Искусственный интеллект и преподавание жизнь преподавателя?

Помните, как появился Чат GPT? Казалось, что будущее наступило. Первые эксперименты, грандиозные планы. Кто-то целиком менял направление деятельности, увлеклись новыми возможностями ИИ.

Для справки:
ИИ - искусственный интеллект
AI - artificial intelligence

Учителя тоже придумали, что делать:
• планы уроков, тексты и вопросы к текстам в GPT
• картинки для warm-ups и серии картинок для speaking (Dalle, Midjourney)
• лексические задания в Twee

Сегодня я иду на первый день по ИИ летнего кэмпа для учителей от Rozetka. Буду делиться впечатлениями и полезностями 🤗 Там уже небольшой список ИИ выдали для регистрации и установки.

А пока давайте соберем в комментариях, кто какой ИИ и для чего конкретно использует. И если нет (или уже нет), то почему? ⤵️⤵️⤵️

Итак, это здание Европейской Гимназии в Москве, где проходит летний кэмп Розетки. Сегодня весь день про ИИ.

Темы, которые в фокусе: этика использования ИИ и создание рабочих промптов для чата gpt.

Жутко интересно! Мы живем во время, возможно, самого большого технологического скачка в истории человечества.

Мои инсайты:
• прогнозы по ИИ не ясны и они диаметрально противоположны
• скорость развития ИИ космическая и мы не успеваем
• есть большой вопрос аутентичности и приватности


Ключевая мета-проблема:

то, как мы думаем об ИИ, неразрывно связано с тем, как мы думаем о себе

В голове много мыслей, буду писать!

#cpd_self #катинпост

#катинпост

Главная мысль вчерашнего дня:

мы живем в эпоху, когда можно завести индивидуального виртуального помощника

Он может:
• структурировать данные
• найти нужную информацию по новой теме
• представить результат поисков в виде таблицы
• делать пересказ

ИИ уже здесь, в каждом смартфоне ☝️

Пока я еду на второй день кэмпа по ИИ, предлагаю подумать над вопросом:

Если есть ИИ, то зачем учитель?

Вот такие отклики жутко приятно получать 🥰

ПС сижу на втором дне по Искусственному Интеллекту, мозг кипит от информации и мыслей 😛

Итоги программы по искусственному интеллекту

• мне понравилась тема. Шла с большой тревогой (ИИ захватит мир!), но вышла с мыслью, что это просто инструмент.

• за промпт-инжинирингом будущее! То есть за умением грамотно писать задания для ИИ.

• у коллег много крутых идей, не имеющих прямого отношения к преподаванию. Актуально тем, кто любопытен и постоянно развивается (кажется, это практически любой учитель? 😜)

• ИИ может стать помощником и сократить в долгосроке время — когда научишься им пользоваться

Я по горячим следам расспросила свою ученицу в Швейцарии, как у них в школе (самая обыкновенная местная) обстоят дела с использованием ИИ.

Ответ такой:
1) в этом году на одном из собраний параллели им объясняли, как пользоваться перплексити

2) ученица просит чат гпт проверить грамматику в ее эссе и найти и обобщить материал по незнакомой теме

Я спросила про сделать домашку. Она удивилась))) Учителя пользуются тоже, это норма. Вот такие дела)

#cpd_self

Всем привет! Это #катинпост

Я продолжаю свои CPD изыскания и сейчас на программе «Мотивационный дизайн». День получается насыщенный, так как с утра была на встрече Ассоциации нейротренеров.

Сегодня весь день посвящен теме пути. Пока делала практики и слушала спикеров, придумала два тренинга. Родилось из моих внутренних ощущений и протестов, не из контента коллег. Один телесный. Очень хочу вернуться в телесные практики и перформансы (дайте знать, если вам тоже такое хочется!)

Интересно наблюдать за собой во время каких-то образовательных событий. Часто бываю в этой роли.

