Forwarded from Кроссворд Тьюринга (Vanya Yakovlev)
Кроссворд Тьюринга и Университет Зинзивер
• Покровка и окрестности – душевный блог о лучшем райончике Москвы
• Math Cool – онлайн-школа олимпиадной математики
• Лес – междисциплинарная летняя школа в Армении
• Квантландия – телеграм-канал с задачами и головоломками
• Игротеки Жени Кац – авторские математические игры для детей и взрослых
• Думай – научно-популярный журнал для всей семьи
Следите за новостями в Кроссворде Тьюринга!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥14❤4👍3🆒1
Как решать задачи?
#личный_опыт
В прошлых постах мы разобрались с концентрацией внимания и дисциплиной. Давайте поговорим, а что же делать с самими задачами :)
1. "Что-то это мне напоминает"
🔵 Смотрите вы на задачу и думаете - красивое.. А в чем красота задачи заключается для вас? Может, вы увидели симметрию? Или у всех чисел одинаковый остаток при делении на какое-то число?
Часто эти интересные свойства и помогают решить задачу)
Но помним: а) не у всех задач можно такие свойства увидеть; б) навык их находить приходит с опытом.
🔵 Еще можно задаться вопросом: "что напоминает эта задача? нет ли в ней чего-то знакомого?" Может, вы что-то такое уже решали, а цифры кажутся знакомыми?
Например, задача:
Найдите хотя бы одно решение уравнения 30х+31y+28z=365
Ничего не напоминает?) Дажечисло дней в году, и количество дней в месяцах ?
2. Перечитываем условие
Вот вы прочитали текст задачи, перевариваете его в голове.. И в это время забываете половину написанного :) Это нормально, так что если долго не получается задачка, попробуйте снова просмотреть условие.
Иногда чтобы понять, что от вас требуют в задаче, бывает полезно записать себе то же условие другими словами и сравнить с оригиналом. В этот момент можно обнаружить, что вы что-то упустили для себя, а еще посмотреть на задачу под другим углом.
3. Делаем рисунок
Простой совет, но рабочий. Часто (в геометрии, например) на правильном рисунке уже есть решение задачи. Визуализировать условие тоже помогает по-другому взглянуть на задачу.
Иногда первая версия рисунка - не самая удачная, не бойтесь его несколько раз переделывать :)
4. От простого к сложному
🔵 Пусть вам дали в задаче шахматную доску 1000х1000, на которой расставлены кони... Такую доску даже не нарисовать. А вот доска 8х8 или 10х10 уже влезет в тетрадку, и можно решить задачу для такого случая, а потом задаться вопросом: "а что меняется, когда размер доски стал 1000х1000?"
🔵 Для упрощенной задачи старайтесь сохранять свойства первоначальной. Например, в примере с доской 1000х1000 мы не знаем, что важно для решения: что размеры доски делятся на 8, или что они делятся на 10? Рассмотрите несколько простых примеров, и выберите один, из которого проще вернуться к сложной задаче.
5. Все в условии - важно
Еще раз смотрим на условие: что вы еще не использовали? Подумайте, что в задаче дано, а что просят найти?
6. 7 раз реши неверно, на 8ой получится
Не бойтесь неправильных мыслей по задаче. Все они, так или иначе, наталкивают вас на решение. Среди большого вашего потока мыслей что-то, да выстрелит.
Что лучше:
вы выпишете до этого с десяток неправильных идей, но после к вам придет верная,
или вы не выпишете ни одной идеи?
Решайте задачки с удовольствием!
#личный_опыт
В прошлых постах мы разобрались с концентрацией внимания и дисциплиной. Давайте поговорим, а что же делать с самими задачами :)
1. "Что-то это мне напоминает"
🔵 Смотрите вы на задачу и думаете - красивое.. А в чем красота задачи заключается для вас? Может, вы увидели симметрию? Или у всех чисел одинаковый остаток при делении на какое-то число?
