РОЛИ НЕ ТОЛЬКО В ФИЛЬМАХ И ТЕАТРАХ
На курсе по системному менеджменту нам дали задание написать эссе по прочитанному в книге «Системное мышление». Писала я раньше эссе только в школе и то я ненавидела это занятие. Прочитав Системное мышление, в которой пишут, что применение знаний на практике возможно только через мышление письмо, решила, что нужно попробовать, хуже не будет. Первое с чем столкнулась, что самое сложное это записать свои мысли о прочитанном. Что вообще такое мои мысли? Что это такое в физическом мире? Как поймать и осознать то, что происходит в голове во время прочтения очередной главы. Как происходит движение по мосту между текстом, который ты видишь перед глазами экрана, и до ощущения «О, я понял, знаю, как это применять»!? Как вытащить из себя то, что раньше считал неважным и не обращал на это внимание. С чего-то надо начинать и как уже принято: с первого раза хорошо не получается...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

Подкаст #3. Ролевое мастерство
https://youtu.be/KHVgxo6Hk5M

Текстовая версия: https://blog.system-school.ru/2021/08/01/podkast-3-rolevoe-masterstvo/

Не забудьте оценить материал!)

Предыдущий подкаст: https://youtu.be/A93g4iIVrgo

#подкаст_ШСМ

ОТЛИЧИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО КРУГОЗОРА ОТ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ И ПРИКЛАДНЫХ ЗНАНИЙ
В главе 1 мы говорили, что деятельностный кругозор является частью знаний человека, в который еще входит знание методологических и прикладных дисциплин. Методологические трансдисциплины необходимы для развития методологического мастерства, а кругозорные дисциплины развивают деятельностный кругозор, который необходим для ролевого мастерства. В свою очередь, прикладные дисциплины изучаются для освоения прикладных практик.
Деятельностный кругозор человека — это его знания о том, как устроены какие-то виды деятельности, в том числе какие роли (деятельностные роли) и практики присутствуют в каждой деятельности...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

НЕОБХОДИМОСТЬ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОПИСАНИЙ СИСТЕМЫ И ДРУГИЕ ПОВОДЫ ПЕРЕПИСАТЬ УЧЕБНИК СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ
"Привожу список направлений, по которым нужно поисследовать-поисследовать, а потом переписать учебник системного мышления, чтобы отразить в нём SoTA (в самом посте есть ссылки на тексты с подробностями по каждому направлению):-- экономический/ресурсный viewpoint -- системная методология как трансдисциплина-- 4D системность: паттерны в пространстве и времени, формы и ритмы -- SysMoLan как таблично-деревянно-текстовый псевдокод, прикладное не только моделирование, но и метамоделирование-- как говорить с окружающими, не знающими системного мышления -- формальные разбирательства с понятием эмерджентности и описаниями -- коннекционистская проблематизация (обучение и эволюция вместо сборки)-- уточнение системных уровней в динамических системах (уточнение и обогащение примера танца в учебнике), уточнение технологического вычислительного стека -- точней проработать стык с современной системной инженерией"...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

В РОЛИ «АРХИТЕКТОР»
Прочтя соответствующую главу в СМ 2020, я узнал об этой роли, судя по всему это наиболее близкая к предпринимателю. Сначала, как я понял о чем «архитектура»: только о самом главном, про подсистемы и их отношение между собой.
Узнав о роли, посмотрел как я в ней действую, оказывается, что после описания самого важного почти всегда не останавливаюсь и иду на уровни ниже к частям главного или даже к частям частей. Какой-то видимой и осознаваемой отсечки: тут мне ещё важно, а тут уже нет у меня не было. Почему же так происходит: 1. Иногда интуитивно чувствуется, что в этом направлении не хватает навыков и стоит углубиться и поработать. 2. Сильное чувство сопротивления, через которое перешагиваешь и идёшь в детали, при этом крайне медленно и неэффективно...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

Доступны мои онлайн-программа и тренинг "Системный менеджмент и стратегирование 2021".
Анатолий Левенчук:
У нас появились два новых моих продукта:
-- онлайн-программа "Системый менеджмент и стратегирование 2021" для ознакомления с материалом без преподавателя, с рабочей тетрадью -- https://system-school.ru/smsonline (цена 21750 ₽ за 1 год).
-- шестидневный тренинг "Системный менеджмент и стратегирование 2021" из шести полных дней очно-дистантных занятий с преподавателем и всех материалов одноимённой онлайн-программы -- https://system-school.ru/sms (Стоимость — 70 тыс. ₽, VIP с менторингом — 130 тыс. ₽). Первый поток стартует с 30 мая (установочная встреча, а потом шесть тренинговых воскресений через каждые две недели).
Эти программа и тренинг рекомендуются:
-- инженерам, которым стал интересен менеджмент
-- менеджерам, которые хотят системного понимания
-- предпринимателям, которым нужно договориться со своими инженерами и менеджерами...

