#ایده


همیشه با یادگیری اسامی مشکل داشته‌ام، و بیش از همه در جلسات رسمی که تعداد افراد زیادی به هم معرفی می‌شوند.

اخیرا آموخته‌ام که در همان ابتدای جلسه و هنگام معرفی‌ها، اسم افراد را با خلاصه‌ای از معرفی در دفتر یادداشت کنم و در ادامه جلسه مرجع قرار دهم.

راه حل ساده‌ای بود برای حل این مشکل.


@kennedy_notes

#معرفی


تعدادی از دانشجویان ایرانی دانشگاه, مجموعه ای از نمونه های رزومه، مصاحبه و مانند آن برای راهنمایی ایرانی های علاقه مند به اپلای برای ادامه تحصیل در هاروارد تهیه کرده اند.


پیوند:


www.hcs.harvard.edu/hisa/welcome/Resources.html


ممنون از همراهی که اطلاع دادند.

۱۱ خرافه در مورد ویروس کرونا (کووید-۱۹):


۱- «ابتلا به کرونا قطعا به مرگ منجر میشه!»
هنوز خیلی چیزها درمورد کرونا نمی‌دونیم، اما تا اینجا به نظر میاد یک عفونت ویروسی ملایمه. حدود ۲٪ فوت می‌کنند، و ۱۸ تا ۲۰٪ به شدت مریض می‌شن. پس ابتلا به کرونا در حکم مرگ نیست.

۲- «فقط چینی‌ها کرونا می‌گیرند.»
تو چین شروع شد ولی همه می‌تونند بگیرند. بیماری‌های مسری کاری به مرز ندارند. همه آسیب‌پذیر هستند.

۳- «کرونا خطرناک‌ترین ویروسه.»
غلطه! ویروسهای خطرناک‌تری داریم، مثل ابولا، که درصد بسیار بیشتری رو می‌کشه. ۶۰۰۰ نفر از کسانی که کرونا گرفتند، حالشون خوب شده، و انتظار می‌ره خیلی‌های دیگه هم حالشون خوب بشه.

۴- «پوشیدن ماسک از ابتلا به کرونا جلوگیری می‌کنه.»
ماسک صورت یه حس امنیت ایجاد می‌کنه، ولی ماسک معمولی اثری نداره.
ماسک N95 موثره، ولی بشرطی که درست پوشیده شده باشه، به نحوی که تمام حاشیه‌اش کاملا به صورت چسبیده باشه.
پوشیدن درست N95 نفس کشیدن رو سخت می‌کنه و نمی‌شه مدت زیادی رو صورت نگهش داشت.
ماسک معمولی بیشتر به کار مریض میاد تا ریسک اطرافیان رو کاهش بده، ولی نمی‌تونه آدم سالم رو از مریض شدن حفظ کنه.
روشهای موثر برای اجتناب از ابتلا، یکی شستن مرتب دست هست و دیگری عدم حضور در اماکن عمومی و جمع، در صورت مریضیه.

۵- «کرونا از سوپ خفاش اومده»
قطعا غلطه. می‌دونیم کرونا از یک بازار گوشت تازه در ووهان شروع شد. چند فرضیه در مورد آغاز این بیماری مطرح هست، اما قطعا از کسی که سوپ خفاش خورده نیومده.
بهرحال، وقتی کسی کرونا گرفت، ویروس از طریق ترشحات بدن مثل آب دهن، بینی و ... منتقل می‌شه.

۶- «از طریق بسته‌ای که از چین اومده، می‌شه مریض شد.»
خیلی نامحتمله. بنظر میاد این ویروس نمی‌تونه مدت زیادی خارج از بدن انسان زنده بمونه. البته هنوز یقین نداریم.

۷- «بستن مرز، گسترش مریضی رو متوقف می‌کنه.»
مریضی‌های تنفسی مسری مرز حالی‌شون نیست. آغاز و گسترش چنین بیماری‌هایی تقصیر دولت نیست، بلکه طبیعت ویروسه. ممنوعیت‌های مسافرتی خیلی موثر نیستند، بلکه گاهی اثر عکس می‌گذارند، چون ترس و آشوب ایجاد می‌کنند، و باعث می‌شن مردم مریضی‌شون رو مخفی کنند، که به سرایت بیشتر منجر می‌شه.

