В понедельник состоялась финальная встреча восьмого потока нашей программы "Системный руководитель" - все участники достигли результатов, каждый в своём темпе, все мега крутые молодцы!
Впереди новогодние каникулы и финишный рывок - подготовка к защите выпускных проектов.
Главное изменение, которое подчеркнул каждый, - это изменение мышления и осознание роли руководителя-организатора. Именно это наполняет сердце гордостью за нашу программу.
В этом одно из кардинальных отличий от "тренинга выходного дня", когда пришёл в понедельник, столкнулся с сопротивлением сотрудников и в среду уже вернулся к привычным действиям.
Изменение мышления и осознание роли руководителя-организатора приводит к необратимым изменениям. Участники не просто научились применять управленческие техники, они уже просто не могут управлять по-другому!
Один из моих выпускников сказал: "Евгений, ваша программа обучения - это как депозит. Одни раз положил и она приносит доход ежемесячно и после обучения".
Недаром древнекитайский философ Лао Цзы говорил "посеешь мысль - пожнешь действие". Изменение мышления и обретение внутренних опор руководителя - главное условие продолжение пути профессионального руководителя.
P.S. На скринах обратная связь ребят в общем чате потока по результатам встречи.
P.P.S: 24 февраля стартует новый поток моей авторской комплексной программы "Системный руководитель"- смотрите подробную презентацию.
(каждый сможет протестировать себя с помощью встроенного в презентацию мини-теста, посмотреть: состав уроков, на какой методике основано обучение и чем кардинально отличается от других курсов)
- заявку на участие отправляйте по этой ссылке.
Евгений Севастьянов,
педагог, эксперт по системному управлению
Впереди новогодние каникулы и финишный рывок - подготовка к защите выпускных проектов.
Главное изменение, которое подчеркнул каждый, - это изменение мышления и осознание роли руководителя-организатора. Именно это наполняет сердце гордостью за нашу программу.
В этом одно из кардинальных отличий от "тренинга выходного дня", когда пришёл в понедельник, столкнулся с сопротивлением сотрудников и в среду уже вернулся к привычным действиям.
Изменение мышления и осознание роли руководителя-организатора приводит к необратимым изменениям. Участники не просто научились применять управленческие техники, они уже просто не могут управлять по-другому!
Один из моих выпускников сказал: "Евгений, ваша программа обучения - это как депозит. Одни раз положил и она приносит доход ежемесячно и после обучения".
Недаром древнекитайский философ Лао Цзы говорил "посеешь мысль - пожнешь действие". Изменение мышления и обретение внутренних опор руководителя - главное условие продолжение пути профессионального руководителя.
P.S. На скринах обратная связь ребят в общем чате потока по результатам встречи.
P.P.S: 24 февраля стартует новый поток моей авторской комплексной программы "Системный руководитель"- смотрите подробную презентацию.
(каждый сможет протестировать себя с помощью встроенного в презентацию мини-теста, посмотреть: состав уроков, на какой методике основано обучение и чем кардинально отличается от других курсов)
- заявку на участие отправляйте по этой ссылке.
Евгений Севастьянов,
педагог, эксперт по системному управлению
👍5❤2
В прошлые выходные у меня была трехдневка (пятница, суббота, воскресенье) на второй ступени гештальта в рамках обучения на психолога. Проходили тему "групповая динамика".
Мне регулярно задают вопрос "Евгений, а зачем руководителю нужны знания и умения применять психологию?" и "Зачем в своих обучениях вы работаете с психо-эиоциональным слоем учеников"?
Отвечу, действительно "а зачем?":
1. Зачем работаю с психо-эмоциональным слоем учеников?
То как устроена наша коммуникация и взаимодействие с сотрудниками - это зеркало не только управленческих навыков, но и нашей психологической зрелости.
Например лично я, как руководитель, проходил такую историю. Я боялся своей ошибки (психологический страх). В коммуникации с сотрудниками это приводило к моим самооправданиям, избеганием разбора ошибок.
Причём если я этого боюсь сам, то этот страх переносится и на сотрудников. Сам начинаю их оправдывать и избегать темы ошибок.
И это только один маленький страх! Как думаете к каким последствиям он приводит?
2. Зачем руководителю знать психологию?
Например, сотрудник постоянно в мыле, тушит пожары и перерабатывает. Возможно у него слишком много задач. А возможен и другой вариант
Подсознательно создаёт проблемы, чтобы потом их решать, чувствуя себя героем / значимым / получая адреналин (нужное подчеркнуть). Кстати, тоже самое может происходить и со мной, как с руководителем.
Так вот, без знания психологии я буду давить на сотрудника или же просто смирюсь. В итоге он либо уйдёт отмечая вашу неблагодарность, либо выгорает.
А со знанием психологии вы можете совместно с ним обсудить или же придумать сами альтернативный вариант, чтобы он почувствовал свою значимость. Например, почаще благодарить и с конкретным указанием "за что".
Но всё же есть разные мнения. Как думаете, нужно ли руководителю знания психологию и самому "пролечить" свои страхи и травмы?
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
Мне регулярно задают вопрос "Евгений, а зачем руководителю нужны знания и умения применять психологию?" и "Зачем в своих обучениях вы работаете с психо-эиоциональным слоем учеников"?
Отвечу, действительно "а зачем?":
1. Зачем работаю с психо-эмоциональным слоем учеников?
То как устроена наша коммуникация и взаимодействие с сотрудниками - это зеркало не только управленческих навыков, но и нашей психологической зрелости.
Например лично я, как руководитель, проходил такую историю. Я боялся своей ошибки (психологический страх). В коммуникации с сотрудниками это приводило к моим самооправданиям, избеганием разбора ошибок.
Причём если я этого боюсь сам, то этот страх переносится и на сотрудников. Сам начинаю их оправдывать и избегать темы ошибок.
И это только один маленький страх! Как думаете к каким последствиям он приводит?
