​​Есть ли проблемы у традиционного высшего образования, вызванные провайдерами онлайн-курсов?
Автор Роберт Талберт
Есть реальные причины, по которым сертификату “Управления проектами” из шести курсов, предлагаемого совместно Google и Coursera, традиционное высшее образование должно уделять пристальное внимание, но также есть некоторые преимущества, которые в традиционных университетах все еще есть, которые позволяют им опережать конкурентов ... пока.

Читать 10мин

Источник: Цифровое образование

Новые управленцы российской школы

Команда НОП отмечает, что проекты АНО «Россия - страна возможностей» для научно-образовательной сферы становятся все глубже, системнее, более включёнными в инфраструктуру школ, учреждений СПО, вузов и научных институтов.

Именно таков Всероссийский профессиональный конкурс «Флагманы образования. Школа».

Заявки на участие в нём подали уже более 5 000 человек: директора и завучи школ, классные руководители, учителя-предметники.

Целью конкурса является выявление и поддержка талантливых управленцев системы образования, обладающих высоким уровнем лидерских качеств.

В конкурсе нет ограничений: участвовать в нем могут как опытные сотрудники образовательных организаций, так и имеющие небольшой стаж.

Мы узнали планы и амбиции Минпросвещения и АНО «Россия – страна возможностей» относительно нового проекта и смело советуем попробовать в нём свои силы.

Александр Бугаев, первый заместитель Министра просвещения РФ, специально для НОП:

«Флагманы образования. Школа» - это очень важный проект, который организован президентской платформой «Россия – страна возможностей» при тесной поддержке и взаимодействии с Министерством просвещения РФ. Для нас очень важно готовить управленческие команды, которые работали бы по самым современным технологиям с самыми современными подходами организации системы управления образовательным учреждением, образовательной организацией. Именно поэтому мы поддерживаем конкурс «Флагманы образования» и замечательно, что уже более 5 тысяч человек подали заявки на участие в этом конкурсе. Очень рассчитываем на то, что конкурс уже традиционный, являясь приемником других конкурсов платформы платформой «Россия – страна возможностей», станет такой кузницей кадров для нас, с точки зрения управленческого подхода к организации системы образования на разных уровнях: школьном, муниципальном, региональном – это сейчас очень важно».

Регистрация участников до 30 ноября: https://флагманыобразования.рф/

Источник: Научно-образовательная политика

ЭТО ПРИЗЫВ ДЛЯ КАЖДОГО ПОЛИТЕХНИКА 💚

#ПолитехПетра может стать лучшим вузом Санкт-Петербурга!

Наш университет вошёл в ТОП-10 ежегодной премии «ПРИЗНАНИЕ И ВЛИЯНИЕ» городского портала «Фонтанка.ру».

Два года подряд #ПолитехПетра побеждал в номинации «Высшее учебное заведение» по результатам народного голосования 🏆 И сейчас есть шанс завоевать этот титул в третий раз. Нужна ваша помощь!

КАК ПОДДЕРЖАТЬ НАШ ВУЗ? 👇🏻
1️⃣ Заходите на сайт priznanie.fontanka.ru
2️⃣ Выбирайте ГОЛОСОВАТЬ
3️⃣ Авторизуйтесь через одну из социальных сетей — ВКонтакте, Facebook, Telegram
4️⃣ В категории «Высшее учебное заведение» выбирайте САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕТРА ВЕЛИКОГО
5️⃣ Готово. Вы прекрасны! 💚

📍Голосование продлится до 9 декабря.

