Коллеги,
мы продолжаем рубрику #teaching_vocabulary.
В прошлый четверг мы вам загадали один из методов преподавания 🤔 и большинство проголосовали за «Learning by doing» и... были неправы 😔 Правильный ответ «Presentation-Practice-Production».
Рассказываем подробнее на примере о данном методе.
мы продолжаем рубрику #teaching_vocabulary.
В прошлый четверг мы вам загадали один из методов преподавания 🤔 и большинство проголосовали за «Learning by doing» и... были неправы 😔 Правильный ответ «Presentation-Practice-Production».
Рассказываем подробнее на примере о данном методе.
🔔Сегодня пятница и у нас есть хорошие новости для вас:
☑️Ищем сильных экспертов в команду курса «Базы данных» на роль преподавателя вебинаров со знанием баз NoSQL.
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
#вакансии
☑️Ищем сильных экспертов в команду курса «Базы данных» на роль преподавателя вебинаров со знанием баз NoSQL.
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
#вакансии
В первый февральский понедельник 2020 года рассказываем вам про алгоритм подготовки к занятию.
Перед занятием:
✅Посмотреть прошлые занятия и отзывы;
✅Подготовить/скорректировать материал к занятию с учетом обратной связи;
✅Соблюсти технические условия проведения вебинара;
✅Сделать тестовый прогон занятия и запуск вебинары;
✅Проверить в преподавательской.
Что необходимо сделать после занятия, а также подробное описание и материалы, можно найти в нашем блоге для преподавателей.
Поставьте, пожалуйста, ✅ если используете все пункты подготовки перед занятием.
И ❎ , если нет.
Хороших вебинаров🤗
#методички
Перед занятием:
✅Посмотреть прошлые занятия и отзывы;
✅Подготовить/скорректировать материал к занятию с учетом обратной связи;
✅Соблюсти технические условия проведения вебинара;
✅Сделать тестовый прогон занятия и запуск вебинары;
✅Проверить в преподавательской.
Что необходимо сделать после занятия, а также подробное описание и материалы, можно найти в нашем блоге для преподавателей.
Поставьте, пожалуйста, ✅ если используете все пункты подготовки перед занятием.
И ❎ , если нет.
Хороших вебинаров🤗
#методички
Коллеги,
затеяли тут обсуждение отзыва студента (прикрепляем) в Slack Otus Team и вот, что из этого вышло:
1️⃣с голосом можно работать;
2️⃣курсы актёрского мастерства или просто занятия с логопедом - помогают;
3️⃣нужно развиваться, пробовать новые стили и оценивать обратную связь аудитории, чтобы понять, что оптимально и тебе и им;
4️⃣стоит посмотреть на какой-то образец, например, можно обратить внимание на доклады Евгения Борисова. Евгений разрабатывает на Java c 2001 года, руководитель стартапа, эксперт по Spring.
Прикрепляем ниже некоторые выступления Евгения и бесплатный онлайн-курс «Ораторское мастерство».
А вы бы хотели потренировать свою речь?
Поставьте, пожалуйста, ➕ и мы организуем отдельный мастер-класс по этой теме для вас.
#teachcase
затеяли тут обсуждение отзыва студента (прикрепляем) в Slack Otus Team и вот, что из этого вышло:
1️⃣с голосом можно работать;
2️⃣курсы актёрского мастерства или просто занятия с логопедом - помогают;
3️⃣нужно развиваться, пробовать новые стили и оценивать обратную связь аудитории, чтобы понять, что оптимально и тебе и им;
4️⃣стоит посмотреть на какой-то образец, например, можно обратить внимание на доклады Евгения Борисова. Евгений разрабатывает на Java c 2001 года, руководитель стартапа, эксперт по Spring.
Прикрепляем ниже некоторые выступления Евгения и бесплатный онлайн-курс «Ораторское мастерство».
А вы бы хотели потренировать свою речь?
Поставьте, пожалуйста, ➕ и мы организуем отдельный мастер-класс по этой теме для вас.
#teachcase
Коллеги,
сегодня четверг, а это значит, что мы продолжаем нашу рубрику #teaching_vocabulary.
Итак, делимся с вами новым словом из преподавательской практики. Вы угадываете что это такое, далее, в следующий четверг, мы дадим правильный ответ, расскажем с примерами подробнее об этом слове.
Поехали🚀
сегодня четверг, а это значит, что мы продолжаем нашу рубрику #teaching_vocabulary.
