#talesoftools Наиболее обширные исследования были проведены в США в годы Второй мировой войны, на основании которых пришли к выводу, что основными чертами, свидетельствующими о способностях будущего летчика, являются различные стороны мышления, вербальные способности, память, восприятие, ориентация в пространстве, внимание, мотивация, эмоциональные стороны личности, координация движений и др. Всего перечислялось около 60 различных качеств, объединенных в 4 категории: интеллектуальные, перцептивные, темпераментные и психомоторные. Исходным положением считалось, что способности, определяющие успех или неудачу в летной деятельности, должны быть устойчивыми (врожденными), независимыми друг от друга и как можно менее связанными с навыками и умениями кандидата.
Первым психологическим тестом в России, использованным уже в годы Первой мировой войны в целях отбора летчиков, стало определение скорости психомоторных реакций. Отбор осуществлялся в нашей стране в 1928-32 гг. психофизиологическими лабораториями летных школ. В 1947 в Институте авиационной медицины проводились исследования по проблеме психологического отбора, которые начались с изучения индивидуально-психологических различий отлично и плохо успевающих курсантов и летчиков (до боли знакомый психометрикам метод :). В 1948-50 гг. были разработаны и апробированы такие методики как «сложение чисел с переключением», «черно-красная таблица», изучение памяти методом текстов и др. Принцип некоторых методик был взят из практики отбора летного состава за рубежом – например, тесты «Компасы», «Установление закономерностей», «Шкалы», «Часы» и др. (если желаете проверить, сможете ли вы поступить в летное училище, примеры тестов здесь). На основе результатов этих исследований была создана система профессионального психологического отбора в ВВС, а в последствии – и в гражданской авиации. Итак, размышляя о высоком, не забывайте о земном притяжении и полях кукурузы, изучайте методы психологического отбора в авиации и биографии великих летчиков-асов, авось, пригодится 👨‍✈️

#monday_funday

Лёгкий способ взять и что-то сделать: легко возьмите и что-то сделайте!😝

Василий Кандинский, «Композиция №7» , 1913

#shltools_new Все новые инструменты ST4 в одном посте:

▪️ «Отчет по деструкторам» позволяет оценить склонность участника к тому или иному деструктивному поведению в рабочих ситуациях, а также дает описание негативных проявлений свойственных участнику деструкторов. Подробная информация и образец отчета

➕ Запись вебинара «Деструкторы: баг или фича?»

▪️Мотивационный опросник SMQ для диагностики мотивации в контексте задачи оценки потенциала. SMQ помогает оценить готовность кандидата решать более сложные задачи, расширять зону своей ответственности, действовать в сложных обстоятельствах и преодолевать трудности: мотивационные факторы, важные для оценки потенциала. Подробная информация и образцы отчетов

▪️Опросник «Призма» для экспресс-диагностики компетенций. Инструмент содержит 21 блок вопросов и дает возможность получить отчет по потенциальной эффективности сотрудника в отношении девяти компетенций. Подробная информация и образец отчета

#войтивойти Постоянная рубрика, в которой Рубен Арутюнян, руководитель IT-департамента, отбирает и комментирует новости IT-сферы.

💻 Люди с iPhone 15 смогут находить других людей с iPhone 15 на бОльшем расстоянии. У меня слишком много шуток на эту тему, но ни одну из них тут не опубликовать :) Мне кажется, что Apple добавила эту функцию, чтоб нельзя было просто приклеить дополнительный объектив камеры, как это было с одной из предыдущих моделей, и делать вид, что у тебя новый девайс. Нищебродам тут не рады! :)

💻 Будто у нас было мало проблем, теперь у нас будут тараканы-киборги. Из плюсов - таракан не пострадает, метод киборгизации неинвазивный. На усики тараканов надеваются украшения управляющие элементы из золота и пластика, с их помощью можно управлять тараканом. И, хочу отметить, не каким-то простым тараканом, а мадагаскарским. Как мы узнаем из статьи, они могут таскать до 15 грамм полезной нагрузки и поэтому крайне эффективны. Я уже представляю себе дроно-таракана, протаскивающего наркотики по вентиляции в закрытые учреждения.

💻 На гитхабе опубликовали плагин, позволяющий оставлять голосовухи в коде. Автор - девушка. Вот это реальная помощь женщинам в ИТ, а не вот эти все ваши конференции. Такое мы одобряем :)

💻 В Великобритании под соусом защиты от детей детей протащили законопроект, который позволит удалять что угодно без необходимости что-то доказывать - за дискредитацию, мисинформацию и прочие вещи, которые описаны в законе чуть лучше, чем никак. Если б мы еще участвовали в каких-то европейских структурах, можно было бы подать на них в суд за кражу методички.

💻 Открыта очередь на киборгизацию. Становимся, не толкаемся! Ждем первых результатов. Тот момент, когда и интересно, и страшно.

