А это ответы на вопрос
"Что дало обучение, какой результат, какой эффект"

В одном из выездов этого лета мы с подростками разбирали тему взаимоотношений поколений.

Остановились на 5 тезисах для дискуссий:

1. Другое поколение так поступает по объективным причинам, а не прихотям

2. Восприятие «сильных» и «слабых» сторон поколениями. То, что одно поколение считает слабостью, может оказаться силой для другого

3. Всегда есть чему учиться и у старших, и у младших поколений

4. Уважение и доверие не появляется само по себе. Его нужно выстраивать

5. Каждое поколение имеет только часть откровения. Чтобы двигаться в полноте, необходимо выстраивать взаимоотношения с предыдущими поколениями и последующими

Ку-ку 🙃
Мои поездки ещё не закончились.
Очень старалась, но всё-таки не получилось хотя бы изредка сюда что-то скидывать (поэтому всё ещё не обещаю активность тут до конца декабря)

Но!
Один из мини-семинаров, который я проводила есть в записи в открытом доступе у ребят, собственно, которые позвали преподавать.
Это Беларусь, Минск. Выездной семинар служителей подростковых и детских служений.
У них есть канал на ютубе, так что к ним тоже можно заглянуть.

https://youtu.be/RIO8VgPAgM4

Вышли мои мини-уроки
по общению с подростками!
Приятного просмотра.

Конфликты
https://www.youtube.com/watch?v=pRjyMtArJF4

Ошибки в общении
https://youtu.be/tSqTJy6L9x8

Взаимодействие
https://youtu.be/rAXvJeK4ba4

Типы коммуникации
https://youtu.be/14vxus8HUnY


Спасибо ребятам из Беларуси. Подписывайтесь на их ютуб канал

📌 📌📌
А если вы хотите пройти обучение на полноценном курсе,
то полный доступ к урокам на эти и другие полезные темы можно получить
здесь->

- Саша, обязательно ли смотреть то, что смотрит подросток?
- Если вы с подростком друзья, вы – авторитет для него, он приходит и радостью поделиться, и за помощью, то необязательно.

В других – обязательно. Шучу😜

Здесь нет "правильного" ответа. Многое зависит от конкретной ситуации. Поэтому вы не найдёте в этом посте однозначный ответ "да" или "нет".

Считайте меня занудой, но без уточнений не обойтись. Ну например, смотреть самим или с подростком? Смотреть фильмы/сериалы, или блогеров, или клипы? А вы почему это не хотите/не можете смотреть: "захламлять" мозг себе не хотите, нет времени на это, или вам неинтересно?

Выгоды от "смотреть":

• быть в теме, поддержать разговор;
• может добить вам "очков";
• откроет глаза на реальность, в которой живут ваши дети;
• это материал, за который можно зацепиться и поформировать/ покорректировать то, что вы хотите в мировоззрении вашего чада.

Безусловно, есть "риски":

• вы, мягко говоря, "обалдеете";
• возможны кратковременные потери надежды на "будущее";
• потеряете своё время;
• собьёте настройки контекстной рекламы и ваш интернет будет больше подсовывать вам такого контента.

Ну, а самое печальное – может оказаться "хотел как лучше, получилось как обычно". Ваше общение выстраивает не факт просмотра (не важно, вместе или по отдельности), а ваша реакция на то, что вы видите и слышите. По этой реакции подросток понимает, стоит пустить вас дальше в диалог или нет.

В любом случае, это одна из возможных площадок для взаимодействия.

Если вы сомневаетесь, идти туда или нет, позадавайте себе вопросы:
- что вызывает мои сомнения?
- насколько "продуктивно" я могу использовать эту площадку? Как эту продуктивность повысить, если я иду туда?
- сколько мне будет стоить взаимодействие на этой площадке? И насколько я готов платить эту цену?
- сколько ошибок и "граблей" я готов собрать в этом процессе?
- какие площадки мне ещё доступны?
и т.д.

Галактионова возвращается на канал.

Сначала было полгода интенсивных мероприятий (17 поездок за 6 месяцев). А потом 3 месяца жесткого отходняка. Но я почти "пришла в себя".

Планы на ближайшие пол года:
1. Несколько поездок
2. Посты с полезностями в этот канал
3. Довести до ума часть наработок
4. Провести несколько курсов

Исходя из последнего пункта, к вам вопрос:
Про что хотите ближайший курс?

