Ещё немного о безысходности. Однажды, когда мы выбирались с другими российскими приезжими в кафе, я встретил человека, который практиковал английский дома с семьёй и хочет продолжать в Таджикистане. Мы договорились каждую неделю встречаться и разговаривать по-английски на разные темы. Когда мы один раз действительно поговорили, к нам решил присоединиться мой сосед по квартире. Прямого отношения к его целям английский не имеет: он просто решил спастись от безысходности и неясных перспектив. Теперь мы говорим дома только по-английски, а последнюю встречу нашего English speaking club провели вчетвером: к нам присоединился друг моего соседа, который начинает учить английский с нуля. Поэтому если вы хотите способы выйти из депрессии в нынешних реалиях -- их есть у меня)
👍19
Сегодня у меня на уроке остались только несколько девочек, но с мобилизацией это никак не связано. В это время в школе была презентация российских университетов. Семейные традиции в Таджикистане куда строже российских, и девушки у них не могут уезжать учиться за границу: их должны сначала выдать замуж. Причём сами они мужа искать не могут: ищут родители, а девушки только говорят "да" или "нет". До 20-22 лет ещё можно "ходить в девках", но если не вышла замуж в этом возрасте -- вряд ли выйдешь вообще, будешь уже "старовата".
Кстати, в таджикских школах, как и в российских, девочки учатся в среднем лучше мальчиков. Поэтому, конечно, грустно, что они могут не реализовать свой потенциал только из-за long living Asian traditions. Но есть и обходные пути. Например, некоторые родители специально выдают своих дочерей за мужчин, которые уезжают за границу.
Кстати, в таджикских школах, как и в российских, девочки учатся в среднем лучше мальчиков. Поэтому, конечно, грустно, что они могут не реализовать свой потенциал только из-за long living Asian traditions. Но есть и обходные пути. Например, некоторые родители специально выдают своих дочерей за мужчин, которые уезжают за границу.
❤6😢6😱3
Наблюдения о школе за последний месяц тянут скорее не на единый пост, а на много маленьких, поэтому начнём.
Кажется, что таджикские школьники, в отличие от российских, совсем не любят спорить. Мои попытки провести урок-дискуссию на английском часто заканчивались ничем. Выяснялось, что они все считают, что лучшая профессия -- бизнесмен, а без семьи не может быть счастья. Даже когда один мальчик в 11 классе сказал, что после уроков девочки не должны ходить на вечеринки, ибо не могут контролировать себя, его одноклассницы не стали предлагать аргументы против) Не ступала сюда нога феминизма...
Кажется, что таджикские школьники, в отличие от российских, совсем не любят спорить. Мои попытки провести урок-дискуссию на английском часто заканчивались ничем. Выяснялось, что они все считают, что лучшая профессия -- бизнесмен, а без семьи не может быть счастья. Даже когда один мальчик в 11 классе сказал, что после уроков девочки не должны ходить на вечеринки, ибо не могут контролировать себя, его одноклассницы не стали предлагать аргументы против) Не ступала сюда нога феминизма...
❤3😱3
#таджики_вне_контекста
Восьмиклассник (в русском классе!) вместо "ржавение труб" написал "жравение трубов". Хорошо, что урок не русский язык! Но какой-нибудь фильм про зомби, наверное, однажды так назовут...
Восьмиклассник (в русском классе!) вместо "ржавение труб" написал "жравение трубов". Хорошо, что урок не русский язык! Но какой-нибудь фильм про зомби, наверное, однажды так назовут...
👍7😁1
Таджикская школа: наблюдение номер два
Кажется, у таджикских школьников велика роль духовного лидера. Они здесь вместо психологов и коучей, каковых в стране немного (если вообще есть). Одна из учительниц русского у меня в школе -- параллельно активистка религии Баха'и Это "ислам для продвинутых", который заслуживает отдельного поста. Пока просто скажу, что та учительница перед каждым уроком читает изречения пророка этой религии, и работает! Вечно галдящие таджикские дети действительно начинают слушать. В обществе, где сказать "я атеист" -- это примерно как сказать "я террорист", неудивительно.
