جشن نامه ای برای دکتر امیر معزی
عنوان (فرانسوی): De la lettre à l’esprit

عنوان (انگلیسی): From the Letter to the Spirit

عنوان فرعی: مجموعه‌ای از مقالات یا مطالعات در بزرگداشت و تجلیل از محمدعلی امیرمعزی (اسلام‌شناس و شیعه‌شناس مشهور ایرانی-فرانسوی).

گردآورندگان و ناشر
به کوشش (مدیریت علمی): این اثر زیر نظر اورخان میرقاسموف (Orkhan Mir-Kasimov) و متیو تری‌یر (Mathieu Terrier) تدوین شده است.

ناشر: انتشارات معتبر Brepols.

مجموعه: این کتاب شماره ۲۰۹ از مجموعه «کتابخانه دانشسرای عالی مطالعات کاربردی - علوم مذهبی» است و در بخش «مطالعات ایرانی» (Études persanes) منتشر شده است.

موضوع و محتوا
این کتاب یک «ارج‌نامه» (Festschrift) است. در دنیای آکادمیک، وقتی یک استاد برجسته (در اینجا دکتر محمدعلی امیرمعزی) به جایگاه والایی از دانش می‌رسد، همکاران و شاگردان او مجموعه‌ای از مقالات تخصصی را در حوزه‌های مورد علاقه وی جمع‌آوری و به او تقدیم می‌کنند.
https://www.brepols.net/products/IS-9782503618159-1

کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه، بزرگترین کتابخانه دانشگاهی کشور است که تلاش می کند، در کنار نزدیک به 50 کتابخانه در دانشکده ها و موسسات وابسته به دانشگاه تهران، در خدمت دانشجویان و اساتید باشد.
لطفا در اهدای مجموعه هایی که سراغ دارید با ما همکاری کنید.
خوشبختانه در ماههای اخیر، از سوی شماری از علاقه مندان، هزاران کتاب به کتابخانه مرکزی اهدا شده است.
در ضمن، عزیزانی که اسناد قدیمی یا نسخ خطی دارند، و قصد اهدای آن را به کتابخانه مرکزی دارند، می توانند آنها را به کتابخانه مرکزی بسپارند.
شماره تلفنی که می توانید راهنمایی بگیرید، بدین شرح است:
09124126360

@UT_Central_Library

خبر جلال آل احمد از آمدن شیخ آقا بزرگ طهرانی به تهران
یادداشت های روزانه جلال دفتر ۲ ص ۴۱۱
در صفحات ۴۱۱ و ۴۱۸ و ۴۳۹ هم از شیخ آقا بزرگ یاد کرده است.

https://news.1rj.ru/str/UT_Central_Library

جلال آل احمد، امام موسی صدر و مجله مکتب اسلام
یادداشت های روزانه جلال، دفتر ۲, ص ۱۵۲

https://news.1rj.ru/str/UT_Central_Library

🇨🇳 چین برای «کتاب‌خوانی» آیین‌نامه سراسری گذاشت: نخست‌وزیر لی چیانگ به‌صورت «فرمان شورای دولتی» «آیین‌نامه ترویج مطالعه عمومی» را ابلاغ کرده؛ از ۱ فوریه ۲۰۲۶ اجرا می‌شود. مهم‌ترین نکته‌ها: دولت‌ها موظف می‌شوند شبکه ترویج مطالعه را مثل «خدمت عمومی» پوشش دهند، کیفیت نشر و تولید آثار باکیفیت را بالا ببرند، برای مناطق محروم و روستایی و مرزی حمایت هدفمند بدهند، دسترسی کودکان، سالمندان و افراد دارای معلولیت را جدی‌تر کنند، زیرساخت‌های کتابخانه و خدمات خواندن را توسعه دهند و حتی برای «محتوای دیجیتال/خواندن دیجیتال» هم تکلیف و مسیر بگذارند. یعنی مطالعه از «توصیه فرهنگی» تبدیل شده به «ماموریت حکمرانی».