#shltools_expert Напоминаем, что вы можете заказать разработку инструментов онлайн-оценки, если вам не хватает имеющихся на платформе. Мы можем помочь автоматизировать оценку на базе вашей модели компетенций, чтобы после прохождения опросника HR мог видеть степень склонности кандидата к проявлению корпоративных компетенций. Можем сделать инструмент подбора кандидатов на ключевую массовую позицию, например, менеджера по продажам в рознице из многих тысяч магазинов. Новая статья Алексея Григорьева, управляющего консультанта R&D, о сроках разработки инструментов онлайн-оценки.

💡Еще одна статья на тему: «Автоматизация оценки: от простых запросов клиентов к сложным»

#HRoom «Сегодня люди все меньше хотят устроиться в штат, переходят на гибкий график, нацелены на расширение собственной свободы в рамках рабочей деятельности. Организациям гораздо сложнее работать с такой аудиторией, и HR-маркетинг в сочетании с цифровыми технологиями может очень помочь в этом», — считает Александра Свердловская, сооснователь digital-студии Tetraform. Читайте статью в Дзене, чтобы узнать подробности о проекте «Город профессий 1.0», берите на вооружение полезное: список вариантов специальных проектов и чек-лист «Как сделать спецпроект?»

▪️Запись встречи

Приглашаем новых героев для участия в проекте HRoom! Пишите Лиде Капитановой

#shltools_исследования Не совсем обычный пост для рубрики об исследованиях. Анализ трендов - обязательная практика для HR-лидера, но не менее важной практикой остается бенчмаркинг, то есть изучение опыта коллег из других компаний, отраслей и стран. Чей-то реальный кейс может подкинуть удачную идею, а может спасти от ошибки. Возможностей находить информацию предостаточно: проходят офлайн и онлайн HR-конференции, работают небольшие сообщества и клубы, многие опытные HR-ы ведут собственные каналы в Телеграме, пишут статьи для сми, ведут соцсети и записывают подкасты.

Ассоциация менеджеров и ИД «Коммерсантъ» представили ежегодный, 24-й рейтинг «Топ-1000 российских менеджеров»: «В текущем году число новых имен в рейтинге оказалось достаточно высоким, но чуть ниже, чем в прошлом году — судя по всему, бизнес все еще приспосабливается к работе в условиях санкций, хотя пик экстренного масштабного кадрового обновления позади». В рейтинге представлены Топ-100 директоров по персоналу.

💡Если вам интересен опыт зарубежных коллег, рекомендуем обратить внимание на списки известных HR-специалистов:
▪️Engagedly Announces the Top 100 Global HR Influencers of 2023
▪️Meet the 2023 Top 100 HR Tech Influencers (открывается с VPN)

#HRTech Интересные статьи об HR и IT:

✔️ В работе россиян вдохновляет достижение целей, трудовой процесс, возможность помогать людям, на первом месте — деньги
✔️ Оборот услуг бизнес-тренеров в онлайн вырос в России на 133 процента
✔️ Исследование Rambler&Co. Сколько ты зарабатываешь? 39% россиян назвали такой вопрос неэтичным
✔️ Исследование VK Education и Профилум: 53% молодежи планируют развиваться в IT
✔️ Спрос на учебу в педагогических вузах стал рекордным
✔️ Зарплаты водителей и курьеров выросли на 20%
✔️ 75% россиян готовы остаться на нелюбимой работе ради высокой зарплаты
✔️ Половина россиян никогда не оформляли больничный
✔️ Котяков назвал число новых рабочих мест к 2030 году
✔️ Помощник президента: четырехдневка «возможна»
✔️ Персональное дело: как в России цифровизировали рынок труда
✔️ Innovative Uses of HR Technology in the Workplace
✔️ Горе от навыков

