Байки про международное образование: неочевидное и невероятное

Расскажу вам три истории про особенности рынков разных стран из моего личного опыта.

1. Про выбор. На Кипре ко мне в школу приходили как русскоязычные семьи, так и все остальные - примерно 50/50. Наши почти никогда не интересовались учебным процессом и ценностями школы. Зато очень - кружками, иностранными языками и спортом 🎾. Первая половина дня в этой схеме проходит сама собой, зато потом начинается жизнь)) Исключением были просьбы дать почитать программы. Это меня всегда поражало, ведь главное - не список тем, а то, как их преподают. Европейцы же, наоборот, много спрашивали про атмосферу школы, как заботятся о благополучии, интересовались спортом (тут совпадение). И, почти всегда - во сколько заканчиваете. Чем раньше, тем лучше. Никто не просил показать программы :). Больше всего мне запомнилась одна мама, которая задала ровно один вопрос - сколько ей ехать до школы. Узнав, что на 15 минут меньше, чем в нынешнюю, тут же написала заявление на зачисление.

2. Про ограничения. Почти везде есть ограничения “не тех” информационных ресурсов, часто зеркальные. Иногда это принимает комичные формы. Например, в список запрещённой литературы в ОАЭ входит сказка “Три поросёнка” (угадайте, почему). Точно так же не дай Бог попросить в кафе Кипра кофе по-турецки ☕️. Он там есть, но называется “по-кипрски”. Если так получилось, что достойный профессионал имеет “не то” происхождение - шансов работать в образовании очень мало. Это действует и в обратную сторону: в очень многих странах готовы платить тройные зарплаты за британское происхождение.

3. Про конкуренцию. Международное частное образование - прибыльное занятие в долгосрочной перспективе. Особенно если учесть, что оно изначально не было элитарным, и не ставит себе такой задачи. Большинство школ мира выглядят довольно скромно, что позволяет им иметь устойчивую прибыль. А ещё продавать или передавать их по наследству, как работающие бизнесы. Это обостряет конкуренцию при выходе на рынок нового игрока. Я с этим сталкивался много раз. В одном случае школа находилась на пустыре, где рядом не было никаких построек. Как только мы начали вывозить мусор из только приобретённого здания - в течение двух часов приехала инспекция на предмет незаконных строительных работ. До сих пор не понимаю, под каким кустом круглые сутки прятались наблюдатели 🔭. В другом случае, как только пошёл большой поток желающих зачислиться в школу, тут же последовала жалоба в местный департамент образования и школу начали сотрясать проверки.

Именно поэтому я люблю запускать образовательные проекты в разных странах - это всегда сложнее и интереснее.

МАЛОИЗВЕСТНЫЕ ФИЛЬМЫ ОБ ОБРАЗОВАНИИ

Пока у многих продолжаются праздники и за окном идёт дождь, самое время выделить пару часов на иностранное кино, которое не так известно, как “Общество мёртвых поэтов” или “Умница Уилл Хантинг”. Подготовил для вас подборку:

History Boys | Любители истории (2006)

Блестящая группа старшеклассников в британской школе 1980-х готовится к вступительным экзаменам в Оксфорд и Кембридж. Фильм поднимает глубокие вопросы о цели образования: это просто набор знаний для сдачи экзаменов или нечто большее? Битва амбиций между двумя учителями с противоположными подходами - циничным новым преподавателем и эксцентричным старым - составляет основу сюжета. Фильм очень разговорный, остроумный и основан на известной пьесе.

Wonder Boys | Вундеркинды (2000)

Комедийная драма о кризисе среднего возраста в академической среде. Профессор творческого письма (Майкл Дуглас) не может закончить свой второй роман, его бросила жена, а один из его талантливых, но неуравновешенных студентов (Тоби Магуайр) вносит в его жизнь полный хаос. Это меланхоличный и очень остроумный взгляд на жизнь университетского городка и природу творчества.

Entre les murs | Класс (2008)

Обладатель «Золотой пальмовой ветви». Учитель французского пытается достучаться до своих непростых подростков, сталкиваясь с культурными конфликтами, бюрократией и социальными проблемами. Фильм снят с почти документальной точностью, а главную роль играет настоящий учитель Франсуа Бегодо, который и написал сценарий по своей книге.

The Emperor's Club | Императорский клуб (2002)

Чем-то похожий на «Общество мёртвых поэтов», фильм рассказывает о принципиальном учителе античной истории в престижной школе для мальчиков. Он пытается повлиять на своенравного и харизматичного ученика, сына влиятельного сенатора. История разворачивается в двух временных пластах: в 1970-х и годы спустя, поднимая вопросы о чести, наследии, моральном выборе и о том, какое влияние учитель на самом деле оказывает на своих учеников.