https://english.www.gov.cn/policies/latestreleases/202512/17/content_WS6941fa8bc6d00ca5f9a08243.html


https://news.1rj.ru/str/kaghazakplus

‍ 🔷 تأثیر نامرئی هوش مصنوعی بر تفکر،
کاهش کیفیت تفکر: چالش‌های هوش مصنوعی در آموزش

هوش مصنوعی به طور قابل توجهی شیوه تفکر ما را تغییر می‌دهد و به کاهش کیفیت تفکر کمک می‌کند. تحقیقاتی نشان داده که اکثریت دانشجویان به ابزارهای هوش مصنوعی مانند چت‌جی‌پی‌تی متکی شده‌اند و این روند در حال افزایش است. پژوهش‌ها نشان می‌دهند افرادی که از این ابزارها استفاده می‌کنند، بخش‌های کمتری از مغزشان فعال است و این می‌تواند به افت مهارت‌های یادگیری منجر شود.

نگرانی‌های تاریخی درباره تأثیر فناوری بر حافظه و فهم انسان وجود دارد و «اثر گوگل» نیز نشان می‌دهد در دسترس بودن اطلاعات دسترسی به آن‌ها را در ذهن ما کاهش می‌دهد. این نگرانی‌ها در مورد هوش مصنوعی پیچیده‌تر شده و برخی بر این باورند که استفاده از آن می‌تواند اعتماد به نفس کاذب ایجاد کند. به رغم این مسائل، هوش مصنوعی به طور بی‌صدا در حال ورود به دانشگاه‌هاست و تصمیم‌گیری درباره استفاده صحیح یا نادرست از آن به یک چالش تبدیل شده است.

هوش مصنوعی به تدریج در حال تبدیل شدن به بخشی اساسی از فرآیند یادگیری در دانشگاه‌هاست، به طوری که دانشگاه آکسفورد به دانشجویان خود دسترسی به نسخه‌ای ویژه از چت‌جی‌پی‌تی را فراهم کرده‌است. این حرکت به منظور رسمی‌سازی استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش است، زیرا دانشجویان از قبل از این فناوری‌ها استفاده می‌کردند. مقامات دانشگاه به این نتیجه رسیده‌اند که بهتر است به دانشجویان آموزش داده شود که چگونه به‌درستی از هوش مصنوعی بهره‌برداری کنند.

قوانین آکسفورد استفاده از هوش مصنوعی در پژوهش را ممنوع نمی‌کند، اما مسئولیت محتوای تولیدی با این ابزار را بر عهده کاربران می‌گذارد. دانشگاه‌های دیگر نیز قوانین مشابهی دارند و این موضوع موجب نگرانی‌ها درباره تقلب و کاهش کیفیت آموزش شده‌است. در عین حال، نیاز به تربیت دانشجویانی که قادر باشند به‌درستی با هوش مصنوعی تعامل کنند، احساس می‌شود.

کارشناسان پیشنهاد می‌کنند که آموزش در عصر هوش مصنوعی باید به اندازه‌ای تغییر کند که توانایی‌های فکری انسان و توسعه شناختی را حفظ کند. این ممکن است به معنای ایجاد برنامه‌های آموزشی جدید و شبیه به کلاس‌های تربیت بدنی باشد که در آن دانش‌آموزان با استفاده صحیح و مؤثر از فناوری آموزش ببینند.

https://www.independent.co.uk/tech/chatgpt-ai-artificial-intelligence-oxford-b2870050.html

➡️ Science Persian

عنوان کتاب: Ebooks in Education Realising the Vision
مولف: Hazel Woodward
ناشر: Ubiquity Press Ltd
سال انتشار: 2014

