NEW BOT Телеграм, страница

Прирост ВВП возможен за счет повышения качества науки и образования, однако это, исходя из действий и заявлений Минобрнауки, видится маловероятным.
В текущих условиях нехватки кадров во многих отраслях, при их кажущейся достаточности в сфере науки и высшего образования, возникает опасность усиления перекоса как в сфере финансирования научных исследований, так и оплаты труда научного персонала и преподавателей высшей школы. Исследования размера средней предлагаемой заработной платы по регионам показывают, что сфера науки и образования является явным аутсайдером.
Например, по Ставропольскому краю средняя предлагаемая зарплата в сфере науки и образования составляет всего 38 тыс. руб. При этом в добыче сырья — 94 тыс. руб., в сельском хозяйстве — 79 тыс. руб., рабочий персонал — 60 тыс. руб., а меньше зарплаты только в рознице, безопасности и общепите. По уровню потенциальных доходов привлекательность труда научного работника немногим выше, чем у продавца в магазине, охранника и официанта. При этом влияние науки и образования на перспективы развития давно установлены.
Статистические исследования показывают, что если в прошлом веке в СССР прирост ВВП за счет новых знаний, воплощаемых в технологиях, оборудовании, обучении кадров и организации производства, составлял около 40%, а в США превышал 50–60%, то в ХХI в. этот фактор является причиной 80–95% прироста ВВП. Хотя, разумеется, в некоторых случаях существенно влияют и иные факторы, в частности, рыночная конъюнктура на сырьевых рынках.
При этом по расходам на НИОКР Россия, с долей в 2,2% от общего объема, занимает только девятую позицию. Если ряд стран, занимающих достаточно высокие позиции в рейтинге, повышает свои расходы на НИОКР или, как минимум, держит их на прежнем уровне, то в России идет сокращение: после того, как доля этих затрат в ВВП многие годы не превышала 1,1%, в 2022–2023 гг. она составляла уже менее 1%.
Оценка доля расходов на инновации в выручке российских компаний, показывает их отставание в 4–5 раз по сравнению с сопоставимыми иностранными компаниями.
При этом Россия занимает менее 1% доли рынка наукоемкой продукции, а за 2012–2022 гг. она сократилась в 9 раз. Если в развитых странах новейшие научные достижения используют 87% предприятий, то в России таких только 5%. Ситуация с работниками научной сферы также вызывает обеспокоенность: за 2012–2022 гг. приток молодых кадров в РАН уменьшился почти в 3 раза, а количество молодых ученых в РФ сократилось на 50%.
В связи с этим возникает проблема не столько недостаточности финансирования, сколько необходимости наличия высокопрофессиональных работников, способных реализовать соответствующие проекты. Для того, чтобы наука и образование стали драйвером будущего развития страны, необходимо не только повышение финансовых стимулов как к учебе, так и к работе представителей данной сферы. Требуется повышение качества и преподавания, и знаний выпускаемых профессионалов.
В условиях ограниченного финансирования с одной стороны, и ориентации высших учебных заведений на предоставление образовательных услуг, с другой стороны, возникает ситуация, в которой даже при наличии преподавателей высокого уровня, качество знаний выпускников снижается.
Доходит до того, что отчисление за академическую неуспеваемость становится редкостью, несмотря на невысокий уровень подготовки студентов. Однако пока даже существующие проблемы продолжают замалчиваться, а Министерство науки и высшего образования сообщает исключительно об успехах в своей работе и, судя по последним выступлениям министра, собирается и дальше упрощать систему подготовки профессионалов и сокращать сроки обучения.

262 views01:12