📃 Интеграция Российского движения школьников и семьи в целях воспитания детей – такая тема стала главной на первом Всероссийском родительском форуме РДШ. Накануне нового праздника, Дня отца, 15–17 октября в Москве собрались родители активистов движения для того, чтобы обсудить дальнейшую совместную работу.
Участники из разных регионов говорили о волнующих их вопросах, а представители РДШ анонсировали новое сообщество – «Родительское крыло РДШ», которое поможет родителям быть в повестке школьной и внешкольной жизни ребёнка.
Как проходил форум, смотрите в видеозаписи.
#РДШ #РодительскийФорум #Родители #ПомощьДетям #Воспитание #Дети #Школьники
Video: Всероссийский родительский форум РДШ | 16-е октября | 11:00 по Москве

Источник: Минпросвещения РФ

Минпросвещения ведёт системную работу в сфере развития инклюзивного образования
Министерство просвещения Российской Федерации

Почти треть российских школ и пятая часть детских садов являются доступными для совместного образования обучающихся с инвалидностью, ограниченными возможностями здоровья с их сверстниками. Об этом в ходе VI Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование и общество: стратегии, практики, ресурсы» сообщил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов.

Источник: Минпросвещения РФ

«Учитель года России – 2021»
https://youtu.be/aNmwrDYwpeE

Источник: Минпросвещения РФ

📃 Свыше тысячи человек в очном и онлайн-формате принимают участие во Всероссийском форуме организаторов отдыха и оздоровления детей «Большие смыслы – 2021». Его открыли вчера в «Смене».
Участники из разных регионов смогли встретиться после двухлетнего перерыва для того, чтобы обсудить вопросы развития сферы отдыха и оздоровления детей через открытый диалог между властью, регионами, родителями и представителями профессионального сообщества.
Их ждёт насыщенная программа с дискуссионными площадками и мастер-классами, круглыми столами и стратегическими сессиями. В их числе – «Формирование региональной модельной программы развития отдыха и оздоровления детей». Результаты сессии вынесут на заседание Межведомственной комиссии по вопросам организации отдыха и оздоровления детей.
#Новости #ДетскийОтдых #БольшиеСмыслы #Форум #Воспитание

Источник: Минпросвещения РФ

​​В СПбГЭУ @uneconru начала работу передвижная выставка «Вместе»

Выставка подготовлена Представительством Европейского Союза в России при содействии Министерства экономического развития РФ и посвящена приграничному сотрудничеству России и Европейского Cоюза, которое на протяжении четверти века содействует социально-экономическому развитию территорий по обе стороны границы и укреплению связей между людьми.

В церемонии открытия выставки приняли участие представители Представительства Европейского Союза в РФ, Министерства экономического развития РФ, Администрации Санкт-Петербурга, консулы Германии, Франции, Венгрии, Греции, Чехии, Словакии, Латвии, Литвы, Эстонии.

На выставке представлены 22 проекта, которые были реализованы в рамках программ приграничного сотрудничества 2014—2020 гг. Среди них проекты по восстановлению объектов историко-культурного наследия, совместные инициативы учебных учреждений по популяризации робототехники, проекты по развитию чистых технологий и защите окружающей среды и др. Выставка продлится до 31 октября и далее отправится в Мурманск.

Ректор СПбГЭУ Игорь Максимцев:

«Площадка СПбГЭУ была выбрана не случайно. Петербургский экономический университет ведет активную международную деятельность с учебными заведениями, крупными компаниями и организациями Евросоюза по направлениям энергетики, «зеленой» экономики, социально ответственного бизнеса, цифровизации образования и пр. Культурно-гуманитарное сопровождение бизнеса – наш конек.

Подобные проекты привлекают внимание деловых структур и социально ответственного бизнеса, ориентированного на сотрудничество с Европой».

