С начала 2022 в мировом EdTech началась странная череда массовых увольнений, сильнее всего заметная в Индии.
Unacademy, Vedantu, Lido увольняли работников тысячами, начиная с февраля. Не в таком масштабе, но это происходит и за пределами Индии, например, в США с компанией Section4 (как пример).
Возможно, это связано с выходом из пандемии и падением интереса к онлайн-образованию. Гибридная модель сейчас выглядит более перспективной, и те, кто изначально ориентировался исключительно на онлайн вынуждены перестраиваться.
Также эксперты говорят, что это может быть связано с так называемой «фазой консолидации», когда вполне ожидаемы сокращения, оптимизации, реструктуризации и слияния.
Как пример, Byju's с 2017 года совершил 16 крупных приобретений, девять из которых были сделаны только в 2021 году. Unacademy, второй по величине стартап в сфере образовательных технологий в Индии, приобрел 11 компаний.
Интересный тренд, будем смотреть, как он будет отыгрываться на российском рынке (частично уже видим это в некоторых местах).
Unacademy, Vedantu, Lido увольняли работников тысячами, начиная с февраля. Не в таком масштабе, но это происходит и за пределами Индии, например, в США с компанией Section4 (как пример).
Возможно, это связано с выходом из пандемии и падением интереса к онлайн-образованию. Гибридная модель сейчас выглядит более перспективной, и те, кто изначально ориентировался исключительно на онлайн вынуждены перестраиваться.
Также эксперты говорят, что это может быть связано с так называемой «фазой консолидации», когда вполне ожидаемы сокращения, оптимизации, реструктуризации и слияния.
Как пример, Byju's с 2017 года совершил 16 крупных приобретений, девять из которых были сделаны только в 2021 году. Unacademy, второй по величине стартап в сфере образовательных технологий в Индии, приобрел 11 компаний.
Интересный тренд, будем смотреть, как он будет отыгрываться на российском рынке (частично уже видим это в некоторых местах).
👍1
Второй год проходит премия CIPR DIGITAL.
Премия основана для популяризации технологий, проектов и разработок в области цифровой трансформации экономики.
В начале мая мы подали заявку на участие в премии с проектом «Большие группы» (уже неоднократно рассказывал здесь про проект и его потенциал).
Отбор был проведен экспертным отраслевым жюри по каждой номинации и по итогам максимального количества баллов в финал вышли первые топ-10. Проект «Большие группы» вошел в шорт-лист финалистов Премии CIPR DIGITAL.
На данном этапе проходит народное голосование. За каждый проект можно отдать 1 голос после регистрации на сайте.
Уверен, что наш проект на 100% заслуживает сильную поддержку и может победить, так как несет в себе инновационные подходы, которые могут повлиять на будущие форматы обучения и образования!
Посмотрите, почитайте, будем рады, если проголосуете!
Премия основана для популяризации технологий, проектов и разработок в области цифровой трансформации экономики.
В начале мая мы подали заявку на участие в премии с проектом «Большие группы» (уже неоднократно рассказывал здесь про проект и его потенциал).
Отбор был проведен экспертным отраслевым жюри по каждой номинации и по итогам максимального количества баллов в финал вышли первые топ-10. Проект «Большие группы» вошел в шорт-лист финалистов Премии CIPR DIGITAL.
На данном этапе проходит народное голосование. За каждый проект можно отдать 1 голос после регистрации на сайте.
Уверен, что наш проект на 100% заслуживает сильную поддержку и может победить, так как несет в себе инновационные подходы, которые могут повлиять на будущие форматы обучения и образования!
Посмотрите, почитайте, будем рады, если проголосуете!
👍14
Skillbox следом за конкурентами выходит в офлайн: компания вложит до 40 млн руб. в четыре школы диджитал-профессий в российских регионах. В edtech-компаниях эта тенденция развивается уже несколько лет: офлайн-проекты позволяют сервисам расширить аудиторию и повысить вовлеченность студентов.
Я бы сказал, что фокус и популярность гибридного формата - общемировой тренд. Буквально новость последних недель (писал о ней уже) - крупнейший мировой единорог Byju’s планирует инвестировать 200 млн долларов в офлайн учебные центры в течение 2-х лет (более 500 центров к декабрю уже этого года). Причина очевидна - усталось после пандемии от онлайн, при этом задачи бизнеса - продолжать масштабироваться. И гибрид - логичный вариант. И в данном случае большинство компаний идет по пути нахождения локальных партнеров или уже выстроенной офлайн-сети.
Открытие собственными силами - это большие инвестиции и значимая операционка. Локальные партнеры или сети позволяют диверсифицировать риски и сбалансировать фокусы. Локальный офлайн-игрок знаком с рынком, конкурентами, клиентами, потребностями, и со своей энергией может очень эффективно растить локальный бизнес. Для региональных клиентов - это большее доверие и включённость в образовательный процесс, опять же создание коммьюнити. А это в свою очередь позволяет удерживать клиентов, больше привлекать новых, показывать у учащихся лучшие образовательные результаты и удовлетворенность на выходе с курсов.
Региональная экспансия - правильная история, а как иначе масштабироваться. В Москве высокая конкуренциях и большой выбор, в регионах таких глобальных предложений мало. Выбраны города миллионники, где спрос на ДПО высокий тем более в текущих условиях неопределенности на рынке труда и экономического спада. Риски в офлайн-части по большей части операционные, но сильный партнер, знакомый со спецификой региона, должен их герметично закрывать.
Я бы сказал, что фокус и популярность гибридного формата - общемировой тренд. Буквально новость последних недель (писал о ней уже) - крупнейший мировой единорог Byju’s планирует инвестировать 200 млн долларов в офлайн учебные центры в течение 2-х лет (более 500 центров к декабрю уже этого года). Причина очевидна - усталось после пандемии от онлайн, при этом задачи бизнеса - продолжать масштабироваться. И гибрид - логичный вариант. И в данном случае большинство компаний идет по пути нахождения локальных партнеров или уже выстроенной офлайн-сети.
Открытие собственными силами - это большие инвестиции и значимая операционка. Локальные партнеры или сети позволяют диверсифицировать риски и сбалансировать фокусы. Локальный офлайн-игрок знаком с рынком, конкурентами, клиентами, потребностями, и со своей энергией может очень эффективно растить локальный бизнес. Для региональных клиентов - это большее доверие и включённость в образовательный процесс, опять же создание коммьюнити. А это в свою очередь позволяет удерживать клиентов, больше привлекать новых, показывать у учащихся лучшие образовательные результаты и удовлетворенность на выходе с курсов.
Региональная экспансия - правильная история, а как иначе масштабироваться. В Москве высокая конкуренциях и большой выбор, в регионах таких глобальных предложений мало. Выбраны города миллионники, где спрос на ДПО высокий тем более в текущих условиях неопределенности на рынке труда и экономического спада. Риски в офлайн-части по большей части операционные, но сильный партнер, знакомый со спецификой региона, должен их герметично закрывать.
