Коллеги, спасибо большое всем за участие, всех были рады видеть 🤗
У нас для вас сюрприз 😈
#OtusTeachFest
У нас для вас сюрприз 😈
#OtusTeachFest
Человек учится именно тогда, когда он что-то говорит или делает. И чем больше таких возможностей будет на занятиях, тем лучше и активнее будут учиться ваши студенты.
Для включения студентов в активное обучение на вебинаре попробуйте:
1️⃣Организовать групповую/парную работу (для этого в Zoom есть отдельные комнаты)
2️⃣Задавать содержательные вопросы к материалу каждые 5-7 минут рассказа
3️⃣Просить давать вам быструю обратную связь в чат (кнопки настроения, цифры)
4️⃣Модерировать дискуссии чате, голосом, отдельно в комнате, чтобы студенты обменялись опытом и проговорили свое понимание
5️⃣Дать возможность демонстрировать экран студенту, делая какое-то задание и получать фидбэк от преподавателя и других студентов
6️⃣Дать задание на взаимопроверку, чтобы студенты проверили друг у друга задания и нашли интересные решения или свои ошибки
7️⃣Вставить обязательным блок рефлексии всего, что прошло на занятии - это возможность осмыслить вновь полученный учебный опыт
8️⃣Загуглить определение или понятие - навык поиска информации включает внимание и критическое мышление, способствует запоминанию найденного самостоятельно материала
9️⃣Просить о помощи студентов, например, перед тем, как отвечать на вопрос студента: Кто может ответить на этот вопрос?
🔟Допускать умышленно ошибки, чтобы тренировать внимательность и понимание
В связи с тем, что студенты не видят вас в живую, на вебинаре наиболее важными становятся вербальные навыки и презентационные скиллы.
Какие методы можно использовать для поддержания внимания - об этом вы можете прочитать в нашем блоге для преподавателей 🦉
#методички
Для включения студентов в активное обучение на вебинаре попробуйте:
1️⃣Организовать групповую/парную работу (для этого в Zoom есть отдельные комнаты)
2️⃣Задавать содержательные вопросы к материалу каждые 5-7 минут рассказа
3️⃣Просить давать вам быструю обратную связь в чат (кнопки настроения, цифры)
4️⃣Модерировать дискуссии чате, голосом, отдельно в комнате, чтобы студенты обменялись опытом и проговорили свое понимание
5️⃣Дать возможность демонстрировать экран студенту, делая какое-то задание и получать фидбэк от преподавателя и других студентов
6️⃣Дать задание на взаимопроверку, чтобы студенты проверили друг у друга задания и нашли интересные решения или свои ошибки
7️⃣Вставить обязательным блок рефлексии всего, что прошло на занятии - это возможность осмыслить вновь полученный учебный опыт
8️⃣Загуглить определение или понятие - навык поиска информации включает внимание и критическое мышление, способствует запоминанию найденного самостоятельно материала
9️⃣Просить о помощи студентов, например, перед тем, как отвечать на вопрос студента: Кто может ответить на этот вопрос?
🔟Допускать умышленно ошибки, чтобы тренировать внимательность и понимание
В связи с тем, что студенты не видят вас в живую, на вебинаре наиболее важными становятся вербальные навыки и презентационные скиллы.
Какие методы можно использовать для поддержания внимания - об этом вы можете прочитать в нашем блоге для преподавателей 🦉
#методички
Коллеги,
мы решили собрать и обсудить кейсы, которые встречаются в преподавательской практике.
Если у вас есть такие - пишите нам.
Нам очень важна ваша обратная связь 🤗
мы решили собрать и обсудить кейсы, которые встречаются в преподавательской практике.
Если у вас есть такие - пишите нам.
Нам очень важна ваша обратная связь 🤗
Проектный модуль есть, практически, в каждом курсе. Для него мы разработали стандартизированное описание и сами его заполняем в преподавательской.
Подробное описание каждого занятия и шаблоны презентаций можно найти в нашем блоге для преподавателей.
#методички
Подробное описание каждого занятия и шаблоны презентаций можно найти в нашем блоге для преподавателей.
#методички
Коллеги,
неделя с 30 марта по 5 апреля объявлена нерабочей.
Это отличная возможность всем заняться образованием: студентам посещать вебинары и делать ДЗ, а нам - проводить занятия по расписанию и проверять ДЗ.
