Планируя уроки, я довольно часто использую небольшие задания. Это открытые вопросы, направленные лично ученику и приглашающие к размышлениям. Не всем ученикам они нравятся. Было пару раз, когда ученики говорили: "а давайте не будем обо мне". И всё же я вижу особенную ценность в таких заданиях.

🌿 Отвечая на вопросы, ученики ищут подходящие слова и выражения, чтобы выразить свои мысли. Это стимулирует активное использование слов, которые они недавно выучили, и формирует долговременную языковую память. Задействуются нейронные сети, связанные с ассоциациями и воспоминаниями. Это укрепляет связь между языковыми единицами и личным опытом.

🌿 Такие задания побуждают говорить без длительных пауз, что способствует развитию связной и спонтанной речи. Плюс, задаю вопросы с использованием грамматических структур для закрепления. Такой приём позволяет использовать их в контексте жизненной ситуации.

🌿 Вопросы, требующие размышления, стимулируют работу обоих полушарий и соответственно разные отделы мозга работают активно и согласованно, что усиливает когнитивные способности.

🌿 Ответы на открытые вопросы тренируют мышление, способствуют проявлению гибкости и способности формулировать идеи разными способами. Вопросы о личных ценностях и опыте повышают интерес учеников, так как они говорят о том, что действительно важно для них. Это делает уроки более мотивирующими.

🌿 Стараюсь создавать безопасную и поддерживающей обстановке, что уменьшает страх ученика перед ошибками. И когда выполнение задания удовлетворяет потребности ученика, приходит осознание прогресса. Добавлю. что успешное выражение мысли активирует систему вознаграждения мозга. Это повышает интерес к обучению и улучшает концентрацию.

Я собрала и оформила задания для размышлений в набор из 15 слайдов/ карточек (можно выбрать формат по желанию). Вопросы помогут вашим ученикам раскрыться, начать говорить свободнее и увереннее. Вопросы продуманы так, чтобы вовлекать их и создавать атмосферу настоящего диалога. Задания легко встраиваются в любую тему и отлично работают как на размышления, так и на разговорную практику. Это простое решение, которое работает эффективно.

Посмотреть примеры заданий, оформление и узнать условия приобретения можно в отдельной группе For your lessons.

Правила простые:

🧶 участники передают друг другу мягкий или резиновый мячик. Или даже клубок:)

🧶 в процессе они могут сидеть/ стоять в кругу или остаются за столами.

🧶 очень важные условия игры - не ронять мяч и хранить молчание. Если участник нарушает эти условия, он выбывает из игры. Думаю, что этот пункт можно изменить в зависимости от ваших намерений и задач урока. Например, предложить передавать мяч тому с кем ты довольно редко общаешься.

То есть, ученики в языковом классе не произносят ни слова и ни звука?! Зачем?

Такая игра:

🌿 поможет участникам успокоиться, например, после слишком активного задания;
🌿 способствует тренировке концентрации, внимания и реакций;
🌿 послужит развитию более дружеской атмосферы в группе;
🌿 предлагает короткий отдых для мозга и может быть вариантом физминутки.

Лучшая часть игры, когда к ученикам приходит понимание, что они могут общаться без слов, договариваясь о взаимодействии.

Ставьте 💚, если планируете тестировать применение игры в ближайшее время.

Как у настоящего фаната заметок, в моих 📘 📙 📗 хранятся "сокровища". Одно из них мне подарила Дениз, моя коллега и волонтёр Корпуса мира. Мы вместе планировали и вели уроки английского в общеобразовательной школе.

Идея рубрики, где я буду рассказывать коротко, но голосом, про учительские приёмы и подходы, родилась не сегодня. Зато, я наконец-то делаю это.

Как вам идея рубрики?

Так и не сделала выбор условий для участия в Тёплом разговоре. А время подходит к тому, чтобы объявить о встрече.

И тут мне пришла идея ➡️ чтобы присоединиться в этом месяце к Тёплому разговору, вы можете рассказать о моём канале и предстоящей встрече любым способом. Как варианты:

🍪сделав репост этой публикации или разместив ссылку на неё в своих соцсетях;

🍪рассказав коллегам о Тёплом разговоре и моём канале лично;

🍪пригласив коллегу на встречу.