Итак, делимся с вами новым словом из преподавательской практики. Вы угадываете что это такое, далее, в следующий четверг, мы дадим правильный ответ, расскажем с примерами подробнее об этом слове.
Поехали🚀
🔔По традиции в пятницу делимся хорошими новостями:
☑️Ищем сильных экспертов в команду курса «Архитектура и шаблоны проектирования» на роль преподавателя вебинаров.
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
#вакансии
☑️Ищем сильных экспертов в команду курса «Архитектура и шаблоны проектирования» на роль преподавателя вебинаров.
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
#вакансии
С солнечным понедельником🌞
Как преподаватели мы постоянно даем и принимаем обратную связь: задаем вопросы и отвечаем на них, даем инструкции, реагируем на комментарии, оцениваем. Некорректная выдача и прием обратной связи в преподавании может приводить к конфликтам, недопониманию, потере мотивации.
Цели обратной связи - поддержка, помощь, мотивация и без запроса ее давать нельзя. Помочь студенту достичь его целей, а не тащить его против воли до целей, которые кто-то, например, мы, для него придумали.
При выдаче обратной связи:
✅уважать студента, считать его равным
✅критикуя студента, предлагать ему решение
✅оценивать работу студента, а не его личность
✅ценить усилия студента, а не обесценивать их
✅предметно хвалить его за успехи, а не только ругать за неудачи
✅сотрудничать со студентом, а не бороться
Встаньте на сторону студента, чтобы не вы со своей экспертизой боролись против студента, а вы со своей экспертизой встали на сторону студента и помогли ему победить новую область знаний и практики.
Как правильно применять обратную связь рассказываем на примерах в нашем блоге для преподавателей.
Поставьте, пожалуйста, ✅ если используете все пункты при выдаче обратной связи.
И ❎ , если нет.
#методички
Как преподаватели мы постоянно даем и принимаем обратную связь: задаем вопросы и отвечаем на них, даем инструкции, реагируем на комментарии, оцениваем. Некорректная выдача и прием обратной связи в преподавании может приводить к конфликтам, недопониманию, потере мотивации.
Цели обратной связи - поддержка, помощь, мотивация и без запроса ее давать нельзя. Помочь студенту достичь его целей, а не тащить его против воли до целей, которые кто-то, например, мы, для него придумали.
При выдаче обратной связи:
✅уважать студента, считать его равным
✅критикуя студента, предлагать ему решение
✅оценивать работу студента, а не его личность
✅ценить усилия студента, а не обесценивать их
✅предметно хвалить его за успехи, а не только ругать за неудачи
✅сотрудничать со студентом, а не бороться
Встаньте на сторону студента, чтобы не вы со своей экспертизой боролись против студента, а вы со своей экспертизой встали на сторону студента и помогли ему победить новую область знаний и практики.
Как правильно применять обратную связь рассказываем на примерах в нашем блоге для преподавателей.
Поставьте, пожалуйста, ✅ если используете все пункты при выдаче обратной связи.
И ❎ , если нет.
#методички
Коллеги,
специально для вас, уже действующих преподавателей, мы предлагаем демоPRO - это занятие на 15 или 30 минут (как вы делали на старте нашего сотрудничества) с мини-группой и качественным фидбэком на урок.
ЗАЧЕМ❓
Возможно у вас есть новая тема, которую вы готовите в курс или хотите что-то попробовать и не решаетесь с реальными студентами. А может есть задумка использовать возможности Zoom, а опыта или уверенности не хватает.
Все в лучших традициях Дарьи Вьюновой и Олега Швеца - безопасная поддерживающая среда, качественный фидбэк, полезный вечер для ваших занятий.
Записаться на демо вам поможет наш ассистент @OTUS_Teachers_Bot
Также расскажет вам, как готовиться, чем пользоваться и напомнит о предстоящем демо.
#helpme
специально для вас, уже действующих преподавателей, мы предлагаем демоPRO - это занятие на 15 или 30 минут (как вы делали на старте нашего сотрудничества) с мини-группой и качественным фидбэком на урок.
ЗАЧЕМ❓
Возможно у вас есть новая тема, которую вы готовите в курс или хотите что-то попробовать и не решаетесь с реальными студентами. А может есть задумка использовать возможности Zoom, а опыта или уверенности не хватает.
Все в лучших традициях Дарьи Вьюновой и Олега Швеца - безопасная поддерживающая среда, качественный фидбэк, полезный вечер для ваших занятий.