Причём внешне школьники мало чем отличаются от российских. Внешность у большинства из них совсем не восточная, ибо таджики -- народ иранской группы, те самые гитлеровские арийцы. Светловолосых и голубоглазых среди них немало) Хиджабы в стране запрещены законом: республика Таджикистан -- светское государство. В школу ходят в обычной постсоветской форме или в европейской одежде, только по 1-2 девочки в каждом классе покрывают голову. Видя местных ребят, даже не подумаешь, что зовут их Джонибек, Сайдулло, Сумайя или Муслима, а не Серёжа, Петя, Маша или Оля...
Кажется, у таджикских школьников велика роль духовного лидера. Они здесь вместо психологов и коучей, каковых в стране немного (если вообще есть). Одна из учительниц русского у меня в школе -- параллельно активистка религии Баха'и Это "ислам для продвинутых", который заслуживает отдельного поста. Пока просто скажу, что та учительница перед каждым уроком читает изречения пророка этой религии, и работает! Вечно галдящие таджикские дети действительно начинают слушать. В обществе, где сказать "я атеист" -- это примерно как сказать "я террорист", неудивительно.
Причём внешне школьники мало чем отличаются от российских. Внешность у большинства из них совсем не восточная, ибо таджики -- народ иранской группы, те самые гитлеровские арийцы. Светловолосых и голубоглазых среди них немало) Хиджабы в стране запрещены законом: республика Таджикистан -- светское государство. В школу ходят в обычной постсоветской форме или в европейской одежде, только по 1-2 девочки в каждом классе покрывают голову. Видя местных ребят, даже не подумаешь, что зовут их Джонибек, Сайдулло, Сумайя или Муслима, а не Серёжа, Петя, Маша или Оля...
👍9❤2
Две приметы Узбекистана -- гипермаркеты и вайфай в домах. Именно такой вывод я сделал, переехав туда сегодня из Таджикистана. Чтобы проехать около 200 км из одного города в другой, потребовалось 5 машин и больше 7 часов. Ситуация осложнялась тем, что в Узбекистане сейчас не хватает газа: коммунальные сети не вывозят необычные для региона морозы около -5 градусов. Но пока кажется, что оно того стоило. Впечатления и подробности позже. Мысли о Таджикистане тоже ещё не закончились, оставайтесь на линии!
🤔10👍3❤1
Таджикская школа: наблюдение номер три
Раньше, работая в основном в дополнительном образовании и репетиторстве, я пренебрежительно относился к методикам преподавания. Все ученики разные, по-своему уникальные, с разными целями и разным восприятием, зачем под них одинаковые методы? Моя оценка по методике преподавания истории в школе в универе -- худшая из всех, которые я там получал.
Когда я начинал работать в таджикской школе, то смотрел на учителей с "методикой" как на жертв системы. "Я знаю методику только по физической географии, вести остальные разделы я некомпетентна", -- говорила учительница биологии. А мне казалось, что географию может вести любой, кто дружит с картой...
Через месяц, что называется, "допёрло". Как я уже писал, школьники в Таджикистане учиться не хотят. Им это, по большому счёту, и не нужно. Причём в отличие от московских, на уроках они не сидят, уткнувшись в гаджеты (приносить которые в школу в Таджикистане запрещено законом), а кидаются бумажками, орут, дерутся... Лекции такие активные дети не выдерживают, объяснения не слушают. Тогда на помощь приходят наработки педагогов, которые наши учителя не знали. Например, уроки-игры, уроки в формате вопросов-ответов. Есть ещё личностно дифференцированный подход, где разным школьникам дают разные по уровню сложности задания, и поэтому двоечники не выпадают из уроков. Всё это помогает направить энергию ребят в конструктивное русло. "И волки сыты, и овцы целы". Так я на своей шкуре понял, что такое методики и зачем они нужны.
Всех с наступающим!