Коммерсантъ
Skillbox расставляет парты
Компания открывает сеть офлайн-школ
👍10
Коммерсант, опираясь на исследование Нетологии пишет, что рост рынка онлайн-образования в России серьезно замедлился после начала военных действий на Украине. Больше других может пострадать сегмент образовательных программ для взрослых — в 2022 году, по прогнозу «Нетологии», инвестиции в него снизятся на 80%, а весь рынок вырастет только на 20% вместо ожидаемых 50%. Одним из заметных факторов снижения рынка станет падение спроса в корпоративном сегменте, поскольку компании сокращают бюджеты на обучение сотрудников.
Выскажу свое мнение
Исходя из того, что я вижу на рынке - сегмент ДПО не показывает никаких признаков уязвимости и падения. Да, в самом начале текущего кризиса в моменте ДПО сильно качнуло из-за резкого повышения ставки ЦБ и соответственно роста процентов по кредитам и даже некоторой приостановки их. Но потом и кредитование возобновилось, и ставка опустилась и стало понятно, что в ближайшее время будет высокий спрос на цифровые профессии и, прежде всего, на все, что связано с IT-специальностями.
Плюс поддержка от Минцифры IT-компаний (многие EdTech компании на рынке имеет подобный статус), плюс программы, субсидируемые государством на освоение IT-специальностей.
Если говорить про падение - оно конечно будет в некоторых сегментах ДПО и не только в секторе b2b (продажа программ компаниям), но также меньшим клиентским интересом будут пользоваться программы по Soft skills или хобби.
Но в целом сегмент точно покажет рост, возможно, не такой амбициозный как предполагался до кризиса, но в целом по моим прогнозам значимый.
И в целом продолжаю считать, что наш рынок ждет более медленный, но рост. ДПО и детское образование - должны остаться лидерами роста, да скорее всего в этом году не стоит ждать громких инвестиционных раундов, но, c другой стороны, тренд на консолидацию игроков выглядит сейчас достаточно «живым», потому что малым и средним игрокам будет сложнее на нестабильном рынке конкурировать с большими EdTech компаниями. Так что возможно мы увидим серию покупок и/или даже крупных консолидаций.
Как всегда буду рад вашим мнениям
Выскажу свое мнение
Исходя из того, что я вижу на рынке - сегмент ДПО не показывает никаких признаков уязвимости и падения. Да, в самом начале текущего кризиса в моменте ДПО сильно качнуло из-за резкого повышения ставки ЦБ и соответственно роста процентов по кредитам и даже некоторой приостановки их. Но потом и кредитование возобновилось, и ставка опустилась и стало понятно, что в ближайшее время будет высокий спрос на цифровые профессии и, прежде всего, на все, что связано с IT-специальностями.
Плюс поддержка от Минцифры IT-компаний (многие EdTech компании на рынке имеет подобный статус), плюс программы, субсидируемые государством на освоение IT-специальностей.
Если говорить про падение - оно конечно будет в некоторых сегментах ДПО и не только в секторе b2b (продажа программ компаниям), но также меньшим клиентским интересом будут пользоваться программы по Soft skills или хобби.
Но в целом сегмент точно покажет рост, возможно, не такой амбициозный как предполагался до кризиса, но в целом по моим прогнозам значимый.
И в целом продолжаю считать, что наш рынок ждет более медленный, но рост. ДПО и детское образование - должны остаться лидерами роста, да скорее всего в этом году не стоит ждать громких инвестиционных раундов, но, c другой стороны, тренд на консолидацию игроков выглядит сейчас достаточно «живым», потому что малым и средним игрокам будет сложнее на нестабильном рынке конкурировать с большими EdTech компаниями. Так что возможно мы увидим серию покупок и/или даже крупных консолидаций.
Как всегда буду рад вашим мнениям
Коммерсантъ
Век не учись
Онлайн-образование пострадало от военных действий
👍5
Тут вчера Болонскую систему отменили - совсем - только не мы;)
А в конце прошлой недели вышло программное интервью Валерия Фалькова в Коммерсанте. Программное на то и программное, чтобы подсветить важные тезисы и темы, которые будут в новой повестке Минобрнауки.
Пара тезисов от министра и пара мыслей от меня
📍 Будут и бакалавриат, и магистратура. Но не нужно искусственно зажимать возможность развития специалитета и создавать преимущества бакалавриату и магистратуре. Надо дать возможность индустрии самой вместе с университетами определить, какая форма наиболее востребована
📍 По ряду направлений специалитет должен быть в приоритете. Например, подготовка врачей, инженеров. Плюс новые сложные направления — медицинская микробиология, фундаментальная и синтетическая биология, специальные химические технологии
📍 Появится конкретный перечень, который закрепит, по каким направлениям можно поступать в любую магистратуру, а по каким — только на схожую область
📍 Задача — дать возможность для более оперативного взаимодействия вузов с индустрией. От экономики с очевидностью исходит запрос на гибкость образовательных программ и форматов обучения. Надо делать более гибкие программы
Мои мысли
📌 «Уникальная» модель высшего образования – голый тезис, в основе которого сейчас ничего не лежит. Вероятно, что её можно создать, но пока непонятно есть ли конкретные идеи
📌 Возвращение специалитета – не уникальный путь, скорее возврат к прошлому. Желание дольше учить в целом противоречит (в части профессий) динамике и потребностям рынка и общества
📌 «Гибкие программы» - пока тоже голый тезис, но если говорить про создание «уникальной» модели, то это больше похоже на правильный путь
📌 Высшее образование и правда должно стать более гибким, предлагая разные форматы и длительность обучения, исходя из запросов студента, экономики, предприятия.
📌 Возможно, многоступенчатость и вариативность гибких программ сможет реализовать концепцию Lifelong learning в вузах
А вы что думаете об «уникальной» модели высшего образования?
А в конце прошлой недели вышло программное интервью Валерия Фалькова в Коммерсанте. Программное на то и программное, чтобы подсветить важные тезисы и темы, которые будут в новой повестке Минобрнауки.
Пара тезисов от министра и пара мыслей от меня
📍 Будут и бакалавриат, и магистратура. Но не нужно искусственно зажимать возможность развития специалитета и создавать преимущества бакалавриату и магистратуре. Надо дать возможность индустрии самой вместе с университетами определить, какая форма наиболее востребована
📍 По ряду направлений специалитет должен быть в приоритете. Например, подготовка врачей, инженеров. Плюс новые сложные направления — медицинская микробиология, фундаментальная и синтетическая биология, специальные химические технологии
📍 Появится конкретный перечень, который закрепит, по каким направлениям можно поступать в любую магистратуру, а по каким — только на схожую область
📍 Задача — дать возможность для более оперативного взаимодействия вузов с индустрией. От экономики с очевидностью исходит запрос на гибкость образовательных программ и форматов обучения. Надо делать более гибкие программы
Мои мысли
📌 «Уникальная» модель высшего образования – голый тезис, в основе которого сейчас ничего не лежит. Вероятно, что её можно создать, но пока непонятно есть ли конкретные идеи
📌 Возвращение специалитета – не уникальный путь, скорее возврат к прошлому. Желание дольше учить в целом противоречит (в части профессий) динамике и потребностям рынка и общества
📌 «Гибкие программы» - пока тоже голый тезис, но если говорить про создание «уникальной» модели, то это больше похоже на правильный путь
📌 Высшее образование и правда должно стать более гибким, предлагая разные форматы и длительность обучения, исходя из запросов студента, экономики, предприятия.