Записаться на демо вам поможет наш ассистент @OTUS_Teachers_Bot
Также расскажет вам, как готовиться, чем пользоваться и напомнит о предстоящем демо.
#helpme
Коллеги,
мы продолжаем рубрику #teaching_vocabulary.
В прошлый четверг (дублируем ссылку на пост) мы вам загадали один из методов преподавания 🤔 и большинство проголосовали за «Guided Discovery» и... были правы 😍
Рассказываем подробнее в картинке о данном методе.
Поставьте, пожалуйста, ➕ если используете данный метод в своей практике.
И ➖ , если нет.
мы продолжаем рубрику #teaching_vocabulary.
В прошлый четверг (дублируем ссылку на пост) мы вам загадали один из методов преподавания 🤔 и большинство проголосовали за «Guided Discovery» и... были правы 😍
Рассказываем подробнее в картинке о данном методе.
Поставьте, пожалуйста, ➕ если используете данный метод в своей практике.
И ➖ , если нет.
🔔Расширяем команду и ищем преподавателей и наставников на следующие курсы:
☑️Архитектор программного обеспечения
☑️Agile Project Manager
☑️Архитектура и шаблоны проектирования
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
☑️Архитектор программного обеспечения
☑️Agile Project Manager
☑️Архитектура и шаблоны проектирования
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
Коллеги,
в прошлый понедельник мы с вами обсуждали письменную обратную связь, сегодня же поговорим об устной обратной связи.
Итак, в устной обратной связи меньше времени подобрать нужные слова, зато есть возможность выразить себя невербально - мимикой, жестами, интонациями.
Если вы даете обратную связь, пожалуйста, помните:
1️⃣Основная задача обратной связи - помочь человеку, не огорчая его, поэтому стоит говорить по возможности аккуратно даже, если не понравилось то, что увидели
2️⃣Основной принцип «похвалил-поругал-похвалил», поскольку, даже, если собеседник знает, что используется этот принцип, принцип все равно работает.
Что необходимо сделать, чтобы устный отзыв помог и что вы должны помнить, когда получаете обратную связь - об этом вы можете прочитать в нашем блоге для преподавателей.
#методички
в прошлый понедельник мы с вами обсуждали письменную обратную связь, сегодня же поговорим об устной обратной связи.
Итак, в устной обратной связи меньше времени подобрать нужные слова, зато есть возможность выразить себя невербально - мимикой, жестами, интонациями.
Если вы даете обратную связь, пожалуйста, помните:
1️⃣Основная задача обратной связи - помочь человеку, не огорчая его, поэтому стоит говорить по возможности аккуратно даже, если не понравилось то, что увидели
2️⃣Основной принцип «похвалил-поругал-похвалил», поскольку, даже, если собеседник знает, что используется этот принцип, принцип все равно работает.
Что необходимо сделать, чтобы устный отзыв помог и что вы должны помнить, когда получаете обратную связь - об этом вы можете прочитать в нашем блоге для преподавателей.
#методички
Коллеги,
сегодня четверг, а это значит, что мы продолжаем нашу рубрику #teaching_vocabulary.
Итак, делимся с вами новым словом из преподавательской практики. Вы угадываете что это такое, далее, в следующий четверг, мы дадим правильный ответ, расскажем с примерами подробнее об этом слове.
Поехали🚀
сегодня четверг, а это значит, что мы продолжаем нашу рубрику #teaching_vocabulary.
Итак, делимся с вами новым словом из преподавательской практики. Вы угадываете что это такое, далее, в следующий четверг, мы дадим правильный ответ, расскажем с примерами подробнее об этом слове.
Поехали🚀
🔔Сегодня пятница и у нас есть хорошие новости для вас:
☑️Расширяем команду и ищем наставников и преподавателей на курс «Практикум по Kali Linux».
☑️Расширяем команду и ищем наставников и преподавателей на курс «ReactJS/React Native-разработчик».
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
#вакансии
☑️Расширяем команду и ищем наставников и преподавателей на курс «Практикум по Kali Linux».
☑️Расширяем команду и ищем наставников и преподавателей на курс «ReactJS/React Native-разработчик».
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
#вакансии
Коллеги,
мы продолжаем рубрику #teaching_vocabulary.
В прошлый четверг (дублируем ссылку на пост) мы вам загадали один из методов преподавания 🤔 и большинство проголосовали за «Learning by teaching» и... были правы 😍
Рассказываем подробнее в картинке о данном методе.
