Как построить свою образовательную траекторию
#сам_себе_продюсер
Мы часто говорим о том, что учиться придется постоянно — это даже не требование рынка, а новая парадигма.
И также часто сталкиваемся с проблемой — а чему именно учиться?
Педагогический дизайнер и лид методического направления в Яндекс.Практикуме Дарья Дуденкова, рассказала T&P о том, как выбрать необходимые для профессионального роста навыки и построить собственную траекторию обучения.
Вот как ее построить.
1. Составить портрет востребованного специалиста
Определить, какие навыки нужно освоить в итоге. Дарья предлагает разделить их на хард скиллы, софт скиллы и аутентичные задачи.
2. Определить, каких навыков не хватает
Для этого можно ответить на вопросы: «Если бы ты выполнял эту задачу, что бы ты сделал сначала? А потом? А затем? А дальше?»
3. Прокачать хард и софт скиллы
Выберите три-четыре хард скилла и сконцентрируйтесь на их развитии. Подумайте, что поможет их прокачать: онлайн-курсы, упражнения, профильные статьи.
В процессе освоения жестких навыков не забывайте про гибкие навыки. Практикуйтесь на работе, с друзьями, создайте условия для постоянного нетворкинга.
4. Создать поддерживающую среду Найдите единомышленников, занимайтесь вместе, поддерживайте друг друга, чтобы не сдаваться.
Если есть возможность, лучше нанять ментора, который поможет отслеживать прогресс и будет корректировать направление.
Когда освоите необходимые навыки, ставьте новые образовательные цели. В современном мире всегда найдется чему учиться. Будьте проактивными и постоянно следите за трендами.
Источник: Списать не получится
#сам_себе_продюсер
Мы часто говорим о том, что учиться придется постоянно — это даже не требование рынка, а новая парадигма.
И также часто сталкиваемся с проблемой — а чему именно учиться?
Педагогический дизайнер и лид методического направления в Яндекс.Практикуме Дарья Дуденкова, рассказала T&P о том, как выбрать необходимые для профессионального роста навыки и построить собственную траекторию обучения.
Вот как ее построить.
1. Составить портрет востребованного специалиста
Определить, какие навыки нужно освоить в итоге. Дарья предлагает разделить их на хард скиллы, софт скиллы и аутентичные задачи.
2. Определить, каких навыков не хватает
Для этого можно ответить на вопросы: «Если бы ты выполнял эту задачу, что бы ты сделал сначала? А потом? А затем? А дальше?»
3. Прокачать хард и софт скиллы
Выберите три-четыре хард скилла и сконцентрируйтесь на их развитии. Подумайте, что поможет их прокачать: онлайн-курсы, упражнения, профильные статьи.
В процессе освоения жестких навыков не забывайте про гибкие навыки. Практикуйтесь на работе, с друзьями, создайте условия для постоянного нетворкинга.
4. Создать поддерживающую среду Найдите единомышленников, занимайтесь вместе, поддерживайте друг друга, чтобы не сдаваться.
Если есть возможность, лучше нанять ментора, который поможет отслеживать прогресс и будет корректировать направление.
Когда освоите необходимые навыки, ставьте новые образовательные цели. В современном мире всегда найдется чему учиться. Будьте проактивными и постоянно следите за трендами.
Источник: Списать не получится
И.о. ректора Дальневосточного федерального университета @fefudvfu Алексей Кошель о программе «Приоритет 2030»:
«Мы рассчитываем, что программа «Приоритет 2030» даст дополнительный импульс развитию Дальневосточного федерального университета и будет способствовать его превращению в интеллектуального лидера на Дальнем Востоке. ДВФУ уже выступает научно-технологическим драйвером в макрорегионе. Мы создаем новые технологии и знания, готовим кадры высшей квалификации в интересах всех субъектов и работающих на территории компаний.
Дальнейшее развитие университета будет сосредоточено на пяти стратегических проектах, которые были представлены в заявке на программу «Приоритет 2030». Это проекты «Мировой океан», «Науки о жизни», «Физика и материаловедение». «Центр цифрового развития», «Центр высокотехнологичного инжиниринга».
По всем этим направлениям в структуре университета открыты новые академические единицы, новые институты, запущены совместные проекты с нашим стратегическим партнером – Дальневосточным отделением Российской академии наук.
Наши усилия, поддержанные Минвостокразвития, направлены на создание на Русском острове мощного научно-образовательного и технологического кластера, по сути нового университетского города, центром которого выступает ДВФУ. Его формирование и развитие будет способствовать привлечению молодых талантов со всей страны к участию в проектах опережающего социально-экономического развития Дальнего Востока России».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
«Мы рассчитываем, что программа «Приоритет 2030» даст дополнительный импульс развитию Дальневосточного федерального университета и будет способствовать его превращению в интеллектуального лидера на Дальнем Востоке. ДВФУ уже выступает научно-технологическим драйвером в макрорегионе. Мы создаем новые технологии и знания, готовим кадры высшей квалификации в интересах всех субъектов и работающих на территории компаний.
Дальнейшее развитие университета будет сосредоточено на пяти стратегических проектах, которые были представлены в заявке на программу «Приоритет 2030». Это проекты «Мировой океан», «Науки о жизни», «Физика и материаловедение». «Центр цифрового развития», «Центр высокотехнологичного инжиниринга».
По всем этим направлениям в структуре университета открыты новые академические единицы, новые институты, запущены совместные проекты с нашим стратегическим партнером – Дальневосточным отделением Российской академии наук.
Наши усилия, поддержанные Минвостокразвития, направлены на создание на Русском острове мощного научно-образовательного и технологического кластера, по сути нового университетского города, центром которого выступает ДВФУ. Его формирование и развитие будет способствовать привлечению молодых талантов со всей страны к участию в проектах опережающего социально-экономического развития Дальнего Востока России».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
📃 «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно», – такие слова всемирно известного советского педагога и писателя Антона Макаренко предваряют первую в стране выставку, посвящённую победителям Всероссийского конкурса «Учитель года России» разных лет.
Она открылась в самом центре столицы – в ГУМе – в рамках Недели учителя. Задача проекта – подчеркнуть особую роль педагога и его неоценимую значимость в формировании будущего страны.
«Очень здорово, что именно здесь, в центре Москвы, мы открываем выставку портретов замечательного художника, работы которого отражают образ современного учителя так ярко. Герои фотографий – лучшие в своей профессии за многие годы. Их объединяет любовь к учительскому труду и к своим детям», – подчеркнул на открытии первый замминистра просвещения Александр Бугаев.
Выставка портретов – собирательный образ учителя, человека, который несёт знания и воспитывает детей. Всего в беспрецедентном проекте приняли участие 19 педагогов. Съёмки проводились в местах, которые имеют особое культурное и историческое значение.