Раньше, работая в основном в дополнительном образовании и репетиторстве, я пренебрежительно относился к методикам преподавания. Все ученики разные, по-своему уникальные, с разными целями и разным восприятием, зачем под них одинаковые методы? Моя оценка по методике преподавания истории в школе в универе -- худшая из всех, которые я там получал.
Когда я начинал работать в таджикской школе, то смотрел на учителей с "методикой" как на жертв системы. "Я знаю методику только по физической географии, вести остальные разделы я некомпетентна", -- говорила учительница биологии. А мне казалось, что географию может вести любой, кто дружит с картой...
Через месяц, что называется, "допёрло". Как я уже писал, школьники в Таджикистане учиться не хотят. Им это, по большому счёту, и не нужно. Причём в отличие от московских, на уроках они не сидят, уткнувшись в гаджеты (приносить которые в школу в Таджикистане запрещено законом), а кидаются бумажками, орут, дерутся... Лекции такие активные дети не выдерживают, объяснения не слушают. Тогда на помощь приходят наработки педагогов, которые наши учителя не знали. Например, уроки-игры, уроки в формате вопросов-ответов. Есть ещё личностно дифференцированный подход, где разным школьникам дают разные по уровню сложности задания, и поэтому двоечники не выпадают из уроков. Всё это помогает направить энергию ребят в конструктивное русло. "И волки сыты, и овцы целы". Так я на своей шкуре понял, что такое методики и зачем они нужны.
Всех с наступающим!
🔥16👍1
#языковые_открытия
"Адам" (odam) с узбекского переводится как "человек". Точно так же это слово переводится и с иврита. То есть имя "Адам" в Ветхом Завете буквально обозначало "человек". Возможно, именно через Ветхий Завет, чей миф о сотворении мира перешёл в Коран, это слово проникло в узбекский. Тем более, в этом языке у него есть ещё и синоним kishi (видимо, исконно тюркский вариант, на татарском "человек" будет "кеше")
"Адам" (odam) с узбекского переводится как "человек". Точно так же это слово переводится и с иврита. То есть имя "Адам" в Ветхом Завете буквально обозначало "человек". Возможно, именно через Ветхий Завет, чей миф о сотворении мира перешёл в Коран, это слово проникло в узбекский. Тем более, в этом языке у него есть ещё и синоним kishi (видимо, исконно тюркский вариант, на татарском "человек" будет "кеше")
❤10
Ну что ж. Сделал сегодня решающий шаг в борьбе со своей зависимостью от соцсетей (а именно Вконтакте) -- ушёл раз и навсегда из очень дорогого мне чатика. Одного весьма приятного мне человека даже пришлось добавить в чс -- просто слишком много о нём думал, и это отвлекало от важных вещей. Конечно, больно, и я за многое этим людям благодарен, но no pain no gain. Вокруг гостеприимная Средняя Азия и вдохновляющие коллеги, это очень сильно помогает. К тому же, в ушедшем году я провёл месяц вообще без контакта и ещё месяц, возвращаясь туда только раз в неделю -- и это было невероятно кайфово. Жить стало в разы интереснее. Зависимость от соцсетей родственна курению, и я особенно остро почувствовал это, когда общался с бросившими курить. Поэтому в ближайшие дни будет дневник лечения с каминг-аутами. Может, и кому-то из вас поможет. Оставайтесь на линии!
👍5👏3🤔2
Часть 1. Конфетно-букетный период, или эйфория
Ни одна привычка не возникает просто так. У неё есть позитивное намерение, она даёт организму поводы выделять позитивные гармоны. Моё увлечение соцсетями и конкретно контактом возникло из-за потребности в общении. В оффлайне я обычно общался с людьми просто потому, что они мои соседи, одноклассники/однокурсники, коллеги и т. п. Другими словами, "потому, что надо". Нетрудно догадаться, что такое общение выпивало меня. Особенно остро я почувствовал это в 2020 году на самоизоляции. Тогда на помощь пришла соцсеть: там я нашёл людей, которые увлекаются тем же, что и я, и хотят делать то же самое. Конечно, с ними общаться мне было куда приятнее, чем с большей частью прежнего окружения.
