Консорциум развития

В рамках работы Научно-образовательного консорциума в сфере медицины Самарский государственный медицинский университет по программе краткосрочной академической мобильности посетили студенты Уральского государственного медицинского университета.
Консорциум создан для формирования современной эффективной системы подготовки квалифицированных кадров в сфере научно-образовательной деятельности, практического здравоохранения, а также реализации инновационных проектов на основе интеграции научного, образовательного и инновационного потенциала организаций — членов консорциума.

Одним из важнейших инструментов работы консорциума является постоянный обмен опытом не только между преподавателями вузов, но и студентами. Для этого запущены программы академической мобильности, позволяющие студентам окунуться в жизнь другого вуза. Такое знакомство помогает увеличить количество совместных проектов, подготовить задел для новых совместных исследований и образовательных программ.

Александр Колсанов, ректор СамГМУ Минздрава России, профессор РАН, заслуженный деятель науки РФ рассказал НОП о результатах первого студенческого обмена между вузами:

В рамках созданного Научно-образовательного консорциума в сфере медицины реализован первый уникальный опыт академической мобильности. В декабре студенты Уральского государственного медицинского университета прошли в СамГМУ обучение по 3D-моделированию, затем наши студенты отправились в УГМУ, где прошли обучение микропротезированию с использованием CAD-CAM технологий. Отзывы ребят показали, что опыт оказался удачным.

Каждый университет силен своими образовательными направлениями, и сотрудничество в рамках консорциума позволяет нам делиться друг с другом лучшими практиками. Благодаря академическим обменам студенты могут получить более глубокие знания, изучить особенности работы других вузов, познакомиться с имеющимися там технологиями, методами диагностики и лечения пациентов, расширить свой кругозор и обрести новые знакомства. Все это играет важную роль в становлении будущих профессионалов, врачей, которые будут работать во благо жителей нашей страны.

🎄Глава Минобрнауки России Валерий Фальков поздравляет с наступающим Новым годом

Министр напомнил, что рубежной вехой в уходящем году стала инициатива Президента по обновлению системы высшего образования в наших национальных интересах с учетом исторического опыта и потребностей экономики.

💬 «Совсем скоро соответствующий пилотный проект, проходящий на базе 6 ведущих университетов, запустит процесс обновления во всех вузах страны. Национальная система высшего образования станет развиваться не по прочерченной кем-то траектории, а по пути, выбранному нами, нашей страной. Уверен, что, объединив усилия, мы сумеем не просто достичь всех поставленных целей, но и надолго закрепить за Россией мировое научно-образовательное лидерство», — подчеркнул он.

Отбор в программу «Приоритет-2030»

Минобрнауки России объявило о проведении отбора вузов в программу «Приоритет-2030» в 2024 г.

В результате будут определены кандидаты на участие в программе, которые в дальнейшем смогут претендовать на получение грантов.

Для участия в отборе университетам необходимо сформировать и подать заявку.

• Начало приема заявок: 29 декабря 2023 года, 15:00 (МСК).
• Окончание приема заявок: 12 февраля 2024 года, 23:59 (МСК).

Итоговый протокол с результатами отбора в программу «Приоритет-2030» будет опубликован 15 апреля 2024 года.

⚠️ Подробнее о правилах проведения отбора в программу Минобрнауки России «Приоритет-2030» читайте на официальном сайте программы.

Дорогие друзья!

Сердечно поздравляю Вас с наступающим Новым годом и светлым праздником Рождества Христова!

Желаю крепкого здоровья и крепости духа, счастья, мира, добра и благополучия Вам и Вашим близким!

Пусть наступающий Новый год станет годом осуществления самых смелых планов и достижения поставленных целей.

Благодарю Вас за обратную связь. Ваше мнение для меня важно.

Вместе мы все преодолеем.

ГУУ – центр Обучения служением
 
2023-м году Государственный университет управления стал одной из пилотных площадок для реализации программы «Обучение служением». Программа уже зарекомендовала себя как отличный способ взаимодействия вузов с социальными партнёрами. По сути, программа «Обучение служением» представляет собой совмещение реализации третей миссии университета с развитием профильных компетенций студентов.
 