این اثر مجموعه‌ای از مقالات و مطالعات موردی است که به بررسی نقش تحول‌آفرین کتاب‌های الکترونیک در آموزش می‌پردازد. نویسندگان ضمن تحلیل چالش‌های فنی مانند احراز هویت و سازگاری با موبایل، مدل‌های نوین خرید از جمله مجموعه‌سازی کاربرمحور و جنبش دسترسی آزاد را به‌عنوان راهکارهای کلیدی برای آینده آموزش معرفی می‌کنند. اینک کتاب‌های الکترونیکی دانشگاهی مانند یک موجود زنده در حال تکامل هستند؛ آن‌ها دیگر صرفاً نسخه‌ای دیجیتال از کاغذ نیستند، بلکه به منابعی تعاملی تبدیل شده‌اند که می‌توانند با به‌روزرسانی‌های آنلاین و یادداشت‌های اشتراکی، فراتر از محدودیت‌های فیزیکی رشد کنند با این حال، نیاز به نصب نرم‌افزارهای جانبی و دشواری مطالعه در صفحه‌های کوچک همچنان از موانع این حوزه محسوب می‌شود.
در نهایت، هدف اصلی این کتاب ارائه الگوهایی موفق برای عبور از قالب‌های سنتی چاپی و بهره‌برداری از ظرفیت‌های دیجیتال جهت ارتقای تجربه آموزشی دانشجویان است.

@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC

250 پادکست در معرفی 250 کتاب، از بهترین آثار و پژوهشها، در حوزه علم، پژوهش، دانشگاه، و پاره ای از بحث های اجتماعی و تاریخی
کانال ویژه ما را با عنوان کتاب کست هوشمند در آدرس زیر ملاحظه فرموده به آن بپیوندید.
شما می توانید هر کجا هستید، معرفی یک کتاب را در ده تا پانزده دقیقه گوش کنید.
https://news.1rj.ru/str/KETABCAST_AI_LIB_UT_AC

📕 نظامنامه خدمت اجباری مصوبه 1305

🖇 نظامنامه مذکور مشتمل بر 150 ماده، ذیل دو باب به وظایف مخصوصه مامورین خدمت نظام اجباری؛ و وظائف اطباء در حین سنجش افراد پرداخته است. این قوانین به تایید حسن مستوفی‌الممالک (رئیس الوزرا) رسیده است.

🔍موجود در کتابخانه آیت‌الله بروجردی (مسجد اعظم)
@boroujerdilib

پژوهش‌های علمی پراستناد در قرن بیست‌و‌یکم: تحليل Nature

در یک بررسی اختصاصی توسط نشريه علمی Nature، تعداد ۲۵ مقاله‌ای که بیشترین استناد را در قرن بیست‌و‌یکم (طي سال‌هاي ۲۰۰۰ تا امروز) دریافت کرده‌اند، شناسایی و تحلیل شده‌اند. این تحلیل نشان می‌دهد که آثار پراستناد علمی اغلب مربوط به روش‌ها، فناوری‌ها و ابزارهای پژوهشي هستند، نه لزوماً کشف‌های علمی مشهور. برای مثال، برترین مقاله از نظر تعداد استنادات، گزارشی درباره شبکه‌های یادگیری عمیق (deep residual networks) است که در حوزه هوش مصنوعی و یادگیری ماشینی نقش کلیدی داشته و در توسعه ابزارهای پیشرفته‌ای مثل مدل‌های زبانی مؤثر بوده است. علاوه بر این، مقالات دیگری که در فهرست پراستناد قرار گرفته‌اند شامل موضوعات مهمی مثل روش‌های آماری، ابزارهای محاسباتی، تحلیل‌های گردآوري و ترکیب داده‌ها، و آمار جهانی بیماری‌ها هستند.
تحلیل Nature از چند پایگاه استنادي مانند Web of Science و Google Scholar استفاده کرده و رتبه‌بندی نهایی را بر اساس متوسط استنادات در این منابع انجام داده است. نتایج این بررسی نشان می‌دهد که آثار روش‌محور و نرم‌افزاری معمولاً بیشترین تأثیر را در جامعه‌ی علمی دارند، زیرا این روش‌ها توسط پژوهشگران در رشته‌های متعدد به کار گرفته می‌شوند. به عنوان مثالی دیگر، مقاله‌ای درباره تحليل موضوعي (Thematic Analysis) در روان‌شناسی به یکی از پراستنادترين مقالات تبدیل شده است، زیرا به پژوهشگران کمک می‌کند الگوهای پنهان در داده‌ها را تشخیص دهند. همچنین گزارش‌های آمار جهانی سرطان که اطلاعات وسیعی درباره شیوع و مرگ‌ومیر انواع سرطان ارائه می‌دهند، در میان مقالات پراستناد قرار گرفته‌اند.
این تحلیل نشان می‌دهد که سنجش استنادات، اگرچه همیشه معیار کامل تأثیر علمی نیست، اما دیدی جامع درباره‌ این‌که کدام آثار در عمل بیشترین استفاده و تأثیر را داشته‌اند، ارائه می‌کند.