@rectorsofrussia

​​Победители конкурса OE Awards 2021 Open Assets облегчают доступ к открытому образованию
В 2021 году премии Open Education Awards for Excellence исполняется 10 лет.
Ежегодно в течение десяти лет Open Education Global признает выдающиеся достижения в секторе открытого образования, выдавая награды Open Education Awards for Excellence - Награды за выдающиеся достижения в области открытого образования. Победители этих наград представляют работы, которые воплощают в себе устремленность движения, вдохновляют на выдающиеся достижения и неизмеримо увеличивают общее богатство сообщества открытого образования.
Читать 3мин

Источник: Цифровое образование

На конференции «Science. Leadership. Society – 2050» ректор Университета 2035 Нина Яныкина рассказала о развитии человеческого капитала в условиях цифровой трансформации, а также о барьерах и перспективах.

📌Основные тезисы:
1️⃣ Совместная работа с вузами в том числе в части интеграции стандарта цифрового следа и цифрового контента в процесс обучения повышает качество развития каждого студента.

2️⃣ Всем участникам цифровизации сегодня объективно не хватает культуры работы с данными. Даже университетам – лидерам в этой сфере необходимо наращивать соответствующие компетенции.

3️⃣ Сегодня студент помещен в гибридное межуниверситетское пространство, у него есть возможность выбирать где учиться, работать, развиваться. Работая с данными, мы видим, что на протяжении нескольких лет образовательная экосистема в стране шла в правильном направлении, интегрируя различные элементы проектной деятельности в образовательный процесс.

4️⃣ На примере проектно-образовательных интенсивов Университета 2035 мы фиксируем роль данных в образовательном процессе, эффективность проектного обучения, сбора цифрового следа, формирования индивидуальных образовательных траекторий на основе данных. Проект стартовал осенью 2018 года на базе всего одного вуза – НовГУ им. Ярослава Мудрого. В этом году только в осенней волне интенсивов участвуют 6,5 тыс. студентов из 70 вузов страны. Сформировано порядка 650 студенческих команд, которые работают либо над собственными проектами, либо над задачами индустриальных партнёров экосистемы НТИ. Собирая и анализируя цифровой след, мы видим, насколько для конкретного студента и команды в целом эффективен процесс интеграции в проектную деятельность, причем не только с точки зрения освоения знаний, но и их применения. У учащихся раскрывается способность к самореализации и целеполаганию.

5️⃣ Инициативы по цифровизации, которые сегодня реализуются в системе образования, в целом показывают свою эффективность. Университет 2035 готовит совместно с подведомственными Минобрнауки вузами-партнерами предложения в части улучшений и доработок.

Источник: Университет онлайн

На фоне ректоропада, в ходе которого своих должностей лишились 25 руководителей вузов на повестке у Правительства  и АП, оказался ещё один важный вопрос - как быть с президентами вузов?
Эксперты говорят о том, что в ближайший год этот изживший себя институт уйдёт в прошлое.
Должность президентов в вузах придумали ещё во времена министра Фурсенко, в 2006 году, чтобы достойно отправить на пенсию ректоров прошлого уклада.
Предполагалось, что отработавшие президенты будут помогать выстраивать внешние связи для новых ректоров, в том числе заниматься международной работой, продвигать российское образование за пределами страны. Номинальные на первый взгляд должности прописали в уставах образовательных организаций. У президентов отсутствуют возрастные ограничения замещения должности. В итоге, как это порой бывает, не обошлось без перегибов. Действующих президентов сегодня - более 70. И по факту нередко новые ректора фактически являются номинальными фигурами, а власть сосредоточена в руках президентов.
Поскольку внутренняя дискуссия об отмене статуса вузовского президента уже запущена, ожидаемое время упразднения должности, по мнению экспертов, составит от одного до трёх лет.

Источник: НЕЗЫГАРЬ

​​21 октября Университет 2035 проведет вебинар по подготовке команды «цифрового ректора»

Начало: 10.00 (мск)
Трансляция: https://lectoriy.2035.university/lecture/dt-0

Эксперты Университета 2035 расскажут, кто такой «цифровой ректор», как устроена программа обучения, и почему она разработана для команд университета, а не отдельных сотрудников. И наконец – почему совместно проектировать трансформацию университета эффективнее, чем просто обучать людей.