2. Зачем руководителю знать психологию?
Например, сотрудник постоянно в мыле, тушит пожары и перерабатывает. Возможно у него слишком много задач. А возможен и другой вариант
Подсознательно создаёт проблемы, чтобы потом их решать, чувствуя себя героем / значимым / получая адреналин (нужное подчеркнуть). Кстати, тоже самое может происходить и со мной, как с руководителем.
Так вот, без знания психологии я буду давить на сотрудника или же просто смирюсь. В итоге он либо уйдёт отмечая вашу неблагодарность, либо выгорает.
А со знанием психологии вы можете совместно с ним обсудить или же придумать сами альтернативный вариант, чтобы он почувствовал свою значимость. Например, почаще благодарить и с конкретным указанием "за что".
Но всё же есть разные мнения. Как думаете, нужно ли руководителю знания психологию и самому "пролечить" свои страхи и травмы?
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
❤6🔥6👍3
Вы когда-нибудь задумывались, почему одни руководители сами рвутся учиться, а другие отказываются от развития даже когда им его оплачивает компания?
Эта статья-практикум раскрывает реальный алгоритм мотивации руководителей на обучение, который работает даже в ситуациях, когда традиционные стимулы (бонусы, корпоративные письма, жесткие требования) оказываются бесполезными.
В статье предлагается не очередная теория мотивации, а структурированный план личной встречи 1 на 1, который помогает перейти от поверхностных лозунгов о «важности обучения» к персональной мотивации самого руководителя.
Если вы хотите перестать тратить время на безрезультатные уговоры и деньги на обучение "инфантильных руководителей", этот пошаговый план действий для вас!
Встречайте, новая статья в блоге Школы регулярного менеджмента (Евгений Севастьянов) "Как замотивировать руководителей на обучение? Алгоритм встречи 1 на 1".
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
Эта статья-практикум раскрывает реальный алгоритм мотивации руководителей на обучение, который работает даже в ситуациях, когда традиционные стимулы (бонусы, корпоративные письма, жесткие требования) оказываются бесполезными.
В статье предлагается не очередная теория мотивации, а структурированный план личной встречи 1 на 1, который помогает перейти от поверхностных лозунгов о «важности обучения» к персональной мотивации самого руководителя.
Если вы хотите перестать тратить время на безрезультатные уговоры и деньги на обучение "инфантильных руководителей", этот пошаговый план действий для вас!
Встречайте, новая статья в блоге Школы регулярного менеджмента (Евгений Севастьянов) "Как замотивировать руководителей на обучение? Алгоритм встречи 1 на 1".
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
regular-management.ru
Как замотивировать руководителей на обучение? Алгоритм встречи 1 на 1
Руководитель считает, что "у него всё прекрасно лучше всех" или имеет свой взгляд на "точки роста". Что делать?
👍5❤4🔥2
Генри Форд в управлении руководствовался подходом: "Руководитель должен выйти из кабинета, взять в руки секундомер и линейку, чтобы разобраться что происходит на самом деле и выяснить факты".
Зачем? Управленческое решение, принятое на основе фактов с большей вероятностью ведет к результатам.
Например, сотрудники говорят "мы перегружены".
Подход Генри Форда: узнать какие задачи и каким способом они выполняют. Запросто окажется, что второстепенные и неэффективным методом.
Альтернативный "кабинетный вариант" управленческого решения: Нанять больше сотрудников или откладывать важную работу в бесконечность.
Еще пример. Сотрудники говорят "мы не можем выполнять работу быстрее".
Опять же подход Генри Форда: выяснить что и каким способом они делают. Окажется, что "долго" - это следствие "неоптимальности" действий.
Альтернативный "кабинетный вариант" управленческого решения: считать, что долгие сроки, постоянные задержки - это данность. Вот только есть одна проблема - клиенты с этим не согласны и рано или поздно "проголосуют ногами".
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
Зачем? Управленческое решение, принятое на основе фактов с большей вероятностью ведет к результатам.
Например, сотрудники говорят "мы перегружены".
Подход Генри Форда: узнать какие задачи и каким способом они выполняют. Запросто окажется, что второстепенные и неэффективным методом.
Альтернативный "кабинетный вариант" управленческого решения: Нанять больше сотрудников или откладывать важную работу в бесконечность.
Еще пример. Сотрудники говорят "мы не можем выполнять работу быстрее".
Опять же подход Генри Форда: выяснить что и каким способом они делают. Окажется, что "долго" - это следствие "неоптимальности" действий.
Альтернативный "кабинетный вариант" управленческого решения: считать, что долгие сроки, постоянные задержки - это данность. Вот только есть одна проблема - клиенты с этим не согласны и рано или поздно "проголосуют ногами".
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
❤15👍8🔥4
⚡️С днём "внештатных ситуаций"!
Итак, мы с вами в финальном рабочем дне 2025 года, впереди длительные выходные-каникулы.
Какие-то глобальные действия вы сделать уже не успеете. В качестве альтернативы, вместо того, чтобы "хвататься за все задачи подряд" или же "скучать за чтением новостных лент" предлагаю позаботиться о сохранении "нервных клеток".
Сделайте простую таблицу "Внештатные ситуации" (отличный вариант - сделать это вместе с ключевыми сотрудниками или как минимум обсудить свою версию):
1. Составьте список "что может пойти не так за время новогодних праздников" - до 12 января.
2. Какие действия помогут уменьшить вероятность возникновения этих ситуаций.
3. Какие действия потребуются и от каких людей в случае если ситуация всё же наступит.
4. Узнайте у них (и заодно у всех коллег) экстренные способы коммуникации и в какое время они будут на связи. Запрещено этим пользоваться без "фатальной" необходимости. Людям нужна перезагрузка и отдых, также как и вам!
Согласитесь, это поможет не только предотвратить ущерб, но и более спокойно провести новогодние праздники вам и вашей команде!