۸- «فقط افراد مسن کرونا می‌گیرند.»
همه می‌تونند مریض بشن. افراد مسن محتمل‌تره که دچار مریضی شدیدتری بشن. اما باز در بین افراد مسن هم، خیلی‌ها ملایم مریض می‌شن. بهرحال همه سنی در معرض بیماری هستند و باید مراقبت کنند.

۹- «کرونا عین سارس هست.»
کرونا هم خانواده سارس هست. در واقع سه نوع کرونای شناخته شده داریم: سارس، مِرس، و کرونای کنونی که اسم درستش کووید-۱۹ هست. سارس حدود ۱۰٪ رو کشت، در حالی که کووید-۱۹ حدود ۲٪ کشته.
اما کووید-۱۹ مسری‌تره. تعداد بالای کشته‌ها در هفته‌های اخیر، بخاطر کشنده‌تر بودن ویروس کووید-۱۹ نیست، بلکه بخاطر مسری‌تر بودنشه.

با آنفولانزا مقایسه کنیم. فقط امسال ۲۰ میلیون آمریکایی آنفولانزا گرفتند و ۱۰ هزار نفر بخاطر آنفولانزا کشته شدند. (این سایت آمار کشته‌های امسال آنفولانزا رو ۱۴ هزار نفر اعلام کرده)

۱۰ - «کرونا یک ویروس مهندسی شده‌ست و تعمدا رها شده.»
دانش بشری رو خیلی دست بالا می‌گیرید!
در سه دهه گذشته با سه نوع ویروس کرونا درگیر شدیم. اما در طبیعیت کرونا‌های بیشتری هست. مثلا برخی شبیه سارس هستند. کووید-۱۹ هم خیلی خاص نیست. فقط یک ویروس دیگه از خانواده کروناست. شکل‌گیری ویروس‌ها یک پدیده طبیعیه و البته عواملی چون تغییرات جوی هم بر اون موثره.
هنوز خیلی مونده تا بشر بتونه چنین ویروسی بسازه.

۱۱- «آنتی‌بیوتیک ویروس کرونا رو می‌کشه.»
ویروس و باکتری فرق دارند. آنتی‌بیوتیک باکتری رو می‌کشه و آنتی وایرال، ویروس رو. آنتی‌بیوتیک کمکی به درمان کرونا نمی‌کنه. یک تعداد دارو برای کووید-۱۹ طراحی شده، ولی هنوز در مرحله آزمایشی هستند.



متن بالای ترجمه یک ویدئو ده دقیقه‌ایه که توسط این دو نفر تهیه شده:

- دکتر سارا مداد: مدیر ارشد برنامه سراسری پاتوژن‌های خاص دپارتمان بهداشت شهر نیویورک.
- دکتر استیون موریس: استاد اپیدمیولوژی دانشگاه کلمبیا.

اصل ویدیو ده دقیقه‌ای 👇
https://twitter.com/techinsider/status/1230119682147004416?s=09

#آموزنده


در باب رانندگی:


یکی از تجربه‌های جالب زندگی در اینجا، تجربه پذیرش هرچند محدود در جامعه است. افراد مقیم خارجی، تنها به شرط داشتن مدارک لازم مبنی بر اقامت برای حداقل یک سال، می‌توانند در ایالت ماساچوست گواهینامه رانندگی بگیرند. برای کاهش احتمال محروم شدن افراد به علت محدودیت زبانی، حتی آزمون رانندگی هم به زبان‌های مختلف -از جمله فارسی- برگزار میشه.

و خوب، این در تضاد کامل با رویه‌ای است که ما با همشهری‌هایمان که یک یا دو نسل پیش از خارج از کشور به ایران مهاجرت کرده‌اند، داریم. هنوز هم مهاجرزادگان در ایران نمی‌توانند در کشور رانندگی کنند.

فایل دستورالعمل دریافت گواهینامه رانندگی برای خودروی سواری در ایالت ماساچوست ارسال شده‌است.

#آموزنده


در مسیر سفر به پایتخت, همسفر یکی از مهاجران میانسال اهل افغانستان به آمریکا هستم.

حین تلفن صحبت کردنش متوجه شدم که همزبانیم و سلام دادم. وقتی فهمید که تازه آمدم ینگه دنیا و غریب هستم, با نگرانی پرس و جو کرد که میدونم کجا میرم؟ جایی برای موندن دارم؟ کسی رو می شناسم واشنگتن؟ ... و تا خیالش از امنیت سفرم راحت نشد, موضوع رو به وضعیت نابسامان اهالی افغانستان در ایران عوض نکرد.
من هم که دفاعی ندارم, از سر ناچاری و با خجالت, از کمپین حمایت از حق دسترسی به خدمات الکترونیکی بانکی و دادن کارت هویت به بچه های دارای مادر ایرانی و پدر خارجی گفتم. ولی خوب چه جای دفاع داشتم برای این حداقل های مثبت بعد از 40 سال همزیستی!

