🔤🔤🔤🔤🔤🔤

Как и обещала вчера.

Хочу попробовать ввести новую рубрику на канале- совместный разбор материала из учебника. (дайте знать в комментариях как вам такая рубрика⤵️)

Итак, сегодня вечером у меня будет оффлайн урок как раз по этому материалу ⤴️. В идеале, это должно быть task based presentation, который приведет нас к новой грамматике.
(но ведь как известно, план писали на бумаге, но забыли про овраги).
Так что, давайте сфокусируемся пока что на reading skills.

Что у нас есть?
-несколько картинок
- 4 небольших текста
-2 задания

Что я предлагаю сделать?
- выявить цель урока (SWBAT)
- определиться с типами заданий
- проанализировать данные таски

Давайте это делать вместе. Мне самой очень интересно, что у нас получится.
Предлагаю в комментариях поделиться мыслями и написать
▫️что думаете о заданиях из учебника
▫️ как бы вы провели этот урок
▫️ какие задания бы придумали

By the way: в этот четверг мы проведем похожий практикум, но уже более детальный. Каждый участник сможет спланировать урок, получить обратную связь, посмотреть как это делают коллеги, позаимствовать новые фишечки. На самом практикуме будем разбирать все нюансы проведения урока на reading\listening и планировать вместе шаг за шагом.

Занять место: ⤵️
@Aliona_English4Life

#умк

Жду ещё немного ⬆️и потом напишу про то, что вы выберете.
А пока, по следам моего вчерашнего урока с группой хочу поделиться мыслями.

Вчера у меня был 2-х часовой оффлайн урок с группой. Тема должна была быть modals (must, have to, should).

Подготовив тщательно все активности, я прихожу на урок. И что я вижу?

У меня 3 человека из 9.🙈
А все потому что, вчера был ливень, что наверное и сказалось на посещаемости.

⏺️Что бы вы делали на моем месте?
⏺️Пошли бы по намеченному плану?
⏺️провели бы другой урок?

Мне очень интересно почитать ваши мысли и идеи. А потом я расскажу, что сделала я.

Решение здесь

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠

Записала свои мысли в небольшой подкаст.


Рассказала
☑ Что я делала на вчерашнем уроке
☑ Как вышла из ситуации
☑ что помогло мне
☑ какие выводы я сделала

В подкасте упомянула пост где я говорила о том, как я использую видео иногда.

📌Кстати, ещё советую почитать пост про speaking lesson dogme style.

📌Подробнее про консультации можете посмотреть здесь. А отзывы здесь

А теперь делитесь своим мнением, согласны со мной или нет. Провели бы урок по другому?

P.S: Было у вас такое, что давали видео на уроке не посмотрев его заранее? Как это было? 😃

😎🤩🤩🤩😕 мая

Время подвести итоги месяца и вспомнить что было на канале.
Если вы что-то пропустили, самое время посмотреть.

Полезно-интересные посты
📌 Эфир про грамматико-коммуникативной урок

📌 Как использовать Видео на уроках английского

📌Dogme style speaking lesson

📌Мастермайнды

📌 Преподавание грамматики

📌 как лучше презентовать грамматику на уроке

📌 разбор урока из учебника

Про личное.
📎 мини отпуск

📎 Мой выходной в 3-х фото

📎 Мой день рожденья

Поговорить
🔗 Q&A session

Неожиданности
☑ что делать если на урок пришло только 3 человека

☑ подкаст с решением

〰〰〰〰〰〰〰
Какой пост понравился больше всего?

➡️Если вдруг вы что-то пропустили в апреле
〰〰〰〰〰〰〰〰〰
Как прошёл ваш май? Расскажите⤵️

Ваши реакции и комментарии лучшая мотивация для меня. ❤️

#дайджест

Фейлы на уроках!

Вижу по опросу, что эта тема вам очень актуальна, поэтому решила поделиться своими историями. Пришлось хорошенько покопаться в памяти, чтобы вспомнить интересные моменты.

Сегодня делюсь 4 фейлами:

🫣 Ожидания vs реальность
Бывало ли у вас такое, что даете задание на уроке, предполагая, что студенты справятся очень быстро, а в итоге все идет не по плану? У меня это случалось часто. Например, задаю активность на 3 минуты, а она затягивается на 10. Или думаю, что студенты будут обсуждать тему вместе, а это превращается в 15-20 минутный монолог одного человека.

Что делать? Сложный вопрос! 😀
Сама для себя еще не поняла, что лучше: останавливать студентов и говорить что я от них хочу, или оставить все как есть и просто учесть эти нюансы на будущее?
Как думаете?

😰 "А мы это уже делали!"
Давали ли вы задание, которое уже делали на прошлом уроке? Ничего страшного, повторение – мать учения. У меня такие ситуации случались, особенно часто на оффлайн уроках, где нет возможности быстро заменить материал. Когда студенты говорят: "Мы это уже делали," я невозмутимо отвечаю: "Отлично, сделаем еще раз и с меньшим количеством ошибок." А еще можно несколько видоизменить задание: добавить новую лексику, вопросы для обсуждений, все на что способна фантазия.

😡 "А в учебнике написано по-другому"!
Объясняли новую грамматику, но допустили ошибку? Бывает, все мы учимся. В начале карьеры у меня были случаи, когда я ошибалась в грамматике или давала правила иначе. Об этом рассказывала вот здесь

Лайфхак: Поэтому теперь я очень люблю проценты. "В 90% случаев используем present perfect continuous, чтобы..."

Это помогает красиво выйти из ситуации, если в учебнике написано иначе. Но конечно, перед объяснением новой грамматики всегда делаем тщательный research, даже если мы прекрасно знакомы с этими правилами.

🤫 Учтите настрой студента
Самый большой фейл – не учитывать настрой студента. Вспоминая свои первые годы работы, я понимаю, как важно было подойти к студенту и спросить, все ли понятно, нужна ли помощь. Особенно это касается взрослых учеников, которые редко говорят прямо о своих потребностях и сложностях. Но по интонации, мимике и жестам можно многое понять. Если они не получают ответы на свои вопросы, даже не озвученные, рано или поздно они уйдут. Чтобы этого избежать, проявляем софт скиллс и обращаем внимание на невербальные знаки.

Интересна вам эта тема? Хотите продолжение? ⤵️
Давайте наберем хотя бы 50 реакций, и я выложу еще больше фейлов!

Напишите в комментариях номер фейла, который у вас также случался.

🔤🔤🔤🔤🔤🔤

В этот раз возьмём урок из Gold Experience, B2+.
Урок на listening!
Давайте спланируем его вместе.

И чтобы это было ещё более продуктивно, предлагаю это делать по стадиям урока.
⏺️Один человек-пишет первую стадию урока.
⏺️Второй человек, переходит к другой стадии урока.
И так, step by step составим полноценный урок.
Возможно он кому-то даже пригодится.

Здесь в опросе можно все еще выбирать темы, которые бы вы хотели видеть на канале.

Не нашли то, о чем хотите почитать?⤵️

Пишите свой вариант в комментариях!

Хотите прямой эфир?

Дайте знать какой формат хотите и о чем будем говорить! что для вас наиболее актуально сейчас?

#умк