Кстати, таблица "Внештатные ситуации" пригодится и для повседневной работы, и перед уходом сотрудников в отпуск.
Какие пункты добавите?
P.S.: и в качестве п.5, проверьте, не забыли ли вы написать "базовый курс" мне @EugeneSevastyanov в личных сообщениях , 31 декабря - последний день, когда действует акция за раннее бронирование и курс можно купить за 35 т. руб. вместо45.000 (про акцию в этом посте).
Евгений Севастьянов,
педагог и эксперт по системному управлению
Итак, мы с вами в финальном рабочем дне 2025 года, впереди длительные выходные-каникулы.
Какие-то глобальные действия вы сделать уже не успеете. В качестве альтернативы, вместо того, чтобы "хвататься за все задачи подряд" или же "скучать за чтением новостных лент" предлагаю позаботиться о сохранении "нервных клеток".
Сделайте простую таблицу "Внештатные ситуации" (отличный вариант - сделать это вместе с ключевыми сотрудниками или как минимум обсудить свою версию):
1. Составьте список "что может пойти не так за время новогодних праздников" - до 12 января.
2. Какие действия помогут уменьшить вероятность возникновения этих ситуаций.
3. Какие действия потребуются и от каких людей в случае если ситуация всё же наступит.
4. Узнайте у них (и заодно у всех коллег) экстренные способы коммуникации и в какое время они будут на связи. Запрещено этим пользоваться без "фатальной" необходимости. Людям нужна перезагрузка и отдых, также как и вам!
Согласитесь, это поможет не только предотвратить ущерб, но и более спокойно провести новогодние праздники вам и вашей команде!
Кстати, таблица "Внештатные ситуации" пригодится и для повседневной работы, и перед уходом сотрудников в отпуск.
Какие пункты добавите?
P.S.: и в качестве п.5, проверьте, не забыли ли вы написать "базовый курс" мне @EugeneSevastyanov в личных сообщениях , 31 декабря - последний день, когда действует акция за раннее бронирование и курс можно купить за 35 т. руб. вместо
Евгений Севастьянов,
педагог и эксперт по системному управлению
👍6🔥6❤1💯1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Ребята, с наступающим Новым 2026 годом!
Пусть ваша управленческая работа приносит и результаты, и удовольствие от деятельности в роли руководителя!
Ведь когда занимаешься любимым делом - заметно улучшается здоровье, и счастливых моментов в нашей жизни сильно больше.
В видео рассказал как профессиональный подход превращает управление из "несение креста" в любимое дело.
Всех обнимаю и до встречи в Новом году! ❤️
Евгений Севастьянов и команда Школы регулярного менеджмента
Пусть ваша управленческая работа приносит и результаты, и удовольствие от деятельности в роли руководителя!
Ведь когда занимаешься любимым делом - заметно улучшается здоровье, и счастливых моментов в нашей жизни сильно больше.
В видео рассказал как профессиональный подход превращает управление из "несение креста" в любимое дело.
Всех обнимаю и до встречи в Новом году! ❤️
Евгений Севастьянов и команда Школы регулярного менеджмента
🔥25❤9👍2💯2
Повторение — мать учения!
Собрал для вас Топ-5 важных постов из нашего канала "Регулярный менеджмент", которые должен прочитать и проработать каждый руководитель:
1. Психологические установки и заблуждения, которые мешают быть руководителем и выполнять управленческие функции - чек-лист для самопроверки (читать).
2. 14 факторов, из которых складывается авторитет руководителя (читать).
3. "Как мне лучше сделать?" - коварный вопрос-триггер от сотрудника (читать).
4. Быть добрым и снисходительным или чрезмерно принципиальным? (читать).
5. Топ-6 ошибок и заблуждений в Делегировании задач, которые мешают добиваться результатов руками сотрудников - чек-лист для самопроверки (читать)
P.S.: Напишите в комментариях какие мысли и посты из опубликованных в канале откликнулись вам больше всего?
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
Собрал для вас Топ-5 важных постов из нашего канала "Регулярный менеджмент", которые должен прочитать и проработать каждый руководитель:
1. Психологические установки и заблуждения, которые мешают быть руководителем и выполнять управленческие функции - чек-лист для самопроверки (читать).
2. 14 факторов, из которых складывается авторитет руководителя (читать).
3. "Как мне лучше сделать?" - коварный вопрос-триггер от сотрудника (читать).
4. Быть добрым и снисходительным или чрезмерно принципиальным? (читать).
5. Топ-6 ошибок и заблуждений в Делегировании задач, которые мешают добиваться результатов руками сотрудников - чек-лист для самопроверки (читать)
P.S.: Напишите в комментариях какие мысли и посты из опубликованных в канале откликнулись вам больше всего?
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
🔥9❤8👍8
Разомнём управленческие косточки? 😊
Кейс от подписчика "Важный проект".
"Работаю на авиационном предприятии на позиции начальника технологического бюро и совмещаю позицию руководителя проекта. Сейчас веду проект по освоению ремонта иностранного авиационного агрегата с целью поддержания парка авиакомпаний, имеющих самолеты иностранного производства.
В прямом подчинении группа инженеров технологов. Основная производственная площадка находится в городе N-ск, где располагаюсь также я и мое подразделение. Инженеры-конструкторы находятся в обособленном подразделении в Москве. Там же находится функциональный руководитель - директор программ по импортозамещению.
Конструктора (10 человек) не имеют требуемой квалификации, неоднократно срывают сроки, и как недавно выяснилось, не могут потянуть проектирование сложных деталей авиаагрегата. Половина отдела - уже 45+ слабо мотивированные, остальная половина - бывшие студенты, не имеющие достаточного опыта и знаний.
Начальник отдела подчиняется административно директору по импортозамещению и функционально нам обоим. При этом ему 50+ лет, он не занимается планированием работ, контролем сроков и т д. Плюс имеется небольшая обида, что его самого не поставили руководить проектом.