Поэтому ОТУС продолжает работать в штатном режиме.
неделя с 30 марта по 5 апреля объявлена нерабочей.
Это отличная возможность всем заняться образованием: студентам посещать вебинары и делать ДЗ, а нам - проводить занятия по расписанию и проверять ДЗ.
Поэтому ОТУС продолжает работать в штатном режиме.
Коллеги,
мы подвели итоги онлайн-митапа #OtusTeachFes2020, который прошел 21 марта. Основные выводы, ссылки на телеграм-группу и запись, новый стикерпак - можно найти в нашем блоге для преподавателей.
мы подвели итоги онлайн-митапа #OtusTeachFes2020, который прошел 21 марта. Основные выводы, ссылки на телеграм-группу и запись, новый стикерпак - можно найти в нашем блоге для преподавателей.
🔔Традиционно по пятницам делимся с вами хорошими новостями:
☑️Расширяем команду и ищем наставников и преподавателей на курс «iOS Разработчик».
☑️Ищем сильных экспертов в команду курса«Базы данных» на роль преподавателя вебинаров с знанием MongoDB, Cassandra (по данным темам будет несколько вебинаров)
☑️Ищем сильных экспертов в команду курса «Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes» на роль преподавателя вебинаров.
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
#вакансии
☑️Расширяем команду и ищем наставников и преподавателей на курс «iOS Разработчик».
☑️Ищем сильных экспертов в команду курса«Базы данных» на роль преподавателя вебинаров с знанием MongoDB, Cassandra (по данным темам будет несколько вебинаров)
☑️Ищем сильных экспертов в команду курса «Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes» на роль преподавателя вебинаров.
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
#вакансии
Вы когда-нибудь отвечали на вопрос «Кто такой преподаватель в OTUS и что он делает»?
Мы тут решили ответить и вот, что у нас получилось: преподаватель — это эксперт в своей области, одна из ролей в OTUS, который представляет основную массу преподавательского состава (еще есть руководители программ, наставники).
Преподаватель:
1️⃣Готовит материал занятий и выкладывает его в преподавательскую курса OTUS
2️⃣Проводит занятия (основные курсы)/записывает видеоматериал (подготовительные курсы)
3️⃣Проверяет ДЗ студентов (в течение 48 часов)
4️⃣Взаимодействует со студентами в slack, отвечает на их вопросы лично и в общем пространстве
5️⃣Взаимодействует с методистами по поддержке учебной динамики - следит за отзывами по занятиям и разрешает спорные ситуации со студентами
6️⃣Участвует в улучшении платформы и учебного процесса - делится предложениями на воркшопах, в опросах и лично
7️⃣Принимает участие во внутренних воркшопах и митапах, а также во внешних конференциях от OTUS по желанию (в т.ч. в качестве спикера)
Как происходит процесс подключения и что необходимо проверить за три дня до первого вебинара - об этом вы можете прочитать в нашем блоге для преподавателей🦉
📍Мы также прикрепили ссылки, инструкции и шаблоны презентаций, которые необходимы для подготовки вебинара.
Поставьте, пожалуйста, ✅ если используете все пункты в своей практике.
И ❎, если нет.
#методички
Мы тут решили ответить и вот, что у нас получилось: преподаватель — это эксперт в своей области, одна из ролей в OTUS, который представляет основную массу преподавательского состава (еще есть руководители программ, наставники).
Преподаватель:
1️⃣Готовит материал занятий и выкладывает его в преподавательскую курса OTUS
2️⃣Проводит занятия (основные курсы)/записывает видеоматериал (подготовительные курсы)
3️⃣Проверяет ДЗ студентов (в течение 48 часов)
4️⃣Взаимодействует со студентами в slack, отвечает на их вопросы лично и в общем пространстве
5️⃣Взаимодействует с методистами по поддержке учебной динамики - следит за отзывами по занятиям и разрешает спорные ситуации со студентами
6️⃣Участвует в улучшении платформы и учебного процесса - делится предложениями на воркшопах, в опросах и лично
7️⃣Принимает участие во внутренних воркшопах и митапах, а также во внешних конференциях от OTUS по желанию (в т.ч. в качестве спикера)
Как происходит процесс подключения и что необходимо проверить за три дня до первого вебинара - об этом вы можете прочитать в нашем блоге для преподавателей🦉
📍Мы также прикрепили ссылки, инструкции и шаблоны презентаций, которые необходимы для подготовки вебинара.