Реализация программы возможна в различных вариантах: это могут быть научно-исследовательские проекты и выпускные квалификационные работы, но в Государственном университете управления выбрали форму, которая наиболее полно соответствует стратегии развития университета – проектная деятельность.
 
Сама реализация программы в ГУУ проходила в три этапа: на первом этапе были определены социальные партнёры – организации, к которым относятся как НКО, так и социальные предприниматели.
 
На втором этапе все задачи были закреплены за конкретными проектными командами, сформированными из студентов с первого по четвертый курс разных образовательных направлений.

Третий этап включал в себя реализацию проектов и проведение итоговой ярмарки проектов, на которой команды рассказывали о ходе реализации своих идей, полученных результатах и компетенциях.
 
В рамках программы реализовано 14 проектов от шести социальных партнёров, которые представляют широкий спектр направлений - от реализации Всероссийского конкурса до проведения социологического исследования.
 
Проекты программы «Обучение служением» позволили студентам применить свои знания и компетенции в реализации реальной идеи: студенты-социологии провели социологическое исследование, а студенты образовательной программы управления проектом самостоятельно реализовали конкурс творчества среди детей и школьников для Всероссийской организации «Движение Первых».
 
Ректор ГУУ Владимир Строев, один из инициаторов внедрения модуля «Обучение служением», специально для НОП:
 

Программа «Обучение служением» очень подходит Государственному университету управления, потому что любой студент-управленец, реализуя проекты, получает именно те компетенции, которые необходимы в профессиональной деятельности. Это полностью соответствует духу и стратегии университета, направленной на подготовку специалистов-управленцев, знакомых на практике со своей сферой деятельности. 
 
Мы уже видим следующий шаг развития: ГУУ мог бы стать платформой для формирования команд из различных университетов, студентов разных специальностей и направлений подготовки. Мы можем организовать комплексные мультидисциплинарные или узкопрофильные проекты, объединяя в одной команде студентов очень разных специальностей и компетенций. Это позволит внедрить этот модуль в узкопрофильные университеты. Например, медицинские или инженерные, поможет программе стать неотъемлемой частью реализации третьей миссии университета.

Основной период ЕГЭ в 2024 году пройдет с 23 мая по 1 июля, досрочный — с 22 марта по 22 апреля, дополнительный — с 4 по 23 сентября. Об этом сообщили в пресс-службе Рособрнадзора.

Основной период ЕГЭ 23 мая откроют экзамены по географии, литературе и химии. ЕГЭ по русскому языку пройдет 28 мая, по математике базового и профильного уровней — 31 мая.

ЕГЭ по обществознанию назначено на 4 июня, по истории и физике — 10 июня, по биологии и письменной части ЕГЭ по иностранным языкам — 13 июня. ЕГЭ по информатике планируется провести 7 и 8 июня, устную часть ЕГЭ по иностранным языкам — 17 и 18 июня. С 20 июня по 1 июля расписанием предусмотрены резервные дни для проведения ЕГЭ по всем предметам.

Проведение ОГЭ для выпускников 9-х классов также разделено на три периода: досрочный (с 23 апреля по 18 мая), основной (с 21 мая по 2 июля) и дополнительный (с 3 по 24 сентября).

Поздравляем с Новым годом наших товарищей в телеграмме!

Подписывайтесь на наших коллег - не пожалеете!

Отдельно желаем в новом году

@ivoryzoo - всё так же иронично подмечать настоящее, не боясь заглядывать в будущее отечественной и мировой науки, даже понимая, что вся наука только глобальна

@naukauniver - держать руку на пульсе событий мира науки и образования, а также набрать 30 тысяч подписчиков

@grishkafilippov - продолжать продвигать русскую науку и образование, культуру и история, а также защищать русских людей

@scienpolicy - меньше официальности и больше глубокой аналитики

@trueresearch - конвертации результатов научного труда в практическую пользу человечеству и больше постов, конечно

