)
4) НАША встреча тоже не отменяется и регистрация ещё открыта - http://expert-meeting.ru/

#summary за 2018.02.20 про #созданиеКонтента

Кроме мероприятий мы говорили про создание контента и его оформление.

Хороший вопрос от @kushedow про подпись о времени требуемом на курс. Эксперты примерно сошлись во мнении что это полезно, хотя ошибки могут очень демотивировать. Можно лечь более мягкой формулировкой (не как доступное время, а как "вам может понадобиться"). Кажется что для видео время прочитать не сложно, но не совсем понятно как это сделать для теста или текста - у всех своя скорость чтения. И есть интересный нюанс - писать что курс займет у пользователя 14 часов приводит к тому что его вообще не открывают. Так что лучше или не писать или вообще не делать такие курсы.
Я посмотрел статистику свою старую (ей 5 лет! Осторожно!) Уроки где было время в минутах привлекают больше внимания чем те где 10+ минут. Это при том что их можно было проходить в любом порядке и вообще курсы добровольные. Но на прохождение никакого влияния не нашел.

А после этого мы задумались о том какие у нас есть инструменты и что из них мы покупаем за деньги. Я бы даже сформулировал это как "голосование деньгами" и чего мы ожидаем от авторинговых систем. Судя по тем кто отписался:
1) Сторилайн 360 (как раз научился делать экспорт проекта в чистое видео) активно используют и все больше планируют переходить на него. Но этот инструмент для профи и нужен не всем. Закупается пачками от 3 до 10 подписок. Теперь знаем у кого ключик попросить, когда припрет.
2) iSpring тоже пользуется популярностью, при этом позиционируется как простой инструмент который можно отдать эксперту в поля и быть спокойным за результат. Хотя и сейчас есть те кто с поверпоинта на вы, но это явно проходит.
3) Некоторые ещё поменять каптивейт (я прям прослезился от настольными по временам когда делал в нем курсы). И далее был опыт обучения экспертов работе в каптивейте... Вот мне кажется легче матКад освоить нам, чем каптивейте инженеру )))

Но кроме инструментов для создания сложно контента есть и те кто экспериментирует с созданием страниц прямо из админки портала. В вебтьюторе сейчас это делать почти невозможно. Точнее возможно но результат не бьётся с теми усилиями которых оно стоило. В Сбербанке сильный пример своего конструктора. Есть степик где вообще нельзя обычный скорм грузить. Есть мудл со своим конструктором который расширяется модулями. И есть вообще общая тенденция перехода к вот такому формату построения контента. Я бы назвал его атомарный контент - 10 разных инструментов на одной странице и все друг с другом дружат.

Появилось мнение что такой формат не приживется - мол нужно красиво и с картинками, а кастомно так не получается. Ну вот я лично не согласен - по мне кастомные лендинги (пусть даже из шаблонов) ничуть не хуже, да и вообще наш прошлый опрос показывает что этот вопрос уходит на второй план по сравнению с форматом и содержимым.

Друзья, нас стало в два раза больше и хочу напомнить про нашу первую встречу 16 марта в Москве. Места ещё есть :)

Друзья, мы объявляем рестарт подготовки первой встречи нашего сообщества!
Центр продюсирования «PreOut» экспертов взял на себя все организационно административные функции. Для нашей встречи есть закрепленный организационный администратор. Задать ему свой вопрос можно в нижней форме сайта.

Вся информация по мероприятию и регистрация здесь: http://expert-meeting.ru/

Каждый зарегистрированный участник, получит официальное письмо с приглашением на встречу и полными организационными вводными.
Если кто-то из тех, кто регистрировался не получит такое письмо в течение этой неделе - это повод написать организаторам (есть форма в конце сайта).
В ближайшее время запустим отдельный чат для проработки программы мероприятия.
Подавать заявки на кейсы можно напрямую @LanaErik

Нейронаука в обучении - заметки с методического семинара КУ Сбербанка:
1. Многое из нейронауки пока никак нельзя использовать на практике - много нюансов. Но что можно -- Оценка степени внимания при обучении (Александр Осадчий)
2. Формируется огромный рынок нейротехнологий и вопрос коммуникаций и обучения лишь одно из направлений (Наталья Галкина)
3. Нейронет - что это???(Тимур Щукин, нейронет)
4. Ребята верят что все просто :) Простые тренажёры с нейроитерфейсом оценивают внимание и спокойствие (Сергей Белан, викиум)
5. Нейротренажер для улучшения навыков ведения переговоров: эмоции человека выводятся в онлайн в виде лошадки - сразу понимаем какие эмоции вызываем у человека и отрабатываем техники (Валерия Лущикова, hh)
6. Дмитрий Кириллов экспериментально доказал что в VR эмпатия и эмоциональное погружение гораздо выше чем в тренажерах на экранах. Ожидаемо, но хорошо что есть подтверждение.
Вывод: пока учёные опасаются применять на практике свои наработки, стартапы на эту тему растут как грибы, НО пока все явно на уровне гипотез и экспериментов - пробовать надо, но осторожно.

#summary за 2018.02.22 - #аналитика #тест #курс
http://telegra.ph/summary-za-20180222---analitika-test-kurs-02-23

#summary за 2018.02.26 про ускоренное #созданиеКурсов и про то какая бывает #оптимизация

http://telegra.ph/summary-za-20180226-pro-uskorennoe-sozdanieKursov-i-pro-to-kakaya-byvaet-optimizaciya-02-26

Подборка блогов по тематике digital learning:

Вот, можно загрузить в читалку типа Feedly