Продлится выставка до 9 октября, после чего будет перенесена в Государственный Кремлëвский дворец, где состоится праздничный концерт, посвящëнный Дню учителя.
#ИнтересныйОпыт #УчительГода #ПрофессияУчитель #УчительГодаРоссии #УчительГода2021 #УчительГодаРоссии2021 #ПоддержкаУчителей #ФНФРО
Video: Открытый урок «Призвание учить»
Источник: Минпросвещения РФ
Она открылась в самом центре столицы – в ГУМе – в рамках Недели учителя. Задача проекта – подчеркнуть особую роль педагога и его неоценимую значимость в формировании будущего страны.
«Очень здорово, что именно здесь, в центре Москвы, мы открываем выставку портретов замечательного художника, работы которого отражают образ современного учителя так ярко. Герои фотографий – лучшие в своей профессии за многие годы. Их объединяет любовь к учительскому труду и к своим детям», – подчеркнул на открытии первый замминистра просвещения Александр Бугаев.
Выставка портретов – собирательный образ учителя, человека, который несёт знания и воспитывает детей. Всего в беспрецедентном проекте приняли участие 19 педагогов. Съёмки проводились в местах, которые имеют особое культурное и историческое значение.
Продлится выставка до 9 октября, после чего будет перенесена в Государственный Кремлëвский дворец, где состоится праздничный концерт, посвящëнный Дню учителя.
#ИнтересныйОпыт #УчительГода #ПрофессияУчитель #УчительГодаРоссии #УчительГода2021 #УчительГодаРоссии2021 #ПоддержкаУчителей #ФНФРО
Video: Открытый урок «Призвание учить»
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
💥 «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно», – такие слова всемирно известного советского педагога и писателя Антона Макаренко предваряют первую в стране выставку, посвящённую победителям Всероссийского…
📃 «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно», – такие слова всемирно известного советского педагога и писателя Антона Макаренко предваряют первую в стране выставку, посвящённую победителям Всероссийского конкурса «Учитель года России» разных лет.
Она открылась в самом центре столицы – в ГУМе – в рамках Недели учителя. Задача проекта – подчеркнуть особую роль педагога и его неоценимую значимость в формировании будущего страны.
«Очень здорово, что именно здесь, в центре Москвы, мы открываем выставку портретов замечательного художника, работы которого отражают образ современного учителя так ярко. Герои фотографий – лучшие в своей профессии за многие годы. Их объединяет любовь к учительскому труду и к своим детям», – подчеркнул на открытии первый замминистра просвещения Александр Бугаев.
Выставка портретов – собирательный образ учителя, человека, который несёт знания и воспитывает детей. Всего в беспрецедентном проекте приняли участие 19 педагогов. Съёмки проводились в местах, которые имеют особое культурное и историческое значение.
Продлится выставка до 9 октября, после чего будет перенесена в Государственный Кремлëвский дворец, где состоится праздничный концерт, посвящëнный Дню учителя.
#ИнтересныйОпыт #УчительГода #ПрофессияУчитель #УчительГодаРоссии #УчительГода2021 #УчительГодаРоссии2021 #ПоддержкаУчителей #ФНФРО
Источник: Минпросвещения РФ
Она открылась в самом центре столицы – в ГУМе – в рамках Недели учителя. Задача проекта – подчеркнуть особую роль педагога и его неоценимую значимость в формировании будущего страны.
«Очень здорово, что именно здесь, в центре Москвы, мы открываем выставку портретов замечательного художника, работы которого отражают образ современного учителя так ярко. Герои фотографий – лучшие в своей профессии за многие годы. Их объединяет любовь к учительскому труду и к своим детям», – подчеркнул на открытии первый замминистра просвещения Александр Бугаев.
Выставка портретов – собирательный образ учителя, человека, который несёт знания и воспитывает детей. Всего в беспрецедентном проекте приняли участие 19 педагогов. Съёмки проводились в местах, которые имеют особое культурное и историческое значение.
Продлится выставка до 9 октября, после чего будет перенесена в Государственный Кремлëвский дворец, где состоится праздничный концерт, посвящëнный Дню учителя.
#ИнтересныйОпыт #УчительГода #ПрофессияУчитель #УчительГодаРоссии #УчительГода2021 #УчительГодаРоссии2021 #ПоддержкаУчителей #ФНФРО
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
💥 «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно», – такие слова всемирно известного советского педагога и писателя Антона Макаренко предваряют первую в стране выставку, посвящённую победителям Всероссийского…
😊 Топ 10 Telegram-каналов вузов РФ по суммарному охвату подписчиков (за месяц):
1. Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Вышка для своих – 709363;
2. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Кипящий МИФИ – 548365;
3. Уральский федеральный университет им. Ельцина УрФУ – 428016;
4. Пермский государственный национальный исследовательский университет Пермский университет (ПГНИУ) – 392758;
5. Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова Plekhanov Universe – 288784;
6. Московский политехнический университет Московский Политех – 275334;
7. Сибирский федеральный университет СФУ – 269853;
8. Дальневосточный федеральный университет ДВФУ – 246355;
9. Университет ИТМО ⚡️ITMOLNIA⚡️ - 202028;
10. Волгоградский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ ВолгГМУ – 199888;
#рейтинг
@edstats
1. Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Вышка для своих – 709363;
2. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Кипящий МИФИ – 548365;
3. Уральский федеральный университет им. Ельцина УрФУ – 428016;
4. Пермский государственный национальный исследовательский университет Пермский университет (ПГНИУ) – 392758;
5. Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова Plekhanov Universe – 288784;
6. Московский политехнический университет Московский Политех – 275334;
7. Сибирский федеральный университет СФУ – 269853;
8. Дальневосточный федеральный университет ДВФУ – 246355;
9. Университет ИТМО ⚡️ITMOLNIA⚡️ - 202028;
10. Волгоградский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ ВолгГМУ – 199888;
#рейтинг
@edstats
📃 Открытие Всероссийского конкурса «Воспитатель года России – 2021»: как это было.
Смотрите наш фотоальбом и следите за ходом соревнований для воспитателей со всей страны в наших сообществах и на сайте https://vospitatelgoda.ru/.
В нашей ленте в «Инстаграме» вы можете найти видеоматериалы с места событий, репортажи, которые мы ведём в режиме реального времени!
#ВоспитательГода #ВоспитательГодаРоссии2021 #Минпросвещения #НеделяУчителя #УчительскаяНеделя
Album: Воспитатель года 2021
Источник: Минпросвещения РФ
Смотрите наш фотоальбом и следите за ходом соревнований для воспитателей со всей страны в наших сообществах и на сайте https://vospitatelgoda.ru/.
В нашей ленте в «Инстаграме» вы можете найти видеоматериалы с места событий, репортажи, которые мы ведём в режиме реального времени!
