Про универсальность математических символов

Математика считается языком без границ, и, казалось бы, понятным всем независимо от родного языка. А теперь от рассуждений о формальности — и соответственно универсальности — математического языка возвращаемся к реальности, в которой у меня есть ученики в разных странах. ❤️

Глобально, конечно, да, линейная функция во всём мире задаётся двумя параметрами, график её — это прямая линия, но есть нюанс. ☺️

В российской традиции общий вид функции y = kx + b (аналогично в беларуской, литовской),
✅в американской: y = mx + n,
✅в британской: y = ax + b (аналогично в польской и латышской),
✅в немецкой y = ax + b, y = mx + q, y = mx + n (в зависимости от региона?),
✅в венгерской y = mx + t, y = mx + b, y = mx + n (в зависимости от чего??).

Во французском ещё интереснее: fonction linéaire — это прямая пропорциональность y = ax, а привычная нам линейная функция (во фр. тр. y = ax + b) — это fonction affine.

А вот, кажется, с коэффициентами квадратичной функции у всех мир и согласие: y = ax² + bx + c, не считая только представления в виде сомножителей: y = a(x – x₁)(x – x₂) vs y = a(x – r₁)(x – r₂).

Чтобы преподавать ребятам параллельно с их школьной программой, я в начале семестра изучаю порядок, в котором им даются темы, и принятую нотацию. Тогда получается быть поддержкой и опорой в случае непонимания и языкового барьера в школе — дообъясняю всё то же самое, но на родном языке. Однако иногда сталкиваюсь и с обратным явлением:

— Давай вспомним, что такое простые числа!
— Я такого не знаю...
— Números primos?
— А, так это числа, у которых только два...divisores? 🥹

Здесь я передаю теплейший привет кафедре древних языков в моём втором университете, потому что два семестра латыни и два семестра древнегреческого — это база, на которой твёрдо стоит моё умение ориентироваться в математической терминологии на разных языках.

А на ближайшие три утра я углубляюсь в ✨нидерландский математический язык✨...