@youthpolicy - ещё больше агрегировать новостей о молодёжной политике

@russiauniversities - собрать новости всех университетов русскоговорящего пространства, а не только России

@rinc_kruto - продолжать доказывать, что РИНЦ это круто так, будто бы это и впрямь так

@szhenov - роста влияния и воплощения амбиций

@mariamastermind - профессиональной, личной и семейной самореализации

@mephi_of - рассказывать о МИФИ так, как о своём доме и семье

@mig41- сохранять оптимизм несмотря ни на что, не забывая о роли человека в нечеловеческом будущем

@olegtsarov - здоровья и стойкости на пути к своим целям

@rusbrief - держать руку на пульсе

@russica2 - быть экспертным центром всего русскоговорящего пространства

@msuthefirst - больше экспертизы и аналитики

❤️❄️

РЭУ и АСИ адаптируют регионы России к изменениям климата

В Главном цифровом пространстве Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова состоялась защита проектов региональных команд, принимавших участие в первой всероссийской проектно-образовательной программе «Адаптация регионов России к изменениям климата». Программа инициирована АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» (АСИ), разрабатывалась и реализовывалась при поддержке РЭУ им. Г.В. Плеханова, выступившим ее оператором.

По итогам отбора заявок участие в Программе приняли 35 регионов России. В состав команд вошли представители региональных органов исполнительной власти, научных и экспертных организаций, а также представители делового сообщества. 

В течение 4-х месяцев более 300 участников Программы погружались в актуальные аспекты климатической повестки и при поддержке ведущих экспертов разрабатывали приоритетные проекты, направленные на адаптацию регионов к изменениям климата. 

Всего по итогам Программы разработано 42 приоритетных адаптационных проекта, часть из которых уже реализуются в регионах. Большинство проектов нацелено на снижение ущерба, возникающего в результате разрушительных природных явлений, вызванных изменениями климата, а также на эффективную адаптацию социальной и экономической сфер регионов.

Проектно-образовательная программа «Адаптация регионов России к изменениям климата» была разработана и реализована при участии ведущих научно-образовательных и экспертных центров федерального уровня, ведущих экспертов климатической повестки, специалистов в области сельского хозяйства, строительства и энергетики и многих других. Участники, успешно завершившие обучение, получили диплом о профессиональной переподготовке РЭУ им. Г.В. Плеханова. 

Ректор РЭУ Иван Лобанов, рассказал НОП об опыте сотрудничества с АСИ:

Плехановский университет как ведущий экономический вуз активно работает над решением проблем воздействия климатических изменений на экономику нашей страны. Мы разрабатываем комплексные программы для подготовки высококвалифицированных специалистов в области климата. Сотрудничество с Агентством стратегических инициатив в этой сфере для нас имеет приоритетное значение и служит высокой оценкой нашей деятельности. Наш совместный проект «Адаптация регионов России к изменениям климата» позволяет субъектам федерации выработать эффективные меры реагирования на климатические риски, оказывающие значимое влияние на экономическую и социальную сферу.

Результаты, достигнутые в рамках программы, позволят сделать новый шаг в развитии сферы изучения климата, в первую очередь, в регионах страны. Одним из результатов является сформированное в регионах России экспертное сообщество, способное анализировать социально-экономическое развитие через призму климатических изменений. Меры по адаптации к изменениям климата определены Правительством России до 2025 года.

Обратный отсчет 2023 года стремительно приближается к завершению, и вместе с руководителем Платформы «Дигория» Заурбеком Хугаевым мы хотим вспомнить самый яркий итог этого года:

«Дигория» – это про людей. И именно #ЛюдиДигории – наш самый главный результат и показатель. Наше сообщество расширяется и уже охватывает более 5000 специалистов по всей стране. Но для нас важно не количество, а качество: сегодня «Дигория» даёт все необходимые возможности для развития специалистов социально-гуманитарного профиля. Мы организуем практические и образовательные мероприятия для участников самых разных возрастов и уровней компетенций, поддерживаем индивидуальные проекты членов Экспертного клуба, содействуем их карьерному и личностному развитию.