بهم گفت شما همسایگان خوبی نبودید. ما همزبان بودیم, هم دین بودیم, ولی ببین چه سخت افغان ها در ایران زندگی می کنند!

و خوب ... راست می گفت.


درخواست: هر جا شاهد ظلم به افغان ها بودید, ازشان دفاع کنید. دستشان کمتر از شما به جایی بند است.

تا بلکه روزی برسد که همگی مان از حسن خلق مان به خود ببالیم.

#plc


هفته چهارم: تصمیم‌گیری در شرایط نااطمینانی
(uncertainy)

در هفته چهارم دانشجویان یاد میگیرند که چگونه با استفاده از درخت تصمیم، شرایط سخت برای تصمیم‌گیری را تحلیل کنند و فایده و ضرر گزینه‌ای مختلف را سنجیده و مقایسه کنند.

کتاب مرجع برای این مبحث، کتاب تحلیل سیاستی Richard Zeckhauser است:

https://www.amazon.com/Primer-Policy-Analysis-Edith-Stokey/dp/0393090981

در ادامه، دانش‌جویان درمورد مبحث «عدم تقارن در اطلاعات» یاد میگیرند، نوعی نااطمینانی که در کنش‌های اجتماعی بروز پیدا می‌کنه
(asymmetric information)

مقاله شاخص اقتصادی درمورد اثر عدم تقارن اطلاعات بر تصمیم‌گیری‌ها، مقاله George Akerlof است:

https://www2.bc.edu/thomas-chemmanur/phdfincorp/MF891%20papers/Ackerlof%201970.pdf

تحلیل نشریه اکونومیست بر این مقاله:

https://www.economist.com/economics-brief/2016/07/23/secrets-and-agents


@kennedy_notes

#آموزنده

در باب غم‌های عزیز:


هفته قبل استاد درس #social از این گفت که چرا آمارهای کلان، مثل آمار فقر یا مرگ‌ومیر کودکان، براش یک «عدد» نیستند و براش معنا و وجود خارجی دارند.

از این گفت که فرزندش رو ازدست داده و میدونه که پشت هر یک «واحد» مرگ‌و‌گیر کودک، یک خانواده سوگواره و می‌دونه این اتفاق چه‌ اثری روی زندگی‌ بازمانده‌ها داره.

ایشون الان در بانک جهانی پژوهشگر هستند و در موضوعات مرتبط در کشورهای درحال توسعه کار می‌کنند.

همه از این دست «غم‌ها» دارند. به نظرم این شیوه رویکرد ایشون به غم و تبدیل آن به «غم عزیز» و «موتور حرکت»، برایم یادگیری داشت.


@kennedy_notes

#معرفی


برای آشنایی با فرصت تحصیل در رشته حقوق در خارج از کشور, این جا رو ببینید:


https://news.1rj.ru/str/BigdeliAcademy/143

#ایده


برای برقراری ارتباط اجتماعی با مردم از دیگر ملل، دانستن از کشورشان ضروری است.

اگر به گذشته بر می‌گشتم، قبل از شروع تحصیل، درمورد جغرافیا، تاریخ و مردم کشور مقصد و همکلاسی‌های آینده مطالعه می‌کردم تا بتوانم بهتر و آسان‌تر ارتباط برقرار کنم. حتما آشنایی با سینما و ادبیات کشورها به این امر کمک بسیار می‌کنه.

آن چه که به من تا حدی برای دوستی با اهالی آمریکای لاتین کمک کرده، داشتن اطلاعات محدودی از آثار رمان‌نویسان معروف و خاطره دیدن بازی‌های فوتبال کشورها بوده. ولی این فرمول برای بقیه کشورها خیلی جواب نداده.