#ВоспитательГода #ВоспитательГодаРоссии2021 #Минпросвещения #НеделяУчителя #УчительскаяНеделя
Album: Воспитатель года 2021
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
💥 Открытие Всероссийского конкурса «Воспитатель года России – 2021»: как это было.
Смотрите наш фотоальбом и следите за ходом соревнований для воспитателей со всей страны в наших сообществах и на сайте https://vospitatelgoda.ru/.
🎞 В нашей ленте в «Инстаграме»…
Смотрите наш фотоальбом и следите за ходом соревнований для воспитателей со всей страны в наших сообществах и на сайте https://vospitatelgoda.ru/.
🎞 В нашей ленте в «Инстаграме»…
В профориентационных школах учащихся познакомят с востребованными профессиями
Министерство просвещения Российской Федерации
С начала 2021 года более 5 тысяч школьников из 37 российских регионов прошли обучение в профориентационных школах и познакомились с современными востребованными профессиями. Планируется, что до конца года проект будет реализован в 34 регионах и объединит порядка 10 тысяч подростков, в том числе ребят с особыми образовательными потребностями.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
С начала 2021 года более 5 тысяч школьников из 37 российских регионов прошли обучение в профориентационных школах и познакомились с современными востребованными профессиями. Планируется, что до конца года проект будет реализован в 34 регионах и объединит порядка 10 тысяч подростков, в том числе ребят с особыми образовательными потребностями.
Источник: Минпросвещения РФ
Ректор Уфимского государственного нефтяного технического университета прокомментировал программу, положенную в основу заявки на участие в программе «Приоритет 2030».
Олег Баулин, ректор УГНТУ:
«Программа трансформации Уфимского государственного нефтяного технического университета @usptu_official, которая была положена в основу заявки на участие в программе «Приоритет 2030», предполагает два ключевых направления.
Первое касается трансформации основных видов деятельности: образовательной, научной, молодёжной, коммуникационной и так далее. Второй блок задач сосредоточен вокруг приоритетного развития научных школ в рамках так называемых стратегических проектов.
УГНТУ сформулировал пять основных проектов, которые соответствуют стратегии национального технологического развития страны.
Проект «Новые технологические решения» ориентирован на традиционную для нас нефтегазовую отрасль. Ядром этого проекта является горно-нефтяной факультет и те современные лаборатории и исследовательские центры, которые созданы в том числе в рамках научного центра мирового уровня (НЦМУ).
Второй стратегический проект «Химия новой экономики» отвечает на глобальные вызовы новой экономики. Он ориентирован не только на наших традиционных партнёров – представителей крупного и среднего нефтегазового бизнеса, но и на опережающий рост в области малотоннажной химии и продукции.
Стратегический проект «Новая среда жизни» направлен на решение проблем гражданского строительства, развитие туризма, экологии и других задач. К его реализации в университете подключены архитектурно-строительный институт, институт экономики и сервиса и все наши кафедры экологического направления.
Четвёртый стратегический проект «Карбоновые полигоны» мы реализуем совместно с УФИЦ РАН, БашГУ @bsunews, Аграрным университетом и с нашим главным партнером за пределами республики – институтом «Сколтех».
Наш пятый стратегический проект «Евразийская политехническая школа» касается трансформации образования. Он предполагает ряд мероприятий и активностей, нацеленных на перезагрузку в области образования с учётом всех современных тенденций, трендов и тех результатов, которые мы уже наработали в рамках программы опорного вуза.
Для реализации мероприятий заявки на «Приоритет 2030» нашим университетом был инициирован и создан Консорциум Сетевого энергетического университета, в который вошли все региональные нефтегазовые вузы Российской Федерации и политехнические университеты с ярко выраженной нефтегазовой и химико-технологической направленностью. Эти вузы также включены в реализацию стратегических проектов. Они станут площадками для внедрения лучших образовательных практик, как уже созданных нами, так и новых, которые мы будем разрабатывать совместно в рамках «Приоритета 2030». Сейчас идёт этап унификации учебных планов.
Это позволит, во-первых, резко повысить мобильность студентов, а во-вторых, увеличить скорость создания совместных онлайн-курсов и масштаб их распространения.
Я благодарю все кафедры и факультеты, которые принимали активное участие в подготовке программы - более 200 проектов легли в её основу! Благодарю команду, которая активно занималась подготовкой к двум этапам защиты нашей заявки на «Приоритет 2030». Сегодня мы уже приступаем к реализации заявленных проектов. Уверен, результаты работы наших ученых, полученные в ходе реализации программы, будут способствовать социально-экономическому развитию Республики Башкортостан и технологическому развитию нефтегазовой и строительной отраслей».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Олег Баулин, ректор УГНТУ:
«Программа трансформации Уфимского государственного нефтяного технического университета @usptu_official, которая была положена в основу заявки на участие в программе «Приоритет 2030», предполагает два ключевых направления.
Первое касается трансформации основных видов деятельности: образовательной, научной, молодёжной, коммуникационной и так далее. Второй блок задач сосредоточен вокруг приоритетного развития научных школ в рамках так называемых стратегических проектов.
УГНТУ сформулировал пять основных проектов, которые соответствуют стратегии национального технологического развития страны.
Проект «Новые технологические решения» ориентирован на традиционную для нас нефтегазовую отрасль. Ядром этого проекта является горно-нефтяной факультет и те современные лаборатории и исследовательские центры, которые созданы в том числе в рамках научного центра мирового уровня (НЦМУ).
Второй стратегический проект «Химия новой экономики» отвечает на глобальные вызовы новой экономики. Он ориентирован не только на наших традиционных партнёров – представителей крупного и среднего нефтегазового бизнеса, но и на опережающий рост в области малотоннажной химии и продукции.
Стратегический проект «Новая среда жизни» направлен на решение проблем гражданского строительства, развитие туризма, экологии и других задач. К его реализации в университете подключены архитектурно-строительный институт, институт экономики и сервиса и все наши кафедры экологического направления.
Четвёртый стратегический проект «Карбоновые полигоны» мы реализуем совместно с УФИЦ РАН, БашГУ @bsunews, Аграрным университетом и с нашим главным партнером за пределами республики – институтом «Сколтех».
Наш пятый стратегический проект «Евразийская политехническая школа» касается трансформации образования. Он предполагает ряд мероприятий и активностей, нацеленных на перезагрузку в области образования с учётом всех современных тенденций, трендов и тех результатов, которые мы уже наработали в рамках программы опорного вуза.
Для реализации мероприятий заявки на «Приоритет 2030» нашим университетом был инициирован и создан Консорциум Сетевого энергетического университета, в который вошли все региональные нефтегазовые вузы Российской Федерации и политехнические университеты с ярко выраженной нефтегазовой и химико-технологической направленностью. Эти вузы также включены в реализацию стратегических проектов. Они станут площадками для внедрения лучших образовательных практик, как уже созданных нами, так и новых, которые мы будем разрабатывать совместно в рамках «Приоритета 2030». Сейчас идёт этап унификации учебных планов.
