Мир eLearning💻 – Telegram
Мир eLearning💻
595 subscribers
441 photos
71 videos
19 files
120 links
Я - Оля Беляева👋 Руководитель дистанционного обучения

150+ кейсов за 13 лет
Делала курсы для: SberDevices, Черкизово, Hansa, Ростелеком

Делюсь лайфхаками о том, как делать качественные образовательные продукты.

Для сотрудничества 👉 @udi_vi
Download Telegram
ИИ, свечи и механический паук — как прошла Белая конфа 👀

Делюсь своими впечатлениями от посещений Белой конфы. Хотелось чего-то новенького, давно хотела туда попасть — столько всего слышала. Наконец получилось, и хочу рассказать, что запомнилось больше всего😏

Масштаб огромный: 6 залов, куча спикеров, все в белом, креативные зоны, где можно делать свечи или украшения. Я даже поуправляла механическим пауком силой мысли — не шучу 😅

На мой взгляд, это конференция релеванта для владельцев онлайн-школ и блогеров, которым важно быть на плаву и правильно себя позиционировать и продавать свои онлайн-продукты. Для них методолог - это продюсер, который создает с нуля онлайн-курс и до первых продаж. Мы как из разных вселенных.

Мне понравилось, что в этот раз была секция "Корпоративное обучение".

Я была в зале, где говорили про ИИ в онлайн-образовании и выписала для себя основные тезисы✍️

➡️ у любого ИИ есть ограниченность по контексту. Он не все помнит, поэтому важно дробить ИИ-ассистентов
➡️ нейронки лучше учатся на кейсах хорошо/плохо
➡️ в ИИ должен быть прописан блок безопасности
➡️ у каждого ИИ есть срок знаний (дата обновления)
➡️ студенты охотнее пишут свои вопросы ИИ, чем живому наставнику. Потому стесняются задавать одни и те же вопросы, если плохо поняли тему. А у ИИ - нет эмоций и нет осуждения. И ИИ отвечает быстрее, чем живой человек. Из-за этого меньше оттоки с обучения
➡️ Люди не хотят долгих обучений, хотят короткие продукты и ждут результат в моменте
➡️ Зачем учиться, когда курьеры получают больше
➡️ Нейросети выносят многие профессии. Зачем учиться на копирайтера, когда теперь это может делать ИИ
➡️ Снизился поисковый трафик на 15%. Люди стали меньше искать сами. Раньше они проводили время в соц.сетях, а теперь они сидят на маркетплейсах (Авито, ВБ) и в нейронках. Меняется паттерн поведения людей
➡️ Знания не равно результат. Люди покупают личный опыт и поддержку

Что больше не работает:
Видео больше 40 минут
Чисто лекционный формат
Только говорящая голова
Без ОС
Нет практики

Два дня пролетели очень быстро)

Я вдохновилась и теперь активно занимаюсь разработкой AI-ассистентов🤖😁
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥9😍21🤩1
Что нас ждет через 5 лет?

Дмитрий Румянцев предположил, что Алиса теперь может и курсы создавать))

Другой спикер говорил, что мы сейчас активно работаем с нейронками и тем самым учим их. А через 5 лет или раньше появится Аги (рабочее название) - ИИ, который будет думать как человек и, как вы все понимаете, может быть полноценной заменой уже человеку.

Вот такие дела, дамы и господа. Поживем, увидим😃

А что вы думаете над этот счет, что нас ждет через 5 лет?↩️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤔5👍1🔥1
Почему 85% не доходят до конца?

📉 Только 10–15% студентов завершают онлайн-курсы. Почему?

➡️ Не видят смысла
➡️ Не интересно
➡️ Не получают обратной связи

Хорошая новость: это можно исправить.
Плохая — придется потрудиться.

1️⃣ Learning Experience Index — метрика, которую стоит украсть

В Яндекс Практикуме есть метрика Learning Experience Index — она показывает, насколько интересно учиться. И знаете что?

