عریضه میرزا علی اصفهانی خطاط با اشاره به پیشرفتی که در پیشبرد این خط داشته، به شاه، برای کمک
از اسناد کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران
@UT_Central_Library
از اسناد کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران
@UT_Central_Library
تصدق حضور مبارکت گردم
پس از تقدیم ارادت محترما
خاطر مبارک را تصدیع می دهم که فدوی سید احمد پسر معین السادات از رشت با اسب پست به قم رفتم. بعد از دعاگویی مریض شدم. به هر نهوی [کذا] بود خودمان را به طهران رسانیدیم و خرجی ما هم تمام شد. گاری دیدیم که کرایه در رشت بگیرد، اما خرجی راه نداریم. تمنا از حضرت مستطاب عالی می نمایم که خرجی داده مرحمت فرموده که خودمان را به رشت برسانیم. شما راضی نشوید در این هوای سرد زمستان دو نفر از سرما و گرسنگی تلف بشویم. فردای قیامت دامان جدم را خواهم گرفت. مثل این که 2 غلام خریدید آزاد کردید.
@UT_Central_Library
پس از تقدیم ارادت محترما
خاطر مبارک را تصدیع می دهم که فدوی سید احمد پسر معین السادات از رشت با اسب پست به قم رفتم. بعد از دعاگویی مریض شدم. به هر نهوی [کذا] بود خودمان را به طهران رسانیدیم و خرجی ما هم تمام شد. گاری دیدیم که کرایه در رشت بگیرد، اما خرجی راه نداریم. تمنا از حضرت مستطاب عالی می نمایم که خرجی داده مرحمت فرموده که خودمان را به رشت برسانیم. شما راضی نشوید در این هوای سرد زمستان دو نفر از سرما و گرسنگی تلف بشویم. فردای قیامت دامان جدم را خواهم گرفت. مثل این که 2 غلام خریدید آزاد کردید.
@UT_Central_Library
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
نکته لطیف استاد دینانی در باره مرحوم علامه طباطبایی
امروز 4 دی ماه 1404 در فرهنگستان علوم، در دفتر آیت الله دکتر سید مصطفی محقق داماد، خدمت استاد دینانی بودم و این فیلم را گرفتم (جعفریان).
@UT_Central_Library
5 دی ماه 1313 زاد روز استاد دینانی
ولادتشان مبارک 🌹🌹🌹
امروز 4 دی ماه 1404 در فرهنگستان علوم، در دفتر آیت الله دکتر سید مصطفی محقق داماد، خدمت استاد دینانی بودم و این فیلم را گرفتم (جعفریان).
@UT_Central_Library
5 دی ماه 1313 زاد روز استاد دینانی
ولادتشان مبارک 🌹🌹🌹
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
❥ حکیم رودکی سمرقندی
شاد زی با سیاه چشمان، شاد!
که جهان نیست، جز فسانه و باد
زآمده شادمان بباید بود
وز گذشته نکرد باید یاد!
من و آن جعد موی غالیه بوی
من و آن ماهروی حورنژاد
نیک بخت آن کسی که داد و بخورد
شوربخت آن که او نخورد و نداد!
باد و ابر است این جهان، افسوس!
باده پیش آر، هر چه باداباد
شاد بودهست از این جهان هرگز
هیچ کس تا از او تو باشی شاد؟
داد دیدهست از او به هیچ سبب
هیچ فرزانه، تا تو بینی داد؟
شاد زی با سیاه چشمان، شاد!
که جهان نیست، جز فسانه و باد
زآمده شادمان بباید بود
وز گذشته نکرد باید یاد!
من و آن جعد موی غالیه بوی
من و آن ماهروی حورنژاد
نیک بخت آن کسی که داد و بخورد
شوربخت آن که او نخورد و نداد!
باد و ابر است این جهان، افسوس!
باده پیش آر، هر چه باداباد
شاد بودهست از این جهان هرگز
هیچ کس تا از او تو باشی شاد؟
داد دیدهست از او به هیچ سبب
هیچ فرزانه، تا تو بینی داد؟
#رودکی_سمرقندیـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
❥ به بهانه ۴ دیماه، روز گرامیداشت پدر شعر فارسی، حکیم رودکی سمرقندی.
💠 خوبان پارسیگو
▪️شیدا مراد بایجانف،
نگهبان مجتمع آرامگاه رودکی:
«سال ۱۹۵۸، صدرالدین عینی و گراسیمف، پروفسور روس، محل گور استاد رودکی را دقیق کردند. ما، مردم فارسیزبان، افتخار میکنیم که همین گونه فرد در دیار ما زاده شدهاست».
فیلم از صفحه محترم دکتر مهدی نوریان
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
محمد تقی دانش پژوه، ایرج افشار، کتابخانه مرکزی و .... بسیاری از صحنه های به یادماندنی دیگر.
@UT_Central_Library
@UT_Central_Library
تحول دیجیتال کتابخانهها در ۲۰۲۵: هوش مصنوعی بهعنوان ابزار ارائه خدمات و آموزش
در سال ۲۰۲۵، کتابخانهها در سراسر جهان شاهد افزایش قابلتوجه پذیرش فناوری هوش مصنوعی (AI) هستند، بهطوریکه حدود ۶۷٪ از مؤسسات کتابخانهای در حال بررسی یا اجرای ابزارهای AI برای بهبود خدمات خود هستند، رقمی که نسبت به سال قبل رشد داشته است.
گزارشها نشان میدهد که بسیاری از این کتابخانهها هنوز در مرحله ارزیابی اولیه قرار دارند، اما تجربه عملی با ابزارها باعث افزایش خوشبینی و درک مزایای کاربردی AI شده است.
یکی از رایجترین کاربردهای هوش مصنوعی در کتابخانهها، چتباتهای مبتنی بر پردازش زبان طبیعی است که خدمات راهنمایی، پاسخ به پرسشهای معمول و دسترسی ۲۴ ساعته به اطلاعات را برای مراجعان فراهم میکنند. این چتباتها به کاربران اجازه میدهند سؤالهای خود را به زبان طبیعی مطرح کنند و بدون نیاز به دانش تخصصی از خدمات کتابخانه بهرهمند شوند، که به افزایش دسترسی و رضایت مراجعان کمک میکند.
