Зловещие пейзажи недалеко от моей государственной школы. Что-то на МГУшном

За красным восходом розовый закат. В оригинале у Кормильцева было "коричневый" (отсылка к фашизму), но здесь закаты правда розовые. Мне кажется, даже розовее, чем в России.

Пейзажи с ностальгических пабликов про панельки здесь тоже есть

Перестрелка с каналом Владислава Водько "Паблик в стиле Даши и Саши"

Как бы мы ни относились к событиям на Украине, сложно отрицать, что они -- исторические. А во время важных исторических событий обычно возникает много дневников, и каждый из них ценен как уникальный взгляд на происходящее. Личные телеграм-каналы -- конечно же, форма дневника. Мне очень нравится читать канал одесского учителя истории и обществознания Владислава Водько @stilosvlada. Особенно меня восхищает, что он не впадает в бездумное восхищение и поливание экскрементами. Не будучи сторонником войны, он критикует украинское общество за варваризацию и уподобление противнику, пропуская всё через призму социальной теории.

Что я бы улучшил в канале?
• Закреп. Хочется знать, кто автор канала и зачем он его ведёт.
• Чуть больше структуры и меньше ненужных деталей в лонгриде про Ярину. Подробности там очень живые, но если у тебя мало времени, отыскивать среди них основную "сюжетную линию" (запрет русского языка) сложновато.

Любимые посты
• Вся рубрика #дед. Не каждый день увидишь взгляд украинского крестьянина, пережившего войну, на прошлое и настоящее своей страны и вообще на жизнь.
• Лонгрид про Ярину. При всех отмеченных недостатках -- очень ценная заметка из мест, где куётся новая украинская идентичность.
• Ещё хотел кинуть какие-то из историй про школу и колхоз, но не смог выбрать( Все одинаково интересные и даже ободряющие, что особенно ценно в наше время!

А вот и первая неприятная история с работы подъехала!

Случилась она в минувшие выходные. Мне казалось, что я устроился в государственную школу, хотя договор и контракт со мной не подписывали. По атмосфере она мне не особо нравилась (много какого-то официоза), но вроде как в коллектив вливаться начал, ученики и учителя тепло здоровались со мной. Деньги сулили по местным меркам неплохие, но самое главное -- бесплатное жильё. Несмотря на байки, это оказалась вполне приличная общага с личными комнатами недалеко от школы. Я уже начал туда заселяться, но...

Следующим вечером мне позвонила завуч и сказала, что на моё место нашли другого учителя, и больше я у них не работаю. Потом пояснила причины, и большинство из них я исправить не мог. Не знаю историю таджикского народа, нет профильного образования по праву, нет стажа... Впрочем, одну ошибку я мог бы и не допускать.

Я думал, что за план отвечает школа, а моя задача -- рассказать предмет по плану. Планы по правам человека и истории Таджикистана мне должны были привезти из ГОРОНО только через неделю. Поэтому я два дня бегал за учителями, чтобы те объяснили мне, какие темы рассказывать. К концу второго дня мне сказали, что я сам должен составить план -- либо найти старые, либо нагуглить. Я уже начал гуглить и даже нашёл университетский учебник по правам человека, но думал, что не вправе составить план сам! Вот так вот грустно получилось. Теперь мне добавили часы в частной школе, и там я стремлюсь быть более инициативным.

Будни учителя русского в таджикском классе (да, и этот предмет я теперь веду): объясняешь шестиклассникам слова "течь", "вытекать" и "зёрнышко", просишь их составить одно предложение с тремя этими словами. На следующем уроке придётся объяснять, почему озеро не может течь, а река может, хотя мы говорим "течь" о жидкостях, это ведь целый сложный нюанс, а переносные значения слов они ещё не проходили...

А теперь немного антиевропейской (точнее, антибританской) пропаганды по-таджикски

Сегодня в Таджикистан пришёл холодный фронт, всю первую половину дня шёл сильный дождь (впервые с 22 сентября), а температура со стабильных 20-30 градусов до 7. Зато теперь прояснилось, и Туркестанские горы (на заднем плане) покрылись снегом

На здании областного суда оставили барельеф с Фемидой и Конституцией СССР. Античностей здесь мало, так что выглядит диковинно.

Ситуация: я дал на уроке русского в таджикском классе задание составить предложение с новыми словами. Девочка вместо этого составила целый роман в отдельной тетради. Читаю и вижу неплохой такой любовный экшн! Хорошо, что сейчас есть интернет, который позволяет писателям не зарывать талант в землю даже в не самых развитых странах

Москва: пишешь исследования в кофейне под спокойную инди-музыку с вайфаем.
Таджикистан: пишешь исследования в чайхане под шум застолья вдалеке или певицу Юлдуз Усмонову, эпизодически пытаясь раздать 4G с телефона.