Участники вебинара узнают:
1️⃣как усилить за период интенсива команду «цифрового ректора» и свою стратегию цифровой трансформации,
2️⃣как провести оценку уровня цифровой зрелости университета,
3️⃣какие типы проектов цифровой трансформации вузов могут быть существенно ускорены и поддержаны в рамках интенсива.

Спикеры:
🔺Нина Яныкина, ректор Университета 2035,
🔺Екатерина Любимова, проректор по образованию Университета 2035,
🔺Андрей Комиссаров, руководитель дирекции сервисов на основе данных Университета 2035,
🔺Василий Третьяков, советник ректора Университета 2035.

Нина Яныкина, ректор Университета 2035:

«Цифровая трансформация университетов – важнейший процесс, который сегодня обеспечивает конкурентоспособность вуза, актуальность его образовательных программ, эффективность подготовки студентов и востребованность выпускников у работодателей.

1 ноября Университет 2035 запускает интенсив по подготовке команд цифровых ректоров. Именно они, пройдя обучение на интенсиве, овладеют всеми необходимыми инструментами и компетенциями для внедрения в своих вузах цифровых сервисов.

Подробнее о проекте мы расскажем завтра на вебинаре «Подготовка команды «цифрового ректора». Подать заявку на участие в программе можно до 28 октября».

@rectorsofrussia

​​HP представляет HP Presence, новую линейку продуктов для конференц-связи и совместной работы
Автор Захари Комо
HP запускает новую линейку решений для конференц-связи и совместной работы, включая системы для конференц-залов и ПК, оснащенные инструментами для совместной работы.
Читать 2мин

Источник: Цифровое образование

​​Открытая наука в образовании
Автор Ирвинг Андре Вела Майам
«Открытая наука стремится создать благоприятную среду для сотрудничества в научных исследованиях, позволяя делать новаторские открытия, улучшающие жизнь людей».
Читать 5мин

Источник: Цифровое образование

⚡️Александр Хинштейн, председатель Комитета Госдумы по информационной политике, информационным технологиям и связи, специально для НОП о предложении добавить в календарь профессиональных праздников День IT-предпринимателя.

Профессиональный праздник подразумевает наличие профессионального образования у специалистов. Как вы считаете, нужно ли профессиональное образование для IT-предпринимателя?]

__Если взять мировую статистику, то самые известный IT-предприниматели вообще не имеют высшего образования. Билл Гейтс, основатель Microsoft – ушёл из Гарварда, Стив Джобс, основатель Apple – бросил Рид-колледж, Марк Цукерберг, основатель Facebook – поступал, но не закончил Гарвард, а Джек Дорси, основатель Twitter — Нью-Йоркский университет.

Это не призыв к действию! Скорее сам факт поступления в такие известные университеты говорит о том, что у этих предпринимателей была очень сильная образовательная база.

Я считаю, что нужно популяризировать IT-профессии. Именно поэтому я предложил ввести новый профессиональный праздник.

От 500 тысяч до миллиона человек — такая нехватка кадров наблюдается сегодня в российской IT-индустрии, а через шесть лет дефицит молодых специалистов может увеличиться как минимум вдвое.

Мы должны сделать так, чтобы быть айтишником стало модно, но при этом молодые люди понимали — IT-профессии требуют фундаментальных знаний и нарабатывать эту базу нужно с детства. Как в советское время все мальчишки хотели быть космонавтами, так сегодня необходимо популяризировать IT.

Именно IT-предприниматели меняют мир. Поиск Яндекса и Google навсегда изменили наши привычки потребления информации. ВКонтакте и Facebook — открыли новые возможности коммуникации.

Поэтому я предложил отметить вклад именно IT-предпринимателей, несмотря на то, что день программиста в календаре профессиональных праздников уже есть.
__
[Профессиональные праздники в первую очередь направлены на помощь и поддержку специалистов.

Какой будет помощь для IT-предпринимателя, планируется ли добавить специализацию в программу дотаций образовательных курсов по IT-специальностям?]