Источник: #ПолитехПетра на связи

Комментарий канала «Наука и университеты»
1.Безусловно, явление существует и носит в вузах массовый характер. На наш взгляд, в последние годы существенно увеличилось предложение на рынке курсовых и выпускных квалификационных работ. Дело в том, что диссертационный сегмент перестал обеспечивать достаточный объем заказов для скриптеров. Основные заказчики – бизнесмены, чиновники, депутаты – потеряли интерес к диссертациям, точнее даже стали бояться с ними связываться. И в этом большая заслуга «Диссернета». А рядовые вузовские преподаватели и раньше не часто покупали диссертации, а теперь тратить на это деньги представляется совсем бессмысленным.
2.Существует, на наш взгляд, две основные группы потребителей труда скриптеров:
а) студенты, которые в силу своего интеллекта и уровня образования в принципе не могут написать удовлетворяющую требованиям работу. Почему такие люди оказались в вузе – отдельный вопрос;
б) работающие студенты, которым экономически не выгодно тратить время на подготовку рефератов, курсовиков и ВКР.
3.Нам представляется достаточно спорным тезис о том, что этические проблемы не являются острыми для работников индустрии написания заказных работ. Тем более, предполагаем, что в этой индустрии активно трудятся и работники высшей школы. Согласитесь, что они имеют дело с молодыми людьми и являются соучастниками обмана.
4. Почему-то А.Ростовцев возлагает большую долю ответственности за это явление на « доцентов и профессоров, которые сами раньше купили свои аттестаты и дипломы». Во-первых, таких не так много, а во-вторых, сделанные на заказ работы приносят на проверку и рецензирование, к сожалению, не только им, но и порядочным и добросовестным педагогам высшей школы. А у последних, в условиях, когда слабого студента отчислить практически невозможно, выбор небольшой: или принять работу, понимая, что она написана «чужой рукой», или переписывать эту работу самому.
5.Реальный путь решения проблемы использования студентами заказных работ видится, на наш взгляд, только один – восстановление реальной возможности отчисления студентов, которые не в состоянии (по различным причинам) выполнить учебный план.

Источник: Наука и университеты

Ещё раз о скриптерах и работах на заказ

Наш канал уже предоставлял слово представителю цеха скриптеров.
Сегодня решили вновь вернуться к этой теме. Сначала приведем фрагмент поста в Фейсбуке одного из основателей «Диссернета» Андрея Ростовцева:

«Только что завершился вебинар, посвящённый книге «Этнография туфты», который провёл Совет по этике научных публикаций. Под туфтой понимаются рефераты, курсовые, дипломные работы и диссертации, написанные на заказ за деньги. Важно, что доклад сделал сам работник индустрии написания аттестационных работ на заказ с многолетним стажем, автор книги. Очень честный и откровенный разговор. Но выводы из всего услышанного - огонь.
1.Главный интересант написания работ на заказ - сами российские университеты. С одной стороны, в большинстве своем преподаватели университетов не способны различить туфту от исследовательской работы, а с другой - им необходимо отчитываться внешне безупречно оформленными студенческими работами.
2. Среди заказчиков много "отличников" из-за боязни допустить ошибки в оформлении работы (внешнее оформление гораздо важнее содержания).
3. В стране всего несколько университетов, которые можно назвать академическими. Остальное - учреждения по социализации молодежи, которых зачем-то назвали университетами и им поневоле приходится имитировать академическое образование.
4. Вопрос этики для работников индустрии написания заказных работ за деньги стоит не так остро. Некоторая этическая нагрузка ложится на студентов-заказчиков. Еще бОльшая ответственность ложится на доцентов и профессоров, которые сами раньше купили свои аттестаты и дипломы (таких десятки тысяч в стране по данным Диссернета). Но всё же и они не самые главные игроки во всей этой коррупционной цепочке. Преподаватель вуза - людь зависимый. Чиновники министерства и ректоры вузов, которые сами в свое время пользовались услугами рынка покупных научных работ - составляют основное ядро проблемы.
5. По оценке автора доклада на рынке написания вузовских аттестационных работ за деньги в стране трудятся от 20 до 40 тысяч человек».