در حوزه فهرستنویسی و تولید فراداده (metadata)، هوش مصنوعی نیز بهکار گرفته شده تا فرآیندهای زمانبر سنتی را تسهیل کند، اگرچه هنوز نیاز به بازنگری انسانی برای حفظ دقت و کیفیت وجود دارد. این شیوههای مشارکتی نشان میدهند AI ابزار کمکی برای کتابداران است و نه جایگزین کامل آنها.
گزارش همچنین بر ضرورت سواد هوش مصنوعی در کارکنان کتابخانهها تأکید دارد و نشان میدهد کتابخانههایی که در توسعه مهارتهای AI سرمایهگذاری میکنند، در پیادهسازی موفقتر عمل میکنند. علاوه بر این، موانع اجرایی مانند محدودیتهای بودجه، نگرانیهای امنیتی و حریم خصوصی بهعنوان چالشهای اصلی معرفی شدهاند که پیشرفت را تحتتأثیر قرار میدهند.
نتایج نشان میدهد که استفاده از AI فراتر از اتوماسیون است و به کتابخانهها کمک میکند تا با تمرکز بیشتر بر خدمات انسانی و ارتباط با جامعه، نقش خود را در عصر دیجیتال تقویت کنند.
منبع: LibLime، منتشر شده در ۱۳ نوامبر ۲۰۲۵
https://liblime.com/2025/11/13/digital-transformation-how-libraries-are-implementing-ai-in-2025/
@UT_Central_Library
در سال ۲۰۲۵، کتابخانهها در سراسر جهان شاهد افزایش قابلتوجه پذیرش فناوری هوش مصنوعی (AI) هستند، بهطوریکه حدود ۶۷٪ از مؤسسات کتابخانهای در حال بررسی یا اجرای ابزارهای AI برای بهبود خدمات خود هستند، رقمی که نسبت به سال قبل رشد داشته است.
گزارشها نشان میدهد که بسیاری از این کتابخانهها هنوز در مرحله ارزیابی اولیه قرار دارند، اما تجربه عملی با ابزارها باعث افزایش خوشبینی و درک مزایای کاربردی AI شده است.
یکی از رایجترین کاربردهای هوش مصنوعی در کتابخانهها، چتباتهای مبتنی بر پردازش زبان طبیعی است که خدمات راهنمایی، پاسخ به پرسشهای معمول و دسترسی ۲۴ ساعته به اطلاعات را برای مراجعان فراهم میکنند. این چتباتها به کاربران اجازه میدهند سؤالهای خود را به زبان طبیعی مطرح کنند و بدون نیاز به دانش تخصصی از خدمات کتابخانه بهرهمند شوند، که به افزایش دسترسی و رضایت مراجعان کمک میکند.
در حوزه فهرستنویسی و تولید فراداده (metadata)، هوش مصنوعی نیز بهکار گرفته شده تا فرآیندهای زمانبر سنتی را تسهیل کند، اگرچه هنوز نیاز به بازنگری انسانی برای حفظ دقت و کیفیت وجود دارد. این شیوههای مشارکتی نشان میدهند AI ابزار کمکی برای کتابداران است و نه جایگزین کامل آنها.
گزارش همچنین بر ضرورت سواد هوش مصنوعی در کارکنان کتابخانهها تأکید دارد و نشان میدهد کتابخانههایی که در توسعه مهارتهای AI سرمایهگذاری میکنند، در پیادهسازی موفقتر عمل میکنند. علاوه بر این، موانع اجرایی مانند محدودیتهای بودجه، نگرانیهای امنیتی و حریم خصوصی بهعنوان چالشهای اصلی معرفی شدهاند که پیشرفت را تحتتأثیر قرار میدهند.
نتایج نشان میدهد که استفاده از AI فراتر از اتوماسیون است و به کتابخانهها کمک میکند تا با تمرکز بیشتر بر خدمات انسانی و ارتباط با جامعه، نقش خود را در عصر دیجیتال تقویت کنند.
منبع: LibLime، منتشر شده در ۱۳ نوامبر ۲۰۲۵
https://liblime.com/2025/11/13/digital-transformation-how-libraries-are-implementing-ai-in-2025/
@UT_Central_Library
Liblime
Digital Transformation: How Libraries Are Implementing AI in 2025 - Liblime
LibLime support couples the concept of open development with the security of outstanding customer service relieving libraries of the need to have expensive technical resources on staff.
بهبود شناسایی موضوعات پژوهشی و نشریات مناسب با هوش مصنوعی در وب آو ساینس
شرکت Clarivate اعلام کرده است که ابزار جدید Web of Science Research Assistant با فناوری هوش مصنوعی عاملمحور (agentic AI) میتواند فرآیند کشف موضوعات پژوهشی و انتخاب نشریات مناسب برای انتشار را برای پژوهشگران تسهیل کند.
در این ابزار، راهنمای Topic Explorer به پژوهشگران کمک میکند تا صرفاً با وارد کردن یک واژه یا عبارت پژوهشی، تعاریف کلیدی، زیرموضوعات، موضوعات مرتبط، مؤلفان برجسته و روندهای مهم را مشاهده کنند که باعث تسریع در درک حوزه موضوعی میشود.
کاربر میتواند با انتخاب گزینههای تعاملی، موضوعات را بهصورت عمیقتر بررسی کرده و مسیر پژوهشی خود را بر اساس نیاز و کنجکاوی شخصی توسعه دهد، در حالی که هوش مصنوعی بخش ساختوساز پرسشها را بهعهده میگیرد.
راهنمای Find a Journal نیز بخش دیگری از این ابزار است که به بررسی و پیشنهاد نشریات مناسب برای انتشار مقاله کمک میکند، بهویژه برای پژوهشگرانی که در انتخاب نشریه مناسب تجربه کمی دارند. این بخش میتواند براساس عنوان و چکیده مقاله یا صرفاً موضوع پژوهش، نشریاتی را پیشنهاد دهد که با حوزه موضوعی همراستا هستند و از دادههای «Master Journal List» برای رتبهبندی استفاده میکند. هر نشریه پیشنهادی با اطلاعات کامل مانند ناشر، کشور، شناسه بینالمللی و شاخصهای استنادی نمایش داده میشود که به تصمیمگیری آگاهانه پژوهشگران کمک میکند.