Это позволит, во-первых, резко повысить мобильность студентов, а во-вторых, увеличить скорость создания совместных онлайн-курсов и масштаб их распространения.
Я благодарю все кафедры и факультеты, которые принимали активное участие в подготовке программы - более 200 проектов легли в её основу! Благодарю команду, которая активно занималась подготовкой к двум этапам защиты нашей заявки на «Приоритет 2030». Сегодня мы уже приступаем к реализации заявленных проектов. Уверен, результаты работы наших ученых, полученные в ходе реализации программы, будут способствовать социально-экономическому развитию Республики Башкортостан и технологическому развитию нефтегазовой и строительной отраслей».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
В московском ГУМе продолжается выставка, посвящённая деятельности лучших педагогов страны
Министерство просвещения Российской Федерации
Первая в стране выставка, посвящённая победителям Всероссийского конкурса «Учитель года России» разных лет, открылась накануне Дня учителя в самом центре Москвы, в ГУМе, в рамках Недели учителя.
Источник: Минпросвещения РФ
Министерство просвещения Российской Федерации
Первая в стране выставка, посвящённая победителям Всероссийского конкурса «Учитель года России» разных лет, открылась накануне Дня учителя в самом центре Москвы, в ГУМе, в рамках Недели учителя.
Источник: Минпросвещения РФ
📃 Больше 2 000 школьников приняли участие в акции #МойУчительГода, которую Минпросвещения запустило в июле совместно с «Московским комсомольцем».
В своих творческих работах ребята рассказывали о любимых педагогах, присылали фотографии и видеоматериалы.
Мы готовы объявить имена победителей в разных номинациях:
«Эссе» – Леча Исраилов, ученик школы № 47 г. Грозный (Чеченская Республика). Он рассказал о своей первой учительнице Татьяне Харихановой, о том, как познакомился с азбукой, научился аккуратно писать и оформлять красивые открытки для мамы;
«Фоторабота» – Екатерина Канарейкина, ученица Социалистической средней школы № 18, посёлок Социалистический, Тульская область. Школьница представила 3 фотоколлажа на тему «Один день из жизни учителя» о своей классной руководительнице Татьяне Артамоновой, а рядом – стихи о непростой жизни учителя, профессии, которую выбирают душой;
лучший «Видеосюжет» представили учащиеся 4-го класса гимназии № 34 г. Саратова (Саратовская область). Они сами сняли и смонтировали настоящий шедевр об учительнице начальных классов Екатерине Филатовой.
Поздравляем победителей и благодарим всех школьников за участие и душевное выполнение творческого задания!
Подробности https://www.mk.ru/social/2021/10/05/v-den-uchitelya-n...
#Акция #Победители #МойУчительГода #Минпросвещения #МК #УчительГодаРоссии #УчительГода2021 #УчительГодаРоссии2021 #ПоддержкаУчителей #НеделяУчителя #УчительскаяНеделя
Источник: Минпросвещения РФ
В своих творческих работах ребята рассказывали о любимых педагогах, присылали фотографии и видеоматериалы.
Мы готовы объявить имена победителей в разных номинациях:
«Эссе» – Леча Исраилов, ученик школы № 47 г. Грозный (Чеченская Республика). Он рассказал о своей первой учительнице Татьяне Харихановой, о том, как познакомился с азбукой, научился аккуратно писать и оформлять красивые открытки для мамы;
«Фоторабота» – Екатерина Канарейкина, ученица Социалистической средней школы № 18, посёлок Социалистический, Тульская область. Школьница представила 3 фотоколлажа на тему «Один день из жизни учителя» о своей классной руководительнице Татьяне Артамоновой, а рядом – стихи о непростой жизни учителя, профессии, которую выбирают душой;
лучший «Видеосюжет» представили учащиеся 4-го класса гимназии № 34 г. Саратова (Саратовская область). Они сами сняли и смонтировали настоящий шедевр об учительнице начальных классов Екатерине Филатовой.
Поздравляем победителей и благодарим всех школьников за участие и душевное выполнение творческого задания!
Подробности https://www.mk.ru/social/2021/10/05/v-den-uchitelya-n...
#Акция #Победители #МойУчительГода #Минпросвещения #МК #УчительГодаРоссии #УчительГода2021 #УчительГодаРоссии2021 #ПоддержкаУчителей #НеделяУчителя #УчительскаяНеделя
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
🎞️ Больше 2 000 школьников приняли участие в акции #МойУчительГода, которую Минпросвещения запустило в июле совместно с «Московским комсомольцем».
В своих творческих работах ребята рассказывали о любимых педагогах, присылали фотографии и видеоматериалы.…
В своих творческих работах ребята рассказывали о любимых педагогах, присылали фотографии и видеоматериалы.…
📃 Сегодня в Доме правительства Московской области 30 директоров страны – участников Всероссийского профессионального конкурса «Директор года России» – соревнуются в испытании «Формула успеха».
Конкурсанты показывают свою «Визитную карточку директора» и выступают на выбранную тему в формате TED. А после общаются с членами жюри – по теме выступления и профессиональной деятельности.
По итогам испытания уже сегодня вечером определят лауреатов Всероссийского профессионального конкурса «Директор года России». Следите за нашими обновлениями!
#ДиректорГодаРоссии #ДиректорГода #Минпросвещения #Минпросвет #ФНФРО #ФондНовыхФормРазвитияОбразования
Video: Video by Министерство просвещения Российской Федерации
Источник: Минпросвещения РФ
Конкурсанты показывают свою «Визитную карточку директора» и выступают на выбранную тему в формате TED. А после общаются с членами жюри – по теме выступления и профессиональной деятельности.
По итогам испытания уже сегодня вечером определят лауреатов Всероссийского профессионального конкурса «Директор года России». Следите за нашими обновлениями!
#ДиректорГодаРоссии #ДиректорГода #Минпросвещения #Минпросвет #ФНФРО #ФондНовыхФормРазвитияОбразования
Video: Video by Министерство просвещения Российской Федерации
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
📍 Сегодня в Доме правительства Московской области 30 директоров страны – участников Всероссийского профессионального конкурса «Директор года России» – соревнуются в испытании «Формула успеха».
Конкурсанты показывают свою «Визитную карточку директора» и…
Конкурсанты показывают свою «Визитную карточку директора» и…
На ММСО состоялась дискуссия «Новые цифровые возможности для российских университетов: меры правительства по поддержке ИТ-индустрии и укреплению кадрового потенциала регионов».