Часто эти интересные свойства и помогают решить задачу)
Но помним: а) не у всех задач можно такие свойства увидеть; б) навык их находить приходит с опытом.
🔵 Еще можно задаться вопросом: "что напоминает эта задача? нет ли в ней чего-то знакомого?" Может, вы что-то такое уже решали, а цифры кажутся знакомыми?
Например, задача:
Найдите хотя бы одно решение уравнения 30х+31y+28z=365
Ничего не напоминает?) Даже
2. Перечитываем условие
Вот вы прочитали текст задачи, перевариваете его в голове.. И в это время забываете половину написанного :) Это нормально, так что если долго не получается задачка, попробуйте снова просмотреть условие.
Иногда чтобы понять, что от вас требуют в задаче, бывает полезно записать себе то же условие другими словами и сравнить с оригиналом. В этот момент можно обнаружить, что вы что-то упустили для себя, а еще посмотреть на задачу под другим углом.
Совет: перескажите себе условие задачи или попытайтесь объяснить его товарищу.
3. Делаем рисунок
Простой совет, но рабочий. Часто (в геометрии, например) на правильном рисунке уже есть решение задачи. Визуализировать условие тоже помогает по-другому взглянуть на задачу.
Иногда первая версия рисунка - не самая удачная, не бойтесь его несколько раз переделывать :)
4. От простого к сложному
🔵 Пусть вам дали в задаче шахматную доску 1000х1000, на которой расставлены кони... Такую доску даже не нарисовать. А вот доска 8х8 или 10х10 уже влезет в тетрадку, и можно решить задачу для такого случая, а потом задаться вопросом: "а что меняется, когда размер доски стал 1000х1000?"
Совет: попробуйте упростить свою задачу, а потом вернуться к исходной.
🔵 Для упрощенной задачи старайтесь сохранять свойства первоначальной. Например, в примере с доской 1000х1000 мы не знаем, что важно для решения: что размеры доски делятся на 8, или что они делятся на 10? Рассмотрите несколько простых примеров, и выберите один, из которого проще вернуться к сложной задаче.
5. Все в условии - важно
Еще раз смотрим на условие: что вы еще не использовали? Подумайте, что в задаче дано, а что просят найти?
Пример: допустим, вас спрашивают, сколько коней можно расставить на доске 1000х1000, чтобы они не били друг друга. Это значит, что вас просят найти общее количество коней на доске. То есть, его можно найти, считая на доске сначала всех коней на первой горизонтали, потом на второй... А можно найти просто число клеток на всей доске, подходящих под условие. Второй способ - более общий, и дает больший простор для действий.
6. 7 раз реши неверно, на 8ой получится
Не бойтесь неправильных мыслей по задаче. Все они, так или иначе, наталкивают вас на решение. Среди большого вашего потока мыслей что-то, да выстрелит.
Что лучше:
вы выпишете до этого с десяток неправильных идей, но после к вам придет верная,
или вы не выпишете ни одной идеи?
Решайте задачки с удовольствием!
✍19👍12❤🔥6🔥1🥰1🆒1
Открытые занятия для младшеклассников
Хотели попробовать заниматься олимпиадной математикой? Или уже занимаетесь, но хотели бы чтобы ребенок лучше рассуждал и зажегся любовью к предмету? Тогда вам подойдут наши открытые занятия
Кто ведет?
Дудникова Татьяна Анатольевна
🟡 составитель задач олимпиад «Весенний Олимп» и «Осенний Олимп»;
🟡 преподаватель летних математических школ
1️⃣ Открытое занятие для младшеклассников «Систематизация и классификация»
Для кого? 1-4 класс
Для чего?
-Учимся лучше формулировать свои мысли
-Учимся обобщать и наоборот формулировать различия
-И, конечно, развиваем математическое мышление
Дата: 4 мая в 10:00- 10:45 для 1 -2 класса, в 11:00-12:30 для 3-4 класса
2️⃣ Игра для младшеклассников «Математический сад»
Для кого? 1-4 класс. Участие личное, для каждого класса свой набор задач
Для чего?