Источник: Наука и университеты

Гуманитарные науки. Идеальное и реальное

Недавно я написал о том, что чистое гуманитарное знание нуждается в отдельной поддержке, поскольку его практическая ценность очень опосредована, а значит и доказать свою нужность обществу представителям данных наук крайне сложно. Вчерашний репост Юрия Аммосова был призван показать оттенки противоположной позиции. К слову, в этом текст я увидел не только нападки на философию, но и совершенно обратное: из него следует, что занятие философией требует большей интеллектуальной дисциплины, чем прочие области знания. И именно поэтому автор предлагает (в рамках лёгкого троллинга) допускать к философии только имеющих степень в других науках.

Хочу добавить важное наблюдение для дальнейших дискуссий. Часто происходит путаница: обвиняются гуманитарные науки в их реальном состоянии, а защищается идеальный образ. Типичный диалог:

— Кем бы мы были без Лотмана, Канта, Достоевского?!
— Кек, лол, я нашёл сто пятьдесят три списанных диссертации юристов.

К сожалению, недавнее лихое прошлое привело к падению престижа общественных и гуманитарных наук. Все мы знаем и про списанные диссертации, и про полную ахинею в журналах ВАК, и про купленные дипломы. Быть может, корни растут из специфического устройства гуманитарной школы в СССР, но разбираться сейчас не время. Неоспоримый факт в том, что уважение к гуманитарному знанию упало настолько, что большинство думает: "я тоже так могу! Вы же просто печатаете в журналах какие-то плохие эссе под видом научных статей!".

Главное, на мой взгляд, — это признавать обе стороны проблемы: и объективный кризис в качестве научных работ, длящийся до сих пор, и необходимость всё же развивать гуманитарное знание, а не опускать руки. Это примирило бы основную часть враждующих. Ну и конечно, нельзя везде совать святые критерии Поппера, пригодные для естественных наук (и то в рамах ряда предположений). Не всё заключено в количественном измерении явлений. Кто-то должен их замечать, называть, выделять их качества, сопоставлять с уже виденным и даже (о ужас!) рефлексировать над их отражением в искусстве, а значит и в сознании человека, которое, к слову, живёт скорее образами, чем цифрами.

Источник: Русский research

Российское движение школьников отмечает шестилетие
Министерство просвещения Российской Федерации

29 октября самая крупная общественно-государственная детско-юношеская организация «Российское движение школьников» отмечает шестилетие. Совместная работа Минпросвещения России и Российского движения школьников (РДШ) позволяет воплощать в жизнь смелые инициативы в области образования и воспитания.

Источник: Минпросвещения РФ

В Москве подвели итоги Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России – 2021»
Министерство просвещения Российской Федерации

22 октября в Московском государственном психолого-педагогическом университете состоялось торжественное награждение победителей и финалистов Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России», организованного Министерством просвещения Российской Федерации. В федеральном этапе конкурса приняли участие образовательные организации (детские сады и школы) из 63 регионов России.

Источник: Минпросвещения РФ

​​🎊 30 октября отмечается 125-летие со дня рождения выдающегося советского композитора Анатолия Григорьевича Новикова.

В этот день в 13.00 в онлайн-формате состоится встреча, приуроченная к юбилейным мероприятиям.

Приглашаем всех погрузиться в мир творчества композитора и вспомнить легендарную музыку.

О жизни и творчестве А.Г. Новикова, сохранении его музыкального наследия расскажут председатель Национального Совета молодежных и детских объединений России, правнук композитора Григорий Петушков, а также режиссёр, автор документального фильма о композиторе Павел Селин.

Организаторы мероприятия Национальный совет объединений детских и молодежных организаций при поддержке Всемирной Ассоциации выпускников.

Мероприятие проходит в рамках проекта, реализованного с использованием гранта, предоставленного ООГО «Российский фонд культуры» в рамках федерального проекта «Творческие люди» национального проекта «Культура».

Трансляция будет доступна на странице Ассоциации в Facebook и в Youtube.

@AlumniRussia

Для 215 конкурсантов из Сибирского федерального округа сегодня начался очный этап конкурса «Лидеры России»!

