#Big_Data_for_EdTech

Нашел сборник статей ВШЭ по применение  Data Driven подхода в образовании.
Разобрана как методология, так и кейс на примере SkyEng.

🎓Во время приёмной кампании этим летом в российских вузах будет на 11,5 тысяч бюджетных мест больше, чем годом ранее.

Прибавление в первую очередь по техническим специальностям. Больше мест, в частности, для будущих it-специалистов. Хватит ли потом для всех рабочих мест?

В крупных московских университетах увеличению бюджетных мест рады: у них на эти направления в последние несколько лет приходит все больше абитуриентов. Да и ЕГЭ по информатике сдаёт, по словам экспертов, каждый пятый выпускник школы. И вряд ли стоит ожидать, что специалистов — технарей в какой-то момент станет слишком много, как это ранее было, например, с юристами и экономистами. Все-таки учиться в технических вузах сложнее, многих «отсеивают» в процессе обучения, до диплома доходят не все.

Но в региональных университетах ситуация другая: там бывает и недобор на те же инженерные специальности. Хорошо сдавшие ЕГЭ по физике и математике выпускники чаще всего уезжают поступать в Москву или Петербург. А вузы и предприятия на местах, увы, остаются без притока молодёжи

#EdTech_сделки

ВЭБ.РФ совершил сделку на 520 млн ₽ в EdTech проект

https://rb.ru/news/veb-invested-profilum/

Вузовские разработки будут выводить из резервации.

В рамках конференции ЦИПР-2022 в Нижнем Новгороде замминистра Минобрнауки Александр Нарукавников высказался о судьбе вузовского ПО. По словам чиновника, на базе университетов создаются цифровые решения, которые из-за ряда ограничений не могут попасть в реестр отечественного ПО.

Как заверил Нарукавников, сейчас его ведомство обсуждает с Минцифры создание своеобразного маркетплейса для агрегации IT-продуктов, которые создаются на базе вузов. Предполагается, что площадка, с одной стороны, поможет университетам обмениваться опытом, с другой - повысить видимость "своих" IT-решений на рынке в целом.

Что касается реестра российского ПО, чиновник считает необходимым ввести какой-то упрощенный порядок для вузов для попадания в этот реестр. Но пока никаких обещаний нет, и, вероятно, под этим есть основания. Пока вузовские проекты малоинтересны акторам за пределами академической среды.

Почему-то обычно больше всего освещения получают медтех-решения. Например, недавно по сети разлетелась новость о цифровом двойнике человеческого сердца, созданного сотрудниками Сеченовского университета. Его могут использовать не только студенты, но и медицинские сотрудники для лучшей диагностики и лечения.

Вполне возможно, что в российских университетах скрыто больше интересных решений, чем нам кажется. Поэтому идея с витриной для презентации вузовских решений выглядит если не перспективной, то как минимум любопытной.

Статья о том, как поменялся подход к составлению контента после февраля 2020 г. в образовательных стартапах

https://trends.rbc.ru/trends/education/62a9010f9a7947f5847e4d5a

СНГ, БРИКС и ШОС вместо ЕС: президент РУДН Владимир Филиппов заявил, что выход из Болонской системы и разрыв отношений с европейскими университетами не особая беда. Как справедливо отметил глава вуза, 80% иностранцев, которые поступают в российские вузы – это не Европа и не США.

По его мнению, место якобы европейцев и американцев займут китайские и индийские студенты. В этом контексте он подчеркнул (уже всем очевидную) необходимость сохранить двухуровневую систему. Мол, отмена бакалавриата и магистратуры испугает иностранцев, которые в таком случае предпочтут Европу и США.

Во-первых, заметно, что сейчас образованцы стремятся максимально сохранить существующую систему. Неудивительно — её настраивали 20 лет, сегодняшние абитуриенты тогда ещё даже не родились. Реформы дались так тяжело и потребовали таких ресурсов, что новое напряжение системы сведёт на нет все успехи прошлых лет.

Во-вторых, официальные представители вузов нашли безопасный контраргумент для тех, кто боится образовательной и научной изоляции. Мол, у нас есть свои партнёры, сами с усами, и без Болонской системы проживём. Да, но не совсем.

Проблема выхода из Болонской системы и, что даже важнее, разрыва любых академических связей с Европой, не в том, что к нам не приедет 20% студентов-иностранцев. Европейские, британские и американские вузы находятся на фронтире научных открытий и разработок.

Это работает так же, как с научными разработками. Условно, если ранее российские университеты были на Tier 2 (вторая ступень после передовых вузов), то теперь они не слишком плавно сместились на Tier 3 — после Китая, Юго-Восточной Азии и т.д.

Новшества и открытия будут "докатываться" до российских вузов только после того, как они приживутся у восточных партнёров. Нет никакой разницы, как интенсивно будут идти академические обмены со странами ШОС, если на фронтире — европейские и американские разработки. И дело тут вообще не в студентах-иностранцах.

Интересное:

🧑‍💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования

BrainPOP – интерактивная энциклопедия с контентом по школьной программе.

По каждой теме есть анимационное видео, тесты, задачки, игры и многие другие материалы. Так, например, выглядит урок «Классификация животных».

Компания была основана в 1999 (!) году. Сейчас 70% школ (K-8) в США используют BrainPOP.

Годовая семейная подписка на BrainPOP стоит от $119 до $159, подписка для школы стоит от $295 до $430.

🔗 https://www.brainpop.com

#среднийвозраст

В своё время Harvard business review исследовали средний возраст основателей стартапа. По результатам исследования, он составляет 45 лет. Хочу сравнить результаты Hbr с результатами нашего отчета «Стартап Барометр 2021».