🕯 На Тёплый разговор встречаемся в пятницу 31 января в 11:00 времени Астаны (9:00 по Москве).

Я вам доверяю и поэтому никаких "доказательств" не нужно. Просто напишите здесь в комментариях или мне лично @svetlana_yutsevichutene "Тёплый разговор" после того, как поделитесь информацией с коллегами. Я добавлю вас в отдельную группу, где будет запланирована встреча и там же мы будем общаться.

🖍Как правило, Тёплый разговор проходит без записи. Есть у меня идея собирать наши мысли и обсуждаемые ресурсы в единое сообщение после там же в группе.

🖍Здесь есть запись демо-встречи одного разговора в начале этого года. Посмотрите, чтобы сложилось своё представление о формате.

Что ещё вам хотелось бы узнать о Тёплом разговоре?

Встреча получилась тёплой и домашней, как будто мы встретились за чашечкой чая. Это ценно слышать друг друга и говорить о том, что нам интересно и важно.

Обсудили:

🌿 кто такой языковой коуч;

🌿 что радует в этой работе и какие есть вызовы/ сложности;

🌿 какие есть приёмы/ подходы во взаимодействии с учениками (тут приоткрылась сокровищница);

🌿 проекты Светланы и возможности, которые они дают людям которые и преподают, и сами изучают языки.

Давно любовалась на этих красавцев💎⛏️ и сохранила целую подборку. Намерена создать несколько заданий с ними и использовать на своих уроках и встречах. Вот одна из идей. Забирайте для учеников.

Мне лично отзываются все активности, ну кроме рыбалки и катания на велосипеде, пожалуй. А чем бы вы хотели заполнить время для себя? Расскажите в комментариях.

Увлеклась созданием похожих активностей после публикации гномов. И вот ещё пять готово.

#вдругвамтоженадо

Предлагаю взаимообмен!

Выбирайте по своему желанию вариант и в благодарность я пришлю вам 6️⃣ готовых картинок-заданий для Warm Up или Small Talk:

📌 пройти опрос за 10 минут

есть идея нового проекта и хочу исследовать ваш интерес и опыт прежде, чем начну создавать. Ссылочка здесь.

📌 подарить этому посту несколько 🌟✨⭐️

напишите мне @svetlana_yutsevichutene короткое сообщение типа «звёзды для тебя», чтобы я
понимала от кого подарок.

📌 рассказать об этом канале коллегам

на ваш выбор в личной беседе, в соцсетях. Проверять не планирую, но дайте знать личным сообщением @svetlana_yutsevichutene.

Благодарю, что заходите в это пространство, остаётесь со мной и поддерживаете!

Регулярно исследую источники вдохновения и профессионального роста. Онлайн-события от ведущих издательств: Macmillan, Oxford, Cambridge, National Geographic — возможность оставаться в центре образовательных тенденций. Почему мне это так важно?

➡️ Сверяюсь с трендами в образовании
Английский язык как предмет постоянно эволюционирует: появляются новые методики, обновляются стандарты оценивания, внедряются технологии в обучение. Эксперты, работающие в крупных издательствах, держат руку на пульсе изменений и делятся свежими исследованиями и кейсами.

➡️ Поддерживаю собственный уровень английского
Преподавая, легко оказаться в ситуации, когда ты больше объясняешь, чем практикуешь язык сама. Вебинары, проводимые носителями и опытными методистами, помогают не только впитывать профессиональную лексику, но и тренировать аудирование, расширять свой словарный запас и замечать тонкости академического и разговорного английского. Плюс, формат живого общения мотивирует комментировать чат на английском.

➡️ Вдохновляюсь и применяю идеи для уроков
Каждый раз после таких мероприятий я выхожу с набором идей, которые можно адаптировать под свои занятия. Будь то интерактивные задания для развития critical thinking, техники работы с текстом или новые способы использования аутентичных материалов. Это делает уроки более живыми и продуктивными. Например, после одной из онлайн-конференций я пересмотрела формы заданий закрепления лексики и вдохновилась активностями с использованием иллюстраций.

Участие в таких событиях — для меня не просто повышение квалификации, а осознанная инвестиция в качество преподавания. Ведь, оставаясь в диалоге с мировым сообществом учителей, я не только развиваюсь сама, но и помогаю своим ученикам развивать их языковые навыки эффективнее.