Бонус - Whiplash | Одержимость (2013)

Это как раз известное кино про взаимоотношения новичка в престижном оркестре и деспотичного дирижера. Фильм со своей ключевой фразой “нет слова страшнее, чем “молодец” ставит очень актуальный вопрос о пределах и пользе гуманистической педагогике и эмпатии по поводу и без. Мой личный топ.

Приятного просмотра!

P.S. В комментариях добавили к списку "Писателей свободы" (2007) и "Оставленных" (2023).

ГДЕ ИСКАТЬ РАБОТУ | МОЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ

Поиск работы в образовании, в том числе за рубежом - задача нетривиальная. Хочу порекомендовать вам профессиональный канал с вакансиями только для нашей сферы.

Кроме вакансий и резюме специалистов, на канале выходят экспертные посты и эфиры для тех, кто ищет работу или хочет развиваться в профессии.

Вот небольшая подборка постов канала:

→ Чек-лист: как показать свою компетентность на собеседовании

→ Как совершить карьерный скачок всего за один год: реальный кейс

→ 3 сервиса для создания резюме

→ Как проверить компанию перед собеседованием

→ Где искать зарубежные вакансии?

Советую вам Лабораторию вакансий в образовании, чтобы работа искалась легко и с удовольствием!

Зачем вам читать мой канал и кто я?

Меня зовут Дмитрий Нестеренко, я создаю и консультирую образовательные проекты по всему миру. В образовании я более 15 лет и прошел путь от школьного учителя до директора международной школы. В этом канале вы найдёте опыт и глубокую экспертизу по стратегии, запуску, лидерству, учебному процессу и мои личные наблюдения.

Для кого этот канал?
- Для инвесторов, управленцев и экспертов в области образования вне и внутри России, думающих о запуске или улучшении собственного проекта на основе мирового опыта, а также всех, кому интересны международные образовательные практики на уровне школ и университетов.

Чем я могу быть полезен:
- Помочь с запуском, трансформацией, концепцией или стратегией вашего проекта
- Консультировать вас и обучать вашу команду
- Создать лекцию/курс на тему мировых инноваций и современных практик в образовании на английском или русском языке
- Организовать или принять участие в конференции, митапе или записи подкаста, написать статью
- Рассказать о настоящей и интересной географии

Чем я занимаюсь в 2025 году:
- Консультирую образовательные проекты, фасилитирую и обучаю их команды
- Преподаю в School of Education
- Участвую в образовательных встречах, конференциях, подкастах и веду этот канал
- Делаю увлекательные передачи о географии на радио “Маяк” и не только, рассказываю о ней в Синхронизации (и не только).

Что я делал раньше:
- Координировал учебный процесс и отбор учителей, преподавал в London Gates Education Group.
- Участвовал в организации олимпиад, внешних мероприятий и работал учителем в школе-пансионате «Летово», а также в «Новой школе».
- Как академический директор запустил школу "Династия" (Московская область) и подготовил к запуску Lumio Private School на Кипре.
- В качестве директора школы запустил «Private Russian School of the Future» в ОАЭ (Рас-эль-Хайма).
- Руководил методологией обучения в Центре подготовки руководителей цифровой трансформации РАНХиГС.
- Занимался внедрением модели персонализированного образования и обучением проектных команд в качестве ведущего методолога платформы СберКласс.
- Соосновал и руководил продуктовой командой стартапа G2G по производству образовательного контента для онлайн-платформ.
- Первый куратор программы профессиональной переподготовки "Современная педагогика" в School of Education.
- Обучал команды и консультировал по вопросам образовательной стратегии и улучшения образовательного процесса школы "Мир" и "Сота", центр креативных индустрий "Родина" (г. Мурманск), образовательный центр «Чуланчик», проекты Профессионалитет, Машук и Rukami.
- Публиковался в Forbes Club, EdExpert, Меле, научных журналах.
- Как академический директор создал стандарт международной модели образования UIS.

Кандидат географических наук. Окончил МГУ им. М.В. Ломоносова и магистратуру Educational Leadership in Practice в The University of Manchester. Переплыл пролив Босфор.

Добро пожаловать на борт!
Связаться со мной: @dmitrynes

Тем временем нас здесь стало больше двух тысяч и самое время наконец-то представиться и немного рассказать о канале. Он возник без малого 4 года назад как рассказ о моей учёбе в магистратуре The University of Manchester и, вслед за мной, разросся до источника экспертизы об управлении, методологии, педагогике на основе мирового опыта из первых рук. Бывали времена, когда я месяцами не писал сюда. Как нетрудно догадаться, это было время особенно горячих запусков моих проектов. Спасибо всем, кто верил, любил,ждал и продолжает это делать! 🫶