Конструктора работают в вялотекущем режиме. Раз в неделю проходят совещания по ВКС, где начальник отдела находит массу отговорок, при этом ранее сам же согласовав сроки и планы работ на месяц.
Давление на него не оказало должного внимания - совещания превращаются в срач, где на каждую претензию он по 10 минут рассказывает почему не смогли сделать. Попробовал написать конструкторам напрямую, имеющим задолженности, что в случае нарушения сроков будут оформлены документы на снижение премии (система оплаты, оклад + 20% премии).
После этого, они пошли жаловаться обоим руководителям, директор по импортозамещению попросил не кошмарить их больше, так как беспокоиться, что если они уволятся, вообще никаких конструкторов не будет, а найти новых толковых за данную зарплату очень проблематично.
От некоторых конструкторов получал обратную связь, что зарплата 150 000-160 000 для Москвы это мало, и в других отделах и предприятиях, платят больше (но уходить не хотят, так как комфортные условия, никто сильно не напрягает).
Есть еще генеральный конструктор надо мной и директором по импортозамещению, он знает что они в рабочее время могут обсуждать личные дела, спать и т д, но сам не хочет погружаться в это, так как у него много других задач по более важным проектам.
Для меня важно, чтобы проект был сделан качественно и вовремя, запасы по срокам ещё есть.
Что посоветуете делать?"
Кейс от подписчика "Важный проект".
"Работаю на авиационном предприятии на позиции начальника технологического бюро и совмещаю позицию руководителя проекта. Сейчас веду проект по освоению ремонта иностранного авиационного агрегата с целью поддержания парка авиакомпаний, имеющих самолеты иностранного производства.
В прямом подчинении группа инженеров технологов. Основная производственная площадка находится в городе N-ск, где располагаюсь также я и мое подразделение. Инженеры-конструкторы находятся в обособленном подразделении в Москве. Там же находится функциональный руководитель - директор программ по импортозамещению.
Конструктора (10 человек) не имеют требуемой квалификации, неоднократно срывают сроки, и как недавно выяснилось, не могут потянуть проектирование сложных деталей авиаагрегата. Половина отдела - уже 45+ слабо мотивированные, остальная половина - бывшие студенты, не имеющие достаточного опыта и знаний.
Начальник отдела подчиняется административно директору по импортозамещению и функционально нам обоим. При этом ему 50+ лет, он не занимается планированием работ, контролем сроков и т д. Плюс имеется небольшая обида, что его самого не поставили руководить проектом.
Конструктора работают в вялотекущем режиме. Раз в неделю проходят совещания по ВКС, где начальник отдела находит массу отговорок, при этом ранее сам же согласовав сроки и планы работ на месяц.
Давление на него не оказало должного внимания - совещания превращаются в срач, где на каждую претензию он по 10 минут рассказывает почему не смогли сделать. Попробовал написать конструкторам напрямую, имеющим задолженности, что в случае нарушения сроков будут оформлены документы на снижение премии (система оплаты, оклад + 20% премии).
После этого, они пошли жаловаться обоим руководителям, директор по импортозамещению попросил не кошмарить их больше, так как беспокоиться, что если они уволятся, вообще никаких конструкторов не будет, а найти новых толковых за данную зарплату очень проблематично.
От некоторых конструкторов получал обратную связь, что зарплата 150 000-160 000 для Москвы это мало, и в других отделах и предприятиях, платят больше (но уходить не хотят, так как комфортные условия, никто сильно не напрягает).
Есть еще генеральный конструктор надо мной и директором по импортозамещению, он знает что они в рабочее время могут обсуждать личные дела, спать и т д, но сам не хочет погружаться в это, так как у него много других задач по более важным проектам.
Для меня важно, чтобы проект был сделан качественно и вовремя, запасы по срокам ещё есть.
Что посоветуете делать?"
⚡8❤3👍3
Мой вариант решения кейса "Важный проект":
- кейс опубликован здесь;
- варианты действий от читателей - в комментариях;
Шаг №1. Найти союзника с "ресурсом". (вышестоящего руководителя или тех, кто обладает реальной властью решать ситуацию).
Выбрать "союзника" из тех, кто: кровно заинтересован в результатах проекта, обладает властью.
Поскольку из кейса видно, что однозначно не хватает административного и управленческого ресурса.
Шаг №2. Подготовиться и провести встречу с союзником на тему "что происходит на проекте сейчас и какие угрозы есть".
Нарисуйте схему "Точка А и Точка Б", чтобы "совместно увидеть": в какой точке проект находится сейчас, какая траектория движения прогнозируется (вместе со сроками), какие есть ключевые угрозы.
Важно, чтобы ваш "союзник" понял, что проекту (а значит и его благополучию) есть реальные и обоснованные угрозы.
Например, осознание "нехватки компетенций и мотивации на результат у конструкторов".
Шаг №3. Взять "союзника" в соавторы решения, заручиться поддержкой и "забронировать" требуемые от него ресурсы.
Совместно найти "зоны твердого" (где понятно и результат обеспечен) и "зоны пустого", по каждой "зоне пустого" продумать "какой может быть вариант решения" (в т.ч. вместе с вышестоящим).
Например, слабые компетенции текущих конструкторов можно компенсировать, прикомандировав к проекту "старшего специалиста" (его то и можно хоть и на частичную занятость получить от "союзника"), который разработает архитектуру и ключевые решения.
Методические материалы для выполнения плана действий:
1) Для подготовки ко встречи с "союзником", чтобы наглядно объяснить текущую ситуацию по проекту:
видео-урок Базовая управленческая модель «Точка А и Точка Б: Траектория движения к цели», или Суть работы руководителя в одной графической схеме: https://disk.yandex.ru/i/TDXpyOSJi2AUrg
2) Для определения "узких мест" в проекте - "зон пустого":
видео-урок Техника «Лестница делегирования», или От каких пяти факторов-ступеней зависит успех выполнения работы сотрудником? https://disk.yandex.ru/i/cf4QDvbkkuHmEQ
P.S.: Не переключайте канал, завтра вас ждёт продолжение разбора. Расскажу о неочевидной проблеме, которая не даёт 90% руководителям выйти из операционки и перестать делать работу за сотрудников никогда. А кому-то и закрывает навсегда карьерный рост.