🌟 Отличная новость: вчера был старт фестиваля для преподавателей со всего мира. Ещё не поздно изучить программу и зарегистрироваться. Событие продлится две недели и доступ абсолютно свободный. Можно выбрать определенные дни и удобное время (есть три опции) каждого дня.

Какие у вас три причины принимать или НЕ принимать участие в таких мероприятиях?

Ещё один эмодзи набор. Надеюсь, с весенним настроением. Тепло видеть, что вы применяете. Сохраняйте:

🪷🪻🌳🐰💐🪻🕯🦋💚🩶💚

Неутомимым искателям новых возможностей в нашей профессии

Давно у меня зреет одна мысль, и готова ею поделиться. В фокусе моего профессионального интереса исследование платформ с искусственным интеллектом. Хочу понять, какие наиболее эффективны в планировании уроков и создании материалов для них. Иногда ИИ удивляют точностью и находчивостью, а иногда выдают что-то настолько неожиданное,что не знаешь — смеяться или хмуриться.

✨ А что, если нам объединить усилия? Как вам идея изучать этот удивительный, иногда странный, но такой многообещающий мир ИИ вместе? Как насчёт совместного приключения и исследования возможностей искусственного интеллекта для нашей работы?

🫙 Представьте: мы вместе тестируем платформы, делимся находками, смеёмся над нелепыми промахами ИИ и радуемся, когда он выдаёт что-то гениальное.Возможно, кто-то из вас ищет способ генерировать тексты для чтения и задания к ним, которые не нужно часами подгонять под уровень группы. Возможно, вам интересно, как ИИ справится с придумыванием диалогов для аудирования? А может, вы просто устали от рутины и хотите добавить в работу немного магии?

🧬 Пока это предложение на уровне идей. Мне важно знать, что думаете вы. Какие задачи вы бы хотели решить с помощью таких инструментов? Что для вас в приоритете — экономия времени, новые идеи для уроков или что-то ещё? Напишите в комментариях, что помогло бы именно вам.

🕯 Верю, что совместная работа может дать нам не только практичные решения, но и свежий взгляд на то, что мы делаем каждый день. Ведь мы не просто учим — мы создаём пространство для наших учеников. И если технологии могут сделать это пространство ещё более развивающим, почему бы не попробовать?

Жду ваши мысли с огромным интересом. Кто готов шагнуть в этот эксперимент со мной?

Короткий подкаст про таблицу Know/ Want to know/ Learnt под этим постом.
#фишки_из_записнойкнижки

✨ В комментариях собрала несколько вариантов рабочих листов и расширенные версии этого графического органайзера.

📎 Слушайте, сохраняйте и планируйте свои уроки с удовольствием!

Что сделала за 59 дней нового года?

📌 Рассказала о практических идеях для наших уроков:

Бинго итогов года (думаю можно и итоги месяца подводить с учениками)

Чайный стол (спасибо за ваши идеи и никогда не поздно добавить ещё)

Невидимый мяч (игра для оффлайн урока)

Гномы

📌 Начала вести рубрику Фишки из Записной книжки:

Popcorn
KWL

📌 Пригласила на Тёплый разговор и провела его в прямом эфире. (если не успели посмотреть, рекомендую. Обсудили несколько интересных тем и вариантов активностей)

📌 Поделилась размышлениями, в том числе и с точки зрения нейронаук, об эффективности открытых вопросов.

📌 Провела прямой эфир со Светланой Лукичёвой, где мы говорили о языковом коучинге.

📌 Обратилась к вам с просьбой (всё ещё актуально).

📌 Приняла участие в международном учительском фестивале и вас позвала (правда, не везде успевала быть в реальном времени, досматриваю те встречи, которые мне наиболее интересны, в записи).

📌 Похвасталась новым набором эмодзи.

📌 Узнавала о вашем интересе к новому проекту (ещё не поздно оставить свой комментарий, мне это важно).

Признательна, что остаётесь в этом пространстве, поддерживаете и комментируете. Обнимаю вас через все расстояния! Идём в весну.