کلاریویت تأکید کرده است که این فناوری AI بر دادههای معتبر و ارزیابیشده از Web of Science Core Collection استوار است تا اطمینان علمی و قابلاعتماد بودن نتایج تضمین شود. این ابزار همچنین از نظارت انسانی و اصول علمی بهره میبرد تا اطمینان حاصل شود که پژوهشگران در تصمیمگیریهای کلیدی پژوهشی کنترل کامل را حفظ میکنند.
کاربرد این فناوری برای مبتدیان تا پژوهشگران حرفهای طراحی شده و با کم کردن پیچیدگی فرآیندهای کشف موضوع و انتخاب نشریه، زمان پژوهشی ارزشمند را صرفهجویی میکند. در مجموع، ادغام هوش مصنوعی قابلاعتماد در این ابزار باعث شده است که پژوهش و انتشار علمی سریعتر، دقیقتر و هدفمندتر انجام شود.
منبع: Clarivate، منتشرشده ۲۸ اکتبر ۲۰۲۵
https://clarivate.com/academia-government/blog/trusted-ai-enhances-topic-and-journal-discovery-in-the-web-of-science-research-assistant/
@UT_Central_Library
شرکت Clarivate اعلام کرده است که ابزار جدید Web of Science Research Assistant با فناوری هوش مصنوعی عاملمحور (agentic AI) میتواند فرآیند کشف موضوعات پژوهشی و انتخاب نشریات مناسب برای انتشار را برای پژوهشگران تسهیل کند.
در این ابزار، راهنمای Topic Explorer به پژوهشگران کمک میکند تا صرفاً با وارد کردن یک واژه یا عبارت پژوهشی، تعاریف کلیدی، زیرموضوعات، موضوعات مرتبط، مؤلفان برجسته و روندهای مهم را مشاهده کنند که باعث تسریع در درک حوزه موضوعی میشود.
کاربر میتواند با انتخاب گزینههای تعاملی، موضوعات را بهصورت عمیقتر بررسی کرده و مسیر پژوهشی خود را بر اساس نیاز و کنجکاوی شخصی توسعه دهد، در حالی که هوش مصنوعی بخش ساختوساز پرسشها را بهعهده میگیرد.
راهنمای Find a Journal نیز بخش دیگری از این ابزار است که به بررسی و پیشنهاد نشریات مناسب برای انتشار مقاله کمک میکند، بهویژه برای پژوهشگرانی که در انتخاب نشریه مناسب تجربه کمی دارند. این بخش میتواند براساس عنوان و چکیده مقاله یا صرفاً موضوع پژوهش، نشریاتی را پیشنهاد دهد که با حوزه موضوعی همراستا هستند و از دادههای «Master Journal List» برای رتبهبندی استفاده میکند. هر نشریه پیشنهادی با اطلاعات کامل مانند ناشر، کشور، شناسه بینالمللی و شاخصهای استنادی نمایش داده میشود که به تصمیمگیری آگاهانه پژوهشگران کمک میکند.
کلاریویت تأکید کرده است که این فناوری AI بر دادههای معتبر و ارزیابیشده از Web of Science Core Collection استوار است تا اطمینان علمی و قابلاعتماد بودن نتایج تضمین شود. این ابزار همچنین از نظارت انسانی و اصول علمی بهره میبرد تا اطمینان حاصل شود که پژوهشگران در تصمیمگیریهای کلیدی پژوهشی کنترل کامل را حفظ میکنند.
کاربرد این فناوری برای مبتدیان تا پژوهشگران حرفهای طراحی شده و با کم کردن پیچیدگی فرآیندهای کشف موضوع و انتخاب نشریه، زمان پژوهشی ارزشمند را صرفهجویی میکند. در مجموع، ادغام هوش مصنوعی قابلاعتماد در این ابزار باعث شده است که پژوهش و انتشار علمی سریعتر، دقیقتر و هدفمندتر انجام شود.
منبع: Clarivate، منتشرشده ۲۸ اکتبر ۲۰۲۵
https://clarivate.com/academia-government/blog/trusted-ai-enhances-topic-and-journal-discovery-in-the-web-of-science-research-assistant/
@UT_Central_Library
Academia and Government
AI-powered topic and journal exploration in Web of Science
New agentic AI-powered guides — Topic Explorer and Find a Journal — enhance the Web of Science Research Assistant by streamlining topic discovery and journal selection for researchers.
Audio
نام کتاب: (Scholarly Communication Librarianship and Open Knowledge).
ویراستاران: ماریا بون، جاش بولیک و ویل کراس (Maria Bonn, Josh Bolick, and Will Cross).
سال نشر: ۲۰۲۳.
نام ناشر: انجمن کتابخانههای کالج و تحقیقات (Association of College and Research Libraries - ACRL).
این کتاب به بررسی ارتباطات علمی و نقش حیاتی کتابخانههای دانشگاهی در دنیای دیجیتال میپردازند. متن بر موضوعاتی چون دسترسی آزاد (OA)، مدیریت دادههای پژوهشی، و حقوق کپیرایت تمرکز دارد و چالشهای اقتصادی ناشی از مدلهای سنتی نشر را تحلیل میکند. نویسندگان بر اهمیت عدالت و شمول در تولید دانش تأکید کرده و راهکارهایی برای ترویج منابع آموزشی باز (OER) و بازتولیدپذیری تحقیقات ارائه میدهند. همچنین، این اثر به جنبههای فنی و اخلاقی زیرساختهای علمی پرداخته و بر ضرورت همکاری میانرشتهای برای تغییر سیستمهای ارتقای شغلی اساتید تأکید میورزد. در نهایت، این مجموعه به عنوان راهنمایی برای کتابداران عمل میکند تا از طریق آموزش و مشاوره، به دموکراتیک کردن دانش کمک کنند.
