"Цифровые профессии" и "Цифровая экономика" уже в вузах страны

В рамках пилотного проекта 25 вузов начали апробацию 30 образовательных программ, которые были разработаны по запросам коммерческих компаний, представляющих 11 приоритетных отраслей экономики. Предполагается, что по итогам пилота программы будут масштабированы на другие учреждения.

Такие обновления коснутся программ, которые готовят специалистов по направлениям: образование, здравоохранение, информационно-коммуникационные технологии, городское хозяйство, добывающая промышленность, обрабатывающая промышленность, транспортная инфраструктура, энергетическая инфраструктура, сельское хозяйство и агропромышленный комплекс и финансовые услуги.
В актуализации и обновлении программ участвовали эксперты из «Яндекса», «Аэрофлота», Mail.ru Group, «1С», «Ростелекома», «Мегафона», «Газпром нефти», «РЖД», «Татнефти», Skyeng, ВТБ и другие.

Помимо этого, с сентября этого года, 340 учебных заведений адаптировали образовательные программы под требования цифровой экономики. Обновления охватывают свыше 1600 дисциплин и направлений подготовки: большие данные, искусственный интеллект, интернет вещей, технологии виртуальной и дополненной реальности, технология беспроводной связи.
Координатором цифровизации вузов выступает Минцифры.

– Правительству удалось найти точки соприкосновения высшей школы и бизнеса, но для масштабирования программ цифровой экономики, необходимо достигнуть полного включения в проект вузов и индустриальных партнёров.

Первый научно-образовательный

Источник: Первый научно-образовательный

Надзор над живопырками

Отгремел Единый госэкзамен, проведена приемная кампания (не без проблем – но в целом очень успешно), студенты зачислены и приступили к учебе. И автоматически спал градус напряжения вокруг ЕГЭ и системы приема как таковой. Время поговорить - например, с главой Рособрнадзора.

О том, что «отмена Единого госэкзамена» была хайпом и популизмом свидетельствует тот факт, что все поданные законопроекты будут отклонены, поскольку в них отсутствуют проработанные предложения об альтернативах.

Одной из ярких противниц ЕГЭ была и остается Тина Канделаки, которая вообще очень неравнодушна к образовательным сюжетам. Однако, ее обстоятельный разговор с главой Рособрнадзора Анзором Музаевым прошёл в дружелюбной и расслабленной атмосфере.

Тема отмены ЕГЭ, что удивительно, вообще практически не затрагивалась. Говорили как-то в основном о тех издержках, что были, но которые успешно преодолеваются – причем, как в работе Рособрнадзора, так и в Чечне.

Мы узнали о том, что в свое время Рамзан Кадыров и все руководство республики (включая Анзора Музаева) приняли непростое решение – в итоге проводить ЕГЭ, зная, что многие выпускники не получат аттестаты. Война и ее эхо подкосили подготовку. Плюс к тому – отъезд учителей нетитульной национальности (то есть русских) в начале обеих Чеченских войн (вторая официально считается антитеррористической операцией), впрочем, и первая – война лишь по содержанию).

Очень изящно Анзор Музаев ответил на вопрос о стобалльниках из Чечни. Суть в следующем: будь в республике такие выдающиеся выпускники школ, Рамзан Ахмадович обязательно бы их поздравлял – громко и публично. Раз таких кадров нигде нет – то нет и стобалльников.

Самое главное – глава Рособрнадзора подтвердил, что аккредитация становится бессрочной, подавляющее большинство сведений будет агрегироваться из открытых данных в Интернете, а сами проверки станут риск-ориентированными. Изменения проведены и в рамках «регуляторной гильотины», и в рамках цифровизации самого ведомства.

Самый интересный момент эфира произошел уже ближе к концу – оказывается, «конторки по выдаче дипломов» в Рособрнадзоре называли «живопырками». Тем самым «термином», что вернул в политический обиход Дмитрий Медведев, рассуждая о «недопартиях».

Единство дискурса обычно означает единство мышления. Однако, не стоит делать поспешных выводов о формировании альянса Медведев – Кадыров. И тем более – добавлять к нему Чемезова.

Живопырки самодостаточны в любом дискурсе.

С другой стороны, думские выборы очевидно означают перезагрузку Правительства – что косвенно может отразиться и на Рособрнадзоре. Потому для Анзора Музаева было важно подчеркнуть – ведомство полностью справляется со своими задачами, идет цифровизация, кипы бумаг требуются все меньше, а работа меняет карательную функцию на практически наставническую.