-Для того, чтобы весело поиграть порешай задачи
-Зажечься любовью к математике и повысить мотивацию
- Проявить индивидуальность собирая свой сад
-И, конечно, развивать математическое мышление
Дата: 11 мая в 10:00-11:30
✅ Зарегистрироваться
По любым вопросам обращайтесь https://news.1rj.ru/str/math_cool_support
Хотели попробовать заниматься олимпиадной математикой? Или уже занимаетесь, но хотели бы чтобы ребенок лучше рассуждал и зажегся любовью к предмету? Тогда вам подойдут наши открытые занятия
Кто ведет?
Дудникова Татьяна Анатольевна
Для кого? 1-4 класс
Для чего?
-Учимся лучше формулировать свои мысли
-Учимся обобщать и наоборот формулировать различия
-И, конечно, развиваем математическое мышление
Дата: 4 мая в 10:00- 10:45 для 1 -2 класса, в 11:00-12:30 для 3-4 класса
Для кого? 1-4 класс. Участие личное, для каждого класса свой набор задач
Для чего?
-Для того, чтобы весело поиграть порешай задачи
-Зажечься любовью к математике и повысить мотивацию
- Проявить индивидуальность собирая свой сад
-И, конечно, развивать математическое мышление
Дата: 11 мая в 10:00-11:30
По любым вопросам обращайтесь https://news.1rj.ru/str/math_cool_support
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤13🔥5👍4🆒1
Вчера прошел Матема-фест. Это было первое такое мероприятие для взрослых, поэтому хочется поделиться впечатлениями, тем более, что мы как школа там активно участвовали: прочитали интерактивную лекцию, показав математические фокусы, и сделали 3 игровые станций.
Было похоже на математический праздник для взрослых. Немного хаотично, но много интерактивностей и весело. Я проводила станцию, и к сожалению увидела не все, но главное увидела, большое количество любящих математику людей:)
А еще на фестивале был замечательный состав математических спикеров. Попробую перечислить всех, чтобы никого не обидеть: Райгородский А.М., Дориченко С.А., Назмутдинов А.Ф., Кореневский А.С., Нилов Ф.К., Назмутдинова А.В., Эльман И. А.,Вылегжанин Ф. Е., Карсаков М. К., Бадулина Н.А., Кузьминина О. А., Масс И.А., Баранова М. А., Романова П.
Большое спасибо организаторам за то, что придумали и решились. Надеюсь они не очень замучались и это станет хорошей традицией!
Было похоже на математический праздник для взрослых. Немного хаотично, но много интерактивностей и весело. Я проводила станцию, и к сожалению увидела не все, но главное увидела, большое количество любящих математику людей:)
А еще на фестивале был замечательный состав математических спикеров. Попробую перечислить всех, чтобы никого не обидеть: Райгородский А.М., Дориченко С.А., Назмутдинов А.Ф., Кореневский А.С., Нилов Ф.К., Назмутдинова А.В., Эльман И. А.,Вылегжанин Ф. Е., Карсаков М. К., Бадулина Н.А., Кузьминина О. А., Масс И.А., Баранова М. А., Романова П.
Большое спасибо организаторам за то, что придумали и решились. Надеюсь они не очень замучались и это станет хорошей традицией!