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
- кейс опубликован здесь;
- варианты действий от читателей - в комментариях;
Шаг №1. Найти союзника с "ресурсом". (вышестоящего руководителя или тех, кто обладает реальной властью решать ситуацию).
Выбрать "союзника" из тех, кто: кровно заинтересован в результатах проекта, обладает властью.
Поскольку из кейса видно, что однозначно не хватает административного и управленческого ресурса.
Шаг №2. Подготовиться и провести встречу с союзником на тему "что происходит на проекте сейчас и какие угрозы есть".
Нарисуйте схему "Точка А и Точка Б", чтобы "совместно увидеть": в какой точке проект находится сейчас, какая траектория движения прогнозируется (вместе со сроками), какие есть ключевые угрозы.
Важно, чтобы ваш "союзник" понял, что проекту (а значит и его благополучию) есть реальные и обоснованные угрозы.
Например, осознание "нехватки компетенций и мотивации на результат у конструкторов".
Шаг №3. Взять "союзника" в соавторы решения, заручиться поддержкой и "забронировать" требуемые от него ресурсы.
Совместно найти "зоны твердого" (где понятно и результат обеспечен) и "зоны пустого", по каждой "зоне пустого" продумать "какой может быть вариант решения" (в т.ч. вместе с вышестоящим).
Например, слабые компетенции текущих конструкторов можно компенсировать, прикомандировав к проекту "старшего специалиста" (его то и можно хоть и на частичную занятость получить от "союзника"), который разработает архитектуру и ключевые решения.
Методические материалы для выполнения плана действий:
1) Для подготовки ко встречи с "союзником", чтобы наглядно объяснить текущую ситуацию по проекту:
видео-урок Базовая управленческая модель «Точка А и Точка Б: Траектория движения к цели», или Суть работы руководителя в одной графической схеме: https://disk.yandex.ru/i/TDXpyOSJi2AUrg
2) Для определения "узких мест" в проекте - "зон пустого":
видео-урок Техника «Лестница делегирования», или От каких пяти факторов-ступеней зависит успех выполнения работы сотрудником? https://disk.yandex.ru/i/cf4QDvbkkuHmEQ
P.S.: Не переключайте канал, завтра вас ждёт продолжение разбора. Расскажу о неочевидной проблеме, которая не даёт 90% руководителям выйти из операционки и перестать делать работу за сотрудников никогда. А кому-то и закрывает навсегда карьерный рост.
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
🔥11👍8❤2💯2
Неочевидная проблема, которая не даёт 90% руководителям выйти из операционки и перестать делать работу за сотрудников никогда. А кому-то и закрывает навсегда карьерный рост.
"Пока вы тушите одни пожары другие уже разгораются за вашей спиной"
Ключевая мысль в продолжение разбора кейса от подписчика "Важный проект" (первые серии в предыдущих постах).
Возникает вопрос: А как при решении кейса была найдена проблема в отсутствии "управленческого ресурса"?
Открою все карты. Задействовал технику "Лестница делегирования" применительно ко всему проекту. Легко обнаружилась "нехватка ресурса" на ступеньке №4.
И вот здесь многие руководители (и я в своё время не был исключением!) и попадают в ловушку. Казалось бы, вот оно решение-отмычка. Достаточно знать технику "Лестница делегирования"! И зачем тогда автору кейса (да и нам всем) развивать управленческие навыки?!
В реальности это только верхушка айсберга.
Во-первых, факт что "нет ресурса" - это серьёзный сигнал о тотальной просадке во взаимодействии с вышестоящим руководителем. Взаимодействие необходимо развивать в координатах: коммуникация, управляемость, результат.
Чтобы это делать необходимо владеть: системой управленческих техник по каждой их координат, мышлением руководителя-организатора и иметь достаточные внутренние опоры.
Уже набралось на серьёзную подготовку и развитие управленческих навыков, не так ли? И
Во-вторых, всё это только для одной задачи "налаживание взаимодействия с вышестоящим", а есть ещё коллеги и подчинённые, а также список "угроз проекта", который будет обнаружен во время исследования.
Выводы: управленческие"отмычки" и "лайфхаки" отдельно от системы в лучшем случае помогут потушить конкретный пожар. В худшем - обострить ситуацию, т.к. не были адаптированы
Помните, пока вы тушите одни пожары, другие уже разгораются за вашей спиной. И так происходит каждый раз, когда вы устраняете проблему, но не можете устранить причину её возникновения.
"Отмычки" не устранят причин, а без этого невозможно выполнение долгосрочных проектов и работы руками сотрудников без микро-контроля и постоянных пинков.
Если устали метаться между разными "приёмам" и "отмычками" и хотите научиться системе управления, которая "работает как часы", когда делаешь пошагово 1-2-3 и получаешь результат - вам на программу "Системный руководитель".
Завтра дам официальный старт набора на 9-ый поток и расскажу все подробности.
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
"Пока вы тушите одни пожары другие уже разгораются за вашей спиной"
Ключевая мысль в продолжение разбора кейса от подписчика "Важный проект" (первые серии в предыдущих постах).
Возникает вопрос: А как при решении кейса была найдена проблема в отсутствии "управленческого ресурса"?
Открою все карты. Задействовал технику "Лестница делегирования" применительно ко всему проекту. Легко обнаружилась "нехватка ресурса" на ступеньке №4.
И вот здесь многие руководители (и я в своё время не был исключением!) и попадают в ловушку. Казалось бы, вот оно решение-отмычка. Достаточно знать технику "Лестница делегирования"! И зачем тогда автору кейса (да и нам всем) развивать управленческие навыки?!