Контент может быть даже полезным, но если он скучный — он мертв. Применяю LEX в каждом проекте. Спросите себя: «А студенту это сейчас интересно?»

2️⃣ Онлайн-курс — не склад материалов

Онлайн-курс — это не просто набор лекций и тестов. Это живой организм. Если вы просто грузите видео и презентации — вы делаете цифровую помойку, а не курс.

📹 Думайте как режиссер, как сценарист, как архитектор опыта, а не как архивариус.

3️⃣ Сторителлинг — не модное слово, а способ учить

🗣 Сторителлинг — это не маркетинговый ход, а когнитивный инструмент. Наш мозг лучше обрабатывает связные истории, чем списки и слайды.

👉 Начните с кейса
👉 Расскажите путь героя
👉 Завершите рефлексией

У героя есть цель, он ошибается, растет, сомневается. Так же, как и ваш студент. История должна быть гармонично встроена в ваш курс.

4️⃣ Персонажи, которые живут

🧑‍🚀 Персонажи в курсе — не просто для красоты.

Они:
✔️ Формируют эмоциональную привязку
✔️ Отражают ценности ЦА
✔️ Помогают держать внимание
✔️ Делают сложное — ближе

Пример: курс для джунов в IT — значит, герой курса тоже джун, переживает схожие боли.

5️⃣ Преврати обучение в квест

🧠 Наш мозг обожает игры. Потому что в них есть:
Цель
Правила
Эмоции

Когда в курсе появляется соревновательный элемент, мозг работает по-другому. Не забываем, во всем должна быть мера😊

📊 Студенты сравнивают результат
⏱️ Появляется чувство времени
🏃 Хочется «дойти до конца»

6️⃣ Как понять, живой ли ваш курс?

Проверьте 3 простых признака:

📺 Контент хочется перемотать? Значит, не зацепило.
🧩 Задания механические? Нет вовлечения.
🧠 Герой курса не вызывает эмоций? Нет связи.

Если все это — про вас, пора реанимировать курс.


Полностью со мной согласны? Или есть другое мнение на этот счет? Пишите под постом свое мнение😏
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
9🔥2👍1
Когда курс получился крутым — и ты не можешь его показать никому

В последнее время все больше курсов я разрабатываю под NDA. Это говорит о зрелости компаний — они бережно относятся к своему внутреннему контенту.

Но, признаюсь, как автору мне немного грустно: ты создаешь крутой сценарий, доводишь дизайн до блеска, получаешь восторг от заказчика… и все — в стол😢

Но есть большое НО!
Мне очень хочется добавить проект в свое портфолио, куда я добавлю свои самые любимые проекты☺️

Что делаю в таких случаях?

Переделываю. Полностью.

И придется запастить куча свободным времени, желанием и новым витком вдохновения, чтобы:
➡️ Переделать сценарий
➡️ Полностью переделать дизайн, включая фоны, кнопки, другие персонажи.

Хорошо, что для портфолио не нужно много слайдов))) Но все равно я вчера потратила 5 часов (сидела до ночи), чтобы получилось не хуже, чем оригинал🤪

Когда я начинала работу над этим проектом, в свободном доступе почти нет курсов на такую важную тему как "Комплаенс". Даже не найдешь референсы на заданную тему. Поэтому придумываешь с нуля)

До такого как я начала работать в Черкизово (это был 2020 год), не осознавала, насколько это важная тема. Возможно в других компаниях ДО не было такой культуры. Сейчас в Ростелекоме вижу, что контроль и культура соблюдения норм — критически важны в больших компаниях.

Вот вам кусочек моей работы⬇️
https://www.behance.net/gallery/230001317/elektronnyj-kurs-konflikt-interesov-komplaens

Погладьте меня лайком, если нравится 👍👍👍
И да, я люблю комплименты, особенно если они про мои курсы😊
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
23🔥8😍2
Самые опасные ошибки в работе над онлайн-курсом (только на реальных кейсах)

За 13+ лет в e-learning я видела, как даже сильные команды проваливают проект — не потому что не умеют, а потому что допускают типовые ошибки.