: 👇🌹🌹👇👇پادکست های ما را اینجا گوش کنید
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
ویراستاران: ماریا بون، جاش بولیک و ویل کراس (Maria Bonn, Josh Bolick, and Will Cross).
سال نشر: ۲۰۲۳.
نام ناشر: انجمن کتابخانههای کالج و تحقیقات (Association of College and Research Libraries - ACRL).
این کتاب به بررسی ارتباطات علمی و نقش حیاتی کتابخانههای دانشگاهی در دنیای دیجیتال میپردازند. متن بر موضوعاتی چون دسترسی آزاد (OA)، مدیریت دادههای پژوهشی، و حقوق کپیرایت تمرکز دارد و چالشهای اقتصادی ناشی از مدلهای سنتی نشر را تحلیل میکند. نویسندگان بر اهمیت عدالت و شمول در تولید دانش تأکید کرده و راهکارهایی برای ترویج منابع آموزشی باز (OER) و بازتولیدپذیری تحقیقات ارائه میدهند. همچنین، این اثر به جنبههای فنی و اخلاقی زیرساختهای علمی پرداخته و بر ضرورت همکاری میانرشتهای برای تغییر سیستمهای ارتقای شغلی اساتید تأکید میورزد. در نهایت، این مجموعه به عنوان راهنمایی برای کتابداران عمل میکند تا از طریق آموزش و مشاوره، به دموکراتیک کردن دانش کمک کنند.
: 👇🌹🌹👇👇پادکست های ما را اینجا گوش کنید
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
سندی در باره فعالیت کانون سپاهیان انقلاب وابسته به حزب ایران نوین در دانشگاه
از اسناد کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران
@UT_Central_Library
از اسناد کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران
@UT_Central_Library
هو المعزّ
دل جای غم و دیده مکان گهر است
یعنی گهر وصل تو در چشم تر است
در دل غم و در دیده خیال تو در است
زان روی ز دل دیده ام آباد تر است
لکاتبه الضّعیف اقلّ العباد مسعود الطّبیب غفر ذنوبه
( اندازه قطعه : ۳۹ × ۲۷.۵ سانتی متر )
( اندازه خط : ۲۴.۵ × ۱۵.۹ سانتی متر )
( محلّ نگهداری : کتابخانه کنگره آمریکا - واشنگتن دی سی )
#رکن_الدین_مسعود_الطبیب
#نستعلیق_قدما
#نستعلیق
@Calligraphy_Archive
دل جای غم و دیده مکان گهر است
یعنی گهر وصل تو در چشم تر است
در دل غم و در دیده خیال تو در است
زان روی ز دل دیده ام آباد تر است
لکاتبه الضّعیف اقلّ العباد مسعود الطّبیب غفر ذنوبه
( اندازه قطعه : ۳۹ × ۲۷.۵ سانتی متر )
( اندازه خط : ۲۴.۵ × ۱۵.۹ سانتی متر )
( محلّ نگهداری : کتابخانه کنگره آمریکا - واشنگتن دی سی )
#رکن_الدین_مسعود_الطبیب
#نستعلیق_قدما
#نستعلیق
@Calligraphy_Archive
اگر مولانا در ایران بود، مکتبش از بین رفته بود؟ْ!
آقای شهرام ناظری، هنرمند نامور کشورمان که در آثارشان توجه ویژهای به اشعار مولانا جلالالدین دارند، سخنی گفتهاند که عجیب و درخور تأمل است:
اما وقتی پای ترکیه در میان است ــ کشوری که در این حوزه بیتردید رقیب فرهنگی ایران است و فرهنگ را آگاهانه ابزار سیاست میداندــ دیگر نمیتوان بهسادگی از کنار چنین داوریای گذشت.
نمیدانم مراد آقای ناظری از «نگهداشتن مکتب مولانا» دقیقاً چیست و چه باید کرد تا این مکتب زنده بماند؛ اما میدانم با وجود خدمات ارزشمند و شایستهٔ احترام پژوهشگران ترک به مولاناپژوهی، اگر از استاد نیکلسون بگذریم، درخشانترین و بنیادینترین تحقیقات در این حوزه، به قلم پژوهشگران معاصر ایرانی رقم خورده است.
آیا آقای ناظری با آثار بدیعالزمان فروزانفر، جلال همایی، عبدالحسین زرینکوب، محمدعلی موحد و محمدرضا شفیعیکدکنی آشنا هستند؟ افزون بر این، در سالهای اخیر نیز پژوهشهای عمیق، دقیق و بهروز در ایران انجام شده که از نظر روش و محتوا، تکاملیافته و معتبر است.
از سوی دیگر، مولانا در ایران، تنها در کتابخانهها زنده نیست؛ او در میان مردم زنده است. موسیقی سنتی و مدرن ایرانی پر است از تأثیرات مولانا؛ نمایشهای تئاتر و اجراهای صحنهای با الهام از میراث او برگزار میشوند؛ کلاسهای مثنویخوانی در سراسر ایران و فضای مجازی برقرار است و مردم مثنوی میخوانند و میآموزند. صفحات اجتماعی نیز پر است از بیتهای مولانا که زبان دل مردم است؛ گزیدههایی از آثار مولانا و شمس و شرحهای مثنوی و برگردان مثنوی به نثر ساده در دسترس همگان قرار دارد؛ حتی برای کودکان و نوجوانان نیز کتابهایی سودمند و بدیع تهیه شده که مدخلی برای آشنایی آنان با جهان مولاناست.
اگر اینها نشانهٔ زنده بودن «مکتب مولانا» نیست، پس چه نشانهای میتواند باشد؟ تبدیل آرامگاه مولانا به یک جاذبهٔ گردشگری تنها نشانهٔ زنده بودن مکتب مولانا نیست؛
نشانهٔ واقعی، فهم، پژوهش، آموختن و آموزاندن و حضور ذهن و زبان او در زندگی فرهنگی مردم است.