Широко распространено мнение, что самые успешные предприниматели молоды. Биллу Гейтсу, Стиву Джобсу и Марку Цукербергу было около двадцати лет, когда они запустили то, что стало компаниями, меняющими мир. Отражают ли эти известные случаи действительность?

➡️ Hbr проанализировали основателей, которые получили награды TechCrunch за последнее десятилетие, средний возраст на момент основания составлял всего 31 год.

➡️Для людей, отобранных журналом Inc. в качестве основателей самых быстрорастущих стартапов в 2015 году, средний возраст на момент основания составлял всего 29 лет.

➡️ Hbr обнаружили, что в последние годы средний возраст предпринимателей в США на момент основания своих компаний составляет 42 года. Но подавляющее большинство этих предприятий являются малыми предприятиями, не имеющими намерений расти.

➡️В стартапах-разработчиках ПО средний возраст - 40 лет, но и молодые основатели не редкость. Молодежь встречается реже в других отраслях, таких как нефть и газ или биотехнология, там средний возраст ближе к 47 годам.

➡️Hbr считают, что среди лучших 0,1% стартапов с активным ростом в первые пять лет, предприниматели основали свои компании в среднем, когда им было 45 лет.

🙋🏻‍♂️По итогам нашего прошлогоднего исследования «Стартап Барометр», запускают технологические стартапы в России все еще люди более зрелые – от 26 до 45 лет. Доля основателей 18-25 лет всего 7%. А средний возраст - 36 лет.

Мы ежегодно проводим исследование «Стартап Барометр». И в апреле снова начнём собирать анкеты от основателей стартапов.

Вышел новый сборник полезных статей про edtech от СберУниверситета.

В этот раз авторы увлеклись темой Поверки знаний после обучения.

Частные школы поднимают цены на обучение

Иногда речь идет о двукратном росте стоимости. В школе-пансионе «Летово» стоимость по программе IB DP была в районе 1.4 млн руб., а теперь 2.8 млн руб. В других случаях — подорожание на 10-20%. Например, в Павловской гимназии — с ~1.5 до ~1.8 млн руб. Некоторые школы стремятся не поднимать цены значительно, но делать это все сложнее: надо поднимать зарплаты учителям, дорожают питание, учебная литература, аренда и т.д.

Тем не менее, спрос на частные школы остается высоким. В первые классы на следующий учебный год уже не записаться. Впрочем, у некоторых школ учеников за последние месяцы стало только меньше. Или число осталось неизменным, просто многие решили перейти на удаленное обучение из-за релокации родителей. Да и самим учебным заведениям стало сложнее привлекать клиентов — раньше многие продвигали свои услуги через соцсети, доступ к которым сейчас ограничен.

Что касается мотивов для перевода детей в частные школы, то они не сильно меняются: качественное образование, меньше детей в классах и как следствие больше внимания со стороны педагогов, индивидуальный подход. Ряд СМИ отмечают, что некоторые родители стали отдавать предпочтение частным школам, потому что там меньше упор на идеологическое воспитание. По словам представителей некоторых школ, этот мотив если и играет роль, то не первостепенную.

"Интерфакс" выкатил ежегодный Национальный рейтинг университетов (НРУ). Первое и вторые места традиционно остались за МГУ им. Ломоносова и НИЯУ МИФИ. На третьем — МФТИ, который занимает эту позицию с 2018 года.

Рейтинг оценивает университеты по шести параметрам:
• образовательная деятельность;
• научно-исследовательская деятельность;
• социальная среда; сотрудничество;
• бренд;
• инновации и технологическое предпринимательство.

Всего эксперты оценили работу 358 российских университетов, включая семь негосударственных. Среди них есть как классические вузы (98 учреждений), так и специализирующихся на конкретных областях — технические, медицинские, аграрные и т.д.

Классная рефлексия Андрея Коняева (создатель научно-просветительского сайта N+1) о том, как так получается, что человек верит в электричество, но не верит в прививки. И про то, что не факт, что просвещение делает мир лучше.
Что нужно сначала популяризировать гуманистическое знание, а потом уже научное.

видео на 1 час.

#конспект

Работодатели сократили расходы на обучение сотрудников

Около 40% компаний снизили расходы на обучение сотрудников в 2022 году, при этом только 10% компаний приняли решение направить большее количество средств в развитие своего персонала, следует из совместного исследования компании "Нетология" и IT-холдинга TalentTech.

▪️к внутреннему онлайн-обучению прибегают 57% компаний
▪️42% — предпочитают проводить офлайн тренинги
▪️внутреннее синхронное онлайн-обучение выбирают 40% работодателей.

Несмотря на то что почти 40% компаний сократили расходы на образование сотрудников в 2022 году, треть из них намерены активнее проводить обучение своих кадров, говорят аналитики.

«Стабильнее остальных в вопросах обучения персонала сейчас себя ощущает малый бизнес. 60% компаний в этом сегменте не стали пересматривать затраты на развитие сотрудников. Больше всего корректировок пришлось на долю крупного бизнеса. 46% работодателей из этой группы решили тратить на T&D меньше, чем планировали», — отмечается в исследовании.

В 2022 году компании планируют учить своих лидеров тому
▪️как успокаивать сотрудников в ситуации турбулентности и решать задачи в условиях полной неопределённости.
▪️часть компаний делает ставку на развитие гибкости мышления руководителей
▪️4% компаний включили в программу обучения материалы по экологичному увольнению сотрудников (аутплейсмент)