В реальности это только верхушка айсберга.
Во-первых, факт что "нет ресурса" - это серьёзный сигнал о тотальной просадке во взаимодействии с вышестоящим руководителем. Взаимодействие необходимо развивать в координатах: коммуникация, управляемость, результат.
Чтобы это делать необходимо владеть: системой управленческих техник по каждой их координат, мышлением руководителя-организатора и иметь достаточные внутренние опоры.
Уже набралось на серьёзную подготовку и развитие управленческих навыков, не так ли? И
Во-вторых, всё это только для одной задачи "налаживание взаимодействия с вышестоящим", а есть ещё коллеги и подчинённые, а также список "угроз проекта", который будет обнаружен во время исследования.
Выводы: управленческие"отмычки" и "лайфхаки" отдельно от системы в лучшем случае помогут потушить конкретный пожар. В худшем - обострить ситуацию, т.к. не были адаптированы
Помните, пока вы тушите одни пожары, другие уже разгораются за вашей спиной. И так происходит каждый раз, когда вы устраняете проблему, но не можете устранить причину её возникновения.
"Отмычки" не устранят причин, а без этого невозможно выполнение долгосрочных проектов и работы руками сотрудников без микро-контроля и постоянных пинков.
Если устали метаться между разными "приёмам" и "отмычками" и хотите научиться системе управления, которая "работает как часы", когда делаешь пошагово 1-2-3 и получаешь результат - вам на программу "Системный руководитель".
Завтра дам официальный старт набора на 9-ый поток и расскажу все подробности.
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
❤12🔥6💯4
Друзья, открыт набор на 9-ый поток программы "Системный руководитель" - старт 24 февраля!
3-месячная комплексная программа развития управленческих навыков «Системный руководитель» (презентация).
Длительность: 3 месяца (видео-уроки с заданиями + общие встречи каждые 2 недели с работой в мини-группах и ответы на вопросы + общий чат);
Обучение построено на основе моей авторской методики "Система подготовки профессиональных руководителей" и состоит из 4-х слоёв:
1 слой Методический: Проходите онлайн-уроки на удобной платформе, материал разделен на двухнедельные модули по 7-8 уроков каждый. В рамках модуля вы можете выбрать темп прохождения и отработки уроков с учётом своей загруженности, скорости освоения и применения на практике (потребуется 3 часа в неделю на прохождение);
- методический слой: 40 видео-уроков с управленческими техниками, 49 мини-заданий (список уроков в PDF): https://disk.yandex.ru/i/zadFXKMFhdLSrw
- карта управленческих компетенций руководителя, какие уроки и действия нацелены на их развитие в рамках обучения (формат PDF): https://disk.yandex.ru/i/0gX5FZmvt7i-Fw
2 слой Zoom-практикумы: Участвуете в общих онлайн zoom-практикумах для потока (всего 7 встреч; проходят 1 раз в 2 недели; длительность: 2 часа): отработка материалов и решение кейсов в мини-группах; тренажер коммуникации и взаимодействия с сотрудниками, коллегами и вышестоящим руководителем; формирование насмотренности на мышление, действия и коммуникацию других руководителей
3 слой Внедрение на практике: Внедряете на практике в своем подразделении/ компании в процессе обучения: все техники, материалы, активности и задания построены так, что вы их применяете на практике и внедряете системный подход к управлению в работе своего подразделения/компании, взаимодействии с коллегами и вышестоящим руководителем.
[для управленческих команд] 4 слой Корпоративная траектория: Развиваете свою управленческую команду: даём пошаговый план действий "как трансформировать полученные знания" в корпоративную культуру и сформировать управленческую команду соратников. Помогаем запустить обмен опытом, "управленческий клуб" и выйти на новый уровень взаимодействия между подразделениями, перейти в формат "командной работы".
Дополнительно:
- Все выпускники попадают в сообщество "Управленческая элита", где можно найти вариант решения любого кейса или проблемной ситуации, запрашивать поддержку у других руководителей.
- Удостоверение государственного образца о повышении квалификации - зарегистрировано в Росреестре (оплачивается отдельно).
🎯Что Вы получите по итогам?
1) Сможете точно, уверенно и профессионально выполнять роль руководителя.
2) Сформируете/ отшлифуете своё мышление руководителя;
3) Сформируете систему управленческих техник, с помощью которых сможете наладить коммуникацию, добиться управляемости, и получать предсказуемые результаты (!) руками сотрудников.
4) Добьётесь значимых изменений по координатам: работа, перспективы, жизнь.
5) Рост результатов сотрудников и подразделения: Дело. Управляемость. Отношения (коммуникации).
6) Рост ваших перспектив, как руководителя: карьера, масштабирование, новые направления и задачи, личная удовлетворённость от работы руководителем, баланс работа/жизнь.
Варианты участия и стоимость для 1 человека (старт 24 февраля) при единовременной оплате:
- 120 т. руб. (тариф "Самостоятельный", с обратной связью)
- 160 т. руб. (тариф "с Куратором" - персональный куратор, дополнительно 3 индивидуальных видео-сессии с ним)
[для управленческих команд действует отдельный командный формат участия со стоимостью 160 т. руб. - в зависимости от количества участников подберём наиболее подходящий вариант]
- отправить заявку на участие сразу через форму;
- отправить заявку с сайта "Школы регулярного менеджмента" (ссылка)
Евгений Севастьянов,
эксперт по системному управлению,
автор программы "Системный руководитель"
3-месячная комплексная программа развития управленческих навыков «Системный руководитель» (презентация).