مولانا به بشریت تعلق دارد اما همزبانان او نیز دست طلب از دامن آن زمزمه نگسلانیدهاند. آقای ناظری عزیز! نفی حکمت مکن از بهر دل عامی چند...
https://news.1rj.ru/str/n00re30yah
آقای شهرام ناظری، هنرمند نامور کشورمان که در آثارشان توجه ویژهای به اشعار مولانا جلالالدین دارند، سخنی گفتهاند که عجیب و درخور تأمل است:
«خوشبختانه به نظر من ما باید از ترکها و دولت ترکیه و مردم ترکیه تشکر کنیم که واقعا مولانا را در دل خودشون پرورش دادند و مکتب مولانا رو حداقل نگه داشتند. اگر مولانا ایران بود اینم از بین رفته بود. مطمئن باشید!»در نگاه نخست با خود گفتم شاید این سخن چون در یکی از دانشگاههای ترکیه گفته شده، از باب تعارف و مراعات میزبان بوده باشد. سپس به ذهنم رسید که شاید حاصل خشم و سرخوردگی ایشان از وضعیت امروز ایران باشد.
اما وقتی پای ترکیه در میان است ــ کشوری که در این حوزه بیتردید رقیب فرهنگی ایران است و فرهنگ را آگاهانه ابزار سیاست میداندــ دیگر نمیتوان بهسادگی از کنار چنین داوریای گذشت.
نمیدانم مراد آقای ناظری از «نگهداشتن مکتب مولانا» دقیقاً چیست و چه باید کرد تا این مکتب زنده بماند؛ اما میدانم با وجود خدمات ارزشمند و شایستهٔ احترام پژوهشگران ترک به مولاناپژوهی، اگر از استاد نیکلسون بگذریم، درخشانترین و بنیادینترین تحقیقات در این حوزه، به قلم پژوهشگران معاصر ایرانی رقم خورده است.
آیا آقای ناظری با آثار بدیعالزمان فروزانفر، جلال همایی، عبدالحسین زرینکوب، محمدعلی موحد و محمدرضا شفیعیکدکنی آشنا هستند؟ افزون بر این، در سالهای اخیر نیز پژوهشهای عمیق، دقیق و بهروز در ایران انجام شده که از نظر روش و محتوا، تکاملیافته و معتبر است.
از سوی دیگر، مولانا در ایران، تنها در کتابخانهها زنده نیست؛ او در میان مردم زنده است. موسیقی سنتی و مدرن ایرانی پر است از تأثیرات مولانا؛ نمایشهای تئاتر و اجراهای صحنهای با الهام از میراث او برگزار میشوند؛ کلاسهای مثنویخوانی در سراسر ایران و فضای مجازی برقرار است و مردم مثنوی میخوانند و میآموزند. صفحات اجتماعی نیز پر است از بیتهای مولانا که زبان دل مردم است؛ گزیدههایی از آثار مولانا و شمس و شرحهای مثنوی و برگردان مثنوی به نثر ساده در دسترس همگان قرار دارد؛ حتی برای کودکان و نوجوانان نیز کتابهایی سودمند و بدیع تهیه شده که مدخلی برای آشنایی آنان با جهان مولاناست.
اگر اینها نشانهٔ زنده بودن «مکتب مولانا» نیست، پس چه نشانهای میتواند باشد؟ تبدیل آرامگاه مولانا به یک جاذبهٔ گردشگری تنها نشانهٔ زنده بودن مکتب مولانا نیست؛
نشانهٔ واقعی، فهم، پژوهش، آموختن و آموزاندن و حضور ذهن و زبان او در زندگی فرهنگی مردم است.
مولانا به بشریت تعلق دارد اما همزبانان او نیز دست طلب از دامن آن زمزمه نگسلانیدهاند. آقای ناظری عزیز! نفی حکمت مکن از بهر دل عامی چند...
https://news.1rj.ru/str/n00re30yah
Telegram
نور سیاه
یادداشتهای ایرانشناسی میلاد عظیمی
@MilaadAzimi
@MilaadAzimi
اهدا 264 عنوان کتاب از جناب آقای حسین مهاجری به کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و تأمین منابع علمی دانشگاه تهران
در راستای گسترش فرهنگ مطالعه و تقویت منابع علمی و پژوهشی، مجموعه ای ارزشمند شامل 264 عنوان کتاب کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و تأمین منابع علمی دانشگاه تهران اهدا شد. این مجموعه نفیس از سوی جناب آقای حسین مهاجری و با هدف حمایت از فعالیتهای علمی، آموزشی و صیانت از میراث مکتوب کشور در اختیار کتابخانه مرکزی قرار گرفته است. کتابخانه مرکزی ضمن قدردانی از این اقدام فرهنگی ارزشمند، با رعایت استانداردهای کتابخانه پس از انجام مراحل فهرستنویسی و آمادهسازی، دسترسی به منابع مذکور را برای اعضای هیأت علمی و دانشجویان فراهم خواهد کرد.
@UT_Central_Library
در راستای گسترش فرهنگ مطالعه و تقویت منابع علمی و پژوهشی، مجموعه ای ارزشمند شامل 264 عنوان کتاب کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و تأمین منابع علمی دانشگاه تهران اهدا شد. این مجموعه نفیس از سوی جناب آقای حسین مهاجری و با هدف حمایت از فعالیتهای علمی، آموزشی و صیانت از میراث مکتوب کشور در اختیار کتابخانه مرکزی قرار گرفته است. کتابخانه مرکزی ضمن قدردانی از این اقدام فرهنگی ارزشمند، با رعایت استانداردهای کتابخانه پس از انجام مراحل فهرستنویسی و آمادهسازی، دسترسی به منابع مذکور را برای اعضای هیأت علمی و دانشجویان فراهم خواهد کرد.
@UT_Central_Library
اهدای 800 عنوان کتاب از جناب آقای محمدناصر کاند به کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و تأمین منابع علمی دانشگاه تهران
در راستای گسترش فرهنگ مطالعه و تقویت منابع علمی و پژوهشی، مجموعه ای ارزشمند شامل 800 عنوان کتاب کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و تأمین منابع علمی دانشگاه تهران اهدا شد. این مجموعه نفیس از سوی جناب آقای محمد ناصر کاند و با هدف حمایت از فعالیتهای علمی، آموزشی و صیانت از میراث مکتوب کشور در اختیار کتابخانه مرکزی قرار گرفته است. کتابخانه مرکزی ضمن قدردانی از این اقدام فرهنگی ارزشمند، با رعایت استانداردهای کتابخانه پس از انجام مراحل فهرستنویسی و آمادهسازی، دسترسی به منابع مذکور را برای اعضای هیأت علمی و دانشجویان فراهم خواهد کرد.