Вот некоторые из них:
Один проект — десять папок, ноль системы.
Нет общей системы работы. Кто когда что редактировал, где финальная версия — всё в разных чатах и файлах. Итог: путаница, усталость, просрочки.

Не отслеживаются версии материалов.
Никакой «откатить назад» не сработает, если у вас нет сохранений промежуточных этапов.

Правки после дизайна.
Все готово, сценарий утвержден, курс сверстан — и тут прилетает: «Добавим еще один модуль?». Знакомо?😅

Это ломает сроки и подрывает мотивацию команды.

Игнорируется учебный опыт обучаемого.
Педагогическому дизайну не доверяют, потому что «заказчик/эксперт знает, как правильно». В результате — курс получается для заказчика, а не для конечных сотрудников.

Ноль планирования.
Нет оценки ресурсов, приоритеты меняются каждый день, никто не понимает, где дедлайн. Либо у заказчика быстро меняются приоритеты, пока не начнешь планировать и подсвечивать заказчику, ничего не поменяется.

Будьте внимательны к этим вещам — они срывают не только сроки, но и доверие команды.

✔️ Вывод: хорошо спроектированный курс — это не только про контент, но и про четкие процессы.

А вы на какие грабли наступали, какие у вас были фокапы?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍62🔥1😍1
Всем привет!

Мой канал растет — медленно, но по-настоящему и я этому рада.

Вас становится больше, и мне все больше хочется узнать:
Кто вы? Из какой вы сферы? Что вас зацепило? Что вам интересно читать?

Сейчас так много каналов, что глаза разбегаются. Меня никто не продвигает, я не беру рекламу и не делаю взаимопиары пачками. Просто делаю то, что интересно, в своем ритме.

Расскажите немного о себе. Это правда важно — ведь канал становится живым только благодаря вам 🙌
Это поможет мне делать контент, который будет вам ближе ❤️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5😍2👍1
Ребята, давайте устроим проф перекличку. Выберите все варианты, которые описывают вашу деятельность
Anonymous Poll
29%
L&D/T&D
70%
Разработчик курсов
44%
Методолог/методист
19%
Дизайнер
8%
Преподаватель
4%
Тут нет моего варианта, напишу свой вариант в комментариях
🔥51👍1🥰1
Изнанка контент-производства: как не сойти с ума на 7 проектах сразу

Вы знаете, я работаю в найме и параллельно развиваю свои фриланс-проекты — в среднем это может быть 5–7 проектов в месяц. Это много. Особенно, когда речь про создание цифровых образовательных проектов (здесь могут быть разные форматы). В найме я управляю 2 командами, а это 11 человек.

Чтобы не утонуть в задачах, важно выстроить систему.
Я рассказываю вам, что меня спасает.

✔️ Структура — всему голова.
Я в первую очередь выстраиваю этапы курса: от идей до загрузки на платформу. Эксель/Miro — весь маршрут проекта.

✔️ Определяем зону ответственности каждого члена команды
Без четких ролей начинаются метания и дублирование. Задачи прописываю с конкретным результатом и сроком.
Эффективность выше, если сотрудник знает, что от него ждут и за что он отвечает.

✔️ Если не взял лидерство — проект «упал».
Иногда надо просто сказать: «Делаем вот так». Иначе все застынет в бесконечных обсуждениях.

Никто не спасет проект, кроме вас. Лидируем, вмешиваемся, решаем. Проджект — это не про комфорт.

✔️ Еженедельные «проверки пульса».
Созвоны раз в неделю — must have. Уточняем, кто что делает, где застряли, кто подхватывает.

✔️ Управляю потоком контента.
Документы, статусы, дедлайны — все в трекерах. Так не теряется ни один файл и ни один человек.