Длительность: 3 месяца (видео-уроки с заданиями + общие встречи каждые 2 недели с работой в мини-группах и ответы на вопросы + общий чат);
Обучение построено на основе моей авторской методики "Система подготовки профессиональных руководителей" и состоит из 4-х слоёв:
1 слой Методический: Проходите онлайн-уроки на удобной платформе, материал разделен на двухнедельные модули по 7-8 уроков каждый. В рамках модуля вы можете выбрать темп прохождения и отработки уроков с учётом своей загруженности, скорости освоения и применения на практике (потребуется 3 часа в неделю на прохождение);
- методический слой: 40 видео-уроков с управленческими техниками, 49 мини-заданий (список уроков в PDF): https://disk.yandex.ru/i/zadFXKMFhdLSrw
- карта управленческих компетенций руководителя, какие уроки и действия нацелены на их развитие в рамках обучения (формат PDF): https://disk.yandex.ru/i/0gX5FZmvt7i-Fw
2 слой Zoom-практикумы: Участвуете в общих онлайн zoom-практикумах для потока (всего 7 встреч; проходят 1 раз в 2 недели; длительность: 2 часа): отработка материалов и решение кейсов в мини-группах; тренажер коммуникации и взаимодействия с сотрудниками, коллегами и вышестоящим руководителем; формирование насмотренности на мышление, действия и коммуникацию других руководителей
3 слой Внедрение на практике: Внедряете на практике в своем подразделении/ компании в процессе обучения: все техники, материалы, активности и задания построены так, что вы их применяете на практике и внедряете системный подход к управлению в работе своего подразделения/компании, взаимодействии с коллегами и вышестоящим руководителем.
[для управленческих команд] 4 слой Корпоративная траектория: Развиваете свою управленческую команду: даём пошаговый план действий "как трансформировать полученные знания" в корпоративную культуру и сформировать управленческую команду соратников. Помогаем запустить обмен опытом, "управленческий клуб" и выйти на новый уровень взаимодействия между подразделениями, перейти в формат "командной работы".
Дополнительно:
- Все выпускники попадают в сообщество "Управленческая элита", где можно найти вариант решения любого кейса или проблемной ситуации, запрашивать поддержку у других руководителей.
- Удостоверение государственного образца о повышении квалификации - зарегистрировано в Росреестре (оплачивается отдельно).
🎯Что Вы получите по итогам?
1) Сможете точно, уверенно и профессионально выполнять роль руководителя.
2) Сформируете/ отшлифуете своё мышление руководителя;
3) Сформируете систему управленческих техник, с помощью которых сможете наладить коммуникацию, добиться управляемости, и получать предсказуемые результаты (!) руками сотрудников.
4) Добьётесь значимых изменений по координатам: работа, перспективы, жизнь.
5) Рост результатов сотрудников и подразделения: Дело. Управляемость. Отношения (коммуникации).
6) Рост ваших перспектив, как руководителя: карьера, масштабирование, новые направления и задачи, личная удовлетворённость от работы руководителем, баланс работа/жизнь.
Варианты участия и стоимость для 1 человека (старт 24 февраля) при единовременной оплате:
- 120 т. руб. (тариф "Самостоятельный", с обратной связью)
- 160 т. руб. (тариф "с Куратором" - персональный куратор, дополнительно 3 индивидуальных видео-сессии с ним)
[для управленческих команд действует отдельный командный формат участия со стоимостью 160 т. руб. - в зависимости от количества участников подберём наиболее подходящий вариант]
- отправить заявку на участие сразу через форму;
- отправить заявку с сайта "Школы регулярного менеджмента" (ссылка)
Евгений Севастьянов,
эксперт по системному управлению,
автор программы "Системный руководитель"
Google Docs
v4B - Программа "Системный руководитель" (презентация)
СИСТЕМНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ 3-х месячная программа системного развития управленческих компетенций и мышления для собственников, топ-менеджеров и руководителей авторская методика обучения от Евгения Севастьянова старт 24 февраля 2026
❤5🔥3⚡2
Её Величество "Саморегуляция", или Почему хорошие тренинги делают руководителей хуже?
Представим классический однодневный или двухдневный тренинг: будь он про конкретную компетенцию (планирование, переговоры и т.д.) или же что ещё хуже "про всё на свете".
Два дня рукводитель "накачивается" информацией и упражнениями. При это всё может быть очень качественным и полезным.
Что делает руководитель, когда "возвращается" в своё подразделение после тренинга? Обычно начинает "полностью перестраивать" работу. Например, "сразу же внедряет планирование для всех сотрудников", задач, проектов и т.д.
Проблема в том, что это никак "не стыкуется" со всем остальным. Например, раньше сотрудники делали задачи "что попадётся под руку" и хочется сказать "ну как же так, это же очень плохо!"
Но у этого была и обратная сторона - сотрудники "саморегулировали" поток задач, приоритеты и получали, пусть не выдающиеся, но удовлетворительные результаты.
Теперь же "саморегуляция" будет разрушена. Поэтому руководителю, при попытке "построить планирование", придётся столкнуться с необходимостью полностью перестраивать всю работу с задачами "от постановки" до "финального контроля".
Естественно никакого планирования внедрено не будет, дай бог, чтобы удалось восстановить "работу по-старому". После того как вы походили несколько раз по этим граблям, то какая мысль зараждается?
После пятого посещенного тренинга и провалов "внедрить изменения" лично у меня мысль звучала так: "Развивать управленческие навыки очень сложно и почти бесполезно!" (слава Богу, что не свернул тогда с пути!) Вот и получается, что хорошие "классические" тренинги делают руководителей хуже.
Выводы для руководителя: При внедрении изменениями необходимо идти микро-шагами, например, внедрить планирование для одного типа задач или одного сотрудника. При этом учитывать фактор "саморегуляции". Для таких изменений достаточного информации на 40 минут, вместо 2-х дневного тренинга.
Собственно, такими порциями и нужно выдавать информацию и тут же давать возможность отработать на практике в своём подразделении. И только потом - следующая итерация.
Возможно я и не писал бы про это, но до сих пор большинство запросов на обучение руководителей от компаний звучит как "можете провести им двухдневный тренинг?" :-)
А что думаете по поводу тренингов вы?