Заместитель директора по направлению «Кадры для цифровой экономики» АНО «Цифровая экономика» Юлия Горячкина:
«Федеральный проект «Кадры для цифровой экономики» - краеугольная история в рамках национальной программы «Цифровая экономика». Кадры решают все, мы сами это прекрасно знаем. Мы являемся площадкой для взаимодействия крупного бизнеса с государством. Что есть у бизнеса, что можно передать в вузы? Конечно, экспертиза и уникальная специфика, потому что это люди, чувствующие профессию на кончиках пальцев.
Бизнес говорит о том, что нам не хватает минимум миллиона программистов. Конечно, на сильные, но не хрупкие плечи университетов возлагаются определенные обязательства по поводу контрольных цифр приема, который мы собираемся увеличить к 2024 году до 120 тысяч.
Мы сейчас актуализируем образовательные программы вместе с с университетом Иннополис и экспертным сообществом, которые затем будут масштабироваться в вузах.
Дмитрий Чернышенко приехал в Иннополис и дал большой заряд ректорам, что в каждом вузе должен быть человек, ответственный за цифровую трансформацию.
Мы очень благодарны уникальной коммуникации, потому что тот же самый чат в телеграмме всех цифровых трансформаторов на уровне вузов дает уникальные моменты, потому что самые яркие актуальные тренды могут сразу внедряться в вузах. Поэтому я думаю, что у нас все будет хорошо, и мы должны справиться с этой нелегкой цифровой реальностью».
Организаторы сессии: Университетский консорциум исследователей больших данных и ЭАЦ «Научно-образовательная политика».
@rectorsofrussia
Заместитель директора по направлению «Кадры для цифровой экономики» АНО «Цифровая экономика» Юлия Горячкина:
«Федеральный проект «Кадры для цифровой экономики» - краеугольная история в рамках национальной программы «Цифровая экономика». Кадры решают все, мы сами это прекрасно знаем. Мы являемся площадкой для взаимодействия крупного бизнеса с государством. Что есть у бизнеса, что можно передать в вузы? Конечно, экспертиза и уникальная специфика, потому что это люди, чувствующие профессию на кончиках пальцев.
Бизнес говорит о том, что нам не хватает минимум миллиона программистов. Конечно, на сильные, но не хрупкие плечи университетов возлагаются определенные обязательства по поводу контрольных цифр приема, который мы собираемся увеличить к 2024 году до 120 тысяч.
Мы сейчас актуализируем образовательные программы вместе с с университетом Иннополис и экспертным сообществом, которые затем будут масштабироваться в вузах.
Дмитрий Чернышенко приехал в Иннополис и дал большой заряд ректорам, что в каждом вузе должен быть человек, ответственный за цифровую трансформацию.
Мы очень благодарны уникальной коммуникации, потому что тот же самый чат в телеграмме всех цифровых трансформаторов на уровне вузов дает уникальные моменты, потому что самые яркие актуальные тренды могут сразу внедряться в вузах. Поэтому я думаю, что у нас все будет хорошо, и мы должны справиться с этой нелегкой цифровой реальностью».
Организаторы сессии: Университетский консорциум исследователей больших данных и ЭАЦ «Научно-образовательная политика».
@rectorsofrussia
online.mmco-expo.ru
ММСО 2021
Границы новой реальности. Доверие. Диалог. Платформа.
Олимпиада «Я – профессионал» начинает сотрудничество с благотворительными фондами
Партнерами олимпиады уже стали фонды «Нужна помощь», «Вера», «Друзья» и «Второе дыхание», проект «Собиратор», организация «Детские деревни – SOS», программа «Учитель для России» и Greenpeace России.
Организации размещают свои вакансии на карьерном портале олимпиады. Они могут быть различными по своему содержанию: социальными, офисными или, к примеру, инженерной направленности. Участники олимпиады могут пройти отбор в фонды-партнеры в качестве стажеров, сотрудников или волонтеров.
Подробнее
@stranavozmojnostey
Партнерами олимпиады уже стали фонды «Нужна помощь», «Вера», «Друзья» и «Второе дыхание», проект «Собиратор», организация «Детские деревни – SOS», программа «Учитель для России» и Greenpeace России.
Организации размещают свои вакансии на карьерном портале олимпиады. Они могут быть различными по своему содержанию: социальными, офисными или, к примеру, инженерной направленности. Участники олимпиады могут пройти отбор в фонды-партнеры в качестве стажеров, сотрудников или волонтеров.
Подробнее
@stranavozmojnostey
Модератор дискуссии «Новые цифровые возможности для российских университетов: меры правительства по поддержке ИТ-индустрии и укреплению кадрового потенциала регионов» на площадке ММСО, председатель правления Университетского консорциума исследователей больших данных Михаил Мягков:
«Главная задача, которую хотелось бы сегодня обсудить: как университеты, работая вместе и организовывая сетевое взаимодействие, могут реагировать на вызовы общества, которые порой абсолютно неожиданны.
А с другой стороны, у нас есть конкретная тема, один из вызовов, стоящих перед университетами, – организация киберспортивных классов по инициативе правительства, организация лиги, возможно.
Каким образом университеты, работая вместе, могут сделать то, что будет приносить радость, опыт и возможности студентам, в чем будут заинтересованы и бизнес, и университеты.
Вообще, университеты – они про людей. Неслучайно мы в консорциуме изначально пошли от крупных региональных вузов. Они у нас были и инициаторами консорциума, и самыми главными участниками. Потом присоединились уже и Вышка, и МГУ.
Первыми участниками были Северо-Восточный федеральный университет, Томский государственный университет, Северный (Арктический) федеральный университет и другие.
У нас самая главная цель – в каждом университете растить команды молодых ученых, специалистов, которые могут работать с данными и, самое главное, которые понимают всю ценность такого сетевого взаимодействия.
Наш Data центр, который мы создали, используется нашими коллегами от Якутска до Астрахани и еще будет расширяться. В этом есть ценность».
Организаторы сессии: Университетский консорциум исследователей больших данных и ЭАЦ «Научно-образовательная политика».
@rectorsofrussia
«Главная задача, которую хотелось бы сегодня обсудить: как университеты, работая вместе и организовывая сетевое взаимодействие, могут реагировать на вызовы общества, которые порой абсолютно неожиданны.
А с другой стороны, у нас есть конкретная тема, один из вызовов, стоящих перед университетами, – организация киберспортивных классов по инициативе правительства, организация лиги, возможно.
Каким образом университеты, работая вместе, могут сделать то, что будет приносить радость, опыт и возможности студентам, в чем будут заинтересованы и бизнес, и университеты.
Вообще, университеты – они про людей. Неслучайно мы в консорциуме изначально пошли от крупных региональных вузов. Они у нас были и инициаторами консорциума, и самыми главными участниками. Потом присоединились уже и Вышка, и МГУ.