124 участника представляют трек «Бизнес и промышленность» и 91 — трек «Государственное управление». Желаем каждому обрести новые знакомства, получить новую и интересную информацию и стать еще лучше!

Источник: Лидеры России

Правительство выделило финансирование на ремонт крымских школ после паводков
http://government.ru/news/43678/

Распоряжение от 27 октября 2021 года №3039-р

Источник: Минпросвещения РФ

К проекту лунной станции, в котором участвуют Россия и Китай, могут присоединиться европейцы. Об этом сообщил глава постоянного представительства ЕКА в России Рене Пишель.

Весной руководитель «Роскосмоса» Дмитрий Рогозин подписал меморандум с главой CNSA Чжан Кэцзянем, направленный на сотрудничество в создании лунной станции. Позже в «Роскосмосе» сообщили, что Москва и Пекин пригласили потенциальных партнеров к участию в проекте.

Насколько можно судить, пока четкого понимания того, какой именно будет станция, нет. Ранее, впрочем, озвучили примерные сроки и этапы строительства. В июне представитель CNSA заявил, что создавать объект начнут примерно в середине десятилетия, а полностью завершить строительство хотят к 2035 году.

Весной сообщалось, что программу создания станции разделили на три основных этапа, причем первый (условно «подготовительный») хотят выполнить к 2025-му. В него войдут лунные посадочные миссии «Луна-25» и «Луна-27», а также орбитальная «Луна-26». Если говорить о Китае, то он хочет реализовать на этом этапе миссии «Чанъэ-6» и «Чанъэ-7». В качестве сроков реализации второго этапа называли период с 2026 по 2030 год. Тогда должны начать строительство непосредственно самой станции. Третий период, согласно представленным данным, хотят реализовать с 2030 по 2035 год.

И Россия, и Китай к тому моменту должны получить принципиально новые возможности для освоения дальнего космоса. Пекин, например, хочет ввести в эксплуатацию сверхтяжелую ракету «Чанчжэн-9».

Схожие планы есть у Москвы: российский «сверхтяж» известен как «Енисей» (также есть планы по созданию еще более мощной ракеты «Дон» на его базе). Но, в силу постоянно возникающих заминок от "Роскосмоса", создание лунной станции под флагом РФ, звучит пока крайне футуристично.

Первый научно-образовательный

Источник: Первый научно-образовательный

​​Правительство Магаданской области и НИУ ВШЭ договорились о сотрудничестве в сфере образования

Стороны договорились развивать образовательные и научные партнерские отношения в сфере основного (5-9-е классы) и среднего общего (10-11-е классы) образования.

Университет будет участвовать в проведении образовательных мероприятий, курсов, мастер-классов для обучающихся, а также способствовать профессиональному самоопределению магаданских школьников. В свою очередь учителя и преподаватели школ, техникумов, лицеев и колледжей области смогут пройти повышение квалификации и переподготовку.

Также в рамках соглашения, планируется реализовать совместные исследовательские проекты, направленные на повышение качества общего образования.

Губернатор Магаданской области Сергей Носов рассказал, что на Колыме реализуются значимые проекты, направленные на улучшение качества жизни и в интересах области, чтобы выпускники магаданских школ, получив образование в лучших вузах Москвы, не уезжали, а помогали в развитии региона и всего Дальнего Востока.

Также он подчеркнул важность переподготовки кадров в сфере образования.

«Большую роль играет квалификация педагогических кадров по всем направлениям. Сейчас цифровизация пришла в том числе и в образование, мы готовы выделять на это средства, но нужно больше специалистов высокой квалификации, готовых эффективно использовать современные технологии. Поэтому мы делаем ставку на сотрудничество с ведущими вузами страны», – сказал губернатор.

По словам ректора НИУ ВШЭ Никиты Анисимова, взаимодействие с регионами является приоритетом в развитии университета. Он отметил, что важно улучшать качество не только среднего образования, но и высшего, учитывая нужды конкретного региона.