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#Левенчукворигинале

ПРОБУЙ БОЛЬШЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ
Предпринимательская деятельность заключается в поиске и проверке возможностей. Каждая возможность, на самом деле является гипотезой — неким предположением о том, будет ли продукт (целевая система) востребована некоторой целевой аудиторией.
Так что пробуйте, получайте опыт и повышайте шансы на успех!
Так как гипотеза не утверждение, а предположение — она имеет вероятность как быть успешной, так и быть провальной. Эта вероятность состоит как из качества самой гипотезы, так и от банальной удачи.
Казалось бы, почему бы не взять какую-нибудь «стопудовую» возможность и не начать ее реализовывать?..

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

АКТЁР ВЛАДЕЕТ СОБОЙ: НЕ СЛИВАЕТСЯ С РОЛЬЮ
Психопрактики в актёрском мастерстве даются в том числе и для того, чтобы актёр не перевоплощался в свою роль полностью: нужен Вася Пупкин, играющий Принца Гамлета. Если Вася Пупкин вдруг перевоплотится в Принца Гамлета полностью, забыв себя, и скажет режиссёру «пшёл вон, смерд!», махнув для убедительности жестяным мечом, то это сумасшедший, а не актёр. То же самое с инженером, менеджером, предпринимателем: если человек перепутает себя-в-роли и себя самого как актёра, играющего роль, застрянет в роли, потеряется в ней — это патология, этого делать нельзя.
Так что в мозгу мы выстраиваем структуру ролевой осознанности: присмотра за тем, куда направлено наше ролевое внимание.
Отдельно выделим такую часть психики, как волю/намерение/надзиратель (governance, никогда не переводите как «управление», это присмотр/надзор)...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

#ДайджестПостов

08.07. Константин Максютин: Как я полюбил утро
07.07. aragaer: Мышление письмом -- внешние источники
06.07. Тихон Кузьмин: Можно ли пользоваться технологией, не зная теории
04.07. Тихон Кузьмин: Привычки vs. Рефлексия
02.07. YanaOleshko: Как я себя собираю в кучку, чтобы заниматься.
02.07. YanaOleshko: Итоги курса введение в системное мышление с цереном и анной
02.07. alex: Знания\умения\навыки\компетенции и стадии обучения
02.07. UnruhElena: Авотномность счастья
02.07. Vitaliy: Подведение итогов.
02.07. Тихон Кузьмин: О решении нерешаемых задач
01.07. Максим Бусалов: Мои ожидания от системного мышления
01.07. Елизавета Тарасова: Как я осознала, что являюсь потребителем, и как планирую с этим бороться
30.06. Юлия Вишнякова: Вера или знание?
29.06. Елена Ли: Программируйте свой мозг сами
28.06. Константин Максютин: Борьба за внимание: не всегда побеждает сильнейший

Золотые правила Гарварда и McKinsey. Принцип пирамиды в мышлении, деловом письме и устных выступлениях.
Автор: Барбара Минто.
Эта книга учит составлять письменные документы и устные выступления. Согласно теории автора, текст делового документа хорошо воспринимается только в том случае, если его идеи логически взаимосвязаны и выстроены по принципу пирамиды. Только такая структура делает сообщение максимально доступным для понимания, потому что мысли излагаются в порядке, оптимальном для восприятия. Эта теория прошла проверку временем: автор много лет преподает свой курс в крупнейших бизнес-школах, университетах и компаниях Европы и США.
"Золотые правила Гарварда и McKinsey" необходимы всем, кому приходится иметь дело с составлением отчетов, служебных записок, докладов, выступлений, презентаций, а также всем, кто хочет научиться предельно ясно и правильно излагать свои мысли, вне зависимости от рода деятельности.
#BiblioШСМ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ВРЕМЯ, НО НЕ TIME
В учебнике Системного мышления приводится очень простая мысль: после второго прочтения учебника вы удивитесь, как много новых деталей откроете.
Мне сложно оценить, сколько раз я прочёл отдельные главы учебника, но новое открывается даже спустя полгода практически непрерывного чтения.
Команда переводчиков работает над исходным английским текстом, полученным с помощью автоперевода (DeepL). Работа ведётся в двух направлениях:
+ в тексте проверяется корректность перевода понятий из понятийной базы;
+ последовательная вычитка текста.
Сегодня про первое. Переводчик (должность) не обращает внимание на точность перевода на уровне предложений/абзацев...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