Вариант 1 - Ликбез.
Информация, рекомендации и советы по непростым темам: ЛГБТ+, депрессия и суицид, сексуальные отношения вне брака.

Вариант 2 - Микс уроков.
Материалы и методические рекомендациями для занятий с подростками и молодёжью про узнавание и поиск себя, выстраивание отношений с другими и др. полезные темы для управления своей жизнью

Вариант 3 - Формирующие общение.
Модели, инструменты и способы понимать подростка/юношу, выстраивать отношения и влиять на него, формируя убеждения и ценности.

Вариант 4 - Дрим тим.
Модели, инструменты и способы для работы с командой ради повышения эффекта от вашей работы с подростками и молодежью.

Представьте, что вы можете пройти из этого перечня все курсы, которые захотите. Выберите тему, с которой вы бы хотели начать.

Не факт, что я первым запущу то, что наберёт больше голосов (это не заявки на обучение). Но это сильно мне поможет сориентироваться что сейчас актуальнее для вас.

Ещё несколько деталей, вдруг это важно:
• старт обучения не раньше марта
• в среднем 6-8 недель
• доступ к материалам по времени не ограничен
• обучение можно проходить в любом темпе
• повтора курса в ближайший год не будет
• стоимость базового тарифа будет около 5.000 руб, в зависимости от курса

Убеждения

Нам прилетает информация и запускает возникновение мыслей, предположений, гипотез и пр. Последующие ситуации либо подкрепляют их, либо опровергают. Это формирует мнение. Если весомых опровержений не поступает или поступают, но они оказываются не весомыми для человека, то со временем мнение вырастает в убеждение. А убеждение, в свою очередь, может стать установкой.

Не люблю слова "правильный/неправильный", но для сокращения нюансов употреблю их сегодня, а то получится реферат, а не пост. В любом случае этих нюансов мы так или иначе касаемся.

Если информация "правильная" и прилетает она на "чистый лист", и последующие ситуации тоже "хорошие", то вы закладываете убеждения кирпичик за кирпичиком. Во всех остальных случаях вы корректируете всё, что уже есть. "Формированием" давайте будем называть и закладывание, и коррекцию.

По факту, это этапы формирования убеждения:
информация-> мысль-> ситуации-> мнение-> убеждение

По идее, есть 2 пути формирования убеждений:
1. ограничивать и контролировать то, что поступает
2. обучать анализировать, исследовать и выбирать из того, что поступает

Первый имеет место быть в случаях "им ещё рано это знать". Но их сильно меньше, чем вы думаете. Во всех остальных ситуациях этот вариант утопичен и иллюзорен.

Кстати, критерий для определения пора или не пора "им знать" не возраст, а объем уже полученной информации, т.е. что уже попало в голову.

Второй вариант очень "геморройный", потому что требует сил, времени, внимательности, терпения, исследования, чуткости, гибкости, мудрости и ещё кучу всего. Но он рабочий. Заключается он в нескольких шагах.

Шаг 1. Прояснить на каком этапе сейчас находится "мыслительный процесс"
Шаг 2. Выбрать действие, исходя из этапа.

Для начала надо прояснить какая информация уже получена. Можно спросить:
* где ты это слышал и что именно?
* смотрел ли ещё в каких-то источниках?
* хочешь ли получить дополнительную информацию?

Потом проясняем, какие мысли уже есть. И тоже простыми вопросами:
* какие мысли у тебя по этому поводу?
* что думаешь про это?

Ситуации могут происходить, а могут представляться в голове "гипотетически". Разговор можно продолжить, спрашивая:
* где это работает, а где не работает?
* в каких ситуациях ты замечаешь это?
* как ты думаешь, какие ситуации подтверждают это, а какие опровергают*

Про мнения можно спросить и раньше, после прояснения информации. Задавая вопрос "какое у тебя мнение на этот счёт" важно быть готовым услышать то, с чем вы в корне не согласны и проявить интерес, а не одобрение или осуждение. Иначе дальше открытого диалога не будет.

С одного поверхностного разговора не определить это ещё мнение или уже убеждение, но в любом случае вектор дальнейших разговоров у вас будет вырисовываться.

Ещё парочка "полезных" вопросов:

* где тебе это мнение/убеждение будет помогать?
* где тебе это мнение/убеждение будет мешать?
* какие возможности тебе открывает это мнение/убеждение?
* в чём это мнение/убеждение тебя ограничивает?