Первыми участниками были Северо-Восточный федеральный университет, Томский государственный университет, Северный (Арктический) федеральный университет и другие.
У нас самая главная цель – в каждом университете растить команды молодых ученых, специалистов, которые могут работать с данными и, самое главное, которые понимают всю ценность такого сетевого взаимодействия.
Наш Data центр, который мы создали, используется нашими коллегами от Якутска до Астрахани и еще будет расширяться. В этом есть ценность».
Организаторы сессии: Университетский консорциум исследователей больших данных и ЭАЦ «Научно-образовательная политика».
@rectorsofrussia
online.mmco-expo.ru
ММСО 2021
Границы новой реальности. Доверие. Диалог. Платформа.
В дискуссии «Новые цифровые возможности для российских университетов: меры правительства по поддержке ИТ-индустрии и укреплению кадрового потенциала регионов» на площадке ММСО участвуют ректоры российских вузов.
Станислав Кудж, ректор МИРЭА:
«Многие технологии, которые мы раньше использовали, сегодня порой приобретают совсем другой смысл. Мы подходим к задаче обеспечения совершенного нового образовательного процесса с дополненной реальностью. Когда не нужно читать огромные руководства пользователей, а можно надеть очки, подключиться к облаку и в пошаговом режиме понять, что в какой последовательности нужно настраивать. Это сегодня самое ценное».
Константин Маркелов, ректор АГУ:
«В последние два года прошел переворот не только в программах, проектах или университетских решениях, но и в головах профессуры, управленцев, студентов. Цифровизация для нас сегодня – конкретное решение на уровне вуза, региона, бизнеса. Причем внутривузовские проекты мы привязываем к региональным проблемам, а те тиражируются на бизнес. Консорциум, объединение, открытое общение между вузами – это необходимость. Не важно, кто вошел первый, кто второй. Самое главное, кто эти темы сегодня раскручивает. Такое общение очень полезное и позволяет нам дополнять друг друга».
Елена Кудряшова, ректор САФУ:
«Время, в котором мы с вами оказались, явилось неожиданным для многих из нас. С одной стороны, перед нами стоят вызовы, а с другой, безусловные возможности. Если говорить о вызовах, то из 144 стран, которые перешли на онлайн-обучение, смогли воспользоваться этими услугами только 68% школьников и студентов.
Для всех, кто работает на территории РФ, 80% перешли в онлайн-режим. Это говорит о качественной подготовке инфраструктуры, преподавательского состава и технического обеспечения. На Coursera количество слушателей за год увеличилось на 664%. Это невиданный рост, который в обычном состоянии невозможно было предположить.
Очевидный факт, что если бы такая ситуация случилась лет 30 тому назад, то система образования остановилась бы. Но в наше время такого не произошло, потому что мы имеем совершенно иные технологические возможности».
Анатолий Николаев, ректор СВФУ:
«В 2019 году меня назначили ректором. В сентябре этого года я уже назначил проректора по цифровой трансформации. В сентябре мы внедрили в каждую образовательную программу модули по цифровым компетенциям. В январе 2020 года мы приняли пятилетний план цифровой трансформации нашего университета.
Мы, наверное, из тех немногих университетов, который прошел проверку на цифровую зрелость. И на базе нашего университета будет делаться эталон по проверке цифровой зрелости других вузов.
Сейчас самая большая боль нашего университета – это наши расстояния, удаленность от федеральных центров. Цифра позволяет в режиме реального времени быть рядом с этими центрами».
Организаторы сессии: Университетский консорциум исследователей больших данных и ЭАЦ «Научно-образовательная политика».
@rectorsofrussia
Станислав Кудж, ректор МИРЭА:
«Многие технологии, которые мы раньше использовали, сегодня порой приобретают совсем другой смысл. Мы подходим к задаче обеспечения совершенного нового образовательного процесса с дополненной реальностью. Когда не нужно читать огромные руководства пользователей, а можно надеть очки, подключиться к облаку и в пошаговом режиме понять, что в какой последовательности нужно настраивать. Это сегодня самое ценное».
Константин Маркелов, ректор АГУ:
«В последние два года прошел переворот не только в программах, проектах или университетских решениях, но и в головах профессуры, управленцев, студентов. Цифровизация для нас сегодня – конкретное решение на уровне вуза, региона, бизнеса. Причем внутривузовские проекты мы привязываем к региональным проблемам, а те тиражируются на бизнес. Консорциум, объединение, открытое общение между вузами – это необходимость. Не важно, кто вошел первый, кто второй. Самое главное, кто эти темы сегодня раскручивает. Такое общение очень полезное и позволяет нам дополнять друг друга».
Елена Кудряшова, ректор САФУ:
«Время, в котором мы с вами оказались, явилось неожиданным для многих из нас. С одной стороны, перед нами стоят вызовы, а с другой, безусловные возможности. Если говорить о вызовах, то из 144 стран, которые перешли на онлайн-обучение, смогли воспользоваться этими услугами только 68% школьников и студентов.
Для всех, кто работает на территории РФ, 80% перешли в онлайн-режим. Это говорит о качественной подготовке инфраструктуры, преподавательского состава и технического обеспечения. На Coursera количество слушателей за год увеличилось на 664%. Это невиданный рост, который в обычном состоянии невозможно было предположить.
Очевидный факт, что если бы такая ситуация случилась лет 30 тому назад, то система образования остановилась бы. Но в наше время такого не произошло, потому что мы имеем совершенно иные технологические возможности».
Анатолий Николаев, ректор СВФУ:
«В 2019 году меня назначили ректором. В сентябре этого года я уже назначил проректора по цифровой трансформации. В сентябре мы внедрили в каждую образовательную программу модули по цифровым компетенциям. В январе 2020 года мы приняли пятилетний план цифровой трансформации нашего университета.
Мы, наверное, из тех немногих университетов, который прошел проверку на цифровую зрелость. И на базе нашего университета будет делаться эталон по проверке цифровой зрелости других вузов.
Сейчас самая большая боль нашего университета – это наши расстояния, удаленность от федеральных центров. Цифра позволяет в режиме реального времени быть рядом с этими центрами».
Организаторы сессии: Университетский консорциум исследователей больших данных и ЭАЦ «Научно-образовательная политика».
@rectorsofrussia
online.mmco-expo.ru
ММСО 2021
Границы новой реальности. Доверие. Диалог. Платформа.
Исполняющим обязанности ректора Московского государственного технического университета им. Н. Э. Баумана назначен Михаил Валерьевич Гордин
Согласно приказу Минобрнауки России, он вступает в полномочия с 7 октября 2021 года.