📌 Возможно, многоступенчатость и вариативность гибких программ сможет реализовать концепцию Lifelong learning в вузах
А вы что думаете об «уникальной» модели высшего образования?
Коммерсантъ
«Будут и бакалавриат, и магистратура»
Министр Валерий Фальков раскрыл подробности отказа от Болонской системы
👍9
Госдума приняла в первом чтении законопроект о движении «Большая перемена». А на прошлой неделе в Общественной палате прошли слушания об аналоге пионерии
Какие замечания возникли у экспертов
📌 «Большая перемена» не первое движение, которое работает на детско-молодежном направлении. В 2015 году было создано Российское движение школьников. Создание нового движения ставит вопросы об эффективности прошлой деятельности РДШ
📌 Название нового движения совпадает с конкурсом «Большая перемена» и также может не отзываться у молодежи и детей
📌 Возраст вступления в организацию - предлагается разрешить с шести лет. Нужно принимать во внимание психолого-педагогические аспекты — готов ребенок или нет
Думаю, что замечания и вопросы верные, но носят больше формальный характер. Интересно же посмотреть в суть инициативы, которая почти со 100% вероятностью будет принята в ближайшее время.
Мое мнение, подобные организации, правильно выстроенные методологически, привлекающие в роли наставников – c одной стороны, состоявшихся людей из разных областей экономики и политики, c другой стороны, близких поколенчески к подрастающему поколению – могут дать очень многое. Заряжающий пример созидательной, социальной, предпринимательской деятельности. Этого лидерства очень не хватает в в текущих реалиях.
Я не уверен, что именно об этом думают инициаторы закона. Но посмотрим.
Название тоже не очень… думаю, название должно нести смысл сопоставимый целям организации, усиливать или объяснять их. Название должно быть таким, с которым участникам тематически и синтаксически легче ассоциироваться.
Интересно ваше мнение – видите ли вы полезность в подобного рода детских и молодежных движениях
Какие замечания возникли у экспертов
📌 «Большая перемена» не первое движение, которое работает на детско-молодежном направлении. В 2015 году было создано Российское движение школьников. Создание нового движения ставит вопросы об эффективности прошлой деятельности РДШ
📌 Название нового движения совпадает с конкурсом «Большая перемена» и также может не отзываться у молодежи и детей
📌 Возраст вступления в организацию - предлагается разрешить с шести лет. Нужно принимать во внимание психолого-педагогические аспекты — готов ребенок или нет
Думаю, что замечания и вопросы верные, но носят больше формальный характер. Интересно же посмотреть в суть инициативы, которая почти со 100% вероятностью будет принята в ближайшее время.
Мое мнение, подобные организации, правильно выстроенные методологически, привлекающие в роли наставников – c одной стороны, состоявшихся людей из разных областей экономики и политики, c другой стороны, близких поколенчески к подрастающему поколению – могут дать очень многое. Заряжающий пример созидательной, социальной, предпринимательской деятельности. Этого лидерства очень не хватает в в текущих реалиях.
Я не уверен, что именно об этом думают инициаторы закона. Но посмотрим.
Название тоже не очень… думаю, название должно нести смысл сопоставимый целям организации, усиливать или объяснять их. Название должно быть таким, с которым участникам тематически и синтаксически легче ассоциироваться.
Интересно ваше мнение – видите ли вы полезность в подобного рода детских и молодежных движениях
РБК
Авторы закона о новом детском движении назвали его отличие от пионерии
Авторы законопроекта о новом детском движении «Большая перемена» обсудили его с экспертами. У общественников возникли вопросы к названию, необходимости структуры, а также к финансированию объединения
👍1
Все уже обсудили итоги первого квартала EdTech, а я еще нет и хочу исправить это недоразумение. Не все же про Болонскую систему
Основное
Выручка топ-100 EdTech-компаний России в первом квартале 2022 года составила ₽21,7 млрд, что на 54,9% больше, чем год назад.
Однако отрасль впервые показала падение относительно предыдущего квартала
Я уже здесь не раз говорил, что в целом я настроен оптимистично. И чем больше времени проходит, тем оптимистичнее я становлюсь.
Другой вопрос, что бурное развитие и всплеск интереса к EdTech, естественным образом, замедлился. Поэтому мы и видим замедление роста по сравнению с предыдущим кварталом. Но посмотрим, что еще будет по итогам этого квартала и к концу года. Вижу потенциал роста и в ДПО, и в нашем сегменте дополнительного образования школьников.
Конечно, cтартапам будет тяжелее искать инвесторов, многим небольшим игрокам будет сложно супер быстро стартовать, консолидация (или попытки небольших компаний присоединяться к большим) продолжится, будет возможность претендовать на разные меры поддержки, но не всем и под какие-то большие инфраструктурные вещи.
Влияние государства в нашем сегменте будет усиливаться, но думаю и ДПО оно тоже начнет затрагивать. При этом те, кто смотрел на международные рынки переориентируются на рынке Азии и СНГ, либо уйдут с российского (и мы уже это видим).
Трудно будет начинать, если только это будет не суперинновационное технологическое решение. Трудно будет оставаться независимым.
Но думаю, что развитие самого рынка не остановиться.
Пишите мысли
Основное
Выручка топ-100 EdTech-компаний России в первом квартале 2022 года составила ₽21,7 млрд, что на 54,9% больше, чем год назад.
Однако отрасль впервые показала падение относительно предыдущего квартала
Я уже здесь не раз говорил, что в целом я настроен оптимистично. И чем больше времени проходит, тем оптимистичнее я становлюсь.
Другой вопрос, что бурное развитие и всплеск интереса к EdTech, естественным образом, замедлился. Поэтому мы и видим замедление роста по сравнению с предыдущим кварталом. Но посмотрим, что еще будет по итогам этого квартала и к концу года. Вижу потенциал роста и в ДПО, и в нашем сегменте дополнительного образования школьников.
Конечно, cтартапам будет тяжелее искать инвесторов, многим небольшим игрокам будет сложно супер быстро стартовать, консолидация (или попытки небольших компаний присоединяться к большим) продолжится, будет возможность претендовать на разные меры поддержки, но не всем и под какие-то большие инфраструктурные вещи.
Влияние государства в нашем сегменте будет усиливаться, но думаю и ДПО оно тоже начнет затрагивать. При этом те, кто смотрел на международные рынки переориентируются на рынке Азии и СНГ, либо уйдут с российского (и мы уже это видим).
Трудно будет начинать, если только это будет не суперинновационное технологическое решение. Трудно будет оставаться независимым.
Но думаю, что развитие самого рынка не остановиться.
