⚡️⚡️Next level работы с ошибками⚡️⚡️

Думаю, активно практикующие педагоги давно согласны с тем, что ошибки - это не то, чего следует бояться, а необходимая часть учебного процесса.

А если пойти в рассуждениях дальше? Если допустить, что ошибки - ключевая часть образовательного процесса?

В недавней статье учительница с колоссальным стажем в начальной школе Джеральдин Мангельс описала свою практику, где она сделала осознанный мощный акцент на работе над ошибками.

Она отталкивается от того, что объединять ошибки «в одну кучу» не продуктивно; важно научить учеников тому, что не все ошибки одинаковы.

⭐️Шаг 1. Мангельс просит своих учеников найти и классифицировать типы ошибок, которые они совершают, - от небрежных процедурных до концептуальных, - чтобы они смогли самостоятельно диагностировать проблемы и точки роста. В лучших визуальных традициях началки она просит обвести ошибки в сердечки ❤️

Когда ученики находят время, чтобы найти закономерности в типах ошибок, которые они совершают, они становятся более ответственными за процесс обучения и охотнее бросают себе академические вызовы, - пишет она.

Придуманная ей классификация включает три типа ошибок:

1️⃣Ошибки от небрежности.
2️⃣Ошибки-озарения.
3️⃣Ошибки с неправильным трансфером метода.

Если вкратце, «озарения» подразумевают ситуацию, когда рассуждение было осмысленным и в нужном направлении, но ученику не хватило данных либо инструментов для завершения. «Неправильный трансфер методов» - про неверное переложение способа работы с одним материалом на другой. «Ошибки небрежности» - неизбежная классика, тут важно, что даже просто их замечать, возвращаться к прочитанному уже повышает осознанность и задает хорошую привычку.

⭐️Шаг 2. Рефлексировать, обрабатывать, обсуждать и рассуждать. Не жалеть времени на настоящую интеграцию опыта с ошибками (переложимо и на мой жизненный опыт, я должна сказать).

Мангельс предлагает не только групповую и индивидуальную рефлексию, но и «контрольную работу над ошибками», summative assessment.

Ученики классифицируют ошибки, "пишут краткое размышление о том, какие ошибки они заметили" и "ставят перед собой цель продолжать совершенствоваться".

Что скажете? Как вам идея? Очередной «изобретенный велосипед» - или классная свежая идея? А как вам классификация ошибок?

Пишите в комментарии!