"Ассоциации"

Действующие лица:

Маленькая девочка S. (7 лет)

Маленький мальчик F. (7 лет)

Дым Отечества (33 лет), родитель маленькой девочки S.

(Краткое пояснение: мы с S. довольно часто играем в ассоциации, диссоциации и прочие игры из инвентаря импровизаторов. Не то чтобы мы к чему-то специально готовились, нам просто очень это нравится. Поводом может стать что угодно, и для окружающих это не всегда очевидно. Но то такое. Лирика)

Кухня. Дым Отечества (33 лет) варит сосиски младшему поколению. Маленький мальчик F (7 лет) сидит на табуретке, качает ногой, играет во что-то на телефоне,. Маленькая девочка S (7 лет) рисует робота. Дым Отечества находит новую для него прозрачную баночку с белым порошком.

Дым Отечества (обращаясь к дочери): — Как ты думаешь, S., что это?

Маленький мальчик F. (бросает взгляд поверх телефона, обуреваем жаждой первенства): — Это сахар!

Маленькая девочка S. (спокойно кивает): — Да, это сахар.

Дым Отечества (задумчиво): — ... или соль?!

Маленький мальчик F. (с плохо скрываемым превосхоством): — Это саааааахар! Сахар это!

Маленькая девочка S. (лукаво): — А может быть это мука?

Маленький мальчик F.: — Это Сахар!

Дым Отечества: — Очень даже может быть. А может быть это... стиральный порошок?

Маленький мальчик F.: — Сахар!

Маленькая девочка S. (прищуриваясь): — Нееет...

Маленький мальчик F.: — Конечно нет! Конечно! Это же Сахар! Сахар, да?

Маленькая девочка S.: — ... это гипс.

Маленький мальчик F.: — Вы что? Это Сахар!

Дым Отечества (сомневаясь): — Ну какой же это гипс... Гипс очень мелкий должен быть, прям песочек.

Маленький мальчик F.: — Это Сахар! ЭТО САХАР! САХАР!

Дым Отечества (что-то припоминая): — Это пыльца фей.

Маленький мальчик F.: — САХАР! Это Сахар! Сахарсахар сахар..

Маленькая девочка S. (серьезно): — Папа. Ты что. Серьёзно? Пыльца фей — желтая.

Маленький мальчик F.: — ... сахарсахарсахар!

Дым Отечества (без тени сомнения): — Тогда это пыльца белых фей.

Маленький мальчик F.: — ... сахарсахар! СА-ХАР!

Маленькая девочка S. (серьёзно): — Папа. У всех фей пыльца жёлтая.

Маленький мальчик F.: — ... САААААААА...

Маленькая девочка S. (вспышка догадки): — ... Это зубы.

Дым Отечества (озарение): — Маленькие зубы!

Маленький мальчик F.: — САХАР! ЭТОСАХАРЭТОСАХАРСАХАРЭТОСАХАР! СААААХААААААР!!!.. Вы что?

Маленькая девочка S.: — Да! Маленькие зубы...

Маленький мальчик F.. — Это. Сахар.

Дым Отечества: — ... маленьких белых фей! (ставит баночку обратно, где взял)

Маленькая девочка S.: — Зубных. Зубных фей.

Маленький мальчик F.. — ...харсахарсахарсахарсахарсахар...

Дым Отечества (33 лет) внезапно вспоминает о сосисках. Маленькая девочка S. (7 лет) возвращается к рисованию робота БимБим-48. Маленький мальчик F. (7 лет) смотрит в пространство и шевелит губами.

Занавес.

Первую неделю января маленькая девочка (8 лет) и дым Отечества (33 года) провели в языковом лагере в Подмосковье. Как кому, а я чувствовал себя живым — и вообще это отличное начало года.

Так что в течение пары дней тут будут появляться истории не столько отеческие, но сколько наблюдения за рядом других детей.

На пруду селезень с большой сосредоточенностью чистит перья. Ребенок лет шести:
- Мама, птичка моется!
- Она уже сорок минут моется. Я людей не знаю, чтобы так мылись.
- Наш папа так моется!
- Наш папа ходит к психиатру.
- Потому что грязный?
- Не начинай.

С монологов Книготорговки, в принципе, начались все мои потуги вести тьмы тем каналов в Тг. А тут еще такое вот, созвучное.

Отец с дочерью в магазине:
- Иди посмотри книжки и выбери какие-нибудь три (тут я уже стекаю под стул от счастья).
- Выбрала! (Тычет в самокатовского "Одиссея")
- Хм. Уверена? Там внутри наверняка какая-нибудь кровища.
- Пааапа. Мне три. Я видела кровь. Я знаю жизнь.

Имоции

В мозге больше связи чем во Вселенной ..., зато во Вселенной больше последовательности, чем в ведении этого канала.

Это я всё к тому, что автор тупит, но тексты скоро вполне могут быть.

Тренинговый родительский центр им. Ирода

Кухня. Стол. Девочка С. (8 лет) делает уроки. Я нависаю над дочерью. Я грозен и и беспощаден.

— С., я беспощаден и грозен?

С. с любопытством смотрит вверх. Возвращается к урокам с невнятным отрицающим звуком.

Дым Отечества издаёт порыкивание.

Девочка С. (не отрываясь от выписывания слов Дмашняя работа):

— Ну, пааап. Если ты порыкиваешь, это еще не делает тебя грозным.