Пишите мысли
РБК Тренды
Почему российский EdTech-рынок впервые показал квартальное падение
Выручка топ-100 EdTech-компаний России в первом квартале 2022 года составила ₽21,7 млрд, что на 54,9% больше, чем год назад. Однако отрасль впервые показала падение относительно предыдущего квартала
👍6❤1
Сегодня новости от наших друзей – Акселератора ED2
Скоро стартует очередной набор в Акселератор. В преддверии 26 мая в Сколково состоялась панельная дискуссия экспертов рынка EdTech.
Коллеги обсудили тренды и ожидания в отношении динамики их развития в ближайшем будущем; как уход иностранных компаний скажется на рынке; какой запрос формирует сейчас корпоративный заказчик и как меняются отношения между заказчиком и стартапом; как можно сформировать запас прочности бизнеса в новых условиях?
Некоторые настаивали, что существующий запас прочности и надёжности позволит российским сервисам скомпенсировать уход с рынка иностранных компаний. Другие утверждали, что отсутствие доступа к дешевым деньгам и отсутствие интегрированности в международные рынки приведет в долгосрочной перспективе к сокращению количества стартапов в области EDTech и HRTech и снижению качества проектов.
Позитивный прогноз связывается прежде всего с развитием образовательных проектов, нацеленных на решение кадровых вопросов в наиболее актуальных сферах, в том числе в связи с импортозамещением.
Кроме того, рынок активно формулирует запрос на обучение новым профессиям на стыке уже существующих (например, дата-журналист или сайнс-художник) и соответствующую корректировку образовательных треков.
С другой стороны, все более значимую роль играет государство, расставляющее акценты на актуальных индустриальных запросах (например, проект Минцифры России «Цифровые профессии»).
Кстати, открытые мероприятия для EDTесh и HRTech стартапов регулярно проводятся в рамках акселератора ED2.
А сбор заявок стартапов в очередной набор Акселератора ED2 продолжается до 20 июня
Подать заявку можно здесь
Скоро стартует очередной набор в Акселератор. В преддверии 26 мая в Сколково состоялась панельная дискуссия экспертов рынка EdTech.
Коллеги обсудили тренды и ожидания в отношении динамики их развития в ближайшем будущем; как уход иностранных компаний скажется на рынке; какой запрос формирует сейчас корпоративный заказчик и как меняются отношения между заказчиком и стартапом; как можно сформировать запас прочности бизнеса в новых условиях?
Некоторые настаивали, что существующий запас прочности и надёжности позволит российским сервисам скомпенсировать уход с рынка иностранных компаний. Другие утверждали, что отсутствие доступа к дешевым деньгам и отсутствие интегрированности в международные рынки приведет в долгосрочной перспективе к сокращению количества стартапов в области EDTech и HRTech и снижению качества проектов.
Позитивный прогноз связывается прежде всего с развитием образовательных проектов, нацеленных на решение кадровых вопросов в наиболее актуальных сферах, в том числе в связи с импортозамещением.
Кроме того, рынок активно формулирует запрос на обучение новым профессиям на стыке уже существующих (например, дата-журналист или сайнс-художник) и соответствующую корректировку образовательных треков.
С другой стороны, все более значимую роль играет государство, расставляющее акценты на актуальных индустриальных запросах (например, проект Минцифры России «Цифровые профессии»).
Кстати, открытые мероприятия для EDTесh и HRTech стартапов регулярно проводятся в рамках акселератора ED2.
А сбор заявок стартапов в очередной набор Акселератора ED2 продолжается до 20 июня
Подать заявку можно здесь
👍1
Участие в ПМЭФ - наблюдения, выводы, идеи
Событие прошлой недели - Питерский международный экономический форум. В этом году я впервые побывал на этом мероприятии в качестве участника и спикера.
Поделюсь немного про панельную дискуссию, в который выступал - «Юность в цифровом мире: образование, карьера, развитие»
В основном обсуждали ИТ кадры, профориентацию, подходы к средне-специальному и высшему образованию для подготовки к работе в цифровых профессиях.
Должен сказать, тема профориентации (и потребность в ИТ кадрах) проходила красной нитью во многих дискуссиях. И это говорит про значимость ее в образовании в текущий момент времени. И это вызов - создать и предложить какой-то новый подход к этой теме.
На панельной дискуссии я высказывал идею про то, что система дополнительного образования должна выстраивать кластеры навыков для различных профессий. Например, ребенок проявляет интерес к творческим профессиям. В творческом кластере он может совершенствовать свои художественные и музыкальные навыки, изучать современные программы для дизайна и/или музыкального синтеза, а также развивать soft skills, которые помогут ему работать в команде, презентовать свои идеи и решения и тд. Идеально, если в это же кластере у него будет возможность познакомиться с представителями профессий и пройти проф пробы.
Я думаю, сейчас есть реальная возможность создать массивные и работающие профориентационные решения
Конечно, много говорили и про сотрудничества государства и бизнеса. Я тоже уверен, что при правильно выстроенном партнерстве возможно построении бесшовного перехода из образовательной траектории в профориентационную, а из нее в навыковую.
Будет интересно обсудить ваши мысли по профориентации
Событие прошлой недели - Питерский международный экономический форум. В этом году я впервые побывал на этом мероприятии в качестве участника и спикера.
Поделюсь немного про панельную дискуссию, в который выступал - «Юность в цифровом мире: образование, карьера, развитие»
В основном обсуждали ИТ кадры, профориентацию, подходы к средне-специальному и высшему образованию для подготовки к работе в цифровых профессиях.
Должен сказать, тема профориентации (и потребность в ИТ кадрах) проходила красной нитью во многих дискуссиях. И это говорит про значимость ее в образовании в текущий момент времени. И это вызов - создать и предложить какой-то новый подход к этой теме.
На панельной дискуссии я высказывал идею про то, что система дополнительного образования должна выстраивать кластеры навыков для различных профессий. Например, ребенок проявляет интерес к творческим профессиям. В творческом кластере он может совершенствовать свои художественные и музыкальные навыки, изучать современные программы для дизайна и/или музыкального синтеза, а также развивать soft skills, которые помогут ему работать в команде, презентовать свои идеи и решения и тд. Идеально, если в это же кластере у него будет возможность познакомиться с представителями профессий и пройти проф пробы.
Я думаю, сейчас есть реальная возможность создать массивные и работающие профориентационные решения
Конечно, много говорили и про сотрудничества государства и бизнеса. Я тоже уверен, что при правильно выстроенном партнерстве возможно построении бесшовного перехода из образовательной траектории в профориентационную, а из нее в навыковую.
Будет интересно обсудить ваши мысли по профориентации
👍17
Коллеги из канала «Наука и университеты» собрали 10 телеграм-каналов по образовательной тематике.
Наш канал попал в подборку - почитайте и про другие - https://news.1rj.ru/str/naukauniver/1961
Наш канал попал в подборку - почитайте и про другие - https://news.1rj.ru/str/naukauniver/1961
Telegram
Наука и университеты
10 телеграм-каналов по образовательной тематике
Телеграм – канал «Наука и университеты» представляет подборку каналов об образовании.