یک جا که میشه سینمای بقیه دنیا و ایران رو دنبال کرد: https://news.1rj.ru/str/filmcollective


@kennedy_notes

#leadership

هفته چهارم: رهبری و اختیار
(leadership and authority)

منابع:

اول، مقاله Gemill:

https://www.researchgate.net/publication/247717277_Leadership_An_Alienating_Social_Myth

دوم، فصل سوم کتاب Heifetz:

https://www.amazon.com/Leadership-Without-Answers-Ronald-Heifetz/dp/0674518586

سوم، فصل اول کتاب زیر نوشته Milgram Stanley:

https://www.amazon.com/Obedience-Authority-Experimental-Perennial-Thought/dp/006176521X

چهارم، این داستان از George Orwell:

https://www.orwellfoundation.com/the-orwell-foundation/orwell/essays-and-other-works/shooting-an-elephant/

پنجم: فصل هفت کتاب زیر نوشته Kenwyn Smith

https://www.amazon.com/Paradoxes-Group-Life-Understanding-Paralysis/dp/B00ZT0V00U
--------------------------------------
در موضوع سازوکار کار تیمی، این کانال هم خوب می‌نویسه:
https://news.1rj.ru/str/THINKINGandLEARNING


@kennedy_notes

#آموزنده

در باب غم‌های عزیز:


هفته قبل استاد درس #social از این گفت که چرا آمارهای کلان، مثل آمار فقر یا مرگ‌ومیر کودکان، براش یک «عدد» نیستند و براش معنا و وجود خارجی دارند.

از این گفت که فرزندش رو ازدست داده و میدونه که پشت هر یک «واحد» مرگ‌و‌گیر کودک، یک خانواده سوگواره و می‌دونه این اتفاق چه‌ اثری روی زندگی‌ بازمانده‌ها داره.

ایشون الان در بانک جهانی پژوهشگر هستند و در موضوعات مرتبط در کشورهای درحال توسعه کار می‌کنند.

همه از این دست «غم‌ها» دارند. به نظرم این شیوه رویکرد ایشون به غم و تبدیل آن به «غم عزیز» و «موتور حرکت»، برایم یادگیری داشت.


@kennedy_notes

#آموزنده


در باب تولید داده:

یکی از نویسندگانی که دنبال می‌کنم، چاد باون (Chad Bown) از موسسه پترسون هستن. ایشون در کنار همه کارهای حرفه‌ای شان، هنر جالبی در «تولید داده قابل تحلیل» دارند.

برای مثال، الان در حال ثبت تدریجی جنگ تجاری بین آمریکا و چین هستند و این فایل رو در اختیار عموم قرار میدن. منبع جمع‌آوری داده ها هم گسترده است: از گزارش‌های دولتی گرفته تا تحلیل‌های خود موسسه پترسون.

دسترسی به فایل از این آدرس: https://piie.com/blogs/trade-investment-policy-watch/trump-trade-war-china-date-guide

سابقا هم سابقه شکایات تجاری در سازمان تجارت جهانی رو ثبت کرده‌بودن و در این آدرس قرار داده بودن:
http://documents.worldbank.org/curated/en/100881468322777701/Trade-flows-and-trade-disputes

به نظرم اگر هر یک از ما در حوزه کاری خودمان همین همت را برای مستندسازی داشته‌باشیم، تحولی بزرگ در حجم داده قابل استناد در کشور رخ میده. نتیجه این که بعد ازمدتی نه چندان طولانی، از همین داده‌ها می‌توان برای بهبود شرایط همان حوزه استفاده کرد.

#infrastructure


جلسه چهارم: بازسازی کسب‌و‌کارهای دولتی
(reforming state-owned enterprises)

حدود ۹۰٪ پروژه‌های زیرساختی دولتی، از محل منابع مالی بخش عمومی تامین مالی، برپا و سپس اداره می‌شوند. در این جلسه، گزینه‌های موجود برای بهبود یا اصلاح عملیات کسب‌و‌کارهاب دولتی بررسی می‌شود.


منابع:

اول، مطالعه موردی درمورد خط راه‌آهن ملی کشور بولیوی

https://case.hks.harvard.edu/search.php?search_query=1447

دوم، صفحات ۱-۲۲ و ۲۵۷-۲۷۱ گزارش بانک جهانی:

https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/20390

سیلابس درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1193


@kennedy_notes

#infrastructure


هفته سوم:

جلسه پنجم: آزادراه جاوا در اندونزی

در این جلسه، شیوه تامین خدمات سنتی دولتی (government procurement) با شیوه همکاری بخش عمومی-خصوصی
(ppp=public private partnership)
مقایسه میشه.