👍34❤🔥23❤10🆒1
Авторские каналы о математике для младшеклассников
Математика — это не конкретные знания, это стиль мышления. И развивать это мышление можно почти с пеленок). Эта сборка для тех, кто давно думал, что бы такое поделать со своим ребенком и искал материалы и вдохновение
1️⃣ Женя Кац. Игротеки Жени Кац сложно переоценить, ведь это один из самых активных авторов методических пособий и математических игр для детей, начиная еще с дошкольного возраста. Множество головоломок и игр для детей, а также своих мыслей. + прикрелю видео на ее ютуб по моей любимой теме ее игротек
2️⃣ Оксана Знаменская. Ее канал имеет более олимпиадную, а не игровую направленность. В частности, она выкладывает почти все свои занятия, множество полезностей и рекомендации от преподавателя к родителям. А также говорит о личном и философском)
3️⃣ Наталья Нетрусова. Канал с головоломками, созданный учителем математики для своих детей. Все сделано для удобной печати и раздачи и подходит мини-принтера и для обычного. Головоломки, разрезалки,... Все для младшеклассников за редким исключением
4️⃣ Ирина Клыковская. Игровая математика для детей: игры на листе бумаги, раскраски и поделки, конструкторы и игрушки, устные и подвижные математические игры и многое другое
5️⃣ Тимохина Ольга.Канал преподавателя о своем клубе, о методиках развития детей, играх и философии развития. Отдельно хочется подчеркнуть, как видна любовь автора к развивающим настольным играм
И, пользуясь темой поста, напомним о нашей завтрашней математической игре. Любите математику и занимайтесь ей с удовольствием:)
Математика — это не конкретные знания, это стиль мышления. И развивать это мышление можно почти с пеленок). Эта сборка для тех, кто давно думал, что бы такое поделать со своим ребенком и искал материалы и вдохновение
И, пользуясь темой поста, напомним о нашей завтрашней математической игре. Любите математику и занимайтесь ей с удовольствием:)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥25❤13🕊9👍6
Новая рубрика
За последний месяц у нас было несколько постов, написанных бывалыми олимпиадниками. Для них мы вводим хештег #личный_опыт, и теперь все посты этой рубрики можно найти через него
За последний месяц у нас было несколько постов, написанных бывалыми олимпиадниками. Для них мы вводим хештег #личный_опыт, и теперь все посты этой рубрики можно найти через него
🆒3
Как оценить свои силы в математике?
#личный_опыт
У меня из школы довольно много воспоминаний, связанных с математикой. Одно из таких мы недавно обсуждали с Анной Валерьевной:
Я: - Я до 10 класса думала, что очень слабый школьник, и мне нет смысла заниматься математикой.
АВ: - А почему ты не спросила?) Я всегда знала, что ты способная.
И вот, оглядываясь назад, назревает вопрос: а как много я потеряла из-за неуверенности в себе? И что, так можно было: просто взять и спросить? А как еще можно было проверить свои силы?
❌ Рубрика - вредные советы!
Давайте обсудим, как делать надо и как не стоит :)
1️⃣ Оценивать себя по олимпиадам текущего сезона
"Я слил муницип, я ужасный математик!😐" - Да, чувак, все так. Продолжай в том же духе.
📌 Взятая олимпиада - показатель крутости. Слитая - не показатель ничего
Олимпиады сливают все, даже те, кто стабильно могут собраться и выдать результат.
Являются ли эти провалы показателем слабости? Да нет, плохие дни бывают у всех.
2️⃣ Сравнивать себя с друзьями
"Мои друзья пишут олимпиады лучше меня, значит, у меня нет способностей🤔"
"Друзья пишут олимпиады хуже меня, я самый крутой😎"
3️⃣ Оценивать силы по конкретной теме
"Я не умею решать задачи на комбинаторику, получается, я ничего не умею🫠". Может, ты при этом гений геометрии? А может, ты самый крутой в теории чисел или графах?
Одна сфера - не показатель.
Ваши сильные стороны показывают ваш потенциал, а слабые - что есть, над чем работать!
✅ Как же быть? Где взять непредвзятую оценку?
4️⃣ Спросить у преподавателя
Учитель в школе или на кружке, как никто другой, знает про ваши сильные и слабые стороны в математике.
Здесь у вас может возникнуть сомнение: преподаватель скажет то, что действительно думает, или универсальный успокаивающий ответ? Эти переживания понятны, но можно спросить напрямую, готов ли человек дать вам объективную оценку, или нет.