Летом, когда карантин сняли, я нашёл работу и сосредоточился на ней. Оффлайн "вышел в свет", кажется, только один раз -- остальное общение было онлайн. Но пока это было не критично, работе не мешало, а перед дедлайнами я удалялся из контакта. Дальше был сентябрь за доделыванием работы и прекраснейшие три месяца обмена в Британии, когда я удалился из контакта уже надолго. Это очень помогло начать ассимилироваться в стране, освоиться в академической среде. Тогда зависимость была ещё безвредным увлечением, которое помогало расслабиться в непростые моменты и знакомиться с интересными людьми из разных уголков страны. То, что узбеки называют chiktyk, пришло чуть позже, но об этом -- в следующей серии.
Ни одна привычка не возникает просто так. У неё есть позитивное намерение, она даёт организму поводы выделять позитивные гармоны. Моё увлечение соцсетями и конкретно контактом возникло из-за потребности в общении. В оффлайне я обычно общался с людьми просто потому, что они мои соседи, одноклассники/однокурсники, коллеги и т. п. Другими словами, "потому, что надо". Нетрудно догадаться, что такое общение выпивало меня. Особенно остро я почувствовал это в 2020 году на самоизоляции. Тогда на помощь пришла соцсеть: там я нашёл людей, которые увлекаются тем же, что и я, и хотят делать то же самое. Конечно, с ними общаться мне было куда приятнее, чем с большей частью прежнего окружения.
Летом, когда карантин сняли, я нашёл работу и сосредоточился на ней. Оффлайн "вышел в свет", кажется, только один раз -- остальное общение было онлайн. Но пока это было не критично, работе не мешало, а перед дедлайнами я удалялся из контакта. Дальше был сентябрь за доделыванием работы и прекраснейшие три месяца обмена в Британии, когда я удалился из контакта уже надолго. Это очень помогло начать ассимилироваться в стране, освоиться в академической среде. Тогда зависимость была ещё безвредным увлечением, которое помогало расслабиться в непростые моменты и знакомиться с интересными людьми из разных уголков страны. То, что узбеки называют chiktyk, пришло чуть позже, но об этом -- в следующей серии.
👍6
Часть 2. Змея начинает кусать
Самая сложная стадия началась тогда, когда я приехал из Британии в Россию заканчивать магистратуру. В то время у меня не было даже пар: последний семестр был отведён под магистерскую. Поэтому вк я восстановил и общение перевёл в онлайн.
Период у меня был очень ответственный: нужно было хорошо написать диссертацию и подать на множество разных стипендий, чтобы поступить в зарубежную магистратуру. Сейчас я понимаю, что сосредоточиться и отключить контакт мне бы точно не повредило. Тогда, увы, я контакт не только не отключил, но и подписывался на разные активности и соревнования, которые проводили мои онлайн-товарищи. Это всё забирало у меня энергию. Как итог -- подав на стипендии и написав магистерскую, я ощутил, что сделал не всё, что мог. Когда в бакалавриате я писал диплом, не отвлекаясь почти ни на что -- такого ощущения не было.
Сейчас я могу найти научное объяснение своим ощущениям. За удовольствие от достигнутой цели отвечает гормон дофамин. В обычной жизни он выделяется, когда человек сделал какое-то усилие: например, пробежал 300 метров. В интернете усилие почти не требуется: зачастую достаточно просто нажать на кнопку. Поэтому соцсети становятся источником так называемых "быстрых дофаминов". Из-за них у человека чаще возникает ощущение достигнутой цели, но синтез дофаминов от оффлайновых занятий снижается. А зачем, если их можно найти гораздо быстрее? Если бы я знал всё это тогда, моя жизнь потом была бы гораздо легче. Но случилось все как случилось. Ждите обновлений)
Самая сложная стадия началась тогда, когда я приехал из Британии в Россию заканчивать магистратуру. В то время у меня не было даже пар: последний семестр был отведён под магистерскую. Поэтому вк я восстановил и общение перевёл в онлайн.
