@social

جلسه یازدهم: تقویت نهادهای اجتماعی برای افزایش قابلیت اجرایی

توضیح درمورد جلسه:

Any would-be alternative to orthodoxy must facilitate the state’s capacity for implementation. Even in the most propitious of circumstances, however, certain tasks (such as ‘building the rule of law’) are likely to take decades, evolve along a non-linear trajectory, be contentious (so political pressure must be sustained far beyond traditional electoral and administrative cycles), and to be susceptible to ‘isomorphic mimicry’; as such, various strategies will need to be deployed to sustain external resource flows despite little discernible short-run improvement.

منابع:

اول، فصل اول کتاب توانمندسازی حکومت:

https://bit.ly/2RcGvFO

دوم، مقاله Katherine Bain:

https://www.odi.org/publications/10555-doing-development-differently-world-bank-updating-plumbing-fit-architecture

سوم، فصل اول کتاب Richard Pascale:

https://www.amazon.com/Power-Positive-Deviance-Unlikely-Innovators/dp/1422110664

چهارم، مقاله Hanna Brixi در بانک جهانی درمورد پروژه‌های موفق توسعه در خاورمیانه:

https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/21607

پنجم، مقاله Rachel Kleinfeld:

https://namati.org/resources/improving-development-aid-design-and-evaluation-plan-for-sailboats-not-trains/

ششم، این فیلم Ashraf Ghani در TED Talk:

https://www.ted.com/talks/ashraf_ghani_how_to_rebuild_a_broken_state/up-next



سیلابس درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1197


@kennedy_notes

#معرفی


یک جا برای کسب اطلاع از قوانین، مصوبات دولت، بخشنامه‌های رییس قوه قضاییه، سازمان امور مالیاتی و خلاصه مذاکرات جلسات علنی مجلس، این کانال تلگرامه:

https://news.1rj.ru/str/akhbar_ghavanin
-----------
راه‌های دیگر برای پیگیری افزایش شفافیت، مراجعه به این سامانه‌هاست:

tp4.ir
discuss.tp4.ir

برای کار با داده‌های شفافیت، این آدرس‌ها هم مفید هستند:

lilak.org
cdb.tp4.ir
majlesnama.ir


@kennedy_notes

#آموزنده


در امروز کلاس #tax که با موضوع مالیات بر ثروت در کشور کلمبیا برگزار شد، استاد دانشجویان رو به دو گروه ده نفره موافقین و مخالفین این نوع مالیات تقسیم کرد. گروه‌ها به مدت حدود ۵ دقیقه با هم در مورد علل ضرورت تصویب این قانون (گروه موافقین) و علل ضرورت عدم تصویب آن (گروه مخالفین) بحث کردند و سپس در کلاس،‌ مناظره‌‌ای کوتاه بین دو گروه، له و علیه مالیات بر ثروت انجام شد (به مدت حدود ۱۰ دقیقه).

نکته اول این که این بحث کردن بر یادگیری مفهوم و نحوه ارایه نقظه نظر و دفاع از آن، اثر مهمی داشته‌است.

دوم، به نظرم این تطبیق سریع با فضای نرم‌افزار Zoom و بهره‌برداری از امکانات آن برای داشتن جلسات خصوصی بین زیرمجموعه‌ای از اعضای کلاس،‌ جالب آمد. به معنای واقعی کلمه، استاد درس، محدودیت رو به فرصت تبدیل کردن.

نرم‌افزار Zoom برای برگزاری آنلاین کلاس‌های درس:

https://zoom.us/



@kennedy_notes

#social


جلسه دوازدهم: رویکرد متفاوت به توسعه
(Doing Development Differently یک اسم خاص است)


توضیح درمورد جلسه:

But development isn’t an iron cage; the camouflage can sometimes be sabotaged; there are encouraging examples of individuals, organizations and initiatives seeking to show that alternatives to orthodoxy are possible. What do they look like? How can more be encouraged? What challenges remain, and why? And why are they especially important for engaging with social institutions? A ‘big picture’ sense of the rapidly evolving international development landscape and its key 21st century issues.