Михаил Гордин – выпускник МГТУ им. Н.Э. Баумана, трудовой путь начал в качестве научного сотрудника в Институте системного анализа РАН. Был директором департамента проектов переработки попутного газа ТНК-ВР, управляющим директором компании, а также членом правления ООО «СИБУР». Последнее место работы – ФГУП «ЦИАМ им. П.И. Баранова», занимаемая должность – генеральный директор.
Источник: Минобрнауки России
Согласно приказу Минобрнауки России, он вступает в полномочия с 7 октября 2021 года.
Михаил Гордин – выпускник МГТУ им. Н.Э. Баумана, трудовой путь начал в качестве научного сотрудника в Институте системного анализа РАН. Был директором департамента проектов переработки попутного газа ТНК-ВР, управляющим директором компании, а также членом правления ООО «СИБУР». Последнее место работы – ФГУП «ЦИАМ им. П.И. Баранова», занимаемая должность – генеральный директор.
Источник: Минобрнауки России
Генеральный директор АНО «Диалог» Алексей Гореславский выступил в дискуссии «Новые цифровые возможности для российских университетов: меры правительства по поддержке ИТ-индустрии и укреплению кадрового потенциала регионов» на площадке ММСО:
«Начнем с цифровой зрелости. У нас есть организация «Диалог Регионы» – центры управления регионами по всей стране. Мы присутствуем в каждом регионе, у нас есть соглашение с регионом о работе по линии обратной связи. Мы мониторим все, что пишут граждане в соцсетях, делаем аналитику и даем возможность губернатору и другим заинтересованным лицам принимать управленческие решения по мотивам того, что они видят.
Среди прочего, мы столкнулись с такой проблемой, как дефицит кадров, особенно в регионах. В прошлом году мы взяли на работу 2000 человек, для чего пришлось за полгода перетряхнуть буквально всю страну.
Надеюсь, мы собрали лучших информационщиков. Но столкнулись с тем, что каждый второй губернатор после этого спросил о том, кто будет работать, ведь вы забираете людей.
Поэтому мы пришли к следующему этапу: начали искать этих людей, создавать обучение. На данный момент у нас 8-9 соглашений с федеральными университетами по всей стране.
Мы запустили программу с Московским университетом по обучению в сфере новых технологий. Но этого очень мало.
Почему я говорю про наш опыт. Потому что мы столкнулись с вопросом цифровой зрелости. Многие принимают цифровую трансформацию как процесс с конечным результатом. Делать цифровую трансформацию ради того, чтобы ее сделать.
Вопрос-то не в этом. Цифровая трансформация университета, региона – всего лишь хороший ответ, но слегка запаздывающий, на изменение ментальности людей, которые проживают в регионе, учатся в школе, университете.
Дети, подростки сильно впереди, с точки зрения цифровой культуры. У них все восприятие идет через User eXperience. И, к сожалению или к счастью, это является драйвером перестройки самой системы: маркетинга, предложения, управления производством и т.д.
Даже люди, которые относятся к этому более спокойно, аккуратно впускают в жизнь цифровые приборы, и те уже не могут жить без такси от Яндекса, доставки и т.д.
Но мы столкнулись с тем, что проблема куда объемнее, чем просто изменение структуры управления, введение онлайн-системы, для того чтобы ученики, студенты и преподаватели в одном информационном пространстве.
Вопрос гораздо шире. Он, с точки зрения ментальности, касается коммуникации, изменении сознания, социальных предпочтений и так далее.
Этот вопрос является программой развития для университетов как центров городской жизни на ближайшие 10-15 и больше лет.
Потому что сейчас щелчок произойдет, культура поменяется. И тот, кто успел и стал этим центром, те ими и останутся, а кто остался в прошлом, тот не успеет сдвинуться с места.
И насчет киберспорта. Я ничего не имею против него, но я считаю, что это одно из развлечений, которое доступно многим, это здорово, но это данность. Хорошо, что это поддержано как дисциплина на школьном, университетском уровне. Это и есть та самая новая реальность, о которой мы с вами говорим».
Организаторы сессии: Университетский консорциум исследователей больших данных и ЭАЦ «Научно-образовательная политика».
@rectorsofrussia
«Начнем с цифровой зрелости. У нас есть организация «Диалог Регионы» – центры управления регионами по всей стране. Мы присутствуем в каждом регионе, у нас есть соглашение с регионом о работе по линии обратной связи. Мы мониторим все, что пишут граждане в соцсетях, делаем аналитику и даем возможность губернатору и другим заинтересованным лицам принимать управленческие решения по мотивам того, что они видят.
Среди прочего, мы столкнулись с такой проблемой, как дефицит кадров, особенно в регионах. В прошлом году мы взяли на работу 2000 человек, для чего пришлось за полгода перетряхнуть буквально всю страну.
Надеюсь, мы собрали лучших информационщиков. Но столкнулись с тем, что каждый второй губернатор после этого спросил о том, кто будет работать, ведь вы забираете людей.
Поэтому мы пришли к следующему этапу: начали искать этих людей, создавать обучение. На данный момент у нас 8-9 соглашений с федеральными университетами по всей стране.
Мы запустили программу с Московским университетом по обучению в сфере новых технологий. Но этого очень мало.
Почему я говорю про наш опыт. Потому что мы столкнулись с вопросом цифровой зрелости. Многие принимают цифровую трансформацию как процесс с конечным результатом. Делать цифровую трансформацию ради того, чтобы ее сделать.
Вопрос-то не в этом. Цифровая трансформация университета, региона – всего лишь хороший ответ, но слегка запаздывающий, на изменение ментальности людей, которые проживают в регионе, учатся в школе, университете.
Дети, подростки сильно впереди, с точки зрения цифровой культуры. У них все восприятие идет через User eXperience. И, к сожалению или к счастью, это является драйвером перестройки самой системы: маркетинга, предложения, управления производством и т.д.
Даже люди, которые относятся к этому более спокойно, аккуратно впускают в жизнь цифровые приборы, и те уже не могут жить без такси от Яндекса, доставки и т.д.
Но мы столкнулись с тем, что проблема куда объемнее, чем просто изменение структуры управления, введение онлайн-системы, для того чтобы ученики, студенты и преподаватели в одном информационном пространстве.
Вопрос гораздо шире. Он, с точки зрения ментальности, касается коммуникации, изменении сознания, социальных предпочтений и так далее.
Этот вопрос является программой развития для университетов как центров городской жизни на ближайшие 10-15 и больше лет.
Потому что сейчас щелчок произойдет, культура поменяется. И тот, кто успел и стал этим центром, те ими и останутся, а кто остался в прошлом, тот не успеет сдвинуться с места.
И насчет киберспорта. Я ничего не имею против него, но я считаю, что это одно из развлечений, которое доступно многим, это здорово, но это данность. Хорошо, что это поддержано как дисциплина на школьном, университетском уровне. Это и есть та самая новая реальность, о которой мы с вами говорим».