Период у меня был очень ответственный: нужно было хорошо написать диссертацию и подать на множество разных стипендий, чтобы поступить в зарубежную магистратуру. Сейчас я понимаю, что сосредоточиться и отключить контакт мне бы точно не повредило. Тогда, увы, я контакт не только не отключил, но и подписывался на разные активности и соревнования, которые проводили мои онлайн-товарищи. Это всё забирало у меня энергию. Как итог -- подав на стипендии и написав магистерскую, я ощутил, что сделал не всё, что мог. Когда в бакалавриате я писал диплом, не отвлекаясь почти ни на что -- такого ощущения не было.
Сейчас я могу найти научное объяснение своим ощущениям. За удовольствие от достигнутой цели отвечает гормон дофамин. В обычной жизни он выделяется, когда человек сделал какое-то усилие: например, пробежал 300 метров. В интернете усилие почти не требуется: зачастую достаточно просто нажать на кнопку. Поэтому соцсети становятся источником так называемых "быстрых дофаминов". Из-за них у человека чаще возникает ощущение достигнутой цели, но синтез дофаминов от оффлайновых занятий снижается. А зачем, если их можно найти гораздо быстрее? Если бы я знал всё это тогда, моя жизнь потом была бы гораздо легче. Но случилось все как случилось. Ждите обновлений)
👍9👎1
Часть 3. Яд попадает в кровь
Лето я провёл почти без интереса к жизни и желания что-то делать. Путешествия на 2-3 дня, где я навещал старых друзей и заводил новые знакомства, меняли ситуацию, но как только я возвращался -- возвращалась и апатия. Тогда я не понимал, почему так происходит. Сейчас понимаю -- я всё ещё общался в основном онлайн, а работой решил себя в этот раз не перегружать, поэтому дофаминам взяться было неоткуда. От лета за работой я в итоге получил гораздо больше кайфа.
В октябре я снова поехал в Британию, на этот раз в магистратуру и на год. Из контакта удаляться не стал -- и только позже осознал, что ошибся. Теперь меня были цели, которые отвлекали от соцсетей -- учёба, IELTS (нужно было дожать его для PhD). Увы, эти цели работали уже не как летом 2020 года. Зависимость развилась настолько, что это они стали дополнением к контакту, а не контакт -- дополнением к ним. У меня как будто выросла опухоль, которая высасывала энергию и направляла её на цели, к моей оффлайн-жизни не имеющие никакого отношения. Появлялись друзья в Британии, с ними было приятно, от учёбы и английского я тоже кайфовал, но что-то всё равно тянуло в сеть. И от того, что происходит там, я кайфовал гораздо меньше, но при этом терял кайф от всего оффлайнового. Что грустнее всего -- из-за контакта я ассимилировался в Британии гораздо меньше, чем хотел бы. Ещё зависимость помешала мне прокачать язык, плотно погрузиться в языковую среду. IELTS до 8.0 я таки дожал, но чувствую, что мог бы сделать больше.
Теперь я понимаю -- чтобы вернуть интерес к жизни, уже тогда надо было действовать решительно. Просто брать и удаляться, причём удаляться надолго. Первые шаги в этом направлении я начал делать только летом, и об этом -- в следующей серии.
Лето я провёл почти без интереса к жизни и желания что-то делать. Путешествия на 2-3 дня, где я навещал старых друзей и заводил новые знакомства, меняли ситуацию, но как только я возвращался -- возвращалась и апатия. Тогда я не понимал, почему так происходит. Сейчас понимаю -- я всё ещё общался в основном онлайн, а работой решил себя в этот раз не перегружать, поэтому дофаминам взяться было неоткуда. От лета за работой я в итоге получил гораздо больше кайфа.