Также Анзор Музаев обозначил, что сам не до конца понимает, зачем нужны «липовые» ученые степени. Впрочем, рассуждал он тут скорее как обычный представитель научно-образовательного сообщества – аспирантура теперь вообще практически не относится к сфере ведения Рособрнадзора.

Да, а ЕГЭ, видимо, и сама Тина Канделаки уже отменять не стремится. Действительно, в этой задачке главное – сформулировать альтернативу. Хотя бы не менее понятную, прозрачную и удобную, чем отменяемая система. И вот на этом уровне как раз и происходят основные проблемы.

Полная запись беседы: https://youtu.be/_eBnh-IJ0pw

Источник: Научно-образовательная политика

​​Российские университеты продолжают защиту стратегических программ развития на ближайшие 10 лет

О том, как могут измениться университеты — конкурсанты федеральной программы «Приоритет 2030», рассказали ректоры и представители субъектов РФ, которые в составе команд выступали на защите и говорили о влиянии науки и высшего образования на экономику регионов.

Подробнее о том, какими станут наука и университеты в 2030 году, читаем в статье ниже.

#Приоритет2030 #МинобрнаукиРоссии

Источник: Минобрнауки России

​​Минобрнауки России представило рейтинг медийной активности высших учебных заведений за август 2021 года

📊 Он учитывает медийную активность 219 вузов. По сравнению с рейтингом, опубликованным в июле, только три вуза не изменили свои позиции в итоговой таблице.

За август 2021 года вузы создали 41 аккаунт в социальных сетях, в том числе пять новых Telegram-каналов, девять страниц в социальной сети TikTok, 11 страниц в «Одноклассниках». Выросло и общее количество подписчиков в социальных сетях.

Подробнее о том, как за месяц изменились показатели в рейтинге медийной активности, читайте на сайте Минобрнауки России👇🏻

Источник: Минобрнауки России

​​Студенты и ученые Плавучего университета ЮНЕСКО-МГУ изучат углеводородные системы северной части Баренцева моря

Участники юбилейного 20-го рейса (TTR-20) займутся изучением одной из самых неисследованных областей западной Арктики, между архипелагами Новая Земля и Земля Франца Иосифа.

Плавание пройдет на научно-исследовательском судне «Академик Николай Страхов» Министерства науки и высшего образования РФ и продлится до 14 октября. В экспедиции под руководством директора Учебно-научного центра ЮНЕСКО-МГУ по морской геологии и геофизике Григория Ахманова принимают участие студенты и сотрудники геологического и биологического факультетов МГУ имени М.В. Ломоносова. Экспедиция приурочена к Году науки и технологий в России.  

#ГодНауки

Источник: Минобрнауки России

Инжиниринговый центр Воронежского государственного лесотехнического университета имени Г.Ф. Морозова разработал углеродный калькулятор.

Программа позволяет измерить и оценить углеродный след человека, а затем сравнить полученные результаты с результатами процессов, влияющих на стабилизацию углеродного баланса.

О том, как производятся расчеты и какие параметры учитываются - читайте в нашей статье👇🏼

#карбоновыеполигоны #ГодНауки #МинобрнаукиРоссии

Источник: Минобрнауки России

Подведены итоги первого этапа приёмной кампании в учреждения СПО в 2021 году
Министерство просвещения Российской Федерации

За последние годы приём по программам среднего профессионального образования значительно вырос, сейчас эта цифра приближается к 1 млн 200 тыс. человек, колледжи выбирают 60% девятиклассников. Это стало возможным благодаря серьёзным изменениям в системе СПО, связанным с обновлением материально-технической базы и педагогического состава колледжей и техникумов. Об этом заявил директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин, выступая на пресс-конференции в МИА «Россия сегодня», посвящённой подведению итогов первого этапа приёма абитуриентов на бюджетные места в учреждения СПО.

Источник: Минпросвещения РФ

👩‍🎓Когда ещё начинать учиться новому, если не в сентябре.

Выучиться на ИТ-разработчика, data-аналитика, тестировщика, веб-дизайнера, бизнес-аналитика, проджект-менеджера или освоить другую IT-профессию ⚡️со скидкой 50% можно в рамках проекта «Цифровые профессии». Более 35 лучших курсов по ИТ направлениям стартуют уже в этом месяце.

🔹 Кто будет обучать
Государство оплатит 50% стоимости обучения на программах: Яндекс.Практикума, Нетологии, Университета Иннополис, СберУниверситета, ИТМО, GeekBrains, 1С-Образование и других лидеров рынка дополнительного образования в ИТ. По результатам обучения выдается диплом о профпереподготовке.