منابع:

اول، مطالعه موردی در مورد آزادراه جاوا. متاسفانه فایل نهایی آن منتشر نشده
صفحه ویکیپدیا درمورد آن:
https://en.wikipedia.org/wiki/Trans-Java_Toll_Road

دوم، فصل اول کتاب زیر در مورد تحلیل اقتصادی ppp نوشته Eduardo Engel:

https://www.cambridge.org/core/books/economics-of-publicprivate-partnerships/F11EFFBC514817689B4CABCCB7DDE9E5

________________________________
جلسه ششم: تهیه و اعمال اهداف عملکردی برای همکاری‌های بخش عمومی-خصوصی (ppp)

یکی از چالش‌های همکاری با بخش خصوصی در پروژه‌های حوزه عمومی، دشواری تعیین کیفیت محصول نهایی است. این جلسه به بررسی روش‌هایی برای اندازه‌گیری عملکرد بخش خصوصی اختصاص دارد.

در این راستا، تجربه ساخت بیمارستان درمانی در کشور لسوتو مورد بررسی قرار می‌گیرد.


منابع:

اول، مطالعه موردی همکاری با بخش خصوصی برای ساخت بیمارستان در لسوتو:

https://case.hks.harvard.edu/lesotho-hospital-and-filter-clinics-a-public-private-partnership/

دوم، صفحات ۱-۴ و ۶-۱۲ این گزارش:

https://international.fhwa.dot.gov/pubs/pl10029/pl10029.pdf

سیلابس درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1193

@kennedy_notes

#infrastructure


هفته چهارم:

جلسه هفتم: آیا همکاری‌های بخش دولتی و خصوصی به شیوه ppp در کشورهای در حال توسعه پایدار هستند؟

بخش دوم مطالعه موردی ساخت بیمارستان با همکاری بخش خصوصی در لسوتو موضوع این جلسه بود.

منابع:

اول، بخش دوم مطالعه موردی درمورد تجربه ساخت بیمارستان در کشور لسوتو:

https://case.hks.harvard.edu/lesotho-hospital-and-filter-clinics-a-public-private-partnership-sequel/

دوم، صفحات ۱۴۸-۱۷۵ گزارش بانک جهانی:

https://ppp.worldbank.org/public-private-partnership/library/ppp-reference-guide-3-0
-----------------------------------------------------
جلسه هشتم: جذب سرمایه از بخش خصوصی به شیوه تعیین کمترین قیمت
(sole source bidding)

منابع:

اول، مطالعه موردی درمورد پروژه راهسازی در کشور کلمبیا. متاسفانه فایل نهایی آن در اینترنت موجود نیست.

دوم، این گزارش بانک جهانی:

https://ppp.worldbank.org/public-private-partnership/library/ppiaf-unsolicited-proposals-%E2%80%93-exception-public-initiation-infrastructure-ppps-analysis-global-trends-and-lessons-learned

سوم، صفحات ۱۹۰ تا ۱۹۷ فایل مرجع PPP ها متعلق به بانک جهانی در مورد ppp:

https://ppp.worldbank.org/public-private-partnership/library/ppp-reference-guide-3-0

سیلابس درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1193

@kennedy_notes

#آموزنده
#tax


همه افراد بالغ که در سال گذشته به صورت غیرتوریستی در این کشور حضور داشته‌اند، موظف به تکمیل فرم مالیاتی هستند، مستقل از این که درآمد داشته‌اند یا خیر و دانشجو هستند یا خیر.

به مدد این نظام مالیاتی، توان دولت برای مدیریت درآمد محل از مالیات کشور، افزایش پیدا کرده.

انواع فرم‌های مالیاتی:

https://www.irs.gov/forms-instructions


@kennedy_notes

#ایده

درمورد کمک به انتخاب موضوع پایان‌نامه:


پروژه‌های دروس سال اول به نحوی تعریف شده‌اند که بتوانند به دانشجویان برای انتخاب موضوع پایان‌نامه کمک کنند.

به این ترتیب که برای مثال در درس #dev2، دانش‌جویان سه موضوع کلی مورد علاقه خود را اعلام می‌کنند و سپس همگی براساس شباهت‌ بین موضوعات، در گروه‌های تقریبا ۵ نفره گروه‌بندی می‌شوند. سپس تمام نیمه دوم ترم تحصیلی را صرف کار تیمی بر آن موضوع می‌کنند.

سه دستیار آموزشی درس هر یک مسوول تقریبا ۶ گروه بوده و نقش تسهیل‌گر بین اعضای گروه‌ها و هدایت مسیر کار گروهی رو برعهده دارند.