В октябре я снова поехал в Британию, на этот раз в магистратуру и на год. Из контакта удаляться не стал -- и только позже осознал, что ошибся. Теперь меня были цели, которые отвлекали от соцсетей -- учёба, IELTS (нужно было дожать его для PhD). Увы, эти цели работали уже не как летом 2020 года. Зависимость развилась настолько, что это они стали дополнением к контакту, а не контакт -- дополнением к ним. У меня как будто выросла опухоль, которая высасывала энергию и направляла её на цели, к моей оффлайн-жизни не имеющие никакого отношения. Появлялись друзья в Британии, с ними было приятно, от учёбы и английского я тоже кайфовал, но что-то всё равно тянуло в сеть. И от того, что происходит там, я кайфовал гораздо меньше, но при этом терял кайф от всего оффлайнового. Что грустнее всего -- из-за контакта я ассимилировался в Британии гораздо меньше, чем хотел бы. Ещё зависимость помешала мне прокачать язык, плотно погрузиться в языковую среду. IELTS до 8.0 я таки дожал, но чувствую, что мог бы сделать больше.
Теперь я понимаю -- чтобы вернуть интерес к жизни, уже тогда надо было действовать решительно. Просто брать и удаляться, причём удаляться надолго. Первые шаги в этом направлении я начал делать только летом, и об этом -- в следующей серии.
👍5🏆1
Часть 4. В поисках противоядия
Летом 2022 года я поставил себе задачу: кайфануть так же, как летом 2020. Я сразу понимал, что соцсети для этого нужно будет серьёзно ограничить. В итоге удалялся я только пару раз на несколько дней и задачу выполнил только отчасти. Несколько дней я кайфовал от общения, диссертации, чтения художественной литературы и прочего, но потом что-то тянуло обратно.
21 сентября обстоятельства дали мощный стимул действовать быстрее. Тем более, нужно было дописать диссертацию за несколько дней, еле успев оклематься от внезапного переезда -- и я удалился из вк. На этот раз надолго. Первый месяц я срывался около раза в неделю. Было непросто: апатия, грустные мысли (а как без них, если из-за ухода в онлайн-мир ты упустил столько шансов в реальном?), приступы раздражительности. Всё, как у курильщиков. Но потом усилилось удовольствие от работы, общения, подачи заявок на стипендии, прогулок по прекрасному городу Худжанд... И возвращаться просто расхотелось.
В новом году и на новом этапе жизни я хочу залипать не в чатики, а в материалы на иностранных языках, профессиональную и художественную литературу. Если я заново вернусь в чатики -- то только тогда, когда они снова станут помогать расслабляться, а не вытягивать меня из оффлайн-жизни.
Летом 2022 года я поставил себе задачу: кайфануть так же, как летом 2020. Я сразу понимал, что соцсети для этого нужно будет серьёзно ограничить. В итоге удалялся я только пару раз на несколько дней и задачу выполнил только отчасти. Несколько дней я кайфовал от общения, диссертации, чтения художественной литературы и прочего, но потом что-то тянуло обратно.
21 сентября обстоятельства дали мощный стимул действовать быстрее. Тем более, нужно было дописать диссертацию за несколько дней, еле успев оклематься от внезапного переезда -- и я удалился из вк. На этот раз надолго. Первый месяц я срывался около раза в неделю. Было непросто: апатия, грустные мысли (а как без них, если из-за ухода в онлайн-мир ты упустил столько шансов в реальном?), приступы раздражительности. Всё, как у курильщиков. Но потом усилилось удовольствие от работы, общения, подачи заявок на стипендии, прогулок по прекрасному городу Худжанд... И возвращаться просто расхотелось.
В новом году и на новом этапе жизни я хочу залипать не в чатики, а в материалы на иностранных языках, профессиональную и художественную литературу. Если я заново вернусь в чатики -- то только тогда, когда они снова станут помогать расслабляться, а не вытягивать меня из оффлайн-жизни.
👏8
В предыдущих четырёх постах я подробно изложил собственную "историю болезни". Теперь кратко резюмирую.
Зависимость начинается тогда, когда некоторое увлечение начинает заменять реальную жизнь, а не дополнять её. Чтобы избавиться от зависимости, необходимо:
1. Найти у зависимости позитивное намерение (например, общаться по интересам), а потом выяснить, как его можно выполнить без зависимости. Иначе зачем тогда от зависимости избавляться?) В некоторый момент организм сам захочет к ней вернуться, а альтернативу не найдёт.