На будущий год Платформа ставит перед собой амбициозные задачи: новые форматы, локации, проекты и направления работы. И, конечно, еще больше активных, ярких и перспективных участников нашего сообщества.

Этот год был сложным для нашей страны, но нам удалось преодолеть все тяготы и невзгоды. Впереди ещё много трудностей, но я уверен, что вместе мы с ними обязательно справимся.

Друзья, пусть в Новом 2024 году пусть воплощаются мечты, реализуются все намеченные планы, достигаются новые высоты. Верьте в себя и немного в чудо, окружайте себя людьми, близкими по духу и идеалам. И знайте, что в будущем году все обязательно получится.

С праздником! С наступающим 2024 годом!

Учёные Университета Иннополис вошли в топ-10 учёных России по компьютерным наукам

Мировой рейтинг учёных научного индекса Альпера—Догера AD Scientific Index оценил продуктивность 1 442 450 учёных в экономике, бизнесе, медицине, праве, инженерии и технологиях, философии и ещё пяти сферах по общему индексу Хирша, количеству цитирований за последние шесть лет, числу популярных публикаций, на которые ссылались не менее десяти раз, и другим критериям. 

Профессора российского ИТ-вуза Сергей Петренко, Адил Хан и Мануэль Маццара оказались в десятке лучших в области компьютерных наук среди 486 учёных и исследователей из 108 вузов страны. 

Сергей Петренко — автор 17 научных монографий, более 500 печатных трудов по компьютерной безопасности и поправок в практические руководства ООН по цифровой гигиене кибербезопасности и противодействию киберпреступности в молодёжной среде. Индекс цитируемости исследователя — 40, где показатели выше 16 характерны для учёных с мировым признанием. Научные публикации Сергея Петренко процитировали 6 703 раза, 6 381 — за последние шесть лет.

Общий индекс Хирша начальника Лаборатории машинного обучения и представления данных Университета Иннополис Адила Хана — 37. Его сферы научных интересов: машинное и глубокое обучение, компьютерное зрение и распознавание физической активности человека. Научные статьи профессора процитировали 5 921 раз, 4 267 — за последние шесть лет. В российском ИТ-вузе исследователь работает восемь лет, ведёт курсы по структурам данных и алгоритмам, дискретной математике, расширенному машинному обучению, генеративным моделям и компьютерному зрению для студентов бакалавриата и магистратуры.

Научные публикации декана Факультета компьютерных и инженерных наук Университета Иннополис Мануэля Маццары процитировали 5 919 раз, 4 691 — за последние шесть лет. Общий индекс цитируемости Хирша профессора — 35. Сейчас Мануэль Маццара преподаёт в ИТ-вузе курсы «Инженерия требований», «Теоретические основы компьютерных наук» и «Модели программных систем». Научные интересы профессора включают кибербезопасность, разработку ПО, социальные сети и глобальное здравоохранение.

Евгений Бобров, проректор — начальник управления академической политики и организации образовательной деятельности специально для НОП:

Развитие науки и публикационной активности, их качество и международная направленность — одно из приоритетных направлений развития Университета Иннополис. В 2022 году более 40 % всех публикаций учёных нашего университета были опубликованы в научных журналах первого квартиля. Мы входим в топ-25 университетов рейтинга U-Multirank в категории совместные международные публикации, согласно которому более 50 % наших публикаций были написаны в соавторстве с зарубежными учёными. Наши учёные сочетают преподавательскую и научную деятельность. Университет Иннополис позволяет своим работникам профессорско-преподавательского состава посвящать 40 % рабочего времени на проведение исследований.

Для поддержки публикационной активности студентов и молодых учёных в Университете Иннополис действует центр академического письма. Профессорско-преподавательский состав активно вовлекает студентов всех уровней в свои научные проекты. Например, каждая четвёртая публикация наших учёных за 2022 год написана в соавторстве со студентами. Такая практика вовлечённости студентов в научную деятельность ещё на уровне бакалавриата позволяет с ранних ступеней высшего образования быть ориентированными на построение успешной карьеры в научной деятельности.