Не стесняйтесь спрашивать! Куда проще спросить, чем переживать. Как раз об этом - история в начале поста🙂
5️⃣ Прорешать олимпиады прошлых лет
Кроме оценки преподавателя есть хороший уровень, признанный общественно.
Призерство считается хорошим уровнем подготовки в следующих олимпиадах:
• 5 класс
Турнир Архимеда, Матпраздник за 6 класс
• 6-7 классы
Матпраздник
• 8-11 классы
Региональный этап всероса (в 8 классе - региональный этап Эйлера), ММО
Прорешайте несколько заданий прошлых лет и посмотрите критерии на призера/победителя.
❗️Это не то же самое, что прийти на олимпиаду. В привычной обстановке проще показать свои знания. Но то, что вы хорошо решаете задачи - показатель, что вы молодец 😎
#личный_опыт
У меня из школы довольно много воспоминаний, связанных с математикой. Одно из таких мы недавно обсуждали с Анной Валерьевной:
Я: - Я до 10 класса думала, что очень слабый школьник, и мне нет смысла заниматься математикой.
АВ: - А почему ты не спросила?) Я всегда знала, что ты способная.
И вот, оглядываясь назад, назревает вопрос: а как много я потеряла из-за неуверенности в себе? И что, так можно было: просто взять и спросить? А как еще можно было проверить свои силы?
Давайте обсудим, как делать надо и как не стоит :)
"Я слил муницип, я ужасный математик!😐" - Да, чувак, все так. Продолжай в том же духе.
Олимпиады сливают все, даже те, кто стабильно могут собраться и выдать результат.
Реальные истории из жизни:
1) Школьница в 5 классе идет на Матпраздник и пишет вариант за 6 класс, получает диплом 3 степени. В 6 классе идет на эту же олимпиаду и снова пишет вариант за 6 класс, и не получает и похвальной грамоты.
2) Школьник в 8 классе не получил призера московской математической олимпиады, а в 9 классе стал призером заключительного этапа всероссийской.
Являются ли эти провалы показателем слабости? Да нет, плохие дни бывают у всех.
"Мои друзья пишут олимпиады лучше меня, значит, у меня нет способностей🤔"
"Друзья пишут олимпиады хуже меня, я самый крутой😎"
Ситуация: вы в 11 классе, и, в отличие от учеников начальной школы, умеете решать квадратное уравнение. Это хороший критерий ваших способностей?)
Точно так же работает, когда вы сравниваете себя со сверстниками другой силы. Если люди в вашем окружении сейчас пишут олимпиады лучше вас, еще не значит, что у вас нет таланта (и более того, может быть, через год вы будете писать олимпиады лучше них).
В обратную сторону тоже работает: можно себя сравнивать с гуманитариями и радоваться, что вы решаете математику лучше них. Это тоже выбор, но вопрос уже к вам: вы хотите объективно смотреть на ситуацию? :)
"Я не умею решать задачи на комбинаторику, получается, я ничего не умею🫠". Может, ты при этом гений геометрии? А может, ты самый крутой в теории чисел или графах?
Одна сфера - не показатель.
Ваши сильные стороны показывают ваш потенциал, а слабые - что есть, над чем работать!
Учитель в школе или на кружке, как никто другой, знает про ваши сильные и слабые стороны в математике.
Вопросы преподавателю могут звучать так:
• Как вы думаете, есть ли у меня способности в математике?
• Что/кто может дать мне объективную оценку моих способностей?
• Что я могу сделать, чтобы стать лучше в математике?
Здесь у вас может возникнуть сомнение: преподаватель скажет то, что действительно думает, или универсальный успокаивающий ответ? Эти переживания понятны, но можно спросить напрямую, готов ли человек дать вам объективную оценку, или нет.