Поставьте, пожалуйста, ✅ если используете все пункты в своей практике.
И ❎, если нет.
#методички
Всего лишь 3 года назад началась история OTUSa, почти тогда же началась история курса подготовки экспертов Онлайн-преподаватель.
За это время сообщество преподавателей сильно выросло. Мы рады чувствовать себя причастными к его созданию.
Мы делаем счастливыми вас, руководители, преподаватели и наставники, а вы, в свою очередь, делаете счастливыми и студентов.
Создавайте свои авторские курсы, ищите свой стиль преподавания, подбирайте корректные обороты для фидбэка на ДЗ.
Пока вы с нами - OTUS в порядке 🦉
А мы вам дарим презент - то, что мы неоднократно говорим на наших занятиях и демо.
С любовью,
Дарья и Олег
За это время сообщество преподавателей сильно выросло. Мы рады чувствовать себя причастными к его созданию.
Мы делаем счастливыми вас, руководители, преподаватели и наставники, а вы, в свою очередь, делаете счастливыми и студентов.
Создавайте свои авторские курсы, ищите свой стиль преподавания, подбирайте корректные обороты для фидбэка на ДЗ.
Пока вы с нами - OTUS в порядке 🦉
А мы вам дарим презент - то, что мы неоднократно говорим на наших занятиях и демо.
С любовью,
Дарья и Олег
Предлагаем в день рождения OTUS придумать расшифровку нашему названию 🦉
Скорее всего, вы знаете, что Asio otus — птица из семейства совиных, ушастая сова.
А с финского OTUS переводится как «создание».
А вот так расшифровывают ОТУС наши студенты - Очень Тяжело Учиться Самому.
А что для вас OTUS или как вы его расшифровываете?
Пишите нам, если у вас есть идеи 🔥
Скорее всего, вы знаете, что Asio otus — птица из семейства совиных, ушастая сова.
А с финского OTUS переводится как «создание».
А вот так расшифровывают ОТУС наши студенты - Очень Тяжело Учиться Самому.
А что для вас OTUS или как вы его расшифровываете?
Пишите нам, если у вас есть идеи 🔥
Коллеги,
сегодня четверг, а это значит, что мы продолжаем нашу рубрику #teaching_vocabulary.
Итак, делимся с вами новым методом из преподавательской практики. Вы угадываете что это за метод, далее, в следующий четверг, мы дадим правильный ответ, расскажем с примерами подробнее об этом методе.
Поехали🚀
сегодня четверг, а это значит, что мы продолжаем нашу рубрику #teaching_vocabulary.
Итак, делимся с вами новым методом из преподавательской практики. Вы угадываете что это за метод, далее, в следующий четверг, мы дадим правильный ответ, расскажем с примерами подробнее об этом методе.
Поехали🚀
🔔Традиционно по пятницам делимся с вами хорошими новостями:
☑️Расширяем линейку курсов и ищем руководителей, авторов на курсы:
1️⃣QA Lead
2️⃣QA на JavaScript
☑️Ищем наставников на курсы:
1️⃣iOS Разработчик
2️⃣Android-разработчик. Продвинутый курс
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
#вакансии
☑️Расширяем линейку курсов и ищем руководителей, авторов на курсы:
1️⃣QA Lead
2️⃣QA на JavaScript
☑️Ищем наставников на курсы:
1️⃣iOS Разработчик
2️⃣Android-разработчик. Продвинутый курс
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
#вакансии
Рабочее место для проведения вебинара должно быть тщательно подготовлено. Самое главное: комфортная для вас обстановка, одежда, тишина, хорошее освещение, отсутствие предметов позади вас, которые могут отвлечь слушателей, стакан воды, подготовленный план вебинара.
Раскроем каждый из этих пунктов:
Фон и свет
Помещение должно быть хорошо освещенным, с одним или двумя источниками света, расположенными так, чтобы не создавать лишних теней. Фон – простым и лаконичным. Это может быть профессиональную бумага, ткань нейтрального оттенка или однотонная неяркая стена.