@UT_Central_Library
در راستای گسترش فرهنگ مطالعه و تقویت منابع علمی و پژوهشی، مجموعه ای ارزشمند شامل 800 عنوان کتاب کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و تأمین منابع علمی دانشگاه تهران اهدا شد. این مجموعه نفیس از سوی جناب آقای محمد ناصر کاند و با هدف حمایت از فعالیتهای علمی، آموزشی و صیانت از میراث مکتوب کشور در اختیار کتابخانه مرکزی قرار گرفته است. کتابخانه مرکزی ضمن قدردانی از این اقدام فرهنگی ارزشمند، با رعایت استانداردهای کتابخانه پس از انجام مراحل فهرستنویسی و آمادهسازی، دسترسی به منابع مذکور را برای اعضای هیأت علمی و دانشجویان فراهم خواهد کرد.
@UT_Central_Library
کارگاه آموزشی "گزارشگیری در نرمافزار آذرسا" برای کتابداران دانشگاه برگزار شد.
کارگاه آموزشی با عنوان "گزارشگیری در نرمافزار آذرسا" با هماهنگی کتابخانه مرکزی و توسط شرکت پارس آذرخش در روز ۳ دیماه ۱۴۰۴ به مدت ۴ ساعت برگزار شد.
در این کارگاه آموزشی که به صورت مجازی و برای تمامی کارکنان کتابخانههای دانشگاه تهران اجرا شد، روشهای مختلف گزارشگیری در نرمافزار آذرسا معرفی شد.
کارکنان و مدیران کتابخانهها با استفاده از گزارشگیری میتوانند فرایندهای کاری را بهبود بخشند و اطلاعات دقیقتری از کتابخانهها و کارکرد آنها در اختیار مدیران دانشگاه قرار دهند.
در این کارگاهها نحوه استفاده از امکانات تحت وب و اپلیکیشن نرمافزار آذرسا برای دریافت خروجیهای متنوع از اطلاعات کتابخانهها مطرح شد و به پرسشهای کتابداران در این زمینه پاسخ داده شد.
@UT_Central_Library
کارگاه آموزشی با عنوان "گزارشگیری در نرمافزار آذرسا" با هماهنگی کتابخانه مرکزی و توسط شرکت پارس آذرخش در روز ۳ دیماه ۱۴۰۴ به مدت ۴ ساعت برگزار شد.
در این کارگاه آموزشی که به صورت مجازی و برای تمامی کارکنان کتابخانههای دانشگاه تهران اجرا شد، روشهای مختلف گزارشگیری در نرمافزار آذرسا معرفی شد.
کارکنان و مدیران کتابخانهها با استفاده از گزارشگیری میتوانند فرایندهای کاری را بهبود بخشند و اطلاعات دقیقتری از کتابخانهها و کارکرد آنها در اختیار مدیران دانشگاه قرار دهند.
در این کارگاهها نحوه استفاده از امکانات تحت وب و اپلیکیشن نرمافزار آذرسا برای دریافت خروجیهای متنوع از اطلاعات کتابخانهها مطرح شد و به پرسشهای کتابداران در این زمینه پاسخ داده شد.
@UT_Central_Library
اندر بلایای «مستقل» بودن
استقلال واژهٔ جذاب و خوش آبورنگی است؛ خیلیها شاید دوست دارند مستقل شوند؛ برخی از خانوادهشان، بعضی از همقطارانشان، پارهای هم از حزب سیاسیشان. اما یک نوع استقلالیابی وجود دارد که هرگز دل من را نبرده است: پژوهشگر مستقل. اگر این استقلال را به معنی مستقل بودن از نظر فکری بگیریم عالی است، اما مصیبت این است که در اینجا، مستقل یعنی غیروابسته به دانشگاه یا موسسهٔ پژوهشی و هر نهادی که وظیفه دارد بار اصلی پژوهش را بر دوش بگیرد. در این سالهای متمادی، بارها این مستقلبودن بدجوری برایم گران تمام شده است. مثلاً اینکه اگر ایمیل دانشگاهی نداشته باشی مقالات علمیات در برخی سایتها بیاهمیت تلقی میشود و بعضی جاها هم اصلأ تمایلی ندارند مقالهای از یک پژوهشگر «مستقل» منتشر کنند. علاوه بر این، دسترسی به منابع مکتوب که مهمترین ابزار برای کار تاریخی است، محتاج تسهیلاتی است که به وابستهها بیشتر از مستقلها تعلق میگیرد. همین بلا است که گاهی باعث میشود دست به دامان استادان بشوم و ایشان را برای گرفتن چند برگ سند واسطه قرار بدهم. وقتی تو پژوهشگر مستقل هستی، یعنی فرض بر این گرفته شده است که همهٔ محققان یا باید دانشجوی تحصیلات تکمیلی باشند، یا هیئت علمی یک دانشگاه یا یک مرکز پژوهشی، چون در غیر از این دو صورت شخص پژوهشگر ایمیل دانشگاهی ندارد. در اینجا، دانشجو نتیجهٔ تحقیقاتش را در قالب مقاله میریزد و مدرکاش را میگیرد و استادان هم با انجام پژوهشها، ارتقای رتبه پیدا میکنند. برای همین است که هر زمان از من میپرسند به چه امیدی هنوز ادامه میدهی، نمیتوانم جز علاقهٔ شخصی و لذت بردن از کشف را به عنوان دلیل مطرح کنم. این یعنی اگر بخواهی در کنار کار و بار و روزگاری که میگذرانی، دستی هم در پژوهش داشته باشی باید پاشنه را بکشی و تا میتوانی بدوی؛ از این کتابخانه به آن موسسه و از آن مرکز پژوهشی به آن دانشکده تا بتوانی اسنادی را گردآوری و چیزی بنویسی. برای من که خیلی گران تمام شد، پیشنهاد میکنم اگر مایل به پژوهش در این سامان هستید حتماً «وابسته» بمانید تا پایسته باشید و پیوسته کار کنید؛ و مستقل بودن را برای اندیشهتان نگه دارید!