Не стесняйтесь спрашивать! Куда проще спросить, чем переживать. Как раз об этом - история в начале поста🙂
Кроме оценки преподавателя есть хороший уровень, признанный общественно.
Призерство считается хорошим уровнем подготовки в следующих олимпиадах:
• 5 класс
Турнир Архимеда, Матпраздник за 6 класс
• 6-7 классы
Матпраздник
• 8-11 классы
Региональный этап всероса (в 8 классе - региональный этап Эйлера), ММО
Прорешайте несколько заданий прошлых лет и посмотрите критерии на призера/победителя.
❗️Это не то же самое, что прийти на олимпиаду. В привычной обстановке проще показать свои знания. Но то, что вы хорошо решаете задачи - показатель, что вы молодец 😎
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤29🔥8👍6
Летняя школа в Грузии
Сегодня осветим нашу смену в Батуми. Самое главное в лагере — это преподаватели, окружение, атмосфера и условия, поэтому поговорим о них подробнее
✅ Педагоги.
Коротко: преподаватели чудесные:) Расскажем вам по секрету: не очень сложно собирать сильных педагогов на смену на море
А если подробней, то преподаватели — члены жюри различных олимпиад (в том числе международной), тренеры сборной Москвы и педагоги ОЦ Сириус. И есть сильное программирование вместе с Крохиной Дарьей Алексеевной. Подробней о всех нас смотрите на фото
К тому же будет некоторое количество приглашенных преподавателей и специалистов, которые дадут 1-2 занятия по своим самым любимым и сильным темам. Среди них Ваня Яковлев и Оксана Знаменская. Очень рады видеть их на нашей летней школе даже на недолгий срок:)
✅ Окружение. Смена небольшая, но зарегистрированы на нее сейчас участники из разных стран: Великобритании, Германии, Франции, Испании, Венгрии, Австрии, Грузии, Армении и, конечно же, России
А в прошлом году были участники из Германии, Испании, Венгрии, Израиля, ОАЭ, Бразилии, Грузии и России.
Здорово, что так получается :) Замечательно, что дети из стольких стран могут собраться вместе, будучи объединенными главным - общими интересами!
✅ Атмосфера
Смена на море, так что почти каждодневное наше развлечение — походы туда:) А еще, конечно, экскурсии и различные вечерние мероприятия. Хорошую учебу надо совмещать с качественным отдыхом!
✅ Условия проживания
4-разовое питание и проживание по 2-3 человека в комнате, в хорошем отеле с видом на ботанический сад.
🌐Страница смен
Большие отзывы о смене в Грузии в прошлом году 👉тык, тык
Интересная будет смена, присоединяйтесь!
Сегодня осветим нашу смену в Батуми. Самое главное в лагере — это преподаватели, окружение, атмосфера и условия, поэтому поговорим о них подробнее
Коротко: преподаватели чудесные:) Расскажем вам по секрету: не очень сложно собирать сильных педагогов на смену на море
А если подробней, то преподаватели — члены жюри различных олимпиад (в том числе международной), тренеры сборной Москвы и педагоги ОЦ Сириус. И есть сильное программирование вместе с Крохиной Дарьей Алексеевной. Подробней о всех нас смотрите на фото
К тому же будет некоторое количество приглашенных преподавателей и специалистов, которые дадут 1-2 занятия по своим самым любимым и сильным темам. Среди них Ваня Яковлев и Оксана Знаменская. Очень рады видеть их на нашей летней школе даже на недолгий срок:)
А в прошлом году были участники из Германии, Испании, Венгрии, Израиля, ОАЭ, Бразилии, Грузии и России.
Здорово, что так получается :) Замечательно, что дети из стольких стран могут собраться вместе, будучи объединенными главным - общими интересами!
Смена на море, так что почти каждодневное наше развлечение — походы туда:) А еще, конечно, экскурсии и различные вечерние мероприятия. Хорошую учебу надо совмещать с качественным отдыхом!
