Первым делом на фрилансе отъезжает сон. Куда-то в далекие дали неизвестности. Кто-нибудь здесь его видел? 😁
#self_relax

Всем воскресный привет! Это 📯НАПОМИНАЛКА 📯про онлайн-встречу комьюнити в зуме через полтора часа (11:00 мск)

Ссылка на регистрацию здесь

Всем привет, на связи Катя Панфилова 👋 Врываюсь в понедельник с кое-чем личным - про страхи, наши, преподавательские, да и просто человеческие.

С чего вообще такая тема? С мысли, что мы можем бесконечно обсуждать внешние факторы, которые на нас влияют, но в конечном счёте всё идёт у нас изнутри.

В детстве я больше всего боялась темноты, той самой, которая глядит на тебя из шкафа или из-под кровати. Во втором классе на Новый год у меня появился котёнок, который спал, без памяти, исключительно у меня в ногах. С тех пор я не боялась.

Сейчас я больше всего боюсь не успеть. Сделать всё, что задумала , съездить во все прекрасные места, попробовать, узнать, прочитать, посмотреть…

Я помню в профессиональном плане со мной случилось откровение - оказывается, можно легче, приятнее и - быстрее! - преподавать язык. То есть ни ученики, ни учителя не должны мучаться! Это когда я узнала о коммуникативном подходе и почему и как он работает.

Я стала это изучать, копаться, экспериментировать. И со мной случилось второе профессиональное открытие - важно не количество, а качество. Не количество сделанных упражнений или прочитанных текстов, а качество того, как ты с этим работаешь. И с чем в итоге уходят ученики.

На одной из конференций я узнала, как называется то, что я тогда практиковала - когнитивный подход. Как сейчас помню, это была Людмила Городецкая, которая рассказывала, как работает учебник Think.

Когнитивный метод - это надстройка над коммуникативным, когда ученики понимают, что и зачем они делают. По сути введение осознанности в преподавание.

Сколько сил и времени теряют люди… Сколько сопротивления испытывают обе стороны! А иногда решение такое безобидное, внешне незначительное, вроде котёнка.

Или осознанности в изучении языка.

Сейчас я боюсь в том числе не успеть поделиться своим опытом. Рассказать, научить, показать, насколько приятнее и легче, осмысленнее, может быть процесс.

ПС Есть такая фраза, что люди должны жить для радости. Хочется подписать: и учителя тоже 🤔

В любой профессии есть свои нюансы, но о проблемах преподавателей принято молчать.

Мы молчать не будем и рассмотрим каждую.

🤦‍♀Профессиональное выгорание и большой объем работы

Увы, потеря интереса к деятельности и к жизни — одна из самых распространённых проблем. Каждый учитель рано или поздно сталкивается с эмоциональным и физическим истощением, когда опускаются руки и хочется просто лежать и смотреть в потолок. Главное — вовремя это заметить и устранить.

😝Неуважительное отношение учеников и родителей

О, это особое место в списке и в сердечке.💔 Раньше не было такого, чтобы учитель был везде крайний. Сейчас в моде — трудные ученики, тяжёлые родители, которые считают тебя кем-то вроде официанта в кафе. Безусловное уважение отошло в сторону, и это нормально. Но мы стараемся находиться в позиции "Win-win" с обеих сторон.

🦉Нужно постоянно повышать квалификацию и самообучаться

Методики обучения меняются, какие-то уходят в прошлое насовсем. Преподавателю постоянно нужно следить за обновлением информации. А в частной практике зачастую приходится изучать темы под конкретный запрос ученика. Например, чтобы обсуждать блокчейны)

🤏Низкая оплата труда

Здесь без комментариев. Точнее, всё-таки с комментарием. Неужели человек, ответственный за воспитание будущего поколения, может получать такую мизерную зарплату? Вопрос в космос.

🦀Нет поддержки коллег

Ваши уроки интересные? Вы внедряете что-то новое? Хотите развиваться и развивать? Поздравляем, ваши коллеги превращаются в ваших врагов. И они, как в истории про ведро с крабами, начинают своими «клешнями» тянуть вас назад, не дают расти. А человек — социальное существо, и редко может противостоять окружению. Что же делать? Не развиваться? Ответ простой — меняйте окружение.

В нашем SELFproCLUB люди стремятся к вершинам так же, как и вы. А, значит, и ваш рост не осядет на дне ведра! Ведь когда рядом правильное окружение — легче добиться успеха.

Сталкивались с такими проблемами, преподаватели? Или мы забыли что-то важное?

Пятница 😌

Если вам кажется, что пора отдохнуть, то вам не кажется!

Кого мы обманываем? Учителя супер-ответственные люди и умеют работать в ущерб своему здоровью. При этом мало кто думает, что дело не ограничивается здоровьем физическим, ведь есть еще ментальное.

Когда мы ‘задвигаем’ сигналы организма, мы перестаем слышать себя. Постепенно система реагирования притупляется, мы привыкаем жить и работать вне реакций. И это распространяется и на других - учеников, коллег…

Никому не нравятся черствые учителя. Да и пользы они никакой принести не могут. Так что бдите - будьте чутки к себе, ведь в нашей профессии это напрямую связано с нашим взаимодействием с учениками.