2. Принять, что в начале будет больно. Без этого никак, потому что меняется выработка гормонов в организме. И это ни разу не повод возвращаться к зависимости, хотя совсем не срываться вряд ли получится.
3. Действовать решительно. Никакие постепенные переходы здесь не будут будут эффективны. Ещё раз: в организме меняется выработка гормонов, и поэтому он может болезненно переживать отказ от зависимости.
Не является индивидуальной инвестиционной рекомендацией. Основано исключительно на личном опыте и чтении ограниченного количества литературы.
Всем, кто читает это и борется с зависимостями (или планирует бороться) -- удачи в этом нелёгком деле! Будем бороться вместе!
Зависимость начинается тогда, когда некоторое увлечение начинает заменять реальную жизнь, а не дополнять её. Чтобы избавиться от зависимости, необходимо:
1. Найти у зависимости позитивное намерение (например, общаться по интересам), а потом выяснить, как его можно выполнить без зависимости. Иначе зачем тогда от зависимости избавляться?) В некоторый момент организм сам захочет к ней вернуться, а альтернативу не найдёт.
2. Принять, что в начале будет больно. Без этого никак, потому что меняется выработка гормонов в организме. И это ни разу не повод возвращаться к зависимости, хотя совсем не срываться вряд ли получится.
3. Действовать решительно. Никакие постепенные переходы здесь не будут будут эффективны. Ещё раз: в организме меняется выработка гормонов, и поэтому он может болезненно переживать отказ от зависимости.
Не является индивидуальной инвестиционной рекомендацией. Основано исключительно на личном опыте и чтении ограниченного количества литературы.
Всем, кто читает это и борется с зависимостями (или планирует бороться) -- удачи в этом нелёгком деле! Будем бороться вместе!
🔥8👍1👎1
#языковые_открытия
У узбеков есть имя Дурдона. В переводе с персидского оно означает "жемчужина", так что все русские ассоциации не в кассу...
У узбеков есть имя Дурдона. В переводе с персидского оно означает "жемчужина", так что все русские ассоциации не в кассу...
🔥9😁2👎1
В шахматах есть понятие "синдром Котова" -- ситуация, когда шахматист перебирает в голове множество вариантов хода и в итоге выбирает самый слабый. Последнее время я точно так же перебираю слова, которыми написать про узбекский университет, где я сейчас работаю. И решил в итоге начать с истории.
Однажды я чуть не забыл, что у меня пара. Вспомнил об этом примерно через полчаса после её начала, но студенты всё это время сидели в аудитории и покорно ждали меня (UPD. от 29.07.2025: видимо, чтобы не ставили нб, так как в узбекских вузах очень строгое отношение к посещаемости, а за отметки нб могут быть непредсказуемые гадости). Когда я учился на первом курсе истфака НИУ ВШЭ, у нас произошла похожая история: преподаватель забыл, что у него пара. Мы ждали, кажется, минут 20, а дальше ушли гулять. Учились мы на Петровке 12, примерно в десяти минутах ходьбы от Кремля, и поэтому пошли стоять в очередь к Мавзолею (спойлер: так и не достоялись).
Что это говорит об университете? Во-первых, хотя это просто филиал российского университета в небольшом городе Джизак, мотивация учиться у студентов, возможно, больше, чем в престижном московском вузе (UPD. от 29.07.2025: увы, нет, но некоторые старались). Во-вторых, и из этого вытекает предыдущее, у них нет отвлекающего фактора в виде мегаполиса.
Среди моих знакомых, которые приехали в московские вузы из регионов, многих привлекло именно место действия. Например, одна из наших семинаристок по социологии говорила, что для неё Москва была городом трёх М: метро, Макдональдс и радио "Максимум". Для кого-то город в итоге оказался важнее: они ушли из вузов и устроились работать в места типа кофеен, где можно зарабатывать на жизнь без образования. О своём выборе эти люди не пожалели: всё же не каждый может в 17-18 лет найти подходящую специальность.
