Не просто так я задала вам вопрос, используете ли вы метафорические ассоциативные карты (МАК) на уроках.

Это одно из направлений моего развития. Скажу более, я не только собираю идеи, но и не откладываю их применение.

Что можно сделать с тремя МАК?

1️⃣ Предложить выбрать одну карту. Ту, которая лучше отражает чувства/ ощущения сегодня.

💡 Сhoose one card (A, B, or C) that best represents how you feel today. Explain your choice in 2–3 sentences.

2️⃣ Устроить Wordstorm.

💡 Let's brainstorm as many adjectives as possible in 3 minutes for each card.

Card A: adventurous, mysterious
Card B: free, limitless
Card C: cozy, safe, nostalgic

3️⃣ Пригласить ученика соотнести карты с каким-нибудь этапом своей жизни. Именно это задание я включила в план своего урока на этапе разминки.

💡 Link each picture to a moment in your life. Use: The picture ... reminds me of the day I ... and ...

В комментариях делюсь тремя картами с обложки. Они созданы с помощью ИИ. О том какие ресурсы использовать, а также свои промпты, опыт и находки обсуждаем с участниками AIspire Crew.

Какая активность 1, 2 или 3 приглянулась вам больше всего? А может появилась своя идея применения, расскажите!

#фишки_из_записнойкнижки

Чем порадовал завершающийся месяц?

🔍 Продолжили поиск интересных идей для наших уроков с использованием картинок:

Скрытые слова здесь, здесь и здесь.

Создавали комиксы

Emoji Check-in

Три идеи заданий с МАК

📱 С благодарностью в сердце приняла приглашение коллег и поговорили о Магии мозга.

🕯Пригласила вас примерить для себя формат супервизии. Есть еще 3 места, воспользуйтесь приглашением.

💡 Рассмотрели идею и ценность Junk journaling.

💻 Поделилась осознаниями первых недель Клуба AIspire Crew. Вместе с участниками определяем фокус исследования на второй месяц, присоединяйтесь.

Что из публикаций апреля запомнилось/ поддержало/ вдохновило вас?

Ваши реакции и комментарии - большая опора для меня. Благодарю!

Знаете ли вы, что…

💡 есть один проект, который я наполняю крайне не регулярно?

📆 я поставила задачу на май добавить новые материалы? (Кстати, сегодня уже добавила один)

⛓️ проект называется For your Lessons?

Май начинается с вызова

Так случилось, что на протяжении этого года, я придумываю себе челленджи каждый месяц. Только не с намерением чего-то достичь, а с мыслью - что я могу в этот месяц сделать для себя. И вот утром, пока я заполняла свой junk journal (одна из задач моего собственного вызова), меня осенило очередное А что если?

А что если?

🧬 Посмотрим на ценность вызовов для мозговой активности.

☕️ Обсудим наш опыт проведения челленджей и участия в них.

✨ Набросаем и разовьём идеи возможных вызовов для применения.

⭐️ Вдохновимся и создадим чего-нибудь этакое:).


Что думаете, если в фокусе этого месяца на канале будут челленджи? Что было бы интересно обсудить именно вам?

Откуда же пришла идея?

Случайно увидела в соцсетях, что 5 мая - Хокку день. Мой внутренний исследователь встрепенулся и пальцы забегали по клавиатуре.

Что выяснила?

📌хокку и в русском и английском называют "хайку".

📌День Поэзии хокку (хайку) отмечают в мире 17апреля. Видимо, День хокку - это призыв авторов статьи начать создавать их сегодня.

📌разница между хокку и хайку существует, но это требует более глубокого исследования, а это не мой фокус сейчас.

Что вспомнила?

👓 работая в школе часто использовала Formula poems (стихотворения, написанные по определенному алгоритму) для развития творческого мышления учеников, а также словарного запаса и навыков письма.

👓 существует замечательный сайт - кладезь идей и вдохновения

Что ещё нашла?

Haiku Starter

How To Use Haiku Activities To Boost Student Creativity

Теперь вы имеете некоторое представление, как в моей голове появляются идеи для канала.

Планируете использовать хайку на своих уроках?

🔥 - конечно! запланирую в ближайшее время

💜 - спасибо за подсказки и ресурсы

Как всё началось

Моё первое касание с форматом челленджей случилось 10 лет назад. Во время одного из первых онлайн-курсов, который я проходила в University of Oregon по теме Teaching English to Pre-teens and Teens. Это было моё первое настоящее онлайн-обучение: живое, насыщенное, и, как потом оказалось, — изменившее многое.

В процессе прохождения программы, нас объединили в международные команды. В одном из групповых заданий мы должны были создать учебный проект. Так коллега из Франции предложила вдохновиться коротким TED Talk — Try something new for 30 days. Видео оказалось простым и заразительным: попробуй что-то новое 30 дней подряд — и ты удивишься, как это изменит твою жизнь.

Мы встроили эту идею в проект, а позже я принесла её в свою школу. И у моих учеников появился первый челлендж на английском — каждый день летом делать или пробовать что-то новое и коротко описывать это на английском. На первых уроках в сентябре, ученики презентовали идеи и результаты своих челленджей. Скажу честно, не ожидала, что будет 100% вовлеченность, но было именно так. Этот эксперимент стал мостиком между изучаемым языком и реальной жизнью.

Почему челленджи работают?

Когда мы пробуем новое, мозг буквально оживает:

🧬 активируются дофаминовые пути — появляется интерес, ощущение новизны и лёгкий подъём;
🧬 формируются новые нейронные связи — мы учимся и закрепляем навыки быстрее;
🧬 регулярные мини-действия (пусть даже 5 минут в день) создают ощущение контроля и успеха, а это снижает тревожность и повышает мотивацию.

Маленькие регулярные шаги, встраиваемые в повседневность, дают самый стабильный результат.

С тех пор челленджи — один из моих любимых инструментов. Они и про язык, и про личностный рост, и про удовольствие в пути.

А с чего началось ваше знакомство с челленджами?

#фишки_из_записнойкнижки