https://www.instagram.com/p/DSxE44ukW6l/?igsh=NjZiM2M3MzIxNA==
استقلال واژهٔ جذاب و خوش آبورنگی است؛ خیلیها شاید دوست دارند مستقل شوند؛ برخی از خانوادهشان، بعضی از همقطارانشان، پارهای هم از حزب سیاسیشان. اما یک نوع استقلالیابی وجود دارد که هرگز دل من را نبرده است: پژوهشگر مستقل. اگر این استقلال را به معنی مستقل بودن از نظر فکری بگیریم عالی است، اما مصیبت این است که در اینجا، مستقل یعنی غیروابسته به دانشگاه یا موسسهٔ پژوهشی و هر نهادی که وظیفه دارد بار اصلی پژوهش را بر دوش بگیرد. در این سالهای متمادی، بارها این مستقلبودن بدجوری برایم گران تمام شده است. مثلاً اینکه اگر ایمیل دانشگاهی نداشته باشی مقالات علمیات در برخی سایتها بیاهمیت تلقی میشود و بعضی جاها هم اصلأ تمایلی ندارند مقالهای از یک پژوهشگر «مستقل» منتشر کنند. علاوه بر این، دسترسی به منابع مکتوب که مهمترین ابزار برای کار تاریخی است، محتاج تسهیلاتی است که به وابستهها بیشتر از مستقلها تعلق میگیرد. همین بلا است که گاهی باعث میشود دست به دامان استادان بشوم و ایشان را برای گرفتن چند برگ سند واسطه قرار بدهم. وقتی تو پژوهشگر مستقل هستی، یعنی فرض بر این گرفته شده است که همهٔ محققان یا باید دانشجوی تحصیلات تکمیلی باشند، یا هیئت علمی یک دانشگاه یا یک مرکز پژوهشی، چون در غیر از این دو صورت شخص پژوهشگر ایمیل دانشگاهی ندارد. در اینجا، دانشجو نتیجهٔ تحقیقاتش را در قالب مقاله میریزد و مدرکاش را میگیرد و استادان هم با انجام پژوهشها، ارتقای رتبه پیدا میکنند. برای همین است که هر زمان از من میپرسند به چه امیدی هنوز ادامه میدهی، نمیتوانم جز علاقهٔ شخصی و لذت بردن از کشف را به عنوان دلیل مطرح کنم. این یعنی اگر بخواهی در کنار کار و بار و روزگاری که میگذرانی، دستی هم در پژوهش داشته باشی باید پاشنه را بکشی و تا میتوانی بدوی؛ از این کتابخانه به آن موسسه و از آن مرکز پژوهشی به آن دانشکده تا بتوانی اسنادی را گردآوری و چیزی بنویسی. برای من که خیلی گران تمام شد، پیشنهاد میکنم اگر مایل به پژوهش در این سامان هستید حتماً «وابسته» بمانید تا پایسته باشید و پیوسته کار کنید؛ و مستقل بودن را برای اندیشهتان نگه دارید!
https://www.instagram.com/p/DSxE44ukW6l/?igsh=NjZiM2M3MzIxNA==
Instagram
@m.masoumi92
اندر بلایای «مستقل» بودن
استقلال واژهٔ جذاب و خوش آبورنگی است؛ خیلیها شاید دوست دارند مستقل شوند؛ برخی از خانوادهشان، بعضی از همقطارانشان، پارهای هم از حزب سیاسیشان. اما یک نوع استقلالیابی وجود دارد که هرگز دل من را نبرده است: پژوهشگر مستقل. اگر این…
استقلال واژهٔ جذاب و خوش آبورنگی است؛ خیلیها شاید دوست دارند مستقل شوند؛ برخی از خانوادهشان، بعضی از همقطارانشان، پارهای هم از حزب سیاسیشان. اما یک نوع استقلالیابی وجود دارد که هرگز دل من را نبرده است: پژوهشگر مستقل. اگر این…
فهرست مقالات جغرافیایی.pdf
3.4 MB
📔فهرست مقالات جغرافیایی
✍️محمدحسن گنجی و جواد صفی نژاد
🖇این اثر از نخستین پژوهشهای دوران دانشجویی استاد جواد صفینژاد محسوب میشود که با گردآوری نظاممند فهرست مقالات جغرافیایی، به مثابه یک نقشه جامع دانش در این حوزه عمل میکند.
@boroujerdilib
✍️محمدحسن گنجی و جواد صفی نژاد
🖇این اثر از نخستین پژوهشهای دوران دانشجویی استاد جواد صفینژاد محسوب میشود که با گردآوری نظاممند فهرست مقالات جغرافیایی، به مثابه یک نقشه جامع دانش در این حوزه عمل میکند.
@boroujerdilib
کتابخانههای آموزش عالی در مرکز تحول دیجیتال: ابزار و راهبردهای نوین
در گزارش تازهای که توسط CILIP با مشارکت Jisc منتشر شده، تأکید شده است که تحول دیجیتال فراتر از فناوری است و نیازمند تغییر فرهنگ، توانمندسازی کارکنان و مشارکت فعال در استراتژیهای کلان دانشگاهی است.
گزارش اشاره میکند که بسیاری از کتابخانههای دانشگاهی، گرچه در سالهای اخیر پیشگام استفاده از فناوریهای دیجیتال بودهاند، نقش خود را در برنامههای تحول دیجیتال جامع دانشگاه کمتر دیدهاند یا احساس دخالت کافی نمیکنند.
به همین دلیل Jisc با همکاری نهادهای حرفهای اقدام به توسعه ابزاری به نام Digital Transformation Library Lens کرده است تا دیدگاه و مشارکت کتابخانهها را در چارچوب تحول دیجیتال گستردهتر کند.
این ابزار کمک میکند تا نقشهای کلیدی کتابخانهها در شش حوزه اصلی چارچوب تحول دیجیتال شناخته و تقویت شود، ازجمله: فرهنگ دیجیتال سازمانی، تولید و مدیریت دانش، نوآوری، همکاری و زیرساختهای دیجیتال.