4-разовое питание и проживание по 2-3 человека в комнате, в хорошем отеле с видом на ботанический сад.
🌐Страница смен
Большие отзывы о смене в Грузии в прошлом году 👉тык, тык
Интересная будет смена, присоединяйтесь!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥27❤12👍10🤝1
Полезное лето
Конечно, каждому нужно разное, но давайте попробуем составить универсальный план:)
1️⃣ Отдохнуть
Школьный год нередко напоминает марафон для детей, давайте об этом не забывать. А уж ближе к концу года, когда на них со всех сторон сыпятся контрольные и зачеты, становится совсем тяжело. Поэтому почти всем сначала нужно отдохнуть и уделить время хобби и тому, что давно откладывали на потом.
Для лучшей иллюстрации этой мысли прикрепим отрывок из статьи Трушина Б. В. следующим постом
2️⃣ Найти в себе желание заняться чем-то полезным
Бывает, что физически не устал, но накопилась усталость эмоциональная, и желания учиться/развиваться нет.
Если у вас разрядились эмоциональные батарейки на учебу - их надо зарядить. Как? Зависит от степени разряженности, но точно не стоит пренебрегать п.1
Стандартные советы здесь такие:
⏺️ совмещать учебу и общение с друзьями/единомышленниками,
⏺️ порешать задачи на любимую тему и порадоваться,
найти себе внешний стимул геймификацией . Примеры: собирать страйки регулярности (привет, дуолингво) или за достижения получать какие-то плюшки (привет все мобильные игры)
3️⃣ Построить себе план на лето
Очень надеемся, что вы не очень-то устали и начали сразу отсюда:)
Важные качества плана:
а) Реалистичность. Не надо считать, что вы будете каждый день лета работать по 10 часов, скорее всего, вас хватит ненадолго с таким темпом:)
б) Подходящий по уровню. Постоянно решая что-то слишком сложное себя быстро скатитесь в п.2
в) Нравящийся вам. Хотите победить свои пробелы — побеждайте, время есть. Хотите усилить свою сильную тему, просто потому что она вам нравится — вперед
г) Поэтапный и понятный. Можно сделать план вида: “починю все проблемы с геометрией”, но пока нет понятных задач, которые можно сделать пошагово, и которые вы успеете выполнить за лето в адекватном темпе, это не план, к нему невозможно приступить.
Класс, звучит все просто, а что делать-то?)
⏺️ П.3 - составить план и найти материалы. Можно платные, можно бесплатные, если умеете регулировать сложность. Прикрепим здесь посты прошлого года и с тем и с другим
🧷 Курсы: тематические, целевые
🧷 Бесплатные материалы
⏺️ П.2 самый сложный для самостоятельно осуществления. Не хочется что-то тут выдумывать самому? Поучаствовать в том, что рождает внутреннюю мотивацию и совмещает предыдущие 2 совета (мат.игры, летние школы,..). У нас есть пара задумок на этот счет кроме ЛШ, напишем о них на днях
⏺️ Насчет п.1. наши советы излишни:)
Всем хорошего лета!
Конечно, каждому нужно разное, но давайте попробуем составить универсальный план:)
Школьный год нередко напоминает марафон для детей, давайте об этом не забывать. А уж ближе к концу года, когда на них со всех сторон сыпятся контрольные и зачеты, становится совсем тяжело. Поэтому почти всем сначала нужно отдохнуть и уделить время хобби и тому, что давно откладывали на потом.
Для лучшей иллюстрации этой мысли прикрепим отрывок из статьи Трушина Б. В. следующим постом
Бывает, что физически не устал, но накопилась усталость эмоциональная, и желания учиться/развиваться нет.