🔹 Кто может участвовать
Граждане России старше 16 лет и не достигшие пенсионного возраста со средним профессиональным или высшим образованием. Обучение проходит в онлайн-формате и доступно жителям всех регионов России.

📌 Программы, на которые можно успеть записаться в сентябре: https://clck.ru/XRiox

📌Интенсивы, которые позволят получить диплом уже в этом году: https://clck.ru/XRkph

Проект финансируется в рамках национальной программы «Цифровая экономика РФ». В 2021 году обучиться смогут только 5️⃣ 0️⃣0️⃣0️⃣ россиян. 🏃‍♂️Успейте подать заявку на обучение в числе первых ❗️

#Цифровыепрофессии

Источник: Научно-образовательная политика

Как продвигать университет в новых медиа

В конце 1990-х я поступил в университет в Нижнем Новгороде. У вуза был сильный физмат, а вот гуманитарное направление «не качало». Самый большой конкурс был на юрфаке и на факультете международных отношений. Я выбрал второе. Почему? Очень просто. В городе, который до 1991 года оставался закрытым для иностранцев, международная тема была супер популярной и смелой. Общество было открытым, настроенным на диалог. В этой картине мира профессия международника со знанием двух языков казалась привлекательной.

Много воды утекло с тех пор. Но принцип, по которому абитуриенты выбирают профессию, остался прежним. Он универсален. Поэтому работа с продвижением любого бренда – и бренда вуза в том числе, должна учитывать фактор эмоционального восприятия. Об этом много говорили в «Мастерской новых медиа» @mnm_masterskaya, студентом которой мне посчастливилось стать, благодаря моему горячо любимому коллеге Евгению Сженову @szhenov и команде «НОП» @scienpolicy.

Первый модуль второго потока «Мастерской» завершился на днях. Яркий живой продукт непрерывного образования, который прокачал скилы десятков медиа менеджеров со всей России. Лучшие профессионалы дали рецепты успешного медиа проекта. Соловьев, Габрелянов, Симоньян, Вахидов, Гагиев и другие – те, кто находится на передовой. Приведу пять практических рекомендаций от гуру через призму нашей задачи – продвижение бренда университета. Но вначале осознаем факт – газеты и телевидение, как средство продвижения, умерли. Тот, кто действительно хочет попасть в аудиторию, должен о них забыть.

1. Картина мира – это важно. Ведущие университеты продают не навыки, а картину мира. Навыки там тоже есть, но, согласитесь, сегодня их можно получить, где угодно. Поэтому продвигать надо не образование, а форму мышления и стиль жизни, которые из него следует.

2. Современный человек живет в информационном пузыре, пробить который сложно. Линейная подача фактов не работает. Интернет переполнен фактами. Сухой рассказ об образовательном продукте не имеет смысла. Сообщение тонет в информационном шуме, если в нем нет искренней эмоции и личной истории.

3. Прямо сейчас актуальны несколько трендов. Авторские медиа – один из них. Обратите внимание на Youtube канал «Skyeng: онлайн-школа английского языка». Америкашка Дэни – персонаж канала, рвет поляну не хуже Урганта. Его ролики набирают десятки, сотни тысяч просмотров. Это и есть авторский контент. И это топ. А теперь зайдите на Youtube каналы лучших вузов России. Какие там просмотры? Коллеги, это провал.

4. Голосовой контент востребован. 60% трафика на мобильном Youtube – голос. Люди включают видео и делают свои дела: готовят ужин или управляют автомобилем. Все знают, как выглядят Дудь и Моргенштерн? Они не изменились. Интересно то, о чем они говорят в свежем интервью. Создание подкастов кропотливое дело и требует вложений. Но университеты живут в своем ритме, управляют большими бюджетами. Они могут себе это позволить. В «ВКонтакте» голосовых сообщений больше, чем картинок. Авторский подкаст – это тема.

5. Будущее за Virtual Reality. Игровые многопользовательские платформы – Minecraft, Roblox, Fortnite, уже меняют модели взаимодействия с аудиторией и формы создания контента. Тот, кто оседлает эту волну, получит профит. Михаил Прохоров уже вложил миллионы в стартап, который транслирует концерты, используя VR. Как это применить для продвижения вуза? Давайте думать вместе. Вариантов масса. Как только эта технология станет дешевле и доступней, она вытеснит то, что сегодня мы называем новыми медиа. Будущее там.