Поставьте, пожалуйста, ✅ если используете данный метод в своей практике.
И ❎ , если нет.
мы продолжаем рубрику #teaching_vocabulary.
В прошлый четверг (дублируем ссылку на пост) мы вам загадали один из методов преподавания 🤔 и большинство проголосовали за «Learning by teaching» и... были правы 😍
Рассказываем подробнее в картинке о данном методе.
Поставьте, пожалуйста, ✅ если используете данный метод в своей практике.
И ❎ , если нет.
🔔Традиционно по пятницам делимся с вами хорошими новостями:
☑️Расширяем команду и ищем наставников и преподавателей на курс «DevOps практики и инструменты».
☑️Ищем сильных экспертов в команду курса «CI/CD на AWS, Azure и Gitlab» на роль преподавателя вебинаров и наставника.
☑️Ищем сильных экспертов в команду курса«React.js разработчик» на роль преподавателя вебинаров и наставника.
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
#вакансии
☑️Расширяем команду и ищем наставников и преподавателей на курс «DevOps практики и инструменты».
☑️Ищем сильных экспертов в команду курса «CI/CD на AWS, Azure и Gitlab» на роль преподавателя вебинаров и наставника.
☑️Ищем сильных экспертов в команду курса«React.js разработчик» на роль преподавателя вебинаров и наставника.
📍Условия:
▪️работа удаленная, по вечерам (московское время), 1-2 раза в неделю;
▪️график с 20:00 до 21.30, (график преподавания выстраивается индивидуально).
Если интересно или можете кого-то рекомендовать, пишите Оксане Янукович:
Telegram: @Oxana_Yanukovich
E-mail: o.yanukovich@otus.ru
Будем рады откликам или рекомендациям 🤗
#вакансии
Коллеги,
чтобы мы могли улучшить наши посты и рассказать вам еще больше, заполните, пожалуйста, эту короткую анкету 🤗
чтобы мы могли улучшить наши посты и рассказать вам еще больше, заполните, пожалуйста, эту короткую анкету 🤗
Множество способов деления студентов на типы и стили обучения говорит лишь об одной важной мысли - все мы учимся по-разному. И это большое преимущество, т.к. способ обучения одного студента (например, активная деятельность) может помогать другому студенту тоже активно учиться (например, наблюдать за активной деятельностью).
В группе студентов все равно будут все типы, а выбирать только доминирующий стиль - однобоко и малоэффективно.
Важно помнить, что динамика на занятии складывается из 4-х аспектов:
1️⃣хронометраж – деление занятия на логические блоки (введение, основная часть, заключение);
2️⃣соотношение блоков в занятии: 30 % теории (говорите и делаете вы) и 70 % практики, включая рефлексию, опрос домашнего задания и т.д. (говорят и делают студенты);
3️⃣смена деятельности (лучше всего весь объем теории делить на блоки по 7-10 минут, разделяя их заданиями и/или вопросами);
4️⃣четкие инструкции (чтобы студенты понимали, что делаем, зачем делаем, по какому алгоритму) и обратная связь после каждого блока работы.
Какими способами при планировании занятия можно учесть особенность нашей физиологии и психики - об этом вы можете прочитать в нашем блоге для преподавателей.
Поставьте, пожалуйста, ➕ если используете все 4 аспекта в своей практике.
И ➖ , если нет.
#методички
В группе студентов все равно будут все типы, а выбирать только доминирующий стиль - однобоко и малоэффективно.
Важно помнить, что динамика на занятии складывается из 4-х аспектов:
1️⃣хронометраж – деление занятия на логические блоки (введение, основная часть, заключение);
2️⃣соотношение блоков в занятии: 30 % теории (говорите и делаете вы) и 70 % практики, включая рефлексию, опрос домашнего задания и т.д. (говорят и делают студенты);
3️⃣смена деятельности (лучше всего весь объем теории делить на блоки по 7-10 минут, разделяя их заданиями и/или вопросами);
4️⃣четкие инструкции (чтобы студенты понимали, что делаем, зачем делаем, по какому алгоритму) и обратная связь после каждого блока работы.
Какими способами при планировании занятия можно учесть особенность нашей физиологии и психики - об этом вы можете прочитать в нашем блоге для преподавателей.
Поставьте, пожалуйста, ➕ если используете все 4 аспекта в своей практике.
И ➖ , если нет.
#методички