منابع:

اول، مانیفست روش Doing Development Differently:

https://buildingstatecapability.com/the-ddd-manifesto/

دوم، مقاله Dan Honig:

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/01436597.2017.1369030?journalCode=ctwq20

سوم، مقاله Dennis Whittle:

https://www.researchgate.net/publication/303784325_Competing_with_Central_Planning_Marketplaces_for_International_Aid

و فیلم Dennis Whittle در TED talk:

https://www.youtube.com/watch?v=MvK7VK8hv70&feature=player_embedded

چهارم، این گزارش موسسه Elhra:

https://www.elrha.org/researchdatabase/too-tough-to-scale-challenges-to-scaling-innovation-in-the-humanitarian-sector/

پنجم، این مقاله Nancy Birdsall:

https://www.cgdev.org/publication/9781933286600-cash-delivery-new-approach-foreign-aid

ششم، مقاله Matt Andrews درمورد تقویت فضای سرمایه‌گذاری در سریلانکا:

https://bsc.cid.harvard.edu/publications/learning-improve-investment-climate-economic-diversification-pdia-action-sri-lanka

هفتم، مقاله Lawrence Summers:

https://www.cgdev.org/publication/rethinking-global-development-policy-for-the-21st-century


سیلابس درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1197


@kennedy_notes

#social
#آموزنده


در جلسات نهم و دهم درس #social، استاد درس بر این نکته تمرکز داشته‌اند:

در ارزیابی عملکرد سیاست‌ها، باید به روند اثربخشی آن‌ها توجه داشت: هر چند به‌صورت نظری، تغییر موردنظر باید به‌صورت تابعی خطی از اقدام رخ دهد، در مقام عمل، ممکن است شرایط فضایی که قصد اثرگذاری بر آن دارید، پس از اعمال سیاست، ابتدا بدتر شود و پس از مدتی، بهبود یابد. مثال این رفتار، در سیاست‌های مربوط به توانمندسازی زنان مشاهده می‌شود که معمولا ابتدا با افزایش خشونت خانگی همراه هستند.

نوع دیگری از سیاست‌ها، با اثربخشی مثبت در کوتاه‌مدت همراهند ولی در بلندمدت، اثر آن‌ها از بین می‌رود. مثال آن، سیاست‌های مربوط به تقویت کسب‌و‌کارهای کوچک یا وام‌های گروهی است.

از این رو، لازم است به‌عنوان پژوهشگر، به بعد زمانی لازم برای آشکار شدن اثر واقعی سیاست توجه داشت.

این نمودار نشان می‌دهند که بسته به این که ارزیابی اثربخشی در کدام بازه زمانی صورت ممکن است نتیجه ارزیابی، موفقیت یا شکست فعالیت باشد.
نقاط A، B، C و D نمایانگر بازه‌های زمانی مختلف ارزیابی اثربخشی هستند.



@kennedy_notes

#social
#آموزنده


در جلسه دهم درس #social، در موضوع دشواری تعمیم نتایج یک تحقیق از بستری به بستر دیگر صحبت شد. چرا که اعتبار خارجی (external validity) پژوهش‌هایی که با انسان‌ها و نهادهای اجتماعی در تماس هستند، پایین است.

به این منظور، سه سناریو مطرح شد و از دانشجویان خواسته‌شد که در گروه‌های ۸ نفره درمورد یکی از سناریو‌ها بحث کنند و به سوال مربوطه پاسخ دهند.

۱- پیشنهاد گسترش یک پروژه موفق پایلوت پرداخت یارانه مشروط به تحصیل به خانوار در کشور رواندا.

آیا به‌عنوان مشاور سیاستی، توصیه می‌کنید که پروژه برای اجرا در کل کشور گسترش یابد؟

۲- یک مطالعه مقایسه بین کشوری نشان داده که خروج از پیمان‌های بین‌المللی تجاری، با افزایش حاکمیت قانون (rule of law) در کشورها همراه بوده.

آیا به وزیر قوه قضاییه کشور فیجی که می‌خواهد میزان حاکمیت قانون در کشور را افزایش دهد تا به این ترتیب، سرمایه‌گذاری خارجی را تشویق کند، توصیه می‌کنید که برای بهبود حاکمیت قانون از پیمان‌های تجاری بین المللی خارج شود؟

۳- ارزیابی اثربخشی یک پروژه توانمندسازی زنان در ایالت بهار هند به شیوه RCT نشان داده که به صورت متوسط، این پروژه بی اثر بوده‌است.