Слушайте со звуком

Работая оффлайн часто использовала разные колоды. Обычно, их первое появление вызывало у учеников бурную реакцию: мы что в карты играть будем?! #фишки_из_записнойкнижки

🕯 Здесь показываю одну из идей. клеим бумагу и пишем задание от руки. Кстати, такие "карточки" ученикам нравились гораздо больше. И сохранялись они лучше. Моим уже больше 10 лет.

🗝 В комментариях расскажу ещё один приём. Уже с минимумом подготовки.

Какие есть идеи применения игральных карт на уроках у вас? Поделитесь в комментариях и я пришлю вам статью с 26 идеями использования карточной колоды.

любопытно, что написано на картах из предыдущего поста. Мне бы было.

Решила собрать списком, чтобы вы могли просто скопировать и использовать на своих уроках:

📖 Creative writing

🍃100 questions no-one ever asked me
🍃You have just completed your 300 page autobiography. Submit page 217, please.
🍃Give your TOP 10 list (choose any topic you'd like)
🍃15 things to remember while struggling to study English.
🍃30 questions to ask your parents/ grandparents?
🍃I get mad when…
🍃What would you like to be remembered for?
🍃Build a list of 15 songs that can help change your mood.

🦋 Speaking

🍃Could your brain be evil?
🍃Are digital photographs too plentiful to be meaningful?
🍃What do you read, and how do you read it?
🍃What do you hope to find over the rainbow?
🍃Who is your role model?
🍃Do apps help you or just waste your time?
🍃Describe your perfect evening out.
🍃What is your favourite day of the week?
🍃What kind of car would you like to drive?
🍃What really motivates you?
🍃What challenges have you set for yourself this month?
🍃What is the best compliment you have ever received?
🍃What is something you feel nervous about right now?
🍃What are five things that help you feel better when things are
difficult?

На какую тему из списка было бы интересно поразмышлять вам?

💚 Благодарю вас за интерес к теме рефлексии. В последнее время она в фокусе моего внимания.

В выступлении рассказываю о:

▶️ ценности рефлексии с точки зрения преподавания и нейроинтеграции;

▶️ её связи с нейропластичностью;

▶️ основных элементах этого инструмента;

▶️ уровнях сложности и сферах их применения;

▶️ важных нюансах, которые рекомендую учитывать.

Напишите в комментариях, что забираете с собой после просмотра и получите в подарок карточки с алгоритмами рефлексий, чтобы сразу применять на своих уроках.

Какие возникли мысли/ вопросы во время и после просмотра встречи?

На днях я принимала участие в бизнес-игре и мне необходимо было рассказать wow - факт обо мне. Причём, в обратной связи мастер-игры подсветила, что особенно эффектно давать информацию, которая связана со сферой деятельности аудитории. И вот с утра ходила с мыслью, о чём я могла бы поведать вам. Что-то вы уже могли узнать из поста в закрепе, но думаю. что ещё могу удивить:

1️⃣ В моей семье разные окончания фамилий. Чуть раньше был пост в Выбираю Развитие.

2️⃣ Я обучала методике преподавания американцев. Это было, когда Казахстан сотрудничал с Корпусом Мира и меня (учителя общеобразовательной школы из небольшого городка) пригласили стать фасилитатором одной из групп на три месяца.

3️⃣ Мне довелось вживую побывать на выступлении Кена Робинсона в Калифорнии.

4️⃣ Мои имя и фамилию можно было встретить в местной газете американского города Chico. После выхода в финал TEA Program, у меня была стажировка в Калифорнийском университете, где наша группа учителей из 17 стран рассказывала о своей культуре, а я была ведущей этой встречи.

5️⃣ Работая в Назарбаев Интеллектуальной школе города Караганды, мне посчастливилось участвовать в образовательных программах республиканского уровня. Например, я разрабатывала задания для мониторинга языковых навыков вместе с представителями Cito.

6️⃣ В 46 лет я защитила степень магистра по специальности Управление образованием. И обучение, и написание финальной работы было на английском языке и в комбинации с нагрузкой в школе.

7️⃣ У меня большая коллекция записных книжек и блокнотов и я могу вести около 10 одновременно.

Что вы открыли для себя в моём рассказе? Какой wow - факт вы бы хотели представить о себе?