Если у вас разрядились эмоциональные батарейки на учебу - их надо зарядить. Как? Зависит от степени разряженности, но точно не стоит пренебрегать п.1
Стандартные советы здесь такие:
найти себе внешний стимул геймификацией . Примеры: собирать страйки регулярности (привет, дуолингво) или за достижения получать какие-то плюшки (привет все мобильные игры)
Очень надеемся, что вы не очень-то устали и начали сразу отсюда:)
Важные качества плана:
а) Реалистичность. Не надо считать, что вы будете каждый день лета работать по 10 часов, скорее всего, вас хватит ненадолго с таким темпом:)
б) Подходящий по уровню. Постоянно решая что-то слишком сложное себя быстро скатитесь в п.2
в) Нравящийся вам. Хотите победить свои пробелы — побеждайте, время есть. Хотите усилить свою сильную тему, просто потому что она вам нравится — вперед
г) Поэтапный и понятный. Можно сделать план вида: “починю все проблемы с геометрией”, но пока нет понятных задач, которые можно сделать пошагово, и которые вы успеете выполнить за лето в адекватном темпе, это не план, к нему невозможно приступить.
Класс, звучит все просто, а что делать-то?)
Всем хорошего лета!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍18❤10🔥5
За что я не люблю школу
отрывок из статьи Трушина Б. В.
Многие из нас забыли (или просто вытеснили), что такое школа. Давайте попробуем вспомнить и понять, через что проходит большинство детей.
Представьте, что вам на работе нужно участвовать параллельно в 10-15 проектах, у каждого из которых свой руководитель. По каждому из этих проектов каждую неделю ваши руководители несогласованно ставят вам по паре дедлайнов — суммарно по 4-5 каждый день! Рабочий день начинается в 8 утра, вы ходите на работу 5-6 дней в неделю, работаете по 6-8 часов, но работы настолько много, что вечером вы ещё 3-4 часа работаете из дома.
И так каждый день! Потому что сегодня дедлайн, который вам поставили вчера. И эти дедлайны запрещено двигать! Ваши попытки это сделать: "Я не успел", "У меня было много других срочных задач", "Я плохо себя чувствовал", "У меня была сложная неделя, поэтому я решил отдохнуть" — руководитель проекта воспринимает как отговорки. Больничный брать нельзя! Всю работу, которую вы не смогли сделать из-за болезни, придется отработать в полном объеме.
В таком режиме невозможно по-настоящему погрузиться в интересный тебе проект, так как это может привести к срыву сроков по другим проектам. И самое страшное, что никуда не деться. Вы подписали контракт на 10 лет
отрывок из статьи Трушина Б. В.
Многие из нас забыли (или просто вытеснили), что такое школа. Давайте попробуем вспомнить и понять, через что проходит большинство детей.
Представьте, что вам на работе нужно участвовать параллельно в 10-15 проектах, у каждого из которых свой руководитель. По каждому из этих проектов каждую неделю ваши руководители несогласованно ставят вам по паре дедлайнов — суммарно по 4-5 каждый день! Рабочий день начинается в 8 утра, вы ходите на работу 5-6 дней в неделю, работаете по 6-8 часов, но работы настолько много, что вечером вы ещё 3-4 часа работаете из дома.
И так каждый день! Потому что сегодня дедлайн, который вам поставили вчера. И эти дедлайны запрещено двигать! Ваши попытки это сделать: "Я не успел", "У меня было много других срочных задач", "Я плохо себя чувствовал", "У меня была сложная неделя, поэтому я решил отдохнуть" — руководитель проекта воспринимает как отговорки. Больничный брать нельзя! Всю работу, которую вы не смогли сделать из-за болезни, придется отработать в полном объеме.
В таком режиме невозможно по-настоящему погрузиться в интересный тебе проект, так как это может привести к срыву сроков по другим проектам. И самое страшное, что никуда не деться. Вы подписали контракт на 10 лет
trushinbv.ru
✓ За что я не люблю школу - Сайт Трушина Б.В.
Представьте, что вам на работе нужно участвовать параллельно в 10-15 проектах, у каждого из которых свой руководитель.
👍39❤17😁9💯2😭2👎1🦄1