آیا توصیه می‌کنید که از ادامه پروژه جلوگیری شود؟


برای پاسخ به این سوالات، باید دانست که اعتبار خارجی هر یک از این سناریوها ضعیف است. چرا که کیفیت عملکرد پروژه‌های توسعه‌ای تا حدی بسیار زیادی، تابع شرایطی است که تحت آن پروژه‌ها اجرا می‌شوند.

-------------------
پیوند به مطالب جلسه دهم:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1489

مطالب تکمیلی:

درمورد اعتبار خارجی پژوهش‌های علمی:

https://en.wikipedia.org/wiki/External_validity

درمورد تحقیق به شیوه RCT:

https://en.wikipedia.org/wiki/Randomized_controlled_trial



@kennedy_notes

#ایده


عادتی قدیمی داشته‌ام برای معرفی کتاب و فیلم و مانند آن به دوستان. در حالی که تقریبا هیچ وقت خودم اون منابع رو مطالعه نکردم یا فیلم‌ها را ندیدم. استدلالم پیش خود این بود که وقت ندارم که ببینم یا بخوانم، ولی حداقل می‌توانم به بقیه بگویم.

پیگیری‌ام از افراد نشون میداد که اونا هم مطالب رو نمی‌خونن و برخی به‌صورت نخوانده، مجددا برای دوستان دیگر ارسال می‌کردن.

درک الانم اینه که قاعده «رطب خورده منع رطب نمی کنه»، رو لازمه در سطح همین پیغام‌ها هم اجرا کنم.

چرا که اول، تنها پس از خوندن مطلب/دیدن فیلم می‌توان دیگران رو واقعا تشویق به خواندن و دیدن کرد و دوم، همین خواندن و دیدن، منجر به یادگیری خودم برای شناسایی منابع بهتر در طول زمان میشه.

با این درک جدید، در حدود سه هفته اخیر، زمانی رو در شب برای مطالعه مطالبی که سابقا به همین شیوه به دیگران معرفی کرده‌ام ولی نخوانده‌بودم، اختصاص داده‌ام. واقعا تفاوت رو احساس می‌کنم.


درخواست:

قبل از توصیه دیگران به خواندن مطلبی یا دیدن فیلمی یا انجام کاری، خودمان آن را انجام دهیم.


@kennedy_notes

#ایده


در باب استفاده از سایت آمازون برای پیدا کردن کتاب:


دوستی بهم پیغام داد که در کنار کتاب «اقتصاد فقیر» (Poor Economics)، چه کتاب دیگه‌ای در حوزه فقر می‌شناسم تا معرفی کنم. هر چند که به علت محدودیت‌های موقت موجود، امکان خرید از سایت آمازون از داخل کشور وجود ندارد، ولی می‌توان از فواید جانبی این سایت بهره برد: پیدا کردن محصولات مشابه، و در این مورد، کتاب!


دو روش برای پیدا کردن کتاب‌های خوب در هر حوزه به نظرم میاد:

اول، مراجعه به کتاب‌هایی که مرجع کتاب خوبی که می‌شناسم، بوده‌اند.

دوم، مراجعه به سایت آمازون و بررسی پیشنهادهای وبسایت.

برای مثال، با جست‌و‌جو برای عنوان کتاب فوق، این صفحه باز می‌شود:

https://www.amazon.com/Poor-Economics-Radical-Rethinking-Poverty/dp/1610390938

در این صفحه، دو عنوان مهم وجود دارد:

اول، کتاب‌هایی که «با هم خریداری شده‌اند». برای کتاب «اقتصاد فقیر»، کتاب‌های زیر معرفی شده‌اند:
- کتاب «چرا ملت‌ها شکست می‌خورند؟» (Why Nations Fail?)
- کتاب «پایین‌ترین میلیارد» (The Bottom Billion)

دوم، کتاب‌هایی که «خوانندگان کتاب مورد نظر آن‌ها را نیز خوانده‌اند». برای کتاب «اقتصاد فقیر»، علاوه بر دو کتاب یادشده، کتاب‌ زیر هم به عنوان گزینه دیگر معرفی شده‌است:
- کتاب «اقتصاد خوب برای روزهای سخت» (Good Economics for Hard Times)

توجه: نیمی از کتاب‌های نامبرده، ترجمه شده‌اند.