Каким образом можно проверить правильность следования дисциплине, как не через нормативный документ? Это помогает стейкхолдеру в выполнении его роли. По поводу подразделений организации - при постановке новой практики нужно обязательно перекраивать организационную структуру?
Анатолий Левенчук:
Нормативный документ — это информация прежде всего, абстрактный объект, определение (то, что там есть какой-то носитель это же абсолютно неважно). Жить начинает только тогда, когда оживляется: попадает с "просто носителя" в процессор интерпретатора: голову или компьютер. Поэтому практика отдельно, а описание практики отдельно. Подразделение отдельно, а описание подразделения отдельно. Не нужно программный код, нормативный акт, портрет человека путать с программой, работой по норме, самим человеком.
При постановке новой практики совершенно необязательно перекраивать организационную структуру. Но можно и перекроить. Это вопрос архитектора организации: новую практику отдать тем подразделениям, которые уже есть (может быть, добавив им ресурсы, или убрав их ответственность за какие-то другие практики), или задать новую структуру из организационных модулей.
Это, кстати, традиционная путаница для софтверщиков: они всегда определение системы и саму систему путают. Что практика, что описание практики для них — одно и то же. Что исходный код программы, что работающая программа — одно и то же. И это свойственно и авторам OMG Essence. См. на эту тему очередную (их уже много было) дискуссию в https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1810593598997586&set=a.660825517307739.1073741830.100001408916743&type=3.

Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ

КАК РАЗВИВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ КРУГОЗОР
Поскольку деятельностный кругозор — это знания, то развитие данного кругозора — это потребление соответствующих картин мира и их непротиворечивая связь с уже имеющимися знаниями человека. В университете обычно и преимущественно учат трансдисциплинам, в институте преимущественно учат деятельностному кругозору в определенной деятельности, а в техникуме или на производстве — преимущественно обучают прикладной дисциплине и технологии. Конечно, в университете могут развивать деятельностный кругозор, а в мединституте учат на только о том, как устроена область здравоохранения, но и учат прикладной дисциплине по выбранной на старших курсах специализации.
Что делать тем, кто уже закончил вуз? Развитию деятельностного кругозора в вашей рабочей деятельности способствует реализация рабочих проектов и соответственно инвестированное время в формирование опыта...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.

#ДайджестПостов

21.07. Oleg Nazarov: Картины мира могут быть «плохими»
21.07. Константин Максютин: Культура ошибок
20.07. Тихон Кузьмин: Неопределенность — это плохо или хорошо
20.07. Наталья Смирнова: Осознанность в постановке привычки
20.07. Константин Максютин: Экспериментируем с внешними источниками информации
17.07. Oleg Nazarov: Как я решал проблемы с режимом сна
16.07. Станислав Недбайлов: Четвертое измерение (как картина мира), в трехмерном мире
16.07. Елизавета Тарасова: Мой эксперимент по выявлению отвлекающих факторов
15.07. Тихон Кузьмин: Что движет цивилизацию вперед

Эпистемология 2021.
Анатолий Левенчук:
Эпистемологию я считаю входящей в онтологику, которую понимаю как логику, которая была до Frege. Вот что пишет на эту тему John Sowa:
The three kinds of value judgments are Beauty, Goodness, and Truth. They determine the three kinds of normative science: Aesthetics, Ethics, and Normative logic. Peirce equated normative logic with logic as semiotic. But all sciences, including the normative sciences, depend on mathematics and mathematical logic (AKA formal logic).
All empirical sciences, including the normative sciences, depend on phenomenology for the analysis and interpretation of perception. The three parts of normative logic (AKA logic as semiotic) are (1) Critic, which is formal logic; (2) Grammar; and (3) Methodeutic, which is Peirce's name for the methodology of science...

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.