✔️ И помни, что команда — не роботы.
Важно знать, что драйвит команду — похвала, экспертиза, возможность помочь. Поддержка — это тоже управление.

👉Вывод:
Качественные обучающие продукты — не магия. Это система.

А на фрилансе я веду все роли одновременно, от менеджера продаж до продюсера образовательного контента)) Никогда скучно не бывает😂 Да-да и сама себе говорю "спасибо"))

Мне интересно, какие методы и инструменты вы используете для управления параллельными проектами. Напишите в комментариях — вместе обсудим!⤵️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥155😍2🤔1
Методолог ≠ методист. Поясняю на пальцах

До сих пор слышу, как в разговорах путают понятия: педагогический дизайнер, методист, методолог.

Вроде бы все из мира обучения, но роли, подходы и задачи — разные.

Чтобы в следующий раз на встрече с заказчиком или HR не говорить «методист», когда речь идет о дизайне курса 🙂

Давайте разбираться.

🧠 Методист — это про содержание.
Он разбирается в теме, помогает структурировать знания, подбирает форму подачи.
Если нужно адаптировать сухую нормативку в понятный текст — это к методисту.

🎯 Методолог — это про систему.
Он отвечает за логику, процессы и подходы. Может разработать модель обучения, стандарты, фреймворки, контролирует методическую целостность. Методолог — это «архитектор» всей образовательной системы.

🎨 Педагогический дизайнер — это про пользовательский опыт.
Он проектирует формат обучения: как выглядит курс, как он устроен, где будут активности, когда дать тест, а когда — паузу. Он делает так, чтобы учиться было понятно, вовлекающе и эффективно.

Если коротко:

👉 Методолог: «Зачем, как и по какой модели?»
👉 Методист: «Что расскажем?»
👉 Пед.дизайнер: «Как это подать, чтобы работало?»

И нет, это не одно и то же. Хотя в реальности эти роли часто смешиваются. Но путать — все равно что сказать, что сценарист, режиссер и монтажер делают одну работу.

А вы что думаете, как часто сами путаете эти роли? (как всегда, разбираемся в комментариях)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥11👍5👏1
Как мой первый фриланс-проект стал самым ценным уроком

Хочу поделиться с вами историей своего самого первого фриланс-проекта. Это было 5 лет назад. Я тогда уже работала в Черкизово, и знакомый предложил подзаработать, разработать курс для одной компании — про производство колбасных изделий. Все должно было быть в CourseLab.

Изначально все казалось простым: один курс — вполне посильно. Но позже выяснилось, что нужно сделать сразу четыре курса😅 Сначала меня насторожило, а потом напугало. Но меня заверили, что все будет хорошо, чтобы не переживала.

Классика жанра:

🤪 Сценарий не нужен, сделай как считаешь нужным.
🤪 Дизайн — как нравится тебе.
🤪 Сроки — вчера.
🤪 Связь только через посредника. У меня не было ИП и тогда компании охотнее работали с ИП, чем с физиками по ГПХ.

Вы чувствуете, да?

Итог: 2,5 месяца — 4 курса — и ни один из них не приняли сразу. Каждые 2-3 дня — новая порция правок. Финально — еще полтора месяца доработок. Но заплатили хорошо — почти в 3 раза больше моей тогдашней зарплаты. Оплата была достойной, но какой ценой...

После этого у меня появился личный свод правил выживания фрилансера:

✔️ Сначала договор, потом работа
✔️ Только прямой контакт с заказчиком
✔️ Четкий этапный план
Пока не согласован сценарий, в дизайн и верстку не иду.
✔️ Все "вдруг вспомнили, переделай" — платно
В идеале, если получается это прописать в договоре.