Звук
Говорим на вебинаре обязательно в гарнитуре, ноутбук подключаем к сети. Практически любой бюджетный вариант отдельного микрофона или гарнитуры будет лучше, чем встроенный микрофон ноутбука. Кроме того, он избавит вас от эффекта эха. Для вебинара лучше выбрать проводной интернет.
Выбор одежды
Лучше отдавать предпочтения однотонной одежде, не надевать рубашки или кофты в полоску, клетку или с другими мелкими элементами дабы избежать «ряби» в кадре. Большинство слушателей вовсе не против видеть преподавателей в свободном стиле одежды (футболки, джемпера), но минимально формальный стиль настраивает слушателей на серьезный лад.
Одежда не должна вызвать чувство внутреннего дискомфорта, и отвлекать внимание. Поэтому одевайте те вещи, в которых чувствуете себя комфортно.
Тестовый запуск
Вебинарную лучше запустить за 30 минут до занятия, т.к. за 15 минут до вебинара у студентов появится ссылка в ЛК и они начнут приходить. Перед началом трансляции проведите тестовый запуск всего необходимого. Это позволит понять как выглядит ваша трансляция и самому оценить ее без отвлечения на ведение занятия. Проверьте, органично ли выстроены окна, виден ли чат, не перекрывает ли окно вебкамеры другие элементы трансляции.
Комфорт
Налейте себе воды, проветрите помещение, уберите животных от экранов, положите блокнот с ручкой для быстрых записей.
Виртуальный фон, примеры микрофона, гарнитуры и камеры, наиболее подходящих под условия ведения вебинара, можно посмотреть в нашем блоге для преподавателей 🦉
#методички
Раскроем каждый из этих пунктов:
Фон и свет
Помещение должно быть хорошо освещенным, с одним или двумя источниками света, расположенными так, чтобы не создавать лишних теней. Фон – простым и лаконичным. Это может быть профессиональную бумага, ткань нейтрального оттенка или однотонная неяркая стена.
Звук
Говорим на вебинаре обязательно в гарнитуре, ноутбук подключаем к сети. Практически любой бюджетный вариант отдельного микрофона или гарнитуры будет лучше, чем встроенный микрофон ноутбука. Кроме того, он избавит вас от эффекта эха. Для вебинара лучше выбрать проводной интернет.
Выбор одежды
Лучше отдавать предпочтения однотонной одежде, не надевать рубашки или кофты в полоску, клетку или с другими мелкими элементами дабы избежать «ряби» в кадре. Большинство слушателей вовсе не против видеть преподавателей в свободном стиле одежды (футболки, джемпера), но минимально формальный стиль настраивает слушателей на серьезный лад.
Одежда не должна вызвать чувство внутреннего дискомфорта, и отвлекать внимание. Поэтому одевайте те вещи, в которых чувствуете себя комфортно.
Тестовый запуск
Вебинарную лучше запустить за 30 минут до занятия, т.к. за 15 минут до вебинара у студентов появится ссылка в ЛК и они начнут приходить. Перед началом трансляции проведите тестовый запуск всего необходимого. Это позволит понять как выглядит ваша трансляция и самому оценить ее без отвлечения на ведение занятия. Проверьте, органично ли выстроены окна, виден ли чат, не перекрывает ли окно вебкамеры другие элементы трансляции.
Комфорт
Налейте себе воды, проветрите помещение, уберите животных от экранов, положите блокнот с ручкой для быстрых записей.
Виртуальный фон, примеры микрофона, гарнитуры и камеры, наиболее подходящих под условия ведения вебинара, можно посмотреть в нашем блоге для преподавателей 🦉
#методички
Каждую субботу в 20:00 по МСК преподаватели и наставники собираются в TeachTalkBar 21+ и в уютной атмосфере делятся идеями, планами и просто душевно общаются.
Массовиками-затейниками субботних встреч являются Павел Кедринский — наставник курса «Разработчик Python» и «Онлайн-преподаватель» и Сергей Санников — преподаватель и наставник курса «MS SQL Server разработчик».
За пять суббот участники обсудили множество идей и обменялись опытом, в частности, по организации удалённой работы. Идеи не смогли долго витать в воздухе, и участников потянуло их реализовывать, вот пару из них:
1️⃣Объединять выпускников разных курсов (JS, Python, БД и «Администратор Linux» и т.д.) в команды разработки и давать испытать такой опыт на специальном курсе. А для этого может пригодиться курс по Git и Gitlab, а может даже, в принципе, по инструментам командной разработки.