کتابخانهها با استفاده از این لنز میتوانند نقش خود را در تعریف و پیشبرد استراتژیهای دیجیتال دانشگاه روشنتر نشان دهند و به تصمیمگیریهای استراتژیک کمک کنند.
گزارش خاطرنشان میکند که دانشگاهها باید کتابداران و متخصصان اطلاعات را بهعنوان شرکای برابر در فرایند تحول دیجیتال بشناسند و از تجربه گسترده آنان در فناوری دیجیتال بهره ببرند.
ابزار ارائهشده شامل نمونههای عملی، مدل بلوغ دیجیتال، قالبهای برنامهریزی و ابزارهای مشارکت ذینفعان است که میتواند برای تیمهای کتابخانهای در طراحی مسیر تحول موثر باشد.
پایلوت این ابزار در چند دانشگاه آغاز شده و نتایج آن تا سال ۲۰۲۶ منتشر خواهد شد تا نشان دهد چه راهبردهایی برای ادغام کتابخانهها در برنامههای تحول دیجیتال موفقتر عمل کردهاند.
هدف کلی این ابتکار، توانمندسازی کتابخانهها برای مشارکت فعال و مؤثر در تحول دیجیتال سازمان و افزایش ارزش افزوده خدمات آنها برای پژوهش و یادگیری در آموزش عالی است.
منبع: CILIP و Jisc، منتشرشده در ۶ اکتبر ۲۰۲۵
https://www.cilip.org.uk/news/711791/Approaching-digital-transformation-in-higher-education-libraries.htm
@UT_Central_Library
در گزارش تازهای که توسط CILIP با مشارکت Jisc منتشر شده، تأکید شده است که تحول دیجیتال فراتر از فناوری است و نیازمند تغییر فرهنگ، توانمندسازی کارکنان و مشارکت فعال در استراتژیهای کلان دانشگاهی است.
گزارش اشاره میکند که بسیاری از کتابخانههای دانشگاهی، گرچه در سالهای اخیر پیشگام استفاده از فناوریهای دیجیتال بودهاند، نقش خود را در برنامههای تحول دیجیتال جامع دانشگاه کمتر دیدهاند یا احساس دخالت کافی نمیکنند.
به همین دلیل Jisc با همکاری نهادهای حرفهای اقدام به توسعه ابزاری به نام Digital Transformation Library Lens کرده است تا دیدگاه و مشارکت کتابخانهها را در چارچوب تحول دیجیتال گستردهتر کند.
این ابزار کمک میکند تا نقشهای کلیدی کتابخانهها در شش حوزه اصلی چارچوب تحول دیجیتال شناخته و تقویت شود، ازجمله: فرهنگ دیجیتال سازمانی، تولید و مدیریت دانش، نوآوری، همکاری و زیرساختهای دیجیتال.
کتابخانهها با استفاده از این لنز میتوانند نقش خود را در تعریف و پیشبرد استراتژیهای دیجیتال دانشگاه روشنتر نشان دهند و به تصمیمگیریهای استراتژیک کمک کنند.
گزارش خاطرنشان میکند که دانشگاهها باید کتابداران و متخصصان اطلاعات را بهعنوان شرکای برابر در فرایند تحول دیجیتال بشناسند و از تجربه گسترده آنان در فناوری دیجیتال بهره ببرند.
ابزار ارائهشده شامل نمونههای عملی، مدل بلوغ دیجیتال، قالبهای برنامهریزی و ابزارهای مشارکت ذینفعان است که میتواند برای تیمهای کتابخانهای در طراحی مسیر تحول موثر باشد.
پایلوت این ابزار در چند دانشگاه آغاز شده و نتایج آن تا سال ۲۰۲۶ منتشر خواهد شد تا نشان دهد چه راهبردهایی برای ادغام کتابخانهها در برنامههای تحول دیجیتال موفقتر عمل کردهاند.
هدف کلی این ابتکار، توانمندسازی کتابخانهها برای مشارکت فعال و مؤثر در تحول دیجیتال سازمان و افزایش ارزش افزوده خدمات آنها برای پژوهش و یادگیری در آموزش عالی است.
منبع: CILIP و Jisc، منتشرشده در ۶ اکتبر ۲۰۲۵
https://www.cilip.org.uk/news/711791/Approaching-digital-transformation-in-higher-education-libraries.htm
@UT_Central_Library
كتابخانۀ مركزی و مركز اسناد دانشگاه تهران با همكاري مؤسسۀ مطالعات اماميه و مؤسسۀ باستانشناسی دانشگاه تهران، نمايشگاهي با عنوان «ايران و ايمان: سكههای شيعی ايران پيشاصفوي» برگزار مينمايد.
اين نمايشگاه با هدف تبيين جايگاه و اهميت سكههای شيعی در تاريخ ايران پيش از عصر صفويه برپا شده و همراه با نشستي تخصصی با حضور استادان و پژوهشگران برجسته برگزار خواهد شد.
✅ آيين اختتاميه:
📍 دوشنبه، 8 دی ۱۴۰۴
⏰ ساعت 11 تا 13
✅ سخنران اختتاميه:
دكتر رسول جعفريان
📍 محل برگزاری: كتابخانه مركزي و مركز اسناد دانشگاه تهران، طبقه همكف، اتاق شورا
📍 آدرس حضور مجازی در سخنراني: http://vroom.ut.ac.ir/library
اين نمايشگاه با هدف تبيين جايگاه و اهميت سكههای شيعی در تاريخ ايران پيش از عصر صفويه برپا شده و همراه با نشستي تخصصی با حضور استادان و پژوهشگران برجسته برگزار خواهد شد.
✅ آيين اختتاميه:
📍 دوشنبه، 8 دی ۱۴۰۴
⏰ ساعت 11 تا 13
✅ سخنران اختتاميه:
دكتر رسول جعفريان
📍 محل برگزاری: كتابخانه مركزي و مركز اسناد دانشگاه تهران، طبقه همكف، اتاق شورا
📍 آدرس حضور مجازی در سخنراني: http://vroom.ut.ac.ir/library