Источник: НОП - Лаборатория Непрерывного Образования

Валерий Фальков рассказал о том, какими он видит вузы через 20 лет:
- университеты будущего — это цифровые университеты с большим количеством сервисов;
- с обратной связью для студентов, с возможностью выбирать свою траекторию;
-вузы будут отслеживать в течение всей жизни успех выпускника и помогать ему в  сложных ситуациях.

Министр подчеркнул, что нужно усиливать связь с работодателями и активнее вовлекать их в формирование программ, больше внимания уделять стажировкам, практикам. Это должна быть системная и целенаправленная работа. Валерий Фальков упомянул, что уже сейчас Минобрнауки с Минтрудом по поручению президента разрабатывают специальную программу по молодёжной занятости.

– Трансформация вузовской среды и, как следствие, более масштабный охват молодежи – это планомерные действия по реализации госпрограммы «Научно-технологическое развитие Российской Федерации». В рамках которой наука и технологии в России должны стать ключевым ресурсом для развития экономики и общества в целом.

Первый научно-образовательный

Источник: Первый научно-образовательный

Научная политика: восприятие и конструирование
Часть 3. Фондовая перестройка и альтер-РАН

Научное сообщество плохо восприняло «фондовую перестройку» - две трети (65%) с опытом работы над научными проектами выразили (скорее) отрицательное отношение. В среднем по всем респондентам критиков чуть меньше – 61%. Можно сказать следующее – на фоне сложного восприятия государственных инициатив передача линеек грантов от РФФИ к РНФ не получила должной информационной поддержки. «Фондовая перестройка» является частью реформы институтов развития, но в данном качестве по сути стала «нелюбимой падчерицей», о которой мало что говорили и в верхах, и в ведущих СМИ. Зато радикал-либеральная часть соцсетей массировано предрекала конец света и убивалась по поводу «разгрома науки». И тем не менее – более 10% (11,2%) относятся (скорее) положительно, а четверть (27,3%) либо относятся безразлично, либо затруднились, либо ответили иное. Заметим, что за передачей грантовых линеек из РФФИ в РНФ также тянулся шлейф присоединения к РФФИ (правда это было возвращение, но уже об это факте мало кто вспомнил) Российского гуманитарного научного фонда.

Подкосило отношение к реформе и то, что отмена конкурсов произошла внезапно, а альтернативные линейки в РНФ оказались не в полной мере копиркой с требований РФФИ. Чем также воспользовалась радикал-либеральное крыло научно-образовательного сообщества.

«Научно-образовательная политика» широко освещала «фондовую перестройку», однако, массированной – именно государственной поддержки реформы в информсреде, рассчитанной на широкие массы научного сообщества, не прозвучало.

При этом в фондах нужно было что-то менять – это также отметили респонденты. В сторону объективности РФФИ (полной или превалирующей над необъективностью) верят 58,3 процента – это лишь чуть больше половины. Для РНФ показатель – 46%. Ситуация в реальности сложилась та же, что в свое время с реформой РАН – объективные обстоятельства требовали и трансформации системы управления наукой, и грантовой поддержки исследователей.

Косвенным фактором перекоса доверия к РФФИ относительно РНФ, не отмеченным авторами, может служить и размер грантов: проигрыш большой суммы и заявки, на которую было потрачено много сил, воспринимается болезненнее.

Следующий вопрос – про отношение к идее Михаила Ковальчука о пяти обществах (кластерах) в организации науки. Здесь, помимо мыслей и чувств о конкретике удалось зафиксировать и общую информированность научного сообщества о ключевых событиях и новостях. А она в среднем остается низкой. На телевидении науки мало (да и смотрит его далеко не каждый), лишь несколько газет систематически уделяют внимание науке. А в интернете в основном (и тут мы с гордостью говорим о себе как о важном исключении) присутствует оппозиционно-либеральная точка зрения. Итак, если вернуться к процентам: не имеют достаточной информации 39,7%, затрудняются ответить или иное – 9%. Плюс к тому 3,9% безразличных и 24,4%, ответивших, что это «инициатива ради инициативы». Свое мнение имеет лишь четверть опрошенных (24%), в которых еще одна четверть смотрит на идеи Михаила Ковальчука позитивно, а три четверти – негативно. И лишь активные и знающие о ней респонденты давали свои комментарии – неудивительно, что преимущественно негативные.

Подробнее: части 1 и 2, полный текст доклада.