کتاب اقتصاد فقیر:
https://www.adinehbook.com/gp/product/6007106075

چرا ملت‌های شکست می‌خورند؟
https://shahreketabonline.com/products/85/155565/%DA%86%D8%B1%D8%A7_%D9%85%D9%84%D8%AA_%D9%87%D8%A7_%D8%B4%DA%A9%D8%B3%D8%AA_%D9%85%DB%8C_%D8%AE%D9%88%D8%B1%D9%86%D8%AF_%D8%B1%DB%8C%D8%B4%D9%87_%D9%87%D8%A7%DB%8C_%D9%82%D8%AF%D8%B1%D8%AA_%D8%AB%D8%B1%D9%88%D8%AA_%D9%88_%D9%81%D9%82%D8%B1

در مورد کتاب اقتصاد خوب برای روزهای سخت:
http://tarjomaan.com/barresi_ketab/9627/


@kennedy_notes

#آموزنده
#plc


بخش ثابت تمرین‌های درسی گروهی، مرور روش‌هایی است که منجر به موفقیت یا عدم موفقیت کار تیمی شده.

از دانشجویان خواسته می‌شه که نقاط مثبت و موارد لازم به بهبود رو هر هفته در تمرین‌های درسی مرور کنند و به عنوان یکی از بخش‌های تمرین، ارسال کنند.

به نظرم سخت میشه در این چارچوب طراحی محتوا، کار تیمی رو یاد نگرفت.


@kennedy_notes

#social


جلسه سیزدهم (جلسه آخر): مسیری که برای توسعه پیش رو داریم

توضیح درمورد جلسه:

A summary of DEV-308’s key messages and principles; from modernization to multiple ‘modernities’; some concluding remarks; reconciling big pictures, sharp imperatives, blunt instruments, creative responses; on wearing your Harvard-ness lightly – on recognizing that courage, persistence, wisdom and teams, far more than individual intelligence and privilege, changes the world for the better.


منابع:

اول، فصل اول کتاب Robert Klitgaard:

https://www.amazon.com/Tropical-Gangsters-Experience-Development-Decadence/dp/0465087604

دوم، این مقاله William Cronin:

http://www.williamcronon.net/writing/cronon_only_connect.pdf

سوم، مقاله Zadie Smith:

https://www.nybooks.com/articles/2016/12/22/on-optimism-and-despair/

چهارم، مقاله Michael Woolcock:

https://ojcs.siue.edu/ojs/index.php/polymath/article/view/3250

پنجم، مقاله David Lewis:

https://web.telegram.org/#/im?p=@kennedy_notes

ششم، مقاله David Lewis:

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00220388.2012.724167


سیلابس درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1197


@kennedy_notes

#آموزنده


یکی از ویژگی‌های جالب کلاس‌ها اینه که تعداد جلسات درس منعطفه و براساس میزان محتوا و برنامه کاری اساتید میتونه تعیین شه.

به این ترتیب، برخی کلاس‌ها تنها در نیمه اول یا دوم یک ترم تحصیلی , با نصف تعداد جلسات یک ترم کامل برگزار می‌شوند. برای مثال، درس #impact تنها در نیمه اول ترم چهارم برگزار شد. این درس‌ها ۲ واحدی هستند.

برخی دروس که اساتیدی شاغل در شهرهای دیگر دارند، یک روز در هفته و به مدت تقریبا دو برابر ساعت عادی کلاس برگزار می‌شوند. برای مثال، درس #social تنها هفته‌ای یک مرتبه و به مدت ۳ ساعت برگزار می‌شود. چرا که استاد درس در روزهای دیگر هفته در پایتخت شاغل هستند. این درس ۳ واحدی است.

به نظرم این انعطاف در برنامه‌ریزی، امکان بهره‌بردن از گستره متنوع‌تری از دروس و اساتید رو برای دانشگاه‌ها فراهم می‌کنه.


درخواست:

این مطلب رو با دانشگاه محل تحصیل خود در میان بگذارید.