Педсовет (https://news.1rj.ru/str/pedsovet) – новости, статьи и подборки материалов об образовании; полезный канал
Обучение ПРО …
Телеграм – канал «Наука и университеты» представляет подборку каналов об образовании.
Педсовет (https://news.1rj.ru/str/pedsovet) – новости, статьи и подборки материалов об образовании; полезный канал
Обучение ПРО …
👍7
Индийская онлайн-платформа PhysicsWallah ворвалась в клуб единорогов Byju's, Vedantu, Eruditus и Upgrad, благодаря раунду А объемом $100 млн. После завершения сделки оценка компании составляет $1,1 млрд.
Напомню параллельно другие крупные EdTech индийские компании, такие как Unacademy, Vendantu и FrontRow, сокращают персонал.
Всегда интересно почитать чуть подробнее про компанию и попытаться представить, что привело к успеху. Прочитал прекрасную историю про основателя на Forbesindia
И знаете, что – основатель фанатично влюбленный в свое дело учитель! Я всегда верил в то, что успешный EdTech создается людьми, которые близки и работали в сфере образования и которые не сдаются. А начинал он когда-то с канала на YouTube.
Его история успеха заслуживает ваших 5-10 минут. Рекомендую почитать.
Пишите ваши впечатления и мысли
Напомню параллельно другие крупные EdTech индийские компании, такие как Unacademy, Vendantu и FrontRow, сокращают персонал.
Всегда интересно почитать чуть подробнее про компанию и попытаться представить, что привело к успеху. Прочитал прекрасную историю про основателя на Forbesindia
И знаете, что – основатель фанатично влюбленный в свое дело учитель! Я всегда верил в то, что успешный EdTech создается людьми, которые близки и работали в сфере образования и которые не сдаются. А начинал он когда-то с канала на YouTube.
Его история успеха заслуживает ваших 5-10 минут. Рекомендую почитать.
Пишите ваши впечатления и мысли
Forbes India
Work, Force, Energy & PhysicsWallah: Meet 'Robinhood' Pandey, And His Freshly Minted Edtech Unicorn - Forbes India
How Alakh Pandey, an engineering college dropout, toiled hard, braved umpteen odds and battled well-funded edtech rivals to build his IIT and medical coaching empire
🔥7
Основатель «Каро» Пол Хет с партнерами запустили обучающую платформу для детей
В этой новости прекрасно все – новая онлайн-платформа для детей, «Каро», Пол Хет, контент и время запуска.
Итак, основатель и совладелец «Каро» Пол Хет и президент этой киносети Ольга Зинякова запустили первую в России edutainment (образовательно-развлекательную) онлайн-платформу для детей Vidux
Зинякова и Хет выступают как инвесторы проекта. Управлять Vidux будет команда менеджеров под руководством маркетолога и искусствоведа Тамары Волковой. Размер инвестиций в проект партнеры не раскрыли.
На платформе Vidux опубликовано более 100 уроков, продолжительностью от 10 до 40 минут на разные темы: история балета и кино, классическая музыка, живопись, архитектура, медицина и экология. Они ориентированы на детей в возрасте от 4 до 16 лет и их родителей.
На Vidux есть бесплатные уроки, однако большая часть материала доступна по подписке — 3 950 руб. в месяц. Можно купить отдельные уроки и курсы — стоимость начинается с 240 рублей.
Что интересно – ниша действительно не занята. Есть сомнения, что такой образовательный контент и текущая стоимость подписки смогут сделать проект серьезно масштабируемым. Мы видели много примеров «видео-проектов» предлагающих прекрасный контент за относительно доступную цену, но посмотрим.
Что думаете? Такой проект в текущей рыночной ситуации – перспективы, возможности роста?
В этой новости прекрасно все – новая онлайн-платформа для детей, «Каро», Пол Хет, контент и время запуска.
Итак, основатель и совладелец «Каро» Пол Хет и президент этой киносети Ольга Зинякова запустили первую в России edutainment (образовательно-развлекательную) онлайн-платформу для детей Vidux
Зинякова и Хет выступают как инвесторы проекта. Управлять Vidux будет команда менеджеров под руководством маркетолога и искусствоведа Тамары Волковой. Размер инвестиций в проект партнеры не раскрыли.
На платформе Vidux опубликовано более 100 уроков, продолжительностью от 10 до 40 минут на разные темы: история балета и кино, классическая музыка, живопись, архитектура, медицина и экология. Они ориентированы на детей в возрасте от 4 до 16 лет и их родителей.
На Vidux есть бесплатные уроки, однако большая часть материала доступна по подписке — 3 950 руб. в месяц. Можно купить отдельные уроки и курсы — стоимость начинается с 240 рублей.
Что интересно – ниша действительно не занята. Есть сомнения, что такой образовательный контент и текущая стоимость подписки смогут сделать проект серьезно масштабируемым. Мы видели много примеров «видео-проектов» предлагающих прекрасный контент за относительно доступную цену, но посмотрим.
Что думаете? Такой проект в текущей рыночной ситуации – перспективы, возможности роста?
Ведомости
Основатель «Каро» Пол Хет с партнерами запустили обучающую платформу для детей
Создатели Vidux хотят занять пустующую нишу культурного образования
Новость не новая, но я о ней не писал, а считаю ее важной.
МФТИ и онлайн-школа SkillFactory запускают три совместные программы онлайн-магистратуры: "Науки о данных", "Управление IT-продуктами" и "Прикладной анализ данных в медицинской сфере".
Все три программы разработаны с участием экспертов рынка. Обязательные форматы обучения — хакатоны и воркшопы, а в дисциплинах студенты будут решать учебные задачи, основанные на реальных кейсах.
Выпускной квалификационной работой станут групповые проекты — решение аутентичной задачи или презентация нового продукта для индустриального партнера. Среди компаний-партнеров: VK, AliExpress, Интерфакс, СБЕР Лаборатория, First Line Software, 77 Experts, BIOCAD. Программы соответствуют государственным образовательным стандартам, и выпускники получат дипломы МФТИ, в которых будет указана очная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий.
Хороший пример – правильной синергии вуза и EdTech, когда абсолютно понятно, зачем нужен партнер Edtech-компания. Когда писал пару постов назад про Болонскую систему и говорил про гибкий подход – это и имел в виду. Сильный уклон в практику и при этом без отрицания фундаментального подхода.
Мы тоже продолжаем на своем уровне развивать партнерства с вузами, расскажу о наших кейсах в скором времени
Какие вам еще приходят удачные примеры подобного партнёрства?
МФТИ и онлайн-школа SkillFactory запускают три совместные программы онлайн-магистратуры: "Науки о данных", "Управление IT-продуктами" и "Прикладной анализ данных в медицинской сфере".
Все три программы разработаны с участием экспертов рынка. Обязательные форматы обучения — хакатоны и воркшопы, а в дисциплинах студенты будут решать учебные задачи, основанные на реальных кейсах.
