Друзья, рада вас пригласить на свой мини-интенсив для высоких уровней по сериалу, основанному на реальных событиях ☺️

Курс основан на свежем сериале 2023 года Love & Death и рассчитан на высокие уровни: C1/C2 (или как минимум очень уверенный B2).

На протяжении 15 дней (3.07-17.07) мы посмотрим сериал (7 эпизодов по часу), будем делать задания по содержанию и отработке лексики в классном воркбуке, обсуждать сюжет и практиковаться в общем чате в телеграме ☕️

Также будут два часовых созвона в зуме вместе со мной для разговорной практики с использованием новой лексики 😍

Даты созвонов в зуме:

9.07 и 16.07 (воскресенье) с 11:00 до 12:00 мск

Стоимость: 7000 рублей

Что входит в курс:
✅ рабочая тетрадь с упражнениями к каждому эпизоду
✅ карточки квизлет с сочной лексикой к каждому эпизоду
✅ обсуждение и проверка заданий от меня в телеграм-чате
✅ два часовых созвона в зуме с разговорной практикой и фидбеком от меня 💜

Кому подходит курс:

Взрослым с уровнем от B2+ и выше.

🔞 Сериал содержит сцены секса (под одеялом:), а также изображения крови. Но их немного, а сериал в целом очень красиво снят, в эстетике 70х-80х ☺️

Внимание!
Если вы присоединяетесь к курсу, пожалуйста, постарайтесь не читать описание в интернете, так как там очень много спойлеров и вы испортите себе все удовольствие от просмотра в процессе 🙂

Запись и подробности по ссылке - жду на курсе 😍

Небольшая методическая задачка для тичеров иностранных языков с моего сегодняшнего урока :) 👩‍💻

Дано: в группе было домашнее задание прочитать текст и сделать упражнение, где нужно в пропусках в каждом абзаце вставить нужное предложение из списка. Уровень B2, текст на всю страницу, предложений 8 штук.

По плану учителя, в классе проверяем и обсуждаем задание с предложениями (почему именно то или это) и переходим к работе с полезной лексикой из текста.

На урок пришло три студента: один сделал все, второй прочитал текст, но не вставил предложения, третий ничего не сделал 😬

Что бы вы сделали на месте преподавателя? (потом расскажу, что я сделала и насколько эффективно это оказалось :)

Спасибо коллегам, которые поделились своими идеями) В такой ситуации самое сложное то, что на принятие решения у тебя 10-15 секунд, пока студенты сидят и смотрят на тебя, ожидая инструкций 😅⏳⏳

Итак, что сделала я:

✅ отправила каждого в индивидуальный сессионный зал
✅ студент, который сделал все, получил запланированное дальше задание с лексикой из текста (надо было метчить фразы и дефиниции)
✅ студент, который прочитал, но не вставил предложения, должен был их вставить
✅ студент, который не сделал ничего, должен был прочитать текст (и по возможности, начать вставлять предложения)

Итог: все синхронизировались 👐🏻 Работа каждого заняла не более 10 минут. Студенты 2 и 3 были готовы начать обсуждение текста с предложениями, а после мы уже вместе обсудили лексику с уже готовыми дефинициями.

Я редко отправляю студентов в индивидуальные залы поодиночке, но здесь это был наилучший вариант. Поржали, конечно, потому что у нас как раз тема crime & punishment, про тюрьмы и т.п. Мол, наказание нам за несделанную домашку, incarceration и все дела :) А я еще раз поняла, как важно уметь быть гибким на занятии и принимать быстрые решения исходя из ситуации 💡