نکته مهم آن است که حوزه تخصص استاد درس، آقای Asim Khwaja، آموزش و سلامت است و از این رو، در همه موضوعات زیر تخصص ندارند. از این رو، ارزیابی خروجی کارها براساس چارچوب کلی مورد استفاده و روش پژوهشی صورت می‌گیره.


موضوعات گروه‌های ترم جاری:

- مدیریت بدهی دولت (debt restructuring/management)
- بحران آب
- بازارها غیررسمی (informality)
- بیکاری جوانان
- تحصیل کودکان
- انرژی
- سلامت
- دسترسی به ابزارهای مالی (financial inclusion)
- آلودگی هوا
- سو تغذیه
- خشونت جنسیتی
- مهاجرت
- کشاورزی
- توانمندسازی دولت
- کارآفرینی
- مالیات و مخارج حوزه عمومی
- توسعه شهری


@kennedy_notes

#impact

هفته سوم:

جلسه پنجم:

این جلسه به بررسی مفروضات آزمون نشده (untested assumptions) که مانع از یادگیری می‌شوند، اختصاص دارد. مکانیزم‌های دفاعی افراد در برابر یادگیری، موضوع این جلسه هستند.


منابع:

اول، مقاله Chris Angyris:

https://hbr.org/1991/05/teaching-smart-people-how-to-learn

دوم، مقاله Svenja Weber:

https://hbr.org/2018/06/to-overcome-your-insecurity-recognize-where-it-really-comes-from

سوم، فصل سوم کتاب ایمنی در برابر تغییر:

https://www.amazon.com/Immunity-Change-Potential-Organization-Leadership/dp/1422117367

جلسه ششم:

این جلسه به بررسی یادگیری با هدف افزایش دانش در مقایسه با یادگیری با هدف ایجاد تحول، اختصاص دارد
(informational and transformational learning)


منابع:

اول، صفحات ۳۲-۴۰ کتاب «تغییر در محل کار» نوشته Garvey Berger:

https://www.amazon.com/Changing-Job-Developing-Leaders-Complex/dp/0804786968

دوم، مقاله Gianpiero Petriglieri:

https://search-proquest-com.ezp-prod1.hul.harvard.edu/docview/2335158226?accountid=11311&rfr_id=info%3Axri%2Fsid%3Aprimo


@kennedy_notes

#ایده
#آموزنده


سینما میانبر ارتباط با مردم:


برنامه دو درس #leadeship و #impact شامل مشاهده 4 فیلم و نوشتن تحلیل های کوتاه بر آن هاست.

ایده کلی اینه که تبلور نزدیک تر به واقعیت خوانده ها در کتاب و مقاله, در فیلم ها قابل مشاهده اند.

دیدم که امروز خبری از عکس العمل دولت کره جنوبی به دغدغه فیلم پارازیت درمورد بحران خانه های زیرزمینی در آن کشور منتشرشده.

به نظرم این رویکرد به فیلم و سینما برای شنیدن صدای جامعه, برای ما جای یادگیری داره.

تجربه شخصی ام, غرق شدن در درس و کار و ندادن اولویت به این وجه بوده. ولی الان فکر می کنم که دیدن چنین آثار سینمایی, می تونه به همان درس خواندن ها و کارکردن ها, جهت بده.


پیوند به خبر در مورد اثر فیلم پارازیت بر سیاست گذاری دولت کره جنوبی:


https://news.1rj.ru/str/onlytheater/24181


همین کانال مرجع خوبی برای آشنایی با فیلم های اجتماعی به نظر میاد.



@kennedy_notes

#معرفی


یکی از درس‌های پرطرف‌دار تحلیل داده بین دانشجوها، درس Analytics Edge است که در MIT ارایه میشه. می‌تونید در نسخه آنلاین و رایگان آن شرکت کنید:

https://www.edx.org/course/the-analytics-edge


@kennedy_notes

#ایده


غم بزرگ رو به کار بزرگ تبدیل کنیم.

https://virgool.io/dexign/%D8%AA%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%86-%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%85-%D9%88-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D9%87%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AA%D9%81%DA%A9%D8%B1-%D8%AF%DB%8C%D8%B2%D8%A7%DB%8C%D9%86-cvkaainr0oid

پیوند به فیلم:

https://www.filimo.com/m/K8ZtO/%D8%AA%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%86_%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%85