Выпускной квалификационной работой станут групповые проекты — решение аутентичной задачи или презентация нового продукта для индустриального партнера. Среди компаний-партнеров: VK, AliExpress, Интерфакс, СБЕР Лаборатория, First Line Software, 77 Experts, BIOCAD. Программы соответствуют государственным образовательным стандартам, и выпускники получат дипломы МФТИ, в которых будет указана очная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий.
Хороший пример – правильной синергии вуза и EdTech, когда абсолютно понятно, зачем нужен партнер Edtech-компания. Когда писал пару постов назад про Болонскую систему и говорил про гибкий подход – это и имел в виду. Сильный уклон в практику и при этом без отрицания фундаментального подхода.
Мы тоже продолжаем на своем уровне развивать партнерства с вузами, расскажу о наших кейсах в скором времени
Какие вам еще приходят удачные примеры подобного партнёрства?
Интерфакс — Высшее образование в России
МФТИ и SkillFactory запускают три онлайн-магистратуры / Интерфакс - Высшее образование в России
Москва. 6 июня. ИНТЕРФАКС — Московский физико-технический институт (МФТИ) и онлайн-школа SkillFactory запускают три совместные программы онлайн-магистратуры: "Науки о данных", "Управление IT-продуктами" и "Прикладной анализ данных в медицинской сфере", сообщает…
👍10
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔥23👍12
Вчера давал комментарий Ведомостям в очередной раз про перечни и реестры поставщиков образовательного контента.
Министерство просвещения подготовило порядок формирования реестра поставщиков цифрового образовательного контента и сервисов. Проект приказа размещен на портале проектов нормативных правовых актов.
Компании будут включаться в реестр после проверки экспертами контента и сервисов. Реестр будет опубликован до 31 октября.
В целом я уже ни раз говорил, что серия приказов о формировании реестров поставщиков цифрового образовательного контента, прежде всего, преследуют цель создать базу проверенного одобренного государством образовательного контента, в том числе от коммерческих компаний, к которой будут иметь доступ все школы России.
Для рынка это значит то, что если компании захотят работать со школами в рамках основного образования, они обязаны будут пройти верификацию. В целом это нормальная практика во всем мире. Подчеркну, что дополнительного образования школьников это не касается.
Уже и сейчас многие EdTech компании, которые работают, например, с проектом онлайн-платформа «Цифровой образовательный контент» от Минцифры, Минпроса и Иннополис, проходили верификацию, чтобы войти в него. Сами критерии, по которым производится оценка, достаточно стандартные. Когда мы предварительно оценивали свой контент согласно требованиям, не нашли чего-то чему мы не соответствуем.
А у вас какое мнение про перечни и реестры?
Министерство просвещения подготовило порядок формирования реестра поставщиков цифрового образовательного контента и сервисов. Проект приказа размещен на портале проектов нормативных правовых актов.
Компании будут включаться в реестр после проверки экспертами контента и сервисов. Реестр будет опубликован до 31 октября.
В целом я уже ни раз говорил, что серия приказов о формировании реестров поставщиков цифрового образовательного контента, прежде всего, преследуют цель создать базу проверенного одобренного государством образовательного контента, в том числе от коммерческих компаний, к которой будут иметь доступ все школы России.
Для рынка это значит то, что если компании захотят работать со школами в рамках основного образования, они обязаны будут пройти верификацию. В целом это нормальная практика во всем мире. Подчеркну, что дополнительного образования школьников это не касается.
Уже и сейчас многие EdTech компании, которые работают, например, с проектом онлайн-платформа «Цифровой образовательный контент» от Минцифры, Минпроса и Иннополис, проходили верификацию, чтобы войти в него. Сами критерии, по которым производится оценка, достаточно стандартные. Когда мы предварительно оценивали свой контент согласно требованиям, не нашли чего-то чему мы не соответствуем.
А у вас какое мнение про перечни и реестры?
Ведомости
Определены правила эксперимента по использованию образовательных онлайн-ресурсов
Минпросвещения проводит его в 14 регионах России
👍2🔥1
Я не часто пишу про MAXIMUM, но на старте сезона мне захотелось немного поделиться с вами итогами года.
Как уже говорил на прошлой неделе мы стартовали наш Новый год со стратегической сессии, где работали над новыми инициативами и проектами, которые должны стать фундаментом хорошего роста.
Обозначу несколько значимых вещей, которые сделали прошлый год:
🔥 Навигатор Поступления - портал и онлайн-офлайн выставка, которой почти столько же лет, сколько существует MAXIMUM. В прошлом сезоне мы ее кардинально переформатировали, что позволило показать рост более чем в 2,5 раза по выручке и охватам
🔥 Мы перезапустили 7 продуктов и вывели 19 новых
🔥 К нам присоединились 15 новых партнеров и сейчас наша партнерская сеть работает в 44 городах
🔥 Партеры показали 120% выполнения плана и 43% рост год к году
🔥 К нашей системе присоединилось 639 преподавателей
🔥 Получили статус IT-компании
🔥 Начали плотно работать с GR-каналом
🔥 Запустили элективный курс для МГПУ
🔥 Запустили технологический продукт с временным названием «Большие группы» (более 300 учеников в группе, сохранением образовательного качества помощи Data Science и AI инструментов)
🔥 Реализовали проект для слабых учеников «MAXIMUM Поддержка» совместно с Институтом образования ВШЭ и Министерством Якутии и показали, что можем слабых учеников даже при обучении в группе приводить к значимому повышению их образовательных результатов за короткий период времени
Это далеко не все и думаю, многое из этого будем экстенсивно развивать и масштабировать.
И я всегда радуюсь новому старту года, как и новым вызовам
Как уже говорил на прошлой неделе мы стартовали наш Новый год со стратегической сессии, где работали над новыми инициативами и проектами, которые должны стать фундаментом хорошего роста.
Обозначу несколько значимых вещей, которые сделали прошлый год:
🔥 Навигатор Поступления - портал и онлайн-офлайн выставка, которой почти столько же лет, сколько существует MAXIMUM. В прошлом сезоне мы ее кардинально переформатировали, что позволило показать рост более чем в 2,5 раза по выручке и охватам
🔥 Мы перезапустили 7 продуктов и вывели 19 новых
🔥 К нам присоединились 15 новых партнеров и сейчас наша партнерская сеть работает в 44 городах
🔥 Партеры показали 120% выполнения плана и 43% рост год к году
🔥 К нашей системе присоединилось 639 преподавателей
🔥 Получили статус IT-компании
🔥 Начали плотно работать с GR-каналом
🔥 Запустили элективный курс для МГПУ
🔥 Запустили технологический продукт с временным названием «Большие группы» (более 300 учеников в группе, сохранением образовательного качества помощи Data Science и AI инструментов)
🔥 Реализовали проект для слабых учеников «MAXIMUM Поддержка» совместно с Институтом образования ВШЭ и Министерством Якутии и показали, что можем слабых учеников даже при обучении в группе приводить к значимому повышению их образовательных результатов за короткий период времени
Это далеко не все и думаю, многое из этого будем экстенсивно развивать и масштабировать.