@kennedy_notes

☑️رهبری عمومی در شرایط بحران؛ بخش یازدهم
تغییر سازمان‌دهی در مواجهه با بحران

📍با توجه به همه‌گیری جهانی کووید-19 و بحران پیچیده‌ای که این بیماری ویروسی برای کشورها پدید آورده، نویسندگان کتاب «توانمندسازی حکومت» تصمیم گرفته‌اند طی سلسله یادداشت‌هایی به طرح برخی نکات راهگشا برای شرایط بحران با الهام از مفاهیم و رویکرد و روش «انطباق تکرارشونده مسئله‌محور» (PDIA) بپردازند. از آنجا که ایران نیز به طور جدی درگیر این بحران شده و بر اساس قرائن ابعاد و عوارض این بحران ادامه دارد، مرکز توانمندسازی حاکمیت و جامعه اقدام به ترجمه‌ی این یادداشت‌ها می‌کند تا الهام‌بخش سیاستگذاران و رهبران عمومی و کنشگران حاکمیتی درگیر در این پدیده باشد. این یادداشت یازدهم است.

مت اندروز:
🔸1.افراد قادر به کنترل همۀ اجزای بحران با سلسله مراتب‌های واحد نیستند؛ هیچ بحرانی با ساختارهای سازمانی موجود سازگاری ندارد. این ساختارها اغلب به گونه‌ای شکل گرفته‌اند که بتوانند از پس چالش‌هایی مشخص و جداگانه برآیند نه مسائل پیچیدهای که هنگام مواجهه با بحرانی مانند کووید 91 با آنها روبه‌رو هستند.

🔸2.بکارگیری سازوکارهای غیرمتمرکز تصمیمگیری و هماهنگی در این موقعیتها به شدت توصیه میشود. این سازوکارها به رهبر اجازه میدهد که: تشخیص دهید که چه زمانی باید تصمیمگیری کنید، کجا به ایده و اطلاعات مورد نیاز برای این تصمیمگیری دسترسی می‌یابد، عاملان را برای اقدام بسیج کند، تصمیمات را اجرایی کند.

🔸3.لیبریا در سال 2014 با بیماری ابولا درگیر شد. سیستم کشور پر از پیچوخم‌های بوروکراتیکی بود که کارآمدی عملکردش را مختل می‌ساخت و همچنین امکان دخیل کردن ذی‌نفعان را محدود می‌کرد، این مسئله منجر به تضعیفِ توانایی سیستم در انجام وظایف رهبری در شرایط بحران می‌شد.

🔸4.ساختار تصمیم‌گیری لیبریا زمینه ساز «رهبری با سوظن» بود، لئونارد مارکوس این را به عنوان وضعیتی تعریف می‌کند که «شاخصۀ آن جاه‌طلبی خودخواهانه، اقدامات خودمحورانه، قاپیدن اختیارات و منابع، کسب اعتبار برای عملکرد خوب و اتهام‌زنی به دیگران در مورد علمکرد بد، فضای بی‌اعتمادی و خنجرزنی از پشت» بود.

🔸5.لیبریا به سرعت دریافت که این سیستم توان مقابله با بحران ندارد و یک ساختار جدید با نام نظام مدیریت حوادث طراحی کرد.رییس این سیستم معاون وزیر بهداشت لیبریا بود. نظام مدیریت حوادث بر فعالیتهای روزانه‌اش تمرکز داشت. این نظام ساختاری هموار با تیم‌های تخصصی در حوزه‌های مختلف بود.

🔸6.مدیریت این تیم‌های مختلف با لیبریایی‌هایی بود که از قابلیت‌های انطباق‌پذیر رهبری برخوردار بودند. رهبریِ هر تیم گروه کوچکی را مدیریت میکرد. این اصل کاری وجود داشت که تعداد افرادی که به یک مدیر ارشد گزارش میدهند از پنج نفر تجاوز نکند.

🔸7.ساختار این دیدارها به شکلی بود که به رهبران تیم‌ها اجازه میداد در مورد اقداماتشان گزارش دهند، در مورد موضوعات پیش آمده بحث کنند و دستورات جدیدی از مدیر بالاتر بگیرند.