Каждый новый заказчик — это лотерея. То ли джекпот, то ли головная боль 😉 Каждое новое сотрудничество — это неизвестность, и важно быть готовым ко всему. В итоге может получиться: классный проект в портфолио, постоянного заказчика или седые волосы)))

А какие ценные уроки вы вынесли от внешнего сотрудничества? (как всегда, обсуждаем горячие темы в комментариях)👇
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9🔥21🤔1
ИИ-тренажеры: новая эра развития управленческих и soft skills

Сегодня симуляторы с ИИ становятся ключевым трендом в корпоративном обучении. Особенно в зонах, где стандартные курсы не дают нужной глубины — управленческие компетенции, коммуникации, принятие решений, обратная связь, ведение переговоров.

🤖 Зачем нужен ИИ в обучении?

Он помогает моделировать реальные диалоги, ошибки, эмоциональные реакции. Это не просто теория — это практика с «живым» собеседником, который подстраивается под стиль общения и уровень участника.

Что дают такие тренажеры:
✔️ Безопасную среду для отработки сложных ситуаций
✔️ Мгновенную обратную связь
✔️ Повышение вовлеченности за счет использования ИИ

Например, руководитель может «потренироваться» в проведении неудобного разговора с подчиненным или в защите проекта перед «советом директоров» — и все это в формате диалога с ИИ-агентом.

ИИ в обучении — это уже не будущее, это настоящее, которое сейчас быстро масштабируется. И в этом большая возможность для L&D и EdTech-рынка.

Сейчас у меня в задачах стоит разработка таких тренажеров, пока мы в поисках инструментов: обмениваемся опытом с другими компаниями, проводим встречи и демо с потенциальными подрядчиками.

Вот нашла в интернете такой тренажер, классный инструмент:
https://news.1rj.ru/str/LeaderBuilder_bot?start=hrprosvet

А вы уже пробовали ИИ-тренажеры в работе или обучении? Как вы думаете, насколько они эффективны?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥2🤔2
Обучение без бюджета — это реально

Разбирала старый ПК — и наткнулась на настоящий сундук с сокровищами: папки с презентациями, заметки, концепции, идеи, схемы. Помню, как в 2022 году, еще за пару лет до официального запуска Академии Черкизово, шла активная подготовка.

Тогда уже было понимание, что наша ЦА — это топ-менеджеры, и передо мной стояла интересная задача: придумать, как развивать управленцев не через стандартные тренинги или курсы (их мы даже не рассматривали), а сделать развитие интересным, гибким и разным.

Мы точно знали:
— Курсы не подойдут — нужны живые форматы
— Целевая аудитория — топы — значит, обучение должно быть содержательным и нестандартным
— Ключ — вовлечение и самостоятельность, а не «пассивное слушание».

И как только начинали прорабатывать идею Академии, возник один очень логичный и одновременно сложный вопрос: А если бюджета на обучение нет?

На первый взгляд — тупик. На деле — точка роста. Мы сделали ставку на внутренние ресурсы компании. Так родилась концепция «обучения без бюджета». И не стали зацикливаться на одном подходе, а собрали палитру форматов, которые можно комбинировать:

📌 Шедоуинг — человек учится, наблюдая за другими
📌 Коучинг — сотрудник сам формулирует цель, а руководитель помогает
📌 Скаффолдинг — задания чуть выше текущих компетенций
📌 Книжный клуб — обсуждение бизнес-литературы командой
📌 Наставничество — когда опыт передается в реальных задачах
📌 Секондмент — временная ротация в другой отдел
📌 Бизнес-завтраки — короткие и точечные встречи с лидерами
📌 Командные и стратегические сессии — выработка решений и согласование взглядов
📌 Бенчмаркинг — изучение лучших практик других компаний

Все, что можно внедрить, не покупая программы — а используя ресурс людей, команды, знаний и мотивации.

Да, меня не было на запуске проекта, но я искренне рада, что смогла внести вклад в то, с чего все началось — в идею, которая потом обрела форму, визуал, логику. Иногда даже черновики могут стать основой для чего-то большого.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥15👍5😍1