И я всегда радуюсь новому старту года, как и новым вызовам
🔥38👍2👏1
Образовательный дайджест
Решил ввести новую рубрику, где буду давать короткие тизеры новостей, а вы будете выбирать, какую обсудим подробнее.
▪️ 2023 год объявлен «Годом педагога и наставника»
Он утвержден «в целях признания особого статуса педагогических работников, в том числе осуществляющих наставническую деятельность». До осени правительство должно разработать и утвердить план главных мероприятий.
▪️ Минобрнауки РФ выбрало принципы для выстраивания национальной системы высшего образования
Среди ключевых принципов - достижение национальных целей, открытость, фундаментальность, гибкость, практичность и воспитание.
▪️ Свыше половины учителей в России работает сверхурочно
Причем переработки в среднем составляют 40% от нормы рабочего времени. К таким результатам пришли в аналитическом отделе SuperJob.
▪️ Утверждена программа подготовки педагогических кадров до 2030 года
Ее цель — создать единую систему профессиональной подготовки учителей по всей стране. В частности, для всех педагогов введут обязательные дисциплины: «Русский язык и культура речи», «Классное руководство», «Работа с родителями», «Инклюзия».
Какую тему хотите обсудить подробнее❓
Решил ввести новую рубрику, где буду давать короткие тизеры новостей, а вы будете выбирать, какую обсудим подробнее.
▪️ 2023 год объявлен «Годом педагога и наставника»
Он утвержден «в целях признания особого статуса педагогических работников, в том числе осуществляющих наставническую деятельность». До осени правительство должно разработать и утвердить план главных мероприятий.
▪️ Минобрнауки РФ выбрало принципы для выстраивания национальной системы высшего образования
Среди ключевых принципов - достижение национальных целей, открытость, фундаментальность, гибкость, практичность и воспитание.
▪️ Свыше половины учителей в России работает сверхурочно
Причем переработки в среднем составляют 40% от нормы рабочего времени. К таким результатам пришли в аналитическом отделе SuperJob.
▪️ Утверждена программа подготовки педагогических кадров до 2030 года
Ее цель — создать единую систему профессиональной подготовки учителей по всей стране. В частности, для всех педагогов введут обязательные дисциплины: «Русский язык и культура речи», «Классное руководство», «Работа с родителями», «Инклюзия».
Какую тему хотите обсудить подробнее❓
Известия
Путин объявил 2023 год Годом педагога и наставника
Российский президент Владимир Путин объявил 2023 год Годом педагога и наставника.
👍2
Я не так часто пишу про образование для взрослых и корпоративное образование. И, возможно, это не совсем правильно. Буду иногда добавлять инсайтов из других сегментов.
Сегодня коротко делюсь интервью Екатерины Барабановой, директора по развитию персонала «Ростелеком», в котором она рассказывает:
🔸 как проектировать эффективные и востребованные образовательные программы?
🔸 как часто говорить с перспективными сотрудниками, чтобы укреплять их лояльность к компании;
🔸 что эффективнее - обучение сотрудников онлайн или очно;
🔸 как развивать в компании культуру построения карьеры и как это помогает достичь целей бизнеса.
Сегодня коротко делюсь интервью Екатерины Барабановой, директора по развитию персонала «Ростелеком», в котором она рассказывает:
🔸 как проектировать эффективные и востребованные образовательные программы?
🔸 как часто говорить с перспективными сотрудниками, чтобы укреплять их лояльность к компании;
🔸 что эффективнее - обучение сотрудников онлайн или очно;
🔸 как развивать в компании культуру построения карьеры и как это помогает достичь целей бизнеса.
Профиль
Обучать и развивать: чему учить и как удержать перспективных сотрудников
Если талантливый сотрудник увольняется, значит, в компании плохо построен процесс карьерного развития и мало возможностей для роста. О чем и как часто
👍8🔥1
Делюсь небольшим анонсом от коллег по цеху, кажется будет интересно!
📌 Приглашаем на первую летнюю «Школу академического совершенства»
📆 15 – 30 августа 2022 г.
Онлайн
Первая летняя «Школа академического совершенства» — образовательный проект, который объединяет и развивает людей, работающих в сфере науки и образования, более 20 000 участников и 50 экспертов примут участие в 40 различных мероприятиях.
Вас ждут
🔺 Семинары ученых и экспертов-практиков
🔺 Курсы повышения квалификации
🔺 Онлайн мастер-классы и мастерские
🔺 4 тематических трека
В пространстве «Школы» вы сможете развить собственные компетенции, организовать развитие целых коллективов и команд, присоединяйтесь!
Кому точно интересно
▪️ Руководителям научных и научно-образовательных организаций высшего и среднего звена
▪️ Научно-педагогическим работникам вузов
▪️ Научным сотрудникам вузов и научных институтов
▪️ Молодым ученым и аспирантам
▪️ Всем заинтересованным в саморазвитии и развитии людей в сфере науки и образования
👉 Регистрация открыта на сайте "Школы".
Организаторы
➖ Тюменский государственный университет
➖ Академия управления WINbd
➖ Западно-Сибирский межрегиональный научно-образовательный центр
➖Сибирский Федеральный Университет
Стратегический партнер Школы:
CoreApp - инновационная образовательная онлайн-платформа построенная по уникальной методологии
📌 Приглашаем на первую летнюю «Школу академического совершенства»
📆 15 – 30 августа 2022 г.
Онлайн
Первая летняя «Школа академического совершенства» — образовательный проект, который объединяет и развивает людей, работающих в сфере науки и образования, более 20 000 участников и 50 экспертов примут участие в 40 различных мероприятиях.
Вас ждут
🔺 Семинары ученых и экспертов-практиков
🔺 Курсы повышения квалификации
🔺 Онлайн мастер-классы и мастерские
🔺 4 тематических трека
В пространстве «Школы» вы сможете развить собственные компетенции, организовать развитие целых коллективов и команд, присоединяйтесь!
Кому точно интересно
▪️ Руководителям научных и научно-образовательных организаций высшего и среднего звена
▪️ Научно-педагогическим работникам вузов
▪️ Научным сотрудникам вузов и научных институтов
▪️ Молодым ученым и аспирантам
▪️ Всем заинтересованным в саморазвитии и развитии людей в сфере науки и образования
👉 Регистрация открыта на сайте "Школы".
Организаторы
➖ Тюменский государственный университет
➖ Академия управления WINbd
➖ Западно-Сибирский межрегиональный научно-образовательный центр
➖Сибирский Федеральный Университет
Стратегический партнер Школы:
CoreApp - инновационная образовательная онлайн-платформа построенная по уникальной методологии
👍7👎1
На выходных посмотрел пресс-конференцию руководителя РОН Анзора Музаева и главы ФИПИ Оксаны Решетниковой (в особенности внимательно стоит её послушать) на тему предварительных итогов ЕГЭ-2022.
Хотел бы поделиться своими мыслями
Я все еще слышу много жалоб на ЕГЭ. Если ранее я недостаточно погружался во все аргументы, то сейчас понял, что "критики" по сути не понимают текущей ситуации.