Порыкивание прекращается. Начинается обиженное посапывание.

— А что же тогда делает отца грозным?

С. (без единой паузы на обдумывание):

— Избиение младенцев.

Комикс девочки С. (8 лет):

Конец.

У девочки S. — выпускной (второй класс. ну такое). На концертной площадке у школы, в ожидании прихода детей, стоят редкие родители.

Одна из бабушек, — крашеные корни, солнечные очки, очень словоохотлива, — степенно озирается вокруг, показывает куда-то вдаль на границу школы и вальяжно сообщает пространству:

— Вот. Вот это моя мечта.

Часть родителей смотрит на нее с вежливым недоумением и интересом. Она продолжает.

— Вот же. Забор. И чтобы он не открывался. Чтобы вот закрыть их всех. И они не выбегали бы никуда.

Мечтательность в ее голосе и взгляде приравнивается к бесконечности. Она торжествующе смотрит на окружающих и ждёт продолжения разговора.

Родители вежливо расходятся.

(немного погодя.

Выпускной во втором классе — это когда сто с лишним детей выходят на улицу, садятся на скамеечки, в течение часа слушают фамилии отличников и не отличников, получают дипломы об успешном окончании. Награждают также представителей родительских комитетов. Бабушка из поста выше тоже с дипломом. Уважительный шепот по рядам:

— трое внуков. такая самоотдача)

владимирвладимирович и дисциплина

Забираю из школы маленькую девочку S.

— Папа, а можно к нам в гости придет мальчик В.?

Надо сказать, что все мальчики, окружающие маленькую девочку S. стоят у меня на учете. (мвахаха, святая простота!). Я знаю мальчика Ф., знаю мальчика Д, есть еще С. и М., — и много кто еще. Но вот о мальчике В. я впервые слышу за все два года обучения в этой школе, и об этом своем удивлении я и сообщаю дочери максимально корректно. Выясняется, что Ф. на даче, С. на хоккее, Д. заболел... В общем, есть В. — и S. хочет его в гости.

Обсуждаем с S. стартовые условия: договориться с родителями мальчика, договориться с мамой, не сорить, не колотить посуду, прибрать за собой... В общем.

Из школы выходит мальчик В., серьезный такой мальчик, в очках. Одну ладонь он мне протягивает для знакомства, вторая с телефоном.

— Здравствуйте, меня зовут... (из песни слова не выкинешь. ДО) Владимир Владимирович.

— Кхм. Здравствуйте. А зачем телефон?

— Тут мама на связи, расскажите ей, пожалуйста, где я буду.

Само собой подобный подход мне крайне нравится. Я проникаюсь к ВВ уважением, общаюсь с его мамой, договариваюсь во сколько владимиравладимировича заберут с вакаций.

Идем от школы домой, слушаю, что там нонича играет на радио «Детский щебет». Подходим к подъезду, я говорю:

— S., доставай ключи.

S. лезет в рюкзак и говорит:

— Ой.

Выясняется, что ключей нет (обычно S. утром кладет их в боковой карман рюкзака — и это единственные ключи, которые доступны до прихода остальных членов семейства S.) Логично, что тут два варианта: либо оставила в школе (нет, из рюкзака не доставала), либо оставила дома.

Я беру телефон...

(здесь правильный блогер попросил бы читателей остановиться, поместить себя в предлагаемые обстоятельства и придумать, что именно они стали бы делать, осознанно и неосознанно, в ближайшие 10 минут. Но так как я не очень правильный, у нас тут телеграм, да и и сам я этого в предлагаемых обстоятельствах не сделал, — то не стану никого ни о чем просить. Скажу только, что если б не дальнейшая история, мне бы в голову не пришло ничего анализировать и рефлексировать).

Я беру телефон, набираю маму девочки S., чтобы выяснить, когда ключи в принципе могут оказаться на районе, кого для этого надо напрячь и как сильно.

За спиной молчание, затем я слышу следующий диалог (который и транслирую же в трубку):

В.: — S.? А тебя что, не будут ругать?

S. (раздасадованная на себя, но держит лицо): — Что? А, нет.

В.: — Как?

S.: — Ну... Так.

В.: — Ты же (громким шепотом) ПОТЕРЯЛА КЛЮЧИ!

S. (постепенно теряя интерес к разговору): — Не, не будут.

В.: — Но как? Если бы я потерял ключи, со мной бы знаешь что сделали?! (дальше идет неразборчивый шепот на ухо)

S. (всем своим видом изображает вежливое принятие информации) : — М.

В.: — А тебя даже не ругают?!!!

S.: — Ну... нет?

Я заканчиваю телефонный разговор, передаю детям короткую сводку. Ключей не будет еще долго, поэтому мы гуляем на природе, затем идем в ТЦ, едим, и ждем родителей с ключами и без. План принят, вариант с перекусом принимается большинством голосов. Ко мне подходит мальчик В., для аудиенции.

В.: — Скажите, пожалуйста, а вы что, не будете ругать S.?

ДО.: — Ну... нет?

В.: — А почему?

ДО.: — Ну смотри. Ты когда-нибудь забывал дома что-то?

В.: — Конечно!

ДО.: — И тебя ругали?

В.: — Да!

ДО.: — И как? Помогало?

В.: — Не знаю.

ДО.: — S., как ты думаешь, ты в следующий раз забудешь ключи?

S.: — Наверное, нет.