#talesoftools "Ехал из ярмарки ухарь-купец,
Ухарь-купец, удалой молодец.
Собрал он девок-красавиц в кружок,
Выхватил с звонкой казной кошелек."
Сей день поведем речи об одном из самых востребованных нынче ремесел - предпринимательстве или коммерции, и узнаем, как на Руси будущих коммерсантов наукам обучали.
Русский предприниматель изначально был, как говорится, и жнец, и швец, и на дуде игрец. Следуя принципам «Домостроя» XVI века, он держал в своих руках все нити управления делами своей фирмы — от поставки сырья до реализации готовой продукции. В семьях предпринимателей, как правило, дети (особенно сыновья) с младых ногтей приобщались к делам отцов. Детство многих представителей купеческо-промышленных родов проходило за прилавком или в фабричных цехах. Затем они постигали премудрости венецианского счета, ведения кассовых книг, заключения сделок, реализации товара и т.д. Повзрослев, дети очень часто входили в долю отцовского дела, становились деловыми партнерами родителя. Так в России сложился устойчивый тип семейной фирмы — полное товарищество, если говорить экономически - союз неразделенных родственников. Из мелких предприятия перерастали в средние, фронт работ расширялся, росли прибыли, но фирмой в большинстве случаев управлял один человек, который в семье был старшим по своему положению и по летам - отец или старший брат.
В эпоху Екатерины II оживление хозяйственной жизни в России и расширение предприятий побудили купцов озаботиться тем, чтобы дать своим детям специальное коммерческое образование. Еще в 1773 г. на средства дворянина П.А. Демидова в Москве на Остоженке было открыто первое коммерческое училище. Однако никто из «достаточного купечества империи» не пожелал отдать своих отпрысков в это училище, и в 1799 г. оно было переведено в Петербург. Положение резко изменилось с началом царствования Александра I, когда «здравомыслящие из московского купечества и мещанства» наконец-то осознали необходимость специального образования для своих наследников. В июне 1804 г. было открыто Коммерческое училище, которое просуществовало до 1917 г. Это было сословное учебное заведение закрытого типа, в котором готовились высокопрофессиональные кадры управленцев во всех сферах предпринимательства — торговом, промышленном, банковском. По замыслу его создателей, училище было призвано усилить интеллектуальную мощь складывающегося торгово-промышленного класса. В него принимались мальчики 10-летнего возраста двух категорий: посланники Московского купеческого общества, содержавшиеся за счет предпринимательских пожертвований, и пансионеры, содержавшиеся за счет родителей. Учащиеся Коммерческого училища делились на 4 возраста (класса), срок пребывания в каждом из них составлял 2 года; таким образом, полный срок обучения составлял 8 лет. Как можно судить по первым программам обучения, здесь ученики постигали купеческие выкладки, начала бухгалтерии, географию — физическую и коммерческую (экономическую), натуральную историю, технологию фабричных производств, основы делового письма — на русском, немецком и французском (впоследствии — и на английском) языках, сочинение и стиль. Затем были добавлены новые дисциплины: черчение, химия, естественная история и др.

#talesoftools Как видно, учиться в МКУ было нелегко, тем более что здесь царила строжайшая дисциплина, обучение выдерживали только способные и прилежные. Малоспособных и нерадивых учащихся изгоняли из МКУ в любом возрасте. Не случайны поэтому такие показатели: из 895 учеников, принятых в МКУ с 1804 по 1854 г., выбыли досрочно (т. е. не завершив обучения) больше половины учащихся. Хотя по статусу Коммерческое училище не являлось высшим учебным заведением, его выпускникам присваивалась степень. Прекрасно подготовленные профессионально, в совершенстве владеющие 2-3 иностранными языками, выпускники МКУ уже вскоре были нарасхват во всех предпринимательских фирмах.Они распределялись таким образом: пансионеры отправлялись служить в предпринимательские конторы своих отцов (Титовы, Мазурины, Кукины и др.), а посланники - управляющими делами имений, комиссионерами крупных купеческих контор, делопроизводителями государственных учреждений, управляющими фабрик и заводов (Рыбникова, Крестовниковых, Веретенникова и др.). Говоря современным языком, часть выпускников МКУ (в основном пансионеры) становилась собственниками и управляющими, а часть - «чисто менеджерами».
А в конце XIX века в России, после отмены крепостного права и благодаря законам от 1865 года, которые разрешили «торговлю и другие промыслы лицам всех сословий без различия пола», начался торговый бум. Профессор Л.И. Абалкин в своих работах по экономике России писал: «Класс промышленников пополняли все слои общества, бывший крепостной мог стать «несметным богатеем», его вчерашний владелец-помещик - биржевым воротилой, дворянин-офицер, оставив службу, налаживал работу «железоделательного завода», мещанин-горожанин открывал издательство, служащий государственного учреждения вырастал до директора-распорядителя банка или акционерного общества». Создавались целые купеческие династии, основатели которых прошли нелегкий путь от крепостных крестьян до создателей торговых империй. Савва Морозов, например начал торговлю лентами и кружевами, едва освободившись от крепостной зависимости. Елисеевы пошли от крепостного предка, сумевшего удивить барина выращенной самолично зимней клубникой, за что он и получил вольную. Торговля в России приобретала черты зарубежного шика. Витрины магазинов стали украшаться, уделялось внимание рекламе, внимательному и комфортному обслуживанию клиентов, начали обучать персонал, приказчиков, продавцов.
Итак, ломая голову в очередной раз в поисках умелого купца, удалого молодца менеджера по продажам, вспомните о русском купечестве и его профессиональной подготовке. Ну и удачи вам немного не помешат, как говаривали купцы: "Дерево сажаю - в торговых делах удачу закликаю. Дереву ветвиться, а мне с пути не сбиться - торговать смело, продавать умело, покупателей привечать, прибыль получать"💰
Премного благодарны за предоставленные материалы к теме из учебника В.И.Маршева "История управленческой мысли"