__Во вторник у нас было расширенное заседание Комитета Госдумы по информполитике с участием Министра цифрового развития. Максут Шадаев представил отчёт о деятельности Министерства и рассказал о ближайших планах. В Минцифре сформировано отдельное направление и проведена огромная работа для развития кадрового резерва цифровой экономики. Так количество бюджетных мест в ВУЗах по IT-специальностям уже увеличено с 50 до 80 тысяч в 2021 год, а в 2022 году планируется 90 тысяч бюджетников. Предполагается обучение дополнительно 100 тысяч талантливых школьников 10-11 классов на бесплатной основе. А взрослым будут предложены программы переподготовки на условиях софинансирования 50 на 50.__

Источник: [Научно-образовательная политика

Что делать со студентами?

Сначала вести из регионов.
В Кемеровской области постановлением Роспотребнадзора студенты старше 18 лет включены в перечень лиц, подлежащих обязательной вакцинации.
Вузы и колледжи Ивановской области с 25 октября по 7 ноября перейдут на дистанционный формат обучения.
В колледжах и техникумах Казани непривитых студентов не допускают к производственной практике и грозят им отчислением.
Похоже, что делать со студентами пока не знает никто. Не допускать тех, кто не прошел вакцинацию, до занятий? А дальше? Для этой категории студентов необходимо в таком случае организовывать дистанционный режим обучения, но не каждый вуз потянет гибридный формат. К тому же это дополнительные издержки. Отправлять на дистант всех? Ректор без регионального Роспотребнадзора такое решение принять не может. Забыть про студентов, пусть всё идёт как идёт - тоже нехорошо. Поэтому в большинстве вузов действуют по общепринятой схеме - группы, в которых заболели студенты, отправляют на карантин как контактных, однако преподаватели, контактирующие с ковидными группами, продолжают работать
Предположим, не захочет часть кемеровских студентов выполнять постановление Роспотребнадзора и делать прививку. Какие меры в этом случае будут предпринимать местные власти? Или об этом ещё никто не думал?
Профильные ведомства – Министерство науки и высшего образования РФ и Министерство просвещения РФ - пока молчат. Вероятно, от них должны поступить какие-то директивы. Ждем.

Источник: Наука и университеты

Минобрнауки разработало общеобразовательный модуль по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию «Великая Отечественная война: без срока давности». Его внедрят в программы вузов в 2022-23 учебном году.

Источник: Pervoe.Online

​​Жанна Никонова: Современные вузы наделены ролью драйверов экономического роста региона

Правительство Нижегородского региона и Проектный офис по развитию человеческого капитала Нижегородской области проводят на базе Корпоративного университета Нижегородской области (КУПНО) II Международный HR-Саммит. Его главная тема – «Человеческий капитал страны: новая реальность».

В первый день Саммита ректор НГЛУ им. Н.А. Добролюбова Жанна Никонова приняла участие в круглом столе «Роль вузов в формировании человеческого капитала страны».

«Университеты сегодня выходят за рамки своих традиционных функций и ролей по подготовке выпускников: современные вузы наделены ролью драйверов экономического роста региона, роста компетенций населения, и новый статус заставляет университеты искать новые форматы для подготовки своих выпускников и взаимодействия с разными слоями населения.

За последние несколько лет у всех вузов усилена составляющая реализации дополнительных образовательных программ для населения – все мы активно участвуем в грантах национального проекта «Новые возможности для каждого» по обучению взрослого населения – в тех сферах, в которых вузы наиболее сильны.

Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова обучил свыше 15 000 человек иностранным языкам – это большой вклад государства и университета в развитие человеческого капитала.

Большое счастье – видеть отдачу от проекта, когда слушатели курсов оставляют свои отзывы и рассказывают, как обучение по нацпроекту «Новые возможности для каждого» позволило им усилить резюме, найти хорошо оплачиваемую работу и, следовательно, повысить качество своей жизни.