منبع: nature، منتشر شده در آوريل 2025
https://www.nature.com/articles/d41586-025-01125-9

@UT_Central_Library

برگی ناشناخته از فرهنگ عقلانی شیعه از قرن چهارم هجری

https://historylib.com/articles/970


این مقاله ای را در سال 1394 نوشتم.
این روزها دوست گرامی جناب سید علی عمران آن را به انگلیسی ترجمه کرده و در وبسایت خودشان گذاشتند که لینک آن را پایین می گذارم.

https://iqraonline.net/an-unknown-page-from-the-rational-culture-of-shiism-in-the-fourth-islamic-century/

کتاب البرهان فی علم البیان که یکی از آثار کهن در بلاغت و اثری کم نظیر است، توسط آقایان دکتر علی افضلی، دکتر مختار حسامی و دکتر زهیر طیب به فارسی ترجمه شد. دوستان از سر لطف مقاله بنده را هم در مقدمه آن قرار دادند.
از پس از آشنایی با این کتاب، هماره آرزو می کردم این البرهان که از یک عالم شیعی قرن چهارم هجری است، کتاب درسی طلاب در علم بلاغت و بیان می شد.

بازتعریف کتابخانه دانشگاهی برای ۲۰۲۵ و فراتر از آن: راهبردها و نقش‌های نوین

گزارش Times Higher Education تأکید می‌کند که کتابخانه‌های دانشگاهی باید با تغییرات سریع آموزشی، فناوری و اجتماعی همگام شوند تا بتوانند همچنان در پشتیبانی از یادگیری، پژوهش و تعامل اجتماعی نقش مؤثری ایفا کنند. این راهبرد به کتابخانه‌ها پیشنهاد می‌کند فراتر از فضای فیزیکی عمل کنند و به‌عنوان هاب‌های دیجیتال برای دسترسی به منابع اطلاعاتی متعدد و ابزارهای آنلاین عمل نمایند. کارشناسان اشاره دارند که کتابداران باید توانمندی‌های خود در زمینه هوش مصنوعی و سواد اطلاعاتی را توسعه دهند تا بتوانند دانشجویان و پژوهشگران را در استفاده مسئولانه از ابزارهای هوش مصنوعی راهنمایی کنند. در کنار محتوای دیجیتال، گزارش تاکید می‌کند که کتابخانه‌ها باید فضاهای فیزیکی را برای تعامل، همکاری و یادگیری اجتماعی طراحی کنند تا حس تعلق و مشارکت در میان دانشجویان تقویت شود.
یکی دیگر از موضوعات کلیدی، بهبود دسترسی و عدالت آموزشی است؛ کتابخانه‌ها باید محیطی در دسترس برای همه دانشجویان، از جمله گروه‌های حاشیه‌نشین و دانشجویان بین‌المللی فراهم کنند. گزارش همچنین بر اهمیت پشتیبانی از انتشار آزاد (Open Access) و توسعه مخازن نهادی تأکید می‌کند تا اطلاعات علمی به‌صورت گسترده‌تر قابل دسترس باشد. کتابخانه‌ها به‌عنوان پُل ارتباطی با جامعه بیرونی نیز معرفی شده‌اند و باید با گروه‌های محلی و دیگر نهادها برای گسترش دسترسی و همکاری مشترک کار کنند. در بخش‌های مختلف راهنما، پیشنهادهایی برای ادغام خدمات اطلاعاتی با برنامه‌های دانشگاهی، استفاده از بازخورد کاربران و همکاری میان بخش‌ها مطرح شده است.
به‌طور کلی، این گزارش نشان می‌دهد که کتابخانه‌های دانشگاهی در ۲۰۲۵ و فراتر از آن باید انعطاف‌پذیر، دیجیتال‌محور، مشارکتی و جامعه‌گرا باشند تا بتوانند نیازهای متنوع کاربران خود را برآورده کنند.