«ВШЭ готова взять на себя реализацию сетевых программ двойного диплома со всеми вузами Дальнего Востока, для того чтобы качественное образование высокого уровня реализовывалось прямо на территории наших дальневосточных регионов. Потому что одновременно с улучшением качества среднего образования, конечно, мы должны обратить внимание на высшее. Ребята не должны уезжать ни на одном этапе своего присутствия в регионе, когда они учатся в школе, когда они учатся в университете, и дальше, когда они идут на работу. Поэтому все эти программы должны быть связаны с инвестиционными проектами, которые реализуются в регионе, с приоритетами развития», – подчеркнул ректор.

@rectorsofrussia

В Японии представили летающий байк, который весит 300 килограмм и может летать в воздухе до 40 минут. Работает на двух двигателях внутреннего сгорания, которые запускают два несущих винта.

Стоимость $680 000 и может лететь со скоростью до 100 км/ч.

Источник: Технократ

📃 Дискуссии, посвящённые классической русской литературе и современности, преподаванию русского языка и русской литературы, родного языка и родной литературы, ждут участников Международного съезда учителей и преподавателей русской словесности. Он пройдёт на площадке МГУ имени М.В. Ломоносова 11–13 ноября в смешанном формате.

Участие в съезде примут учителя, методисты, педагоги допобразования, представители органов управления образованием, руководители образовательных учреждений, преподаватели русского языка и литературы вузов, сотрудники музеев, издательств и библиотек.

Эксперты обсудят вопросы сохранения русской речевой культуры, преподавания русского языка и литературы в поликультурной среде, разработки учебников и словарей, положение русского языка за рубежом, деятельность профессиональных объединений учителей русской словесности.
Подробности http://philol.teacher.msu.ru/.

#Анонсы #Съезд #Учителя #РусскийЯзык #РодныеЯзыки #Рекомендуем

Источник: Минпросвещения РФ

Студентов российских вузов будут учить работе с ИИ
Студентов российских вузов будут учить работе с искусственным интеллектом. Соответствующий образовательный модуль уже разработало министерство науки и высшего образования, сообщается на сайте ведомства со ссылкой на его главу Валерия Фалькова.
«Мы завершили разработку специального модуля, который будет посвящен формированию необходимых компетенций в области ИИ. Он будет широко внедрен в программы наших вузов. <…> Компетенции ИИ мы будем формировать по всему перечню специальностей и направлений и ставим себе задачу сформировать у каждого выпускника вуза цифровую культуру и цифровые компетенции», — приводятся слова министра.
По мнению министра, для развития области искусственного интеллекта требуется сильная научная база и «высокопроизводительные вычислительные системы и системы хранения данных, которые объединят усилия университетов и исследовательских центров в сфере ИИ и позволят создать новые нейросетевые архитектуры обработки больших массивов данных для решения сложных задач с использованием эффективных алгоритмов машинного обучения».
https://regnum.ru/news/society/3410830.html

Источник: RAEX Образование

👨‍💻В программах вузов появится образовательный модуль в области ИИ

🎓Минобрнауки России разработало для университетов образовательный модуль, который посвящен формированию у студентов необходимых компетенций в области искусственного интеллекта.

💬«Мы завершили разработку специального модуля, который будет посвящен формированию необходимых компетенций в области ИИ. Он будет широко внедрен в программы наших вузов. Мы разрабатывали его с участием профессионального сообщества и ключевых работодателей, в числе которых "Газпром нефть", "Сбер", Mail.ru и многие другие.

🧑‍🎓Компетенции ИИ мы будем формировать по всему перечню специальностей и направлений и ставим себе задачу сформировать у каждого выпускника вуза цифровую культуру и цифровые компетенции», — сообщил глава ведомства Валерий Фальков.

📈Он также отметил, что для развития сферы искусственного интеллекта нужна сильная научная база — высокопроизводительные вычислительные системы и системы хранения данных.

➡️ Читайте подробнее: https://годнауки.рф/news/902/

#годнауки
@npnauka
@minobrnaukiofficial