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
Представим классический однодневный или двухдневный тренинг: будь он про конкретную компетенцию (планирование, переговоры и т.д.) или же что ещё хуже "про всё на свете".
Два дня рукводитель "накачивается" информацией и упражнениями. При это всё может быть очень качественным и полезным.
Что делает руководитель, когда "возвращается" в своё подразделение после тренинга? Обычно начинает "полностью перестраивать" работу. Например, "сразу же внедряет планирование для всех сотрудников", задач, проектов и т.д.
Проблема в том, что это никак "не стыкуется" со всем остальным. Например, раньше сотрудники делали задачи "что попадётся под руку" и хочется сказать "ну как же так, это же очень плохо!"
Но у этого была и обратная сторона - сотрудники "саморегулировали" поток задач, приоритеты и получали, пусть не выдающиеся, но удовлетворительные результаты.
Теперь же "саморегуляция" будет разрушена. Поэтому руководителю, при попытке "построить планирование", придётся столкнуться с необходимостью полностью перестраивать всю работу с задачами "от постановки" до "финального контроля".
Естественно никакого планирования внедрено не будет, дай бог, чтобы удалось восстановить "работу по-старому". После того как вы походили несколько раз по этим граблям, то какая мысль зараждается?
После пятого посещенного тренинга и провалов "внедрить изменения" лично у меня мысль звучала так: "Развивать управленческие навыки очень сложно и почти бесполезно!" (слава Богу, что не свернул тогда с пути!) Вот и получается, что хорошие "классические" тренинги делают руководителей хуже.
Выводы для руководителя: При внедрении изменениями необходимо идти микро-шагами, например, внедрить планирование для одного типа задач или одного сотрудника. При этом учитывать фактор "саморегуляции". Для таких изменений достаточного информации на 40 минут, вместо 2-х дневного тренинга.
Собственно, такими порциями и нужно выдавать информацию и тут же давать возможность отработать на практике в своём подразделении. И только потом - следующая итерация.
Возможно я и не писал бы про это, но до сих пор большинство запросов на обучение руководителей от компаний звучит как "можете провести им двухдневный тренинг?" :-)
А что думаете по поводу тренингов вы?
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
❤9👍3🔥3
Продолжаю публикацию кейсов выпускников программы "Системный руководитель" в формате историй.
Встречайте! Алексей Кадыров, 16 лет работает на различных должностях в ГК "Ростелеком", с 2014 г руководит проектами внедрения, в подчинении 30 человек, из них 4 руководителя. Выпускник 2-го потока программы «Системный руководитель».
Передаю слово Алексею:
"30 человек в подчинении, быстрый рост, новые руководители с минимальным опытом — и ощущение, что чем больше стараешься, тем меньше контроля.
Рабочий день заканчивается поздно, задачи возвращаются недоделанными, а ты всё чаще ловишь себя на мысли: «Если я сейчас отпущу — всё развалится».
Запрос на обучение звучал стандартно "хочу стать более системным руководителем". Но за ним скрывалось другое — усталость, раздражение и страх потерять управляемость командой.
Времени не было даже подумать, не то что что-то менять. А сотрудники, кажется, не очень-то ждали этих изменений.
В процессе обучения начали ломаться не процессы — привычки. Появились решения, которые сначала вызывали сопротивление, а потом… начали работать. Контроль стал системным, разговоры — спокойнее, а я вдруг обнаружил, что всё чаще ухожу с работы вовремя.
Это рассказ не про «идеальный менеджмент». Это история о том, как перестать быть узким горлышком, передать ответственность вниз и выстроить систему, которая держится не на напряжении, а на ясности"...
С какими сложностями сталкивался Алексей и как ему удалось с ними справиться, читайте в полной версии кейса: https://regular-management.ru/cases/alexey-kadyrov
Из кейса сможете взять себе ценные мысли для размышлений и применения в своей управленческой практике!
P.S.: Поделитесь, какие мысли откликнулись и считаете полезными?
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
Встречайте! Алексей Кадыров, 16 лет работает на различных должностях в ГК "Ростелеком", с 2014 г руководит проектами внедрения, в подчинении 30 человек, из них 4 руководителя. Выпускник 2-го потока программы «Системный руководитель».
Передаю слово Алексею:
"30 человек в подчинении, быстрый рост, новые руководители с минимальным опытом — и ощущение, что чем больше стараешься, тем меньше контроля.
Рабочий день заканчивается поздно, задачи возвращаются недоделанными, а ты всё чаще ловишь себя на мысли: «Если я сейчас отпущу — всё развалится».
Запрос на обучение звучал стандартно "хочу стать более системным руководителем". Но за ним скрывалось другое — усталость, раздражение и страх потерять управляемость командой.
Времени не было даже подумать, не то что что-то менять. А сотрудники, кажется, не очень-то ждали этих изменений.
В процессе обучения начали ломаться не процессы — привычки. Появились решения, которые сначала вызывали сопротивление, а потом… начали работать. Контроль стал системным, разговоры — спокойнее, а я вдруг обнаружил, что всё чаще ухожу с работы вовремя.
Это рассказ не про «идеальный менеджмент». Это история о том, как перестать быть узким горлышком, передать ответственность вниз и выстроить систему, которая держится не на напряжении, а на ясности"...
С какими сложностями сталкивался Алексей и как ему удалось с ними справиться, читайте в полной версии кейса: https://regular-management.ru/cases/alexey-kadyrov
Из кейса сможете взять себе ценные мысли для размышлений и применения в своей управленческой практике!
P.S.: Поделитесь, какие мысли откликнулись и считаете полезными?
Евгений Севастьянов,
автор программы обучения
«Системный руководитель»
regular-management.ru
Кейс Алексея Кадырова
руководитель проектов развития в ГК "Ростелеком", 30 сотрудников в подчинении, их них 4 руководителя; программа «Системный руководитель», 2-й поток
❤6👍5🔥2