Детально погрузившись, я принимаю лишь один аргумент: ЕГЭ не всегда может отличить супер-талантливого абитуриента от очень сильного или сильного и натренированного. Но, для этого есть другие инструменты.
Теперь про некоторые инсайты с пресс-конференции:
🔥 Информатика (логично) выбивается вперед среди предметов по выбору - в этом году уже на третьем месте
🔥 Изменения в структуре экзаменов (которые, кстати, происходят каждый год) не повлияют в этом году на средний вступительный балл в вуз
🔥 Сравнивать результаты средних баллов по ЕГЭ год к году не совсем логично, потому что изменения в структуре происходят ежегодно
🔥 Высокие баллы по английскому языку
🔥 Базовая и профильная математика в этом году окончательно разошлись и больше не пересекаются по структуре и заданиям
🔥 Нельзя рейтинговать регионы и сравнивать между ними баллы, потому что подготовка и возможности мегаполисов могу различительно отличаться от, например, сельскохозяйственных регионов страны
🔥 Было бы неплохо вузам конкретизировать или специализировать предметы по выбору, а не ставить «обществознание или история или география» - потому что все выбирают обществознание. А возможно профильные было бы выбирать географию для конкретного факультета (это как пример)
🔥 ЕГЭ он не про зубрежку, а умение найти решения
И еще говорили про красные дипломы (как некорректную оценку достижений при отсутствии стандартизации) и цифровое портфолио
Было интересно
И еще... Я все еще надеюсь найти площадку и сильных оппонентов для дебатов на тему, никто пока не соглашается!
Хотел бы поделиться своими мыслями
Я все еще слышу много жалоб на ЕГЭ. Если ранее я недостаточно погружался во все аргументы, то сейчас понял, что "критики" по сути не понимают текущей ситуации.
Детально погрузившись, я принимаю лишь один аргумент: ЕГЭ не всегда может отличить супер-талантливого абитуриента от очень сильного или сильного и натренированного. Но, для этого есть другие инструменты.
Теперь про некоторые инсайты с пресс-конференции:
🔥 Информатика (логично) выбивается вперед среди предметов по выбору - в этом году уже на третьем месте
🔥 Изменения в структуре экзаменов (которые, кстати, происходят каждый год) не повлияют в этом году на средний вступительный балл в вуз
🔥 Сравнивать результаты средних баллов по ЕГЭ год к году не совсем логично, потому что изменения в структуре происходят ежегодно
🔥 Высокие баллы по английскому языку
🔥 Базовая и профильная математика в этом году окончательно разошлись и больше не пересекаются по структуре и заданиям
🔥 Нельзя рейтинговать регионы и сравнивать между ними баллы, потому что подготовка и возможности мегаполисов могу различительно отличаться от, например, сельскохозяйственных регионов страны
🔥 Было бы неплохо вузам конкретизировать или специализировать предметы по выбору, а не ставить «обществознание или история или география» - потому что все выбирают обществознание. А возможно профильные было бы выбирать географию для конкретного факультета (это как пример)
🔥 ЕГЭ он не про зубрежку, а умение найти решения
И еще говорили про красные дипломы (как некорректную оценку достижений при отсутствии стандартизации) и цифровое портфолио
Было интересно
И еще... Я все еще надеюсь найти площадку и сильных оппонентов для дебатов на тему, никто пока не соглашается!
YouTube
Предварительные итоги основного периода ЕГЭ-2022
Пресс-конференция о предварительных итогах кампании ЕГЭ 2022 года.
Участники:
— руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор МУЗАЕВ;
— заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь…
Участники:
— руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор МУЗАЕВ;
— заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь…
👍8👏3
Продолжаем рубрику - проголосуйте за новость - обсудим ее в следующем посте!
Главные события за прошедшую неделю в дайджесте💬
▪️ Тренды в высшем образовании: 7 ключевых направлений и изменений
НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки, Минпросвещения и Росстатом выпустили статистический сборник «Индикаторы образования: 2022».
В издание вошли инновации и значимые тренды высшего образования. Исследование включает данные об участии населения в непрерывном образовании и онлайн-обучении, а также в подготовке кадров для цифровой экономики.
▪️ СФ одобрил исключение из закона об образовании понятия «образовательная услуга»
Поводом для его разработки стали обращения педагогов, которые считают, что формулировка «услуга в сфере образования» не соответствует роли учителей в обучении и воспитании детей и подростков, а термин «государственная и муниципальная услуга в сфере образования» имеет неоднозначное толкование и ассоциируется с коммерческими услугами. В связи с этим термин изымается из закона.
▪️ Как развивается EDTECH В России и мире
СберУниверситет поделился обзором рынка образовательных технологий с методистами, преподавателями и всеми, кто интересуется обучением.
Очень интересный обзор про перспективы рынка образования, интерактивное обучение, искусственный интеллект и VR и многое другое. Рекомендую к изучению.
▪️ И новости мирового рынка Edtech. HolonIQ выкатили новое исследование
В HolonIQ посчитали, что за первое полугодие 2022 года Edtech поднял $11,4 млрд венчурных инвестиций. На рынке «умеренное замедление». По расчетам HolonIQ к концу 2022 года Edtech соберет $17 млрд.
Главные события за прошедшую неделю в дайджесте💬
▪️ Тренды в высшем образовании: 7 ключевых направлений и изменений
НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки, Минпросвещения и Росстатом выпустили статистический сборник «Индикаторы образования: 2022».
В издание вошли инновации и значимые тренды высшего образования. Исследование включает данные об участии населения в непрерывном образовании и онлайн-обучении, а также в подготовке кадров для цифровой экономики.
▪️ СФ одобрил исключение из закона об образовании понятия «образовательная услуга»
Поводом для его разработки стали обращения педагогов, которые считают, что формулировка «услуга в сфере образования» не соответствует роли учителей в обучении и воспитании детей и подростков, а термин «государственная и муниципальная услуга в сфере образования» имеет неоднозначное толкование и ассоциируется с коммерческими услугами. В связи с этим термин изымается из закона.
▪️ Как развивается EDTECH В России и мире
СберУниверситет поделился обзором рынка образовательных технологий с методистами, преподавателями и всеми, кто интересуется обучением.
Очень интересный обзор про перспективы рынка образования, интерактивное обучение, искусственный интеллект и VR и многое другое. Рекомендую к изучению.
▪️ И новости мирового рынка Edtech. HolonIQ выкатили новое исследование
В HolonIQ посчитали, что за первое полугодие 2022 года Edtech поднял $11,4 млрд венчурных инвестиций. На рынке «умеренное замедление». По расчетам HolonIQ к концу 2022 года Edtech соберет $17 млрд.
РБК Тренды
Тренды в высшем образовании: 7 ключевых направлений и изменений
Инвестиции, непрерывность обучения и его цифровизация: разбираемся, какие тренды зафиксировали в вузах страны новые «Индикаторы образования»
👍5