Источник: Научно-образовательная политика

Минпрос против бюрократии

Высшая школа экономики недавно опубликовала результаты опроса школьных учителей. Тема опроса – что не нравится учителям в школе. Оказалось, что почти двум третям респондентов не нравится растущая бюрократическая нагрузка, которая за последние два года, по мнению большинства педагогов, существенно выросла.
Вероятно, услышав «глас народа», Министерство просвещения РФ открыло горячую линию «Снижение бюрократической нагрузки на педагогов» и объявило двухнедельный сбор вопросов, обращений и предложений, которые может подать любой педагог страны. Электронная приёмная 2022@edu.gov.ru работает круглосуточно. Все поступившие мнения и предложения будут рассматриваться экспертным сообществом, в том числе Всероссийским экспертным педагогическим советом при Министерстве. Этот вопрос собираются также вынести на обсуждение съезда классных руководителей, который пройдёт 9–10 октября в Москве.
Наш жизненный опыт убеждает, что подобные шумные кампании, как правило, не приводят к позитивным результатам. Посмотрим, чем всё закончится на этот раз.

Источник: Наука и университеты

Коллеги из НОП тоже обратили внимание на доклад Научная политика России – 2021. С его интерпретацией возникли трудности, так как результаты опроса неудобные, а выборка достаточно велика и репрезентативна. Наблюдения показывают, что любая аналитика НОП должна свидетельствовать об усилении "старой гвардии" в лице М.В. Ковальчука и А.А. Фурсенко. Так произошло и на этот раз, вопреки здравому смыслу.

Следите за руками. Фактическим лидером по доверию респондентов среди административных структур с большим отрывом оказался Президиум РАН: ему полностью или частично доверяют 55,9%. Однако, пишут коллеги, стоит обратить внимание на треть (а это много), которая не доверяет Академии наук.

С другой стороны, Совету при Президенте по науке и образованию доверяет 23,5%, но это уже косвенно повышает рейтинги Андрея Фурсенко и Михаила Ковальчука. Неожиданный поворот?

Но это ещё не всё. Минобрнауки доверяют 19,3% , то есть незначительно меньше, чем Совету, особенно при учёте погрешности. Но, это, конечно, является низким показателем. Как мы видим, 4% разницы стали решающими.

На этом моменте я просто порекомендую изучить оригинал доклада. В остальном спешу выразить восхищение усердию коллег на ниве софистики.

"Учение Маркса всесильно, потому что оно верно" (с)

Источник: Русский research

🏫Елена Шмелева объявила о старте школьного этапа Всероссийской олимпиады на платформе «Сириуса»

🔭С 28 сентября по 29 октября пройдет школьный этап Всероссийской олимпиады по математике, информатике, химии, биологии, астрономии и физике.

👫Принять участие в олимпиаде смогут учащиеся 4-11 классов из 65 субъектов страны.

💻Результаты участников будут проверены автоматически через тестирующую систему. После окончания олимпиады школьники и учителя смогут посмотреть правильные решения и видеоразборы задач.

➡️ Читайте подробнее: https://годнауки.рф/news/7725/

#годнауки
@npnauka

Открыта регистрация на международную олимпиаду ассоциации «Глобальные университеты» для абитуриентов магистратуры и аспирантуры, которая проводится в рамках национального проекта «Наука и университеты».

Победители олимпиады смогут бесплатно обучаться по программе магистратуры или аспирантуры в выбранном российском вузе.

Принять участие могут иностранные граждане и россияне, постоянно проживающие за рубежом. Для этого им необходимо оставить заявку на официальном сайте олимпиады.

#Нацпроекты #МинобрнаукиРоссии

Источник: Минобрнауки России

Образовательные кредиты 3% ждут поступающих в вузы

Абитуриенты и родители не в курсе, что такое у нас в стране теперь есть.
Образовательный кредит с господдержкой — это особый вид займа, который можно использовать только для оплаты обучения в вузе. Ставка для клиента — 3%. Остальное 11,27% вместо него выплачивает государство. Кредит можно взять на оплату любого периода учёбы: семестр, год или все целиком.
С помощью такого кредита можно оплачивать любое высшее образование: бакалавтриат, специалитет, магистратуру, аспирантуру, второе и третье высшее.
Во время учебы выплачивать нужно только проценты (3%). На выплату основной стоимости высшего образования есть 15 лет после выпуска. Но можно погасить ее досрочно. Снять или потратить деньги, перечисленные в счет кредита, невозможно.
На 2021 год государство выделило 16 500 квот на образовательные кредиты для поступающих в вузы. Но заполнено оказалось только 12 500. Порядка 4000 кредитов с господдержкой остались невостребованными: родители и абитуриенты о них пока просто не знают.
Источник: https://postupi.online/journal/postuplenie-v-vuz/roditeli-i-abiturienty-ne-znayut-pro-obrazovatelnyj-kredit/

Источник: RAEX Образование