Кроме того, подобные проекты – вклад в собственное развитие университета, потому что вуз должен приобрести и внутри себя определенные компетенции для развития своего внутреннего человеческого капитала, чтобы развивать и расширять перечень дополнительных образовательных программ. Мы задумываемся: а что востребовано? Таким образом вуз начинает развивать прогностическую функцию.

Практически все вузы сегодня исполняют роль площадок, на которых трудятся эксперты – представители самого разного бизнеса. Нашим переводчикам преподают языки представители ООН, журналистам – звезды медиабизнеса, такие как обладатель ТЭФИ Александр Резонтов.

Мы стремимся к тому, чтобы студенты видели экспертов и представителей реального сектора экономики и имели возможность и счастье с ними вместе реализовывать проекты. А бизнес-партнеры университета всегда говорят: «Спасибо, студенты нам дали новый импульс!» И здесь мы видим наиболее качественную коллаборацию всех участников процесса по формированию человеческого капитала страны», – сказала в выступлении Жанна Никонова.

@rectorsofrussia

Чем больше науки, тем ее меньше — парадоксальный вывод из свежего PNAS. Авторы статьи Замедление канонического прогресса в крупных областях науки отследили 1,8 млрд цитирований в 90 млн публикаций по 241 тематике, и оказалось, что разрастание научной области консервирует канонические идеи. Чем больше ученых вовлечено в работу, чем чаще они публикуются, тем труднее новым взглядам быть замеченными. Все как в жизни: деньги к деньгам, цитируемых цитируют. И этот эффект тем сильнее, чем больше масса статей.

Авторы поясняют: «когда ежегодный вал публикаций становится очень большим, то бурный поток новых статей толкает ученых к уже хорошо цитируемым работам и ограничивает их внимание к менее известным статьям — даже тем, что содержат новые, полезные и потенциально трансформирующие идеи. Вместо того, чтобы ускорять смену парадигм, лавина новых публикаций лишь укрепляет наиболее цитируемые статьи».

Эта картина получена из статистики. Очевидно, что наука и прогресс не сводятся к цитированиям, но на больших масштабах видна важная закономерность. Авторы резюмируют: научная деятельность, основанная на количественных показателях, может, по иронии судьбы, тормозить фундаментальный прогресс. Причем, «этот пагубный эффект будет усиливаться по мере того, как ежегодная масса статей в каждой области продолжит расти, что почти неизбежно, учитывая сложившийся порядок, побуждающий ученых к наращиванию публикаций».

Проблема давно на виду, как ее решать, толком не ясно. На ту же тему больше 40 лет назад в лихой манере высказался классик биохимии Эрвин Чаргафф в своем эссе “Белибердинское столпотворение”. Сейчас ситуация лишь усугубилась — думаю, глядя на все это, старина Чаргафф вообще бы не выбирал выражений. )

Источник: Блуждающий нерв

Инклюзивное образование и общество


Ситуация в инклюзивном образовании и коррекционной педагогике, подготовке специалистов для этих сфер выходит на новый уровень.

Заместитель Председателя Государственной Думы Анна Кузнецова выступила на международной научно-практической конференции по вопросам развития инклюзивного образования.

Из 17 млн. школьников в России 840 тыс. – особенные дети. За пять лет учеников с ОВЗ и инвалидностью в «обычных» классах стало больше на 46%. Но при этом на почти полмиллиона особых школьников – всего 7,5 тыс. тьюторов, а численность детей-инвалидов в России за пять лет увеличилась на 13%. Поэтому важно, чтобы каждое решение, которое принимается в интересах особых учеников, учитывало опережающий запрос.

На недавнем заседании Президиума Госсовета по вопросам общего образования поднималось предложение об увеличении контрольных цифр приёма для подготовки в вузах дефектологов, логопедов и тьюторов.

Его поддержал Президент, соответствующее поручение дано Министерству науки и высшего образования. И теперь очень важно чётко распланировать подготовку специалистов с учётом точного анализа потребности в них в ближайшее время.

Источник: http://duma.gov.ru/news/52501/

Источник: RAEX Образование