2️⃣Программа для получения таймкодов из видео-записи вебинара для быстрой лучшей навигации по логическим частям вебинара (основа была создана на хакатоне и доработка продолжена на онлайн-митапе).
В ближайшую субботу дружно пишем CV и обмениваемся лайфхаками и советами.
Если есть непреодолимое желание провести замечательно время в обществе коллег по цеху - приходите в субботний TeachTalkBar 21+.
#TeachTalkBar 21+
Массовиками-затейниками субботних встреч являются Павел Кедринский — наставник курса «Разработчик Python» и «Онлайн-преподаватель» и Сергей Санников — преподаватель и наставник курса «MS SQL Server разработчик».
За пять суббот участники обсудили множество идей и обменялись опытом, в частности, по организации удалённой работы. Идеи не смогли долго витать в воздухе, и участников потянуло их реализовывать, вот пару из них:
1️⃣Объединять выпускников разных курсов (JS, Python, БД и «Администратор Linux» и т.д.) в команды разработки и давать испытать такой опыт на специальном курсе. А для этого может пригодиться курс по Git и Gitlab, а может даже, в принципе, по инструментам командной разработки.
2️⃣Программа для получения таймкодов из видео-записи вебинара для быстрой лучшей навигации по логическим частям вебинара (основа была создана на хакатоне и доработка продолжена на онлайн-митапе).
В ближайшую субботу дружно пишем CV и обмениваемся лайфхаками и советами.
Если есть непреодолимое желание провести замечательно время в обществе коллег по цеху - приходите в субботний TeachTalkBar 21+.
#TeachTalkBar 21+
🔔По традиции в пятницу делимся хорошими новостями:
☑️Расширяем линейку курсов и ищем соавтора на новый курс по части использования Kotlin для Backend
☑️Расширяем команду и ищем преподавателей на курс:
1️⃣Базы данных, а именно
🔹MongoDB
☑️Ищем наставников на курсы:
1️⃣iOS Разработчик
2️⃣Архитектура и шаблоны проектирования
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
#вакансии
☑️Расширяем линейку курсов и ищем соавтора на новый курс по части использования Kotlin для Backend
☑️Расширяем команду и ищем преподавателей на курс:
1️⃣Базы данных, а именно
🔹MongoDB
☑️Ищем наставников на курсы:
1️⃣iOS Разработчик
2️⃣Архитектура и шаблоны проектирования
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
#вакансии
Как подготовить презентацию к вебинару? - данный вопрос задает себе, практически, каждый преподаватель перед вебинаром.
Мы реши вам помочь, итак:
1️⃣Используйте презентацию как визуальную поддержку
Презентация — формат скорее визуальный, нежели текстовый. Если вы хотите, чтобы у студентов остался конспект - сделайте его отдельно.
2️⃣Используйте до трех начертаний
Наверняка вы знаете о том, что более трёх видов шрифтов на слайде перегружают его. Кстати, полужирный, курсив и подчёркнутый — это тоже разные шрифты. Если хочется сделать красивый шрифт, подберите сочетающуюся шрифтовую пару (заголовки и основной текст) через специальный сервис.
3️⃣Не «мельчите»
Соблюдайте масштаб, чтобы студенты могли с легкостью воспринимать информацию со слайда.
4️⃣Визуализируйте
Экспериментируйте с подачей, заменяйте обычный список с буллитами. Используйте схемы, графики, иконки и т.д. вместо обычного текста, там где это возможно. Если хотите на что-то обратить внимание студентов или показать какую-либо зависимость - выделите этот элемент цветом, формой, размером.
Некачественные стоковые изображения испортят впечатление от вашей презентации, даже если на слайдах написаны умные мысли. Лучше потратьте побольше времени и найдите изображения, на которые приятно будет смотреть.
5️⃣Помните правило 6
Старайтесь выводить на слайд не более 6(+-1) объектов. Больше просто не запомнится студентами.
6️⃣Интригуйте
Добавляйте динамики в слайды с помощью поэтапного появления информации.