Пока поделюсь инсайтами:

• методика это не только знать инструменты, но и уметь менеджерить их

• образованцы (учителя-методисты-тьюторы-тренеры) как дети, им нужно время на понять инструкцию и успокоиться до/после задания

• карта SJM позволяет увидеть разные роли, контрольные точки, важные события и (!) эмоции и переживания

#cpd_self

Второй день программы Розетки по мотивационному дизайну #cpd_self


Похоже, настала задать этот вопрос комьюнити:

коллеги, а что, на ваш взгляд, должно быть в активности/задании/уроке/программе/учителе, чтобы мотивировать учеников?

Вот с какими мыслями я вышла сегодня в красивый закат по завершении второго дня программы Розетки «Мотивационный дизайн»:

• результат твоей работы может не быть очевидным, но он может вернуться к тебе кругами по воде

• нельзя не делать то, что твоё

• в образовании много крутых спецов, но они разрознены и поскольку делают крутые штуки, им не хватает времени и/или возможности собираться с подробными себе и обмениваться, поэтому нужно искать и создавать интересные программы и состоять в разных сообществах

Кстати, о сообществах и забавностях: когда я объясняла про наш SELF, я говорила, что это «комьюнити для подгорающих учителей».

В ответ услышала:

Круто! Значит, учишь переворачиваться на другую сторону, если подгорел?

Прекрасное, я считаю 😆

И да, за почти 5 лет проекта SELF мы действительно научились саморегулироваться — как минимум, ловим момент, когда устали, и отправляем себя отдыхать или снижать/перераспределять нагрузку.

#катинпост

Подборка летних фильмов:

📽 "Я шагаю по Москве":
Фильм Георгия Данелия, всем известная классика, не нуждающаяся в описании 😎

📽 "Питер FM":
Радиоведущая и архитектор знакомятся по телефону, но никак не могут встретиться. Признание в любви Петербургу.

📽 "Дождливый день в Нью-Йорке”
Один прелестный день в Нью-Йорке студента колледжа и сына богатых родителей Гэтсби Уэллса, который планирует показать подруге любимый город, но встречает другую девушку…
Лёгкая и приятная история, которая скрасит любой вечер.

📽 "Вики Кристина Барселона":
Две молодые американки Вики и Кристина проводят свои летние каникулы в Барселоне и совершенно очарованы этим городом, а также одним молодым художником по имени Антонио. Вики — старомодна и настроена на серьезные отношения: ухаживания, свидания и свадебную фату в финале. Кристина — сексуально раскрепощена, раскованна и привлекательна в своей бунтарской сущности.

📽 "Под солнцем Тосканы":
Тяжело переживая развод, писательница Фрэнсис Мэйс медленно погружается в пучину депрессии. Душевный кризис перетекает в творческий. Опустошенная и разбитая, Фрэнсис все же поддается на уговоры подруги и едет развеяться в Италию. Происходит настоящее чудо!

📽 "Трасса 60":
В легендах и мифах есть персонажи, главная задача которых – исполнять желания. У арабов это - джинны, у ирландцев – лепреконы, у китайцев – драконы, у европейцев – феи и лесные духи. А в Америке есть некто О. Ж. Грант – довольно странный и забавный человек, который тоже может исполнить любое желание. Но будьте осторожны, он очень проказлив! Вот его-то и встречает однажды Нил Оливер. Странный, ломающий мозг фильм.

📽 "Пеликан":
После смерти жены мужчина отказывается выходить на улицу и не хочет общаться с единственным сыном. Жизнь теряет смысл, перестает для него существовать. Однажды мальчик находит птенца пеликана, которого решает оставить у себя. Он выкармливает птицу, и между ними завязываются теплые дружеские отношения. Пеликан помогает мальчику вновь обрести своего отца и вернуть его к жизни.

📽 "Полночь в Париже":
Писатель и безнадежный романтик, уверенный в том, что должен был жить в 1920-е годы, приезжает в Париж со своей возлюбленной на каникулы и попадает в прошлое. Встречаясь там с Хемингуэем, Пикассо, супругами Фицджеральдами, Гертрудой Стайн, он понимает, что принадлежит этому времени и хочет остаться там навсегда.