Организаторы сессии: Университетский консорциум исследователей больших данных и ЭАЦ «Научно-образовательная политика».
@rectorsofrussia
online.mmco-expo.ru
ММСО 2021
Границы новой реальности. Доверие. Диалог. Платформа.
📃 Четыре участника из России представят страну на XIII Международной олимпиаде Romanian Master of Mathematics, которая пройдёт в Бухаресте (Румыния) в распределённом формате:
Иван Бахарев, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239 (г. Санкт-Петербург);
Айдар Ибрагимов, выпускник СУНЦ МГУ (г. Москва);
Данил Сибгатуллин, выпускник школы № 1589 (г. Москва);
Максим Туревский, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239 (г. Санкт-Петербург).
12–13 октября соревнования пройдут на национальных площадках. Для нашей сборной это Герценовский университет.
Руководит российской командой Кирилл Сухов, учитель математики Президентского физико-математического лицея № 239 города Санкт-Петербурга. Заместитель – Андрей Кушнир, методист Центра педагогического мастерства города Москвы.
Всего в олимпиаде примут участие 25 стран. Пожелаем нашей сборной победы на соревнованиях!
#Анонсы #Олимпиада #МолодыеТаланты #Математика #RomanianMasterOfMathematics
Источник: Минпросвещения РФ
Иван Бахарев, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239 (г. Санкт-Петербург);
Айдар Ибрагимов, выпускник СУНЦ МГУ (г. Москва);
Данил Сибгатуллин, выпускник школы № 1589 (г. Москва);
Максим Туревский, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239 (г. Санкт-Петербург).
12–13 октября соревнования пройдут на национальных площадках. Для нашей сборной это Герценовский университет.
Руководит российской командой Кирилл Сухов, учитель математики Президентского физико-математического лицея № 239 города Санкт-Петербурга. Заместитель – Андрей Кушнир, методист Центра педагогического мастерства города Москвы.
Всего в олимпиаде примут участие 25 стран. Пожелаем нашей сборной победы на соревнованиях!
#Анонсы #Олимпиада #МолодыеТаланты #Математика #RomanianMasterOfMathematics
Источник: Минпросвещения РФ
VK
Министерство просвещения Российской Федерации
📍 Четыре участника из России представят страну на XIII Международной олимпиаде Romanian Master of Mathematics, которая пройдёт в Бухаресте (Румыния) в распределённом формате:
🔹 Иван Бахарев, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239 (г.…
🔹 Иван Бахарев, 11-классник Президентского физико-математического лицея № 239 (г.…
🔹Конкурс «Учитель будущего» — старт заявочной кампании
И опытные педагоги, и учителя с небольшим стажем работы могут качественно прокачать свои навыки благодаря участию в конкурсе. Регистрация открывается 7 октября.
🔹«Профстажировки 2.0» — топ-компании ждут вас
Пятый сезон проекта позволит заявить о себе и попасть на стажировку мечты. На выбор более 4900 кейсов. Применяйте знания на практике, регистрируйтесь.
🔹Трек «Развитие» от конкурса «Лидеры России»
Принять участие в треке могут все желающие, независимо от управленческого опыта и возраста. Выполняйте задания и получайте подробный отчет с оценкой компетенций и рекомендациями по дальнейшему развитию. Подробности.
🔹Продолжается регистрация на специальную лигу ГК «ЭФКО» Чемпионата CASE-IN
Лига предусмотрена для студентов таких направлений, как дизайн, химия и биотехнология, менеджмент, аналитика и маркетинг. Победители получат крутые призы и узнают об инновационном продуктовом производстве России изнутри. Подать заявку.
@stranavozmojnostey
И опытные педагоги, и учителя с небольшим стажем работы могут качественно прокачать свои навыки благодаря участию в конкурсе. Регистрация открывается 7 октября.
🔹«Профстажировки 2.0» — топ-компании ждут вас
Пятый сезон проекта позволит заявить о себе и попасть на стажировку мечты. На выбор более 4900 кейсов. Применяйте знания на практике, регистрируйтесь.
🔹Трек «Развитие» от конкурса «Лидеры России»
Принять участие в треке могут все желающие, независимо от управленческого опыта и возраста. Выполняйте задания и получайте подробный отчет с оценкой компетенций и рекомендациями по дальнейшему развитию. Подробности.
🔹Продолжается регистрация на специальную лигу ГК «ЭФКО» Чемпионата CASE-IN
Лига предусмотрена для студентов таких направлений, как дизайн, химия и биотехнология, менеджмент, аналитика и маркетинг. Победители получат крутые призы и узнают об инновационном продуктовом производстве России изнутри. Подать заявку.
@stranavozmojnostey
Минобрнауки РФ сменило ректора Бауманки.
И. о. ректора Московского государственного технического университета (МГТУ) им. Н. Э. Баумана назначен Михаил Гордин, являющийся выпускником этого вуза.
О причинах ухода с поста ректора Бауманки члена высшего совета ЕР Анатолия Александрова информация не поступала. Он руководил университетом с апреля 2010 года.
Источник: URA.RU
И. о. ректора Московского государственного технического университета (МГТУ) им. Н. Э. Баумана назначен Михаил Гордин, являющийся выпускником этого вуза.
О причинах ухода с поста ректора Бауманки члена высшего совета ЕР Анатолия Александрова информация не поступала. Он руководил университетом с апреля 2010 года.
Источник: URA.RU
🎓 Дмитрий Чернышенко на заседании оргкомитета по проведению 270-летия МГУ им. М.В. Ломоносова, которое будет отмечаться в 2025 году:
«МГУ по праву является флагманом отечественной высшей школы, эталонным носителем научно-образовательных традиций. И нам важно, чтобы главный вуз страны был комфортным для студентов и преподавателей. В рамках подготовки запланировано восстановление объектов культурного наследия, входящих в состав кампуса на Ленинских горах. Среди них – главное здание вуза, ставшее символом университетского образования в России и мире. Кроме того, запланирована модернизация других корпусов и зданий».
«Неоспорим приоритет МГУ в области суперкомпьютерных вычислений, биоразнообразия и экологии, генетики, квантовых и фотонных технологий».
#комментарий
Источник: Правительство России
«МГУ по праву является флагманом отечественной высшей школы, эталонным носителем научно-образовательных традиций. И нам важно, чтобы главный вуз страны был комфортным для студентов и преподавателей. В рамках подготовки запланировано восстановление объектов культурного наследия, входящих в состав кампуса на Ленинских горах. Среди них – главное здание вуза, ставшее символом университетского образования в России и мире. Кроме того, запланирована модернизация других корпусов и зданий».
«Неоспорим приоритет МГУ в области суперкомпьютерных вычислений, биоразнообразия и экологии, генетики, квантовых и фотонных технологий».
#комментарий
Источник: Правительство России