Что включает в себя полноценное занятие, ссылки на дополнительные ресурсы можно посмотреть в нашем блоге для преподавателей 🦉
#методички
Мы реши вам помочь, итак:
1️⃣Используйте презентацию как визуальную поддержку
Презентация — формат скорее визуальный, нежели текстовый. Если вы хотите, чтобы у студентов остался конспект - сделайте его отдельно.
2️⃣Используйте до трех начертаний
Наверняка вы знаете о том, что более трёх видов шрифтов на слайде перегружают его. Кстати, полужирный, курсив и подчёркнутый — это тоже разные шрифты. Если хочется сделать красивый шрифт, подберите сочетающуюся шрифтовую пару (заголовки и основной текст) через специальный сервис.
3️⃣Не «мельчите»
Соблюдайте масштаб, чтобы студенты могли с легкостью воспринимать информацию со слайда.
4️⃣Визуализируйте
Экспериментируйте с подачей, заменяйте обычный список с буллитами. Используйте схемы, графики, иконки и т.д. вместо обычного текста, там где это возможно. Если хотите на что-то обратить внимание студентов или показать какую-либо зависимость - выделите этот элемент цветом, формой, размером.
Некачественные стоковые изображения испортят впечатление от вашей презентации, даже если на слайдах написаны умные мысли. Лучше потратьте побольше времени и найдите изображения, на которые приятно будет смотреть.
5️⃣Помните правило 6
Старайтесь выводить на слайд не более 6(+-1) объектов. Больше просто не запомнится студентами.
6️⃣Интригуйте
Добавляйте динамики в слайды с помощью поэтапного появления информации.
Что включает в себя полноценное занятие, ссылки на дополнительные ресурсы можно посмотреть в нашем блоге для преподавателей 🦉
#методички
Коллеги,
мы продолжаем рубрику #teaching_vocabulary.
В один из четвергов мы вам загадали один из методов преподавания 🤔 и большинство проголосовали за «Метод погружения» и... были неправы 😔 Правильный ответ «Проблемный метод».
Рассказываем подробнее на примере о данном методе.
Поставьте, пожалуйста, 👍 если используете данный метод в своей практике.
И 👎 , если нет.
мы продолжаем рубрику #teaching_vocabulary.
В один из четвергов мы вам загадали один из методов преподавания 🤔 и большинство проголосовали за «Метод погружения» и... были неправы 😔 Правильный ответ «Проблемный метод».
Рассказываем подробнее на примере о данном методе.
Поставьте, пожалуйста, 👍 если используете данный метод в своей практике.
И 👎 , если нет.
🔔Традиционно по пятницам делимся с вами хорошими новостями:
☑️Расширяем линейку курсов и ищем руководителей, авторов на следующие курсы:
1️⃣Функциональное программирование на Scala
2️⃣Dart / Flutter
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
#вакансии
☑️Расширяем линейку курсов и ищем руководителей, авторов на следующие курсы:
1️⃣Функциональное программирование на Scala
2️⃣Dart / Flutter
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
#вакансии
Коллеги,
приглашаем вас выступить с мастер-классом на профессиональном онлайн-фестивале, который пройдет 27 мая - 10 июня.
Если вам это интересно, то в ближайшее время необходимо прислать Анне Абушик тему, тезисы выступления и дату, которая вам больше всего подходит.
Подробнее о фестивале можно узнать по ссылке.
P.S. вы можете взять тему ОУ, интенсива или занятия для выступления.
Контакты Анны:
Telegram: @yatriks
Slack: @Анна Абушик
Будем рады откликам 🤗
приглашаем вас выступить с мастер-классом на профессиональном онлайн-фестивале, который пройдет 27 мая - 10 июня.
Если вам это интересно, то в ближайшее время необходимо прислать Анне Абушик тему, тезисы выступления и дату, которая вам больше всего подходит.
Подробнее о фестивале можно узнать по ссылке.
P.S. вы можете взять тему ОУ, интенсива или занятия для выступления.
Контакты Анны:
Telegram: @yatriks
Slack: @Анна Абушик
Будем рады откликам 🤗
Приглашаем руководителей курсов в субботу (25.04), в том же месте (Zoom) в 15:00 по мск на Head’s workshop.
Вас ждут выступления Дарьи Вьюновой, Юрия Дворжецкого и Сергея Кольцова 🔥
Ссылка будет в день мероприятия.
Поставьте, пожалуйста, ➕ если планируете прийти.