Кстати, большая тарелка плова здесь стоит в >3 раза дешевле, чем чашка кофе в довоенном московском Старбаксе

Ещё ситуация: на днях отличница, которая с упоением слушала мои уроки географии, подошла ко мне после урока и сказала, что восхищается Путиным. Хорошо, что когда я ушёл от ответа, она больше ничего не спрашивала)

Таджикская школа: первые впечатления

Совсем скоро пройдёт месяц с тех пор, как я начал работать в таджикской школе. Первое, что бросается русскому учителю в глаза -- галдёж на уроках. Часто ребята весь урок кричат и перекидываются бумажками и бутылками, как будто сейчас перемена. Известные российским педагогам способы утихомирить школьный populus действуют максимум несколько минут. Причём это происходит и на уроках опытных коллег и не всегда значит, что урок учеников не интересует. Просто у таджиков такое поведение в общественных местах осуждается меньше, и базары тому примером.

Ещё одна особенность -- есть классы, которые абсолютно не мотивированы учиться, и чем ближе к выпуску, тем их больше. Причина в том, что в Таджикистане нет общего для всех ОГЭ и ЕГЭ. Только школьные и университетские экзамены, причём с первыми учителя по восточной традиции активно помогают. Более того, те, кто хотят учиться, часто уходят в колледжи после 9 класса. Оставшиеся школьники считают, что учиться им просто незачем. Кажется, иногда так и есть.

Однако есть и проблески. Некоторые классы по крайней мере меня слушают с упоением, кто-то уже стал просить о дополнительных занятиях. Один старший коллега сказал, что если кто-то слушает -- значит, тебя в школе приняли. Ещё у таджикских школьников очень силён авторитет педагога, который ведёт их несколько лет. Так, один из классов, которые слушают меня с упоением, преобразился на глазах после разговора с таким предметником. На первом уроке они встретили меня галдежом, и я слышал с галёрки крики "Это не учитель!" На следующем уроке уже было что-то, близкое к идеальной тишине. Конечно, моменты "базара" на уроках по-прежнему бывают, но итоговую контрольную этот класс написал лучше всех, а на последнем уроке (я веду у них географию) ребята рассказали много интересного про Таджикистан!

То, что позволяет выдохнуть в череде школьных и нешкольных дел

Почти Дубна. Кстати, Википедия говорит, что Рахмон снёс все памятники Ленину в Таджикистане, кроме одного. Врёт, значит)

Думая, что мне делать с проблемными классами в следующей четверти, перечитал статью Луркморья "Школьная иерархия". Начать стоит с того, что если Википедия -- ресурс по своей идеологии нейтральный, то Лурк -- очень даже пристрастный. Целевая аудитория его классических статей описана в статье "Ты". Вкратце -- это люди, у которых в реальной жизни не всё складывается, как они хотят, и они спасаются бегством. Мне кажется, именно поэтому статья про школьную иерархию написана с такой ненавистью к школьной системе и с таким сочувствием к омегам. Если про альф говорится, что за их внешней харизмой могут скрываться тонны комплексов и неуверенность в себе, то про омег есть целые разделы с классификацией и советами.

Но меня, конечно, особенно интересовал раздел про педагогов. Его цимес (для меня) в том, что педагоги, которые успешно адаптируются в школе, обычно усмиряют класс советскими репрессивными методами либо просто "подпевают" альфам. Самый лучший для автора статьи тип педагога -- творческий. Такие гнут свою линию, не сковывая себя кандалами учебников и методик, и стремятся каждого ученика чему-то научить. Из школы их могут выпереть, но для омег они могут стать "светом в конце тоннеля". Я примерно так для себя и решил действовать, хотя пока частенько фейлюсь и поступаю непрофессионально. И не боюсь, что меня попрут: всегда можно уйти в репетиторство, на крайняк устроюсь официантом в чайхану (мне предлагали). Зато омегам помогу. Может быть.

2020: боишься каждый раз, когда пишешь зарубежному профессору, и сидишь над каждым письмом по часу
2022: писать зарубежным профессорам -- главное средство не умереть от безысходности in a country far, far away without clear future prospects

Сейчас у меня каникулы, пишу в британские университеты каждое утро, и в трёх уже заинтересовались моим проектом и начали работать с ним! Это при том, что я был жутко не уверен в тексте своего письма (шаблонного для всех) и отправил его, просто чтобы не сидеть слишком долго.

Символично, что он закрыт

Гостеприимство по-таджикски -- это когда:
1. Находишь в другом городе хоста по каучсёрфингу (по-простому -- человека, который проведёт тебя и пустит переночевать бесплатно)
2. Когда ты уже в пути, хост пишет, что у него нет спального места (приезжают родственники)
3. Рассказываешь об этом таксисту, спрашиваешь про хостелы
4. Таксист сам пускает тебя переночевать бесплатно