📽 "Будь что будет":
Эксцентричный обитатель Нью-Йорка Борис знакомится с наивной хорошенькой, но совершенно невоспитанной девушкой по имени Мелоди, приехавшей покорять Нью-Йорк из провинции. Ей очень подходит его квартира, а ему — она сама. Трудно поверить, но герои пускаются в совершенно невероятные, нереальные романтические приключения. Но тут в нью-йоркскую квартиру подтягиваются родственники с юга.

#selfрелакс

Легкое летнее задание #summer

У вас летом есть ученики? У меня да, причем подростки. И с ними хочется делать что-то особенное, необычное.

Знаете, если взять рандомный текст (газетная вырезка, распечатка из википедии и тд и тп) и выделить там приглянувшиеся слова-словосочетания, а остальное замазать черным маркером, у вас получится black-out poetry. Главное, что каждый увидит что-то свое даже на одинаковых текстах!

Почему это называется поэзией? Тут есть ритм, размер, иногда даже рифма.

Как я собираюсь использовать это с учениками летом?

• начну с безопасного, то есть дам вместо повторения — чтобы еще раз поработать с текстом с хорошей лексикой, но по-новому

А вот когда они распробуют, сделаем такое с новыми текстами на темы по выбору.

• вариант номер 2: попросить ИИ сгенерировать текст, который потом мы используем для блэк-аут поэзии

Знаете, что здорово? У меня уже есть идея легкого задания на сентябрь для старых учеников 😎 Впрочем, я ещё накопаю и с вами поделюсь! Cheers!

#эфир 11

🎤 с Юлией Бондарчук про ИИ для учителей и учеников

Тайм-коды:

01:17 программа Розетки по ИИ и первые заходы в ИИ Кати и Юли
02:34 Чат gpt и создание текстов для учеников и почему на английском ИИ умнее
04:10 создание картинок и как использовать с учениками
07:17 ролевые игры для детей
08:53 как можно использовать ИИ с учениками: Юлины примеры
13:03 ИИ и ученики: Катины примеры
16:58 2 самых больших вопроса для учителей в связи с ИИ
20:30 (не)толерантность детей к ИИ
21:29 скепсис к ИИ и тревога
23:16 что делегировать ИИ?
24:10 10 часов сэкономленного времени
31:10 критическое мышление и аналитические способности
33:20 ожидания от программы по ИИ и обратная сторона
37:34 как ещё использовать ИИ
40:22 почему нужно зайти в ИИ и развивать tech skills
42:40 ИИ в образовании раньше и сейчас
46:42 прогнозы
48:37 как меняется мышление из-за ИИ
50:54 завершение и публичное обещание

Кстати, Юля выступала на SELF Conf Moscow, а вот ее канал

Оставляйте свои вопросы и впечатления ⤵️⤵️⤵️

#эфир 11

🎤 с Юлией Бондарчук про ИИ для учителей и учеников

Тайм-коды:

01:17 программа Розетки по ИИ и первые заходы в ИИ Кати и Юли
02:34 Чат gpt и создание текстов для учеников и почему на английском ИИ умнее
04:10 создание картинок и как использовать с учениками
07:17 ролевые игры для детей
08:53 как можно использовать ИИ с учениками: Юлины примеры
13:03 ИИ и ученики: Катины примеры
16:58 2 самых больших вопроса для учителей в связи с ИИ
20:30 (не)толерантность детей к ИИ
21:29 скепсис к ИИ и тревога
23:16 что делегировать ИИ?
24:10 10 часов сэкономленного времени
31:10 критическое мышление и аналитические способности
33:20 ожидания от программы по ИИ и обратная сторона
37:34 как ещё использовать ИИ
40:22 почему нужно зайти в ИИ и развивать tech skills
42:40 ИИ в образовании раньше и сейчас
46:42 прогнозы
48:37 как меняется мышление из-за ИИ
50:54 завершение и публичное обещание

Кстати, Юля выступала на SELF Conf Moscow, а вот ее канал

Оставляйте свои вопросы и впечатления