🔸8.این یک ساختار دانه برفی بود که : ساختاری هموار و مشوق رهبری توزیع شده بود، ساختاری سریع بود که حول تصمیمات و اقدامات روزانۀ مبتنی بر شواهد شکل گرفته بود، ساختاری منعطف بود که به دیدگاه‌های مختلف مجال میداد و مشوق بحث و یادگیری بود.

🔸9.اگرچه همه‌گیری در لیبریا بعد از سیرالئون و گینه بوجود آمد و به موارد بیشتری منجر شد، کارآمدی این رویکرد توزیعی که نظام مدیریت حوادث برگزیده بود به لیبریا کمک کرد که زودتر از سایر کشورها از وضعیت فوق‌العاده خارج شود.

📍3020 کلمه
⏱زمان تخمینی مطالعه: 15 دقیقه

#توانمندسازی_حاکمیت_و_جامعه #PDIA #کرونا

🔻برای مطالعه متن کامل یادداشت و یادداشت‌های قبلی از طریق لینک زیر به سایت ما مراجعه کنید.
https://b2n.ir/000696

#آموزنده


یادگیری از تجربه لیبریا برای مقابله با ابولا در سال 2014.

#آموزنده


تجربه‌های آموخته اتحادیه اروپا از مقابله با اپیدمی H1N1 در سال ۲۰۰۹:

https://www.ema.europa.eu/en/documents/report/pandemic-report-lessons-learned-outcome-european-medicines-agencys-activities-during-2009-h1n1-flu_en.pdf



@kennedy_notes

#آموزنده


پایان‌نامه سال ۲۰۱۹ یکی از فارغ‌التحصیلان دانشکده در مورد موانع پیش روی تولید داروهای بازدارنده بیماری‌های واگیردار در آمریکا بوده‌است.

نگارنده در این مقاله، چالش‌های افزایش توان تولید این داروها را بررسی کرده و سپس راهکارهایی برای رفع آن‌ها ارایه داده‌است.

به نظرم مخاطب این گزارش می‌تواند ما باشیم:

https://www.effectivealtruism.org/articles/daniel-gastfriend-manufacturing-medical-countermeasures-against/

درخواست:

پیام را به افراد مرتبط برسانید.



@kennedy_notes

#infrastructure


هفته دهم:


جلسه هجدهم: حکمرانی شرکتی (corporate finance)

منابع:

مطالعه موردی درمورد شرکت هواپیمایی در آمریکا:

https://www.hbs.edu/faculty/Pages/item.aspx?num=7930

مطالعه موردی درمورد شرکت پتروشیمی چین (Petro china):

https://www.hbs.edu/faculty/Pages/item.aspx?num=27808
------------

جلسه نوزدهم: سرمایه‌گذاری در یک کشور درحال توسعه


منبع:

مطالعه موردی درمورد سرمایه‌گذاری در ذوب آلومینیوم در کشور موزامبیک

https://www.hbs.edu/faculty/Pages/item.aspx?num=26727
------------

روش تهیه فایل مطالعات موردی:

با ایمیل دانشگاه میتوان در صفحه مربوط به مطالعات موردی sign up کرد و Educator Access داشت. به این ترتیب میشه case study ها رو رایگان دانلود کرد.

روش مطالعه مطالعات موردی:

https://www.hbs.edu/teaching/case-method/Pages/default.aspx


پیوند به سیلابس درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1193


@kennedy_notes

◀️وبینار «مواجهه با فقر و فعالیت‌های توسعه ای در کنیا»

👈چرا کنیا به مقصدی برای سازمانهای بین المللی فعال در حوزه مطالعات فقر و توسعه تبدیل شده است؟

🔹بازگویی تجربه محمد امین یوسفی از سفر به یکی از بزرگترین زاغه نشین های دنیا با بیش از 2 میلیون جمعیت در نزدیکی نایروبی(پایتخت کنیا)

🔸روایتی انتقادی راجع به مواجهه سازمان‌های بین‌المللی با کشورهای فقیر در پروژه‌های پژوهشی-توسعه‌ای