Нам нужны эти моменты ничегонеделания для восстановления связи с собой. Сегодня пятница - запланируйте себе отдых! Что-то приятное, согревающее, радостное!

Фото, керамика: Дария Сурмило

Раньше, скажем 50 лет назад, было чётко понятно, для чего нужна школа. Для знаний, которые определяли твою функцию в машине государства. В наше время на первое место вышли навыки.

Знания можно почерпнуть и в интернете. Они перестали быть эксклюзивными, особенными, недоступными. Навыки, в свою очередь, с ускорившимся темпом жизни и устаревшей системой образования, превратились в нечто ускользающее и неосязаемое.

Почему так? Почему, при всем объеме знаний и багаже советского опыта, современный человек выходит из школы и совершенно не знает, что делать с полученными знаниями?

Две основные причины:
• человек (и, соответственно, современный преподаватель) не может научить тому, чего сам не умеет делать и в чем у него нет опыта
• мир меняется очень быстро, а школа-вуз нет

Раньше образование было построено на принципах автономии и закрытости. Были очаги притяжения в виде школ и университетов. Они были знамениты, именами преподавателей гордились и заманивали.

Поразительно, но эта идея эксклюзивности все еще жива. Задумайтесь: никто со стороны не знает, что происходит внутри. В каждом учебном заведении - своя субкультура, свое «государство в государстве».

Эта же закрытость и отделенность распространяется как на учеников, так и на преподавателей.

В каких условиях человек сейчас, в современном мире, может научиться делать то, что он сам не умеет? Что для этого нужно?

Во-первых, мысленно пройтись по своим базовым навыкам и подумать: Чему не научили меня и что будет хорошо им? То есть, что уже сейчас пригодится моим ученикам в современном мире?

Во-вторых, развивать собственное критическое мышление. Можно просто начать с вопроса: что я не умею делать, что мне было бы полезно в моей работе?

В-третьих, общаться с другими коллегами, обмениваться опытом, делиться. Это крайне важно для преподавателей на фрилансе, но особенно - для работающих в школах и вузах.

Мы в SELF создаем пространство для общения учителей. В нашем коммьюнити есть преподаватели с разным опытом из разных уголков страны и мира. С SELF можно прокачать тему гибких навыков и получить поддержку по волнующим вас вопросам. Сейчас мы готовим курс по навыкам, который будет очень полезен в современной реальности.

Расскажите, какой навык вы считаете самым важным сейчас? И какой будет наиболее востребован в ближайшем будущем?

Гибкая методика - вот на чем мы сфокусированы сейчас.

На данный момент преподавание развито на таком высоком уровне, что созданы целые талмуды книг по методике, она описана вдоль и поперёк. И вроде бы всё уже сказано, но тут мы подходим к так называемым мета-навыкам и к термину, который многим уже знаком, - «гибкие навыки» или «soft skills».

✅ В SELF мы называем их гибкими в честь базового навыка - «гибкость», который позволяет преподавателям адаптировать, менять план урока, если что-то пошло не так. Это помогает быть на стороне учеников, когда они просят не проводить контрольную сегодня, потому что они ещё не готовы, дать им ещё один шанс — вот это и есть та самая гибкость, которую мы проявляем.

Или когда ученики просят: «Давайте, пожалуйста, мы сегодня не будем делать ничего по writing (по письму), а просто что-нибудь весёлое сделаем».

Продолжение 👇👇👇

✅ Здесь проявляется второй базовый гибкий навык — коммуникация. Мы учимся общаться с нашими учениками, а они – с нами. Так мы взаимодействуем, чтобы прийти к наилучшему результату самым быстрым путем.

✅ Еще один базовый навык – умение разбираться в эмоциях, как в своих, так и в чужих. Ученые называют это эмоциональным интеллектом. Эмоции — приоритет для преподавателей, потому что мы работаем с живыми людьми.


Понимание, что мы работаем с живыми людьми, – достаточно новое в постсоветском пространстве. Если раньше преподаватель работал лишь с винтиком общества, то сейчас все по-другому:
мы изобретаем новые способы взаимодействия, преподаватели учатся проявлять свою личность, ученики - тоже, родители стараются держать руку на пульсе. В этом процессе мы все куда-то движемся. И быстро!

Поэтому гибкая методика — это в том числе возможность проработать то, что остается за кадром. Те вопросы, на которые мы сами не получили ответа, когда были учениками.

• Почему преподаватель так отреагировал?
• Почему меня постоянно вызывают первым?

Гибкая методика окружает нас везде! Это те навыки, которые позволяют сделать рабочий и ученический опыт приятнее, увлекательнее и эффективнее.

Как часто вы обращаете внимание на свою гибкость?)

В этот чудесный весенний праздник хочется от всей души пожелать нам, дорогие преподаватели, всего самого светлого и доброго!

Пусть здоровья хватает на все наши планы, пусть не будет в нашей жизни выгорания и усталости. Верьте в себя, чувствуйте свою силу, преподавайте в радость!

Невозможно сдержаться! Всем, кто отметил в голосовалке понедельник посвящается! 😅