Здесь ситуация другая. Некоторые из моих студентов приехали в Джизак из городов побольше, включая даже Ташкент, столицу страны. Приехали чисто ради учёбы и диплома, который котируется за рубежом. При этом о жизни в своих городах они говорят только хорошее. Мне кажется, это очень хороший boost для мотивации. Отсеиваются те, кому большой город нужнее образования.
Так же иногда работает и в Британии. Там университеты часто расположены в небольших городах, где кроме самих университетов мало что есть. При этом туда приезжают из крупнейших городов страны, например, Лондона и Бирмингема. Это не значит, что студенты занимаются только учёбой: у них есть своя бурная жизнь, тусовки, student societies. Ещё они получают бонус в виде жизни без родителей, и для кого-то это очень важно. Но арсенал концертов, мероприятий, пабов, клубов и прочих развлечений в университетских городах не такой богатый, как в мегаполисах. И я считаю, что это влияет на мотивацию очень хорошо: университет становится сообществом тех, кому действительно интересно учиться, и стимул создавать альтернативные ценности становится меньше.
Однажды я чуть не забыл, что у меня пара. Вспомнил об этом примерно через полчаса после её начала, но студенты всё это время сидели в аудитории и покорно ждали меня (UPD. от 29.07.2025: видимо, чтобы не ставили нб, так как в узбекских вузах очень строгое отношение к посещаемости, а за отметки нб могут быть непредсказуемые гадости). Когда я учился на первом курсе истфака НИУ ВШЭ, у нас произошла похожая история: преподаватель забыл, что у него пара. Мы ждали, кажется, минут 20, а дальше ушли гулять. Учились мы на Петровке 12, примерно в десяти минутах ходьбы от Кремля, и поэтому пошли стоять в очередь к Мавзолею (спойлер: так и не достоялись).
Что это говорит об университете? Во-первых, хотя это просто филиал российского университета в небольшом городе Джизак, мотивация учиться у студентов, возможно, больше, чем в престижном московском вузе (UPD. от 29.07.2025: увы, нет, но некоторые старались). Во-вторых, и из этого вытекает предыдущее, у них нет отвлекающего фактора в виде мегаполиса.
Среди моих знакомых, которые приехали в московские вузы из регионов, многих привлекло именно место действия. Например, одна из наших семинаристок по социологии говорила, что для неё Москва была городом трёх М: метро, Макдональдс и радио "Максимум". Для кого-то город в итоге оказался важнее: они ушли из вузов и устроились работать в места типа кофеен, где можно зарабатывать на жизнь без образования. О своём выборе эти люди не пожалели: всё же не каждый может в 17-18 лет найти подходящую специальность.
Здесь ситуация другая. Некоторые из моих студентов приехали в Джизак из городов побольше, включая даже Ташкент, столицу страны. Приехали чисто ради учёбы и диплома, который котируется за рубежом. При этом о жизни в своих городах они говорят только хорошее. Мне кажется, это очень хороший boost для мотивации. Отсеиваются те, кому большой город нужнее образования.
Так же иногда работает и в Британии. Там университеты часто расположены в небольших городах, где кроме самих университетов мало что есть. При этом туда приезжают из крупнейших городов страны, например, Лондона и Бирмингема. Это не значит, что студенты занимаются только учёбой: у них есть своя бурная жизнь, тусовки, student societies. Ещё они получают бонус в виде жизни без родителей, и для кого-то это очень важно. Но арсенал концертов, мероприятий, пабов, клубов и прочих развлечений в университетских городах не такой богатый, как в мегаполисах. И я считаю, что это влияет на мотивацию очень хорошо: университет становится сообществом тех, кому действительно интересно учиться, и стимул создавать альтернативные ценности становится меньше.
👍14❤8👎1🔥1
А это -- вид на Джизак с этих самых гор. И сами горы тут тоже есть, да
❤14