🔗 توضیحات بیشتر و ثبت نام(ظرفیت محدود): sdschool.ir/post/kenya

🔹امکان شرکت از هرجای ایران و با یک گوشی هوشمند یا لپ تاپ/کامپیوتر متصل به اینترنت
⚡️مخاطبان: عموم فعالین اجتماعی و سازمان‌های مردم نهاد به ویژه پژوهشگران، فعالین و دنبال کنندگان مباحث توسعه و فقرزدایی؛ کارشناسان و مدیران دستگاه‌های دولتی و حاکمتی و سیاستگذاری در حوزه فقر و محرومیت زدایی

📍مدرسه توسعه پایدار
@sdschool

#leadership


هفته اول: ایجاد بستر برای یادگیری

منابع:

اول، مقاله Chris Argyris:

https://hbr.org/1991/05/teaching-smart-people-how-to-learn

دوم، خلاصه کتاب زیر نوشته Otto Scharmer:

https://www.bkconnection.com/static/Leading_From_the_Emerging_Future_EXCERPT.pdf

سوم، فصل پنجم کتاب زیر نوشته Kenwyn Smith:

https://www.amazon.com/Paradoxes-Group-Life-Understanding-Paralysis/dp/B00ZT0V00U

چهارم، مطلب زیر نوشته Margaret Wheatley:

https://margaretwheatley.com/wp-content/uploads/2014/12/The-Unplanned-Organization.pdf


@kennedy_notes

#leadership


هفته دوم: مقصود
(purpose)

منابع:

اول، مقاله زیر نوشته Gabriela Gandel:

https://ssir.org/articles/entry/purpose_as_a_collective_practice

دوم، مقاله زیر نوشته Geraldine Hepp:

https://ssir.org/articles/entry/the_inner_journey_of_the_changemaker

سوم، فیلم زیر:

https://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation?language=ceb

چهارم: فصل اول کتاب زیر:

https://www.amazon.com/Element-Finding-Passion-Changes-Everything/dp/0143116738

پنجم: فیلم زیر از Simon Sinek:

https://www.ted.com/talks/simon_sinek_how_great_leaders_inspire_action?language=en

ششم: مقاله زیر:

https://ssir.org/books/excerpts/entry/the_purpose_economy_how_your_desire_for_impact_personal_growth_and_communit


@kennedy_notes

#leadership

هفته سوم: چالش‌های فنی و تطبیقی
(technical and adaptive challenges)

منابع:

اول، مقاله زیر نوشته John Camillus:

https://hbr.org/2008/05/strategy-as-a-wicked-problem

دوم، فصل چهارم کتاب Ronald Heifetz:

https://www.amazon.com/Leadership-Without-Answers-Ronald-Heifetz/dp/0674518586

سوم، مقاله زیر نوشته Lori Hutcherson:

https://www.yesmagazine.org/opinion/2017/09/08/my-white-friend-asked-me-on-facebook-to-explain-white-privilege-i-decided-to-be-honest

چهارم: فصل‌های ۲ و ۱۰ کتاب زیر نوشته Millermann Pascale:

https://www.amazon.com/Surfing-Edge-Chaos-Nature-Business/dp/0609808834


درخواست: اگر مطلع شدید که کتاب‌ها به فارسی ترجمه شده‌اند، خبر دهید تا اطلاع رسانی کنیم.


@kennedy_notes

#leadership

هفته چهارم: رهبری و اختیار
(leadership and authority)

منابع:

اول، مقاله Gemill:

https://www.researchgate.net/publication/247717277_Leadership_An_Alienating_Social_Myth

دوم، فصل سوم کتاب Heifetz:

https://www.amazon.com/Leadership-Without-Answers-Ronald-Heifetz/dp/0674518586

سوم، فصل اول کتاب زیر نوشته Milgram Stanley:

https://www.amazon.com/Obedience-Authority-Experimental-Perennial-Thought/dp/006176521X

چهارم، این داستان از George Orwell:

https://www.orwellfoundation.com/the-orwell-foundation/orwell/essays-and-other-works/shooting-an-elephant/

پنجم: فصل هفت کتاب زیر نوشته Kenwyn Smith

https://www.amazon.com/Paradoxes-Group-Life-Understanding-Paralysis/dp/B00ZT0V00U
--------------------------------------
در موضوع سازوکار کار تیمی، این کانال هم خوب می‌نویسه:
https://news.1rj.ru/str/THINKINGandLEARNING


@kennedy_notes