منبع:‌ Times Higher Education، منتشرشده ۳ ژوئیه ۲۰۲۵
https://www.timeshighereducation.com/campus/redefining-university-library-2025-and-beyond

@UT_Central_Library

کتابخانه کوچک هوشمند (Smart Mini Library)؛ راهکار ۲۴ ساعته برای گسترش خدمات کتابخانه‌ای

شرکت INTECH راهکاری به نام Smart Mini Library معرفی کرده است که به‌عنوان کتابخانه‌ای خودکار و کوچک طراحی شده تا خدمات امانت و بازگشت منابع را در هر زمان و در مکان‌های مختلف و دور از ساختمان اصلی کتابخانه فراهم کند.
این سیستم می‌تواند در فضاهای داخلی یا بیرونی نصب شود و با استفاده از فناوری RFID عملیات خودکار امانت و بازگشت کتاب‌ها را بدون نیاز به حضور کارکنان انجام دهد.
کاربران با ارائه کارت عضویت و استفاده از صفحه‌نمایش لمسی بزرگ می‌توانند منابع را جست‌وجو، انتخاب و به‌صورت خودکار دریافت یا بازگردانند.
پس از برداشتن کتاب، سیستم رسید چاپی صادر می‌کند که شامل اطلاعات تراکنش و زمان بازگشت کتاب است و بازگرداندن نیز با فرآیندی ساده انجام می‌شود.
این ابزار به‌صورت ادغام‌شده با سامانه مدیریت کتابخانه (LMS) کار می‌کند و حساب کاربران را در لحظه به‌روزرسانی می‌کند، که باعث هماهنگی کامل با خدمات کتابخانه اصلی می‌شود.
گسترش این فناوری به کتابخانه‌ها امکان می‌دهد تا دسترسی کاربران را افزایش داده و خدمات را به مناطق دورافتاده برسانند.
مزیت دیگر این سیستم، سهولت نصب و نگهداری با هزینه پایین است، به‌طوری‌که سرمایه‌گذاری اندک می‌تواند دامنه ارائه خدمات را افزایش دهد.
مدل‌های مختلف Smart Mini Library بسته به ظرفیت نگهداری کتاب (از حدود ۲۶۰ تا بیش از ۶۰۰ مورد) و اندازه متفاوت عرضه می‌شوند تا نیازهای متنوع کتابخانه‌ها را پوشش دهند.
این فناوری می‌تواند به‌عنوان یک نقطه‌ تماس مستقل برای امانت و بازگشت منابع بدون نیاز به کارکنان، زمان انتظار را کاهش دهد و تجربه کاربری را بهبود بخشد.
در نتیجه، Smart Mini Library نمونه‌ای از اتوماسیون خدمات کتابخانه‌ای است که با کاربرد عملی و ساده می‌تواند دسترسی به منابع و مشارکت عمومی در مطالعه را تقویت کند.

برای مشاهده تصاویر و ویدئوی مربوط به این ابزار کلیک کنید

منبع: CNinTech
https://www.cnintech.com/smart-mini-library.html

@UT_Central_Library