И 🎥 , если хотите посмотреть в записи.
#воркшоп
Вас ждут выступления Дарьи Вьюновой, Юрия Дворжецкого и Сергея Кольцова 🔥
Ссылка будет в день мероприятия.
Поставьте, пожалуйста, ➕ если планируете прийти.
И 🎥 , если хотите посмотреть в записи.
#воркшоп
С помощью контрольных вопросов и тестов можно проверить, как студенты запомнили информацию и как могут ее применить на практике или при выполнении заданий.
Вопросы можно использовать на вебинаре для того, чтобы:
1️⃣Узнавать, насколько понятно объяснение материала
Например, «Что из сказанного осталось непонятным?»
2️⃣Акцентировать внимание на важных моментах в лекционной части занятия
Например, «Перед вами пять вопросов. Сейчас я сделаю короткое сообщение, где в том числе прозвучат ответы на них. В конце занятия вам снова их покажу и попрошу ответить»
3️⃣Создавать динамичное занятие, разделяя теорию на логичные блоки
Например, Какие из этих фреймворков обеспечивают...?
4️⃣Завершать занятие, подводить итоги вебинара и организовать рефлексию (осознание учебных действий).
Например, напишите в чат, какие типы БД мы сегодня рассмотрели на вебинаре?
При создании тестовых вопросов и вариантов ответов к ним учитывайте следующее:
Текст вопроса (основа):
1️⃣Задания должны быть связаны с учебными целями, т.е. со знаниями и навыками, которыми будет обладать студент после окончания курса/занятия.
2️⃣Текст задания должен исключать всякую двусмысленность и неясность формулировок.
3️⃣Текст задания формулируется предельно кратко и в то же время - без ущерба для понимания.
4️⃣Используемая в заданиях терминология не должна выходить за рамки курса/занятия.
5️⃣Если задание содержит отрицание, то частицу НЕ или слово, выражающее отрицание, необходимо выделить (например, заглавными буквами или жирным текстом с подчеркиванием).
6️⃣Текст задания должен исключать сложные синтаксические обороты, в том числе, двойное отрицание.
7️⃣В тексте задания не используются слова, которые могут вызвать различное понимание студентов, а также слова «иногда», «часто», «всегда», «все», «никогда» и т.п.
Примеры ответов к задания (опции) и вопросы теста вы можете посмотреть в нашем блоге для преподавателей 🦉
#методички
Вопросы можно использовать на вебинаре для того, чтобы:
1️⃣Узнавать, насколько понятно объяснение материала
Например, «Что из сказанного осталось непонятным?»
2️⃣Акцентировать внимание на важных моментах в лекционной части занятия
Например, «Перед вами пять вопросов. Сейчас я сделаю короткое сообщение, где в том числе прозвучат ответы на них. В конце занятия вам снова их покажу и попрошу ответить»
3️⃣Создавать динамичное занятие, разделяя теорию на логичные блоки
Например, Какие из этих фреймворков обеспечивают...?
4️⃣Завершать занятие, подводить итоги вебинара и организовать рефлексию (осознание учебных действий).
Например, напишите в чат, какие типы БД мы сегодня рассмотрели на вебинаре?
При создании тестовых вопросов и вариантов ответов к ним учитывайте следующее:
Текст вопроса (основа):
1️⃣Задания должны быть связаны с учебными целями, т.е. со знаниями и навыками, которыми будет обладать студент после окончания курса/занятия.
2️⃣Текст задания должен исключать всякую двусмысленность и неясность формулировок.
3️⃣Текст задания формулируется предельно кратко и в то же время - без ущерба для понимания.
4️⃣Используемая в заданиях терминология не должна выходить за рамки курса/занятия.
5️⃣Если задание содержит отрицание, то частицу НЕ или слово, выражающее отрицание, необходимо выделить (например, заглавными буквами или жирным текстом с подчеркиванием).
6️⃣Текст задания должен исключать сложные синтаксические обороты, в том числе, двойное отрицание.
7️⃣В тексте задания не используются слова, которые могут вызвать различное понимание студентов, а также слова «иногда», «часто», «всегда», «все», «никогда» и т.п.
Примеры ответов к задания (опции) и вопросы теста